农村教师个人先进事迹材料（通用11篇）作文

篇一：农村教师个人先进事迹材料

xxx，男，汉族，1961年12月生，现在xx市xx县xx中学任教，高级教师，乡村从教39年。

自1981年7月参加工作以来，xxx老师先后在xx市xx县亚尼中学、xx中学任教，从事过初中数学、物理、历史、政治等学科教学工作，并担任亚尼中学教导主任4年、xx中学校长8年、xx中学党支部书记15年。

乡村学校从教的39年里，他从青葱岁月到白发斑斑，从毛头小伙到年近花甲，他坚守对乡村教育教学事业的初心，将最宝贵的岁月奉献给乡村教育教学事业；39年里，他站在三尺讲台上无私地奉献着，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮成长；39年里，他用敬业、付出、坚韧、博爱，培养出一批又一批学子；39年里，他带着赤诚的初心，扎根乡村教育事业，爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献，取得了优异成绩，深受广大师生、家长的高度赞誉。1999年至20xx年间，累计履职考核优秀12次；被评为先进个人13次，其中，20xx年被评为xx省“实验教学普及县先进个人”，1989年、1995年分别被评为xx地区优秀教师、优秀教育工作者，先后于1986年、1991年、1997年、20xx年4次被评为“xx县优秀教育工作者”，20xx年被评为“xx县优秀德育工作者”，20xx年被评为“xx县优秀教师”，并获得乡镇“优秀教育工作者”“十佳教师”“优秀教师”殊荣共4次，多篇教育教学论文评选获奖。

篇二：农村教师个人先进事迹材料

xxx，男，苗族，1969年10月出生，现在xx省xx县xxx乡xx小学任教，高级教师，乡村从教30年。

1990年7月，刚毕业的xxx被分配到中越边境xx县xxx乡xx小学任教。

xx小学距县城174公里，30年前那里还没有通公路，需步行6个小时的山路才能到达乡政府。因地处偏僻，设施设备落后，xx小学的教育教学成绩排名全乡倒数，被分配到该校的教师，都想方设法调离。但他没有退缩，而是迎难而上，扎根学校，用自己毕生精力让孩子们获取知识，让知识改变贫困山区孩子的命运。

由于工作出色，20xx年9月他被任命为校长，一边从事教育教学工作，一边从事学校管理。在他的带领下，学生的成绩逐年提高，改写了年年全乡倒数第一的历史，成为全乡名列前茅。在他的带领下，师生齐动手绿化美化校园，学校成为了中越边境线上最美丽的校园之一。他还通过自己的影响力，多方争取资金，先后新建了学生食堂、教师宿舍楼、综合楼、厕所等，使学校成为设施设备齐全的美丽校园。

一晃30年，过多的操劳，让他白了头发，还患上糖尿病，但他始终把教书育人看成自己的生命，把学校当自己的家，把学生当作自己的孩子。学校因连续多年成绩显著，3次被乡党委、政府评为“先进集体”。他个人也多次被评为县、乡级“优秀教育工作者”“优秀教师”“模范校长”。

篇三：农村教师个人先进事迹材料

1983年，xxx同志作为当地民办教师被分配到xx县xx镇最边远、生活和办学条件最艰苦的xx小学任教。那时交通闭塞，不通车，不通电，学校只有三间十分简陋的土木瓦房作为教室，当年的月工资只有17元。xxx同志作为全校3名教师中唯一会讲哈尼语的教师，主动承担起每年的新生招生工作，没有交通工具，没有通信工具，他就靠着双脚跑遍每家每户，招收适龄儿童入学。针对当地少数民族重男轻女思想严重，不让女孩子读书的现象，他不厌其烦，费尽口舌，说服家长，让女孩子也有了接受教育的机会。每到新学年开学，他就步行八九个小时的路程，翻山越岭到镇上接新教师，挑上他们的行李和学校教科书步行回到学校。1993年，xxx同志自愿申请到xx小学咪浦教学点任教，该村比较贫穷、村民思想落后，学生辍学、厌学、逃学的现象比较严重，为了不让一个孩子流失，他年复一年、挨家挨户动员适龄儿童入学。1998年，xxx同志转为公办教师，被分配到xx镇xx小学最偏远的一师一校独寨教学点任教。他始终怀着一颗热诚的心，热爱着人民教师这一平凡而神圣的职业，任劳任怨、兢兢业业做好本职工作。20xx年，xx小学教学点合并，xxx同志回到xx小学任教至今。作为一名最基层的乡村教师，他始终不忘教育初心、使命，坚守三尺讲台，辛勤耕耘，为贫困山区的教育事业默默奉献，无怨无悔！

