小学教师个人先进事迹材料1500字（精选8篇）作文

篇一：小学教师个人先进事迹材料1500字

XX县三完小教师，参加工作35年，中共党员，本科学历，副高职称。在农村工作21年，一直担任班主任和语文学科的教学工作。20xx年调入XX县第三完全小学工作，至今一直奋斗在教学第一线。在三十多年的从教生涯中，忠诚于党的教育事业，热爱教育事业、热心投身于教育工作。时时以一个优秀教师的标准要求自己，在勤勤恳恳搞好班务工作及教学工作的同时，能积极热情的投身于教科研工作，得到学生、家长、社会的好评。多年的教师生涯她走得踏踏实实，有苦涩之后的甜蜜，有耕耘之后的收获！

落红有情春泥护花

“当教师必不可少的最重要的品质就是热爱儿童。”多年的班主任工作中，xxx深深地懂得只有教师心中有爱，才能将自己的心和学生的心贴在一起。每一个晨曦