篇四：农村教师个人先进事迹材料

xxx，男，汉族，1965年10月生，现在xx县xx中学任教，中学高级教师，乡村从教35年。

师专毕业后，xxx受父亲的影响，主动选择到母校xx县xx中学任教。他为人谦逊，朴实勤奋，在xx中学扎根35年，从风华正茂到两鬓微霜，以对教育的情怀和学生的爱，赢得同行的称赞和学生的爱戴。

xxx秉持立德树人理念，因材施教，寓教于乐，爱生如子。他对待教学一丝不苟，30多年的教学，对教材做到如指掌。面对每一届新生时，他又根据学生情况，重新研究课标、教材，设计新的教法。几十年来，他培养出无数品学兼优的好学生，带出一个又一个优秀的班集体。在学校每年的履职考核中，xxx的量化考核分数高居榜首，年年优秀。

为了上好每一堂课，xxx付出了别人难以想象的辛劳。每天，他既要在课余时间照顾常年患病的父母和患心脏病的女儿，又要抓紧研究教学，为老师们树立了榜样。

辛勤的工作，结出了累累硕果。35年来，xxx所教的班级参加中考16次，数学成绩6次获得全县第一名，其余都是全县第二、三名。20xx年中考，他所教班级的数学成绩平均分比全县第二名高20多分。他也多次受到上级的表彰和奖励：2次被评为县“优秀共产党员”，4次被评为县“先进教师”，3次被评为县“优秀班主任”。20xx年，xxx荣获xx省科技兴乡贡献奖，20xx年获“全国优秀教师”和“中小学德育先进工作者”称号。

篇五：农村教师个人先进事迹材料

xxx老师自任教以来，任劳任怨，默默坚守在乡村一线，20余年的辛勤耕耘，磨炼了她坚强的意志。她把平凡而简单的爱融入日常烦琐的教育教学中，全心全意地帮助每一名学生。

1999年9月至20xx年7月，她在xx山乡班章村委会新班章教学点包班教学。受交通工具的限制，每次外出都要步行到距8公里的万亩茶山基地住宿，第二天坐车进城，基本上每月才能进一次县城，除了采购生活必需品外，她也为学生带回学习和生活用品。学生们既把她当老师，也把她当作“妈妈”。有一次，她回校时没有搭上车，为了不影响第二天上课，她背着沉重的东西走了50多公里路，到家已是晚上10点。20xx年，班章发生“8·12”洪灾，整个村的农田被水淹没，全村人被迫外出谋生。为了不让学生辍学，她挨家挨户家访。在她的苦苦劝说下，全村的学生一个都没有少，继续到校上课。7年来，她的学生一个个考上了好学校。虽然现在她也离开了班章，但是她不畏艰难困苦的精神一直留在了班章。

20xx年9月至20xx年7月，她到帕点教学点任教，因教师不足，需进行复式班教学。她每天按时在两个班之间来回教学，从不耽误工作。

20xx年9月，她调到xx山乡九年制学校担任班主任，所教班级连续5年被学校评为“先进班集体”，她被xx县人民政府评为xx县“优秀少先队辅导员”“优秀班主任”等称号。因教育教学工作突出，她多次得到xx县教育体育局的表彰。

篇六：农村教师个人先进事迹材料

xxx，女，汉族，1974年9月生，现在xx市xx县xx镇中学任教，高级教师，乡村从教21年。

xxx于1999年8月大学毕业后，被分配到她的母校xx县xx镇中学任教至今，先后担任班主任、教研组长、团委书记、政教主任、教学副校长、校长。

工作中，xxx坚持“学生学得快乐、教师教得幸福”的教育教学理念，始终以“学生玩得开心、学得快乐、考得扎实”为工作目标；以“生活幸福、工作开心、业绩突出”为人生目标。她立志做一名专家型教师，全面调研现有的课堂教学现状，深入分析传统课堂模式弊端，以高效课堂为导向，不断优化传统课堂教学模式，提出“521”教学模式并制定完善评价体系。她应用该模式先后到其他县区中学上示范课、比赛课共10余次，在课堂教学中展现出她教学方法的特色，以及数学课堂对学生特有的吸引力。

在20余年平凡的工作岗位上，她用突出的教学业绩展示一位农村普通教师的内涵与魅力：在生源极差的条件下，她的教学成绩先后获得全县第一名10余次、第二名6次。她本人先后获得“xx省德育先进工作者”“xx省首批农村中学数学骨干教师”、xx市首届“名教师”“骨干教师”、xx市女教师数学教学大赛第一名、“xx市课改示范教师”“xx市课改优秀教师”xx县首届“名师”、xx市“一师一优课、一课一名师”一等奖等荣誉。

篇七：农村教师个人先进事迹材料

xxx，男，白族，1962年12月生，现在xx中学学校任教，xx县人民政府兼职督学xx中学督学、中小学副高级教师，乡村从教40年。

他牢记使命，热爱乡村教育，四十年如一日坚守在乡村教育教学岗位，不畏艰难，勇于担当。

他努力改善办学条件。80年代免除学生书费和学杂费，新建该乡“两条腿走路”的第一幢教学楼。

他服从分工。就像一颗螺丝钉，哪里最需要就在哪里！

他从教经历丰富，积极进取，不断提高自身水平。在取得小教高级职称后，仍在职研读专科，并取得专科文凭。

他淡泊名利，不在其位而担其责，组织完成全乡的“两基”业务。勇于改革，大胆进行学校内部改革，学校“教师轮岗”形成制度并顺利实施。

他注重研究，撰写的《努力创办全寄宿制学校是xx基础教育发展的根本道路》被录入《xx教育论文大系》，是xx乡教育开山论文，他现在实施的集中办学模式的提出者。

他爱岗敬业，勇于奉献。20xx年“普及九年义务教育”攻坚战役中，他左手在输液，右手在他人的协助翻找资料下填写表格，历时6个月半的时间，夜以继日地工作。“老骥伏枥，壮心不已”，年近花甲的他无论是业务，还是教学，都能担得起，担得好，是乡村教师的典范。

他创下一个个记录：把教学质量后进校办成教学质量排头校；教学质量连续三年取得全县教育教学质量前十名；创下90年代在校学生人数历史最高、升学率100%、学生成才率最高的佳绩。

篇八：农村教师个人先进事迹材料

xxx，女，汉族，1977年6月出生，xx省xx县xx镇xx小学教师，高级教师，乡村从教24年。

从教24年来，她始终热爱自己的职业，把全部的心血倾注教育教学实践活动中，用真挚的感情收获丰硕成果。

多年来，她的教学成绩均名列前茅，获得了“xx县优秀教师”“xx县学科带头人”等数十项表彰。作为一名人民教师，xxx感到非常欣慰。可天有不测风云，20xx年2月，她在昆明医学院第一附属医院做常规检查时，被查出患有甲状腺结节并钙化，当时医生建议尽快做手术……

此时，xxx想到的是学生，为了不影响学生的学习成绩，她决定先压着病情把“精读课文”上完再去做手术。她说：“如果出现什么不测，对学生的影响也会少一些……”

一个多月后，xxx在xx省肿瘤医院做了甲状腺次全切手术，术后病检结果显示：“甲状腺乳头状癌”！想到年迈的父母、年幼的孩子和那群天真烂漫的学生，她没有气馁，积极配合医生治疗……医生建议她至少在家休养三个月，可一想到学生和工作她就坐不住，周五出院回到xx，周一就回学校上课了。第一周因为实在不能大声讲话，就借助话筒和黑板把任务布置给学生，她在教室里守着学生做。从第二周开始就用话筒小声地讲课……因为当时没把嗓子养护好，她的嗓子现在经常沙哑到讲不出话来。

手术后三年多来，每三个月到每半年一次的复查，xxx从来没有请过一天假。她在例行复查甲状腺的时候发现乳腺也有结节和囊肿，又于20xx年7月利用暑假时间再次做手术。

这些经历和磨难让她更加热爱生活，热爱工作，她始终一如既往地投身于挚爱的教育教学工作中。

篇九：农村教师个人先进事迹材料

xxx，男，1962年8月生，现在xx市xx县xx乡xx村完小任教，高级教师，乡村从教38年。

自1982年7月参加工作以来，xxx老师先后在xx市xx县xx彝族乡芭蕉村完小、里士村梅子树一师一校校点、里士村完小、xx村完小、xx村完小任教。曾任班主任15年、村完小教研员4年、村完小校长10年。

一路走来三十八载，而今已然白了头，从意气风发的小王老师到令人心生仰慕的老王老师，他从未改变心中的那个信念、那份责任，用38年的光阴守望着心中的那一束光，用38年的汗水诠释人民教师丰富的内涵。38年来，他守着这份清贫和孤寂，书写乡村教育故事；38年来，他摒弃浮华，静守清贫，在纷纷扰扰中做一名安安静静的老师；38年来，所在的学校条件一所比一所艰苦，走的路越来越多，可他从未停止过教书育人的脚步；38年来，认真负责和扎实精干的业务能力让他在讲台上站成了标杆，从工作的第一个年头，到梅子树一师一校校点，再到后来的xx村完小，他的教学业绩始终遥遥领先。三十八载如一年，本着这颗红色的赤子心，他为无数山区孩子蓄积了腾飞的力量，为他们走出大山奉献了自己毕生的心血。他多次被乡中心学校评为“优秀教师”“优秀共产党员”“师德标兵”，3次被xx乡人民政府评为“优秀教师”“优秀教育工作者”，20xx年被xx县教育局评为“优秀德育工作者”，1993年被xx地委评为“优秀教师”，20xx年被省委统战部评为“同心圆梦彩xx·聚力脱贫攻坚战”行动——“同心育才工程之同心红土项目”“优秀乡村教师”。

篇十：农村教师个人先进事迹材料

她从20xx年起担任校长，20xx年达退休年龄，因学校需要，她延迟退休，至今仍在一线任教。在管理学校期间，她首创“民族歌舞进校园”教学模式，组织编创以傈僳族文化为基础的校园舞蹈，活跃和丰富师生文娱生活，提升学生综合素质，为xx教育探索新模式，受到教育主管部门的认可，并在全县推广。表村完小因此被中国人类学民族学研究会傈僳学专业委员会授予“民族歌舞进校园”示范基地，在xx县电视台及xx州电视台推广，在全州范围内产生了积极影响。对寄宿学生的管理，她倾注了爱心。她以切实关注学生的健康成长，减轻家长负担为管理理念，做到“让学生吃得放心，吃得舒心”，与食材供应商讨价还价，严控质量还带老师们在学校空地上种菜、在自家地里养猪，把种的菜、养的猪无偿提供给食堂，每年为家长节省了不少生活费用。她和老师每月为学生清洗一次被褥，做到学生宿舍内干净整洁，无异味。培养学生间“互扶”的精神，以大带小，自己动手整理内务，做到规范统一。20xx年9月，全县中小学教育管理现场会在表村完小召开，旨在推广该校寄宿制学生管理及食堂管理模式。20xx年学校成功申报“乡村少年宫”项目，她集思广益，亲力亲为，做好校园文化气氛的建设；切实开展好各种兴趣班，开办以音乐、美术、体育为主的11个兴趣班级，让本校有特长的教师担任辅导老师，从外地聘请资深艺术教师任课辅导，这种模式一直沿用至今，让山区学生的兴趣爱好得以培养，缩短了城乡差距。

篇十一：农村教师个人先进事迹材料

xxx，男，汉族，1972年11月生，现在xx市镇雄县xx镇xxxxx小学任教，高级教师，乡村从教26年。

从教26年以来，xxx一直奋战在教学一线。

在大家眼里，他是任劳任怨、踏实敬业、工作出色的“孺子牛”。

xxx勇挑重担，甘于奉献，不但肩负着学校的管理和大量业务工作，而且一直承担多个学科的教学任务。xxx的眼里只有学生、只有学校、只有工作。他说，第一不是他追求的目标，只想把自己管理的学校办成人民满意的学校，让学生们学有所获、学有所成。xxx连续多年被评为“优秀共产党员”“优秀校长”“优秀教师”“先进教育工作者”。

20xx年，由于积劳成疾，他患上xx神经系统脱髓鞘病变。本来应该到大医院住院治疗，但他为了不耽误学生的课程，不顾家人的劝告，毅然决定请医生到学校打吊针。连续12天，为按时给学生上课，本来用3个小时才能打完的吊针，他要求医生用两个小时打完，从未落下一堂课。20xx年，xxx被查出腰间盘膨出，就连睡觉也感到如针扎般疼痛。

他的辛勤耕耘，换来累累硕果。在26年的教学生涯中，他荣获省级荣誉2次、县级荣誉5次、乡镇级荣誉22次，累计获奖29次；教学成绩居全镇第一名27科次；年终考核获优秀等次15次；所管理的学校13次被评为“先进学校”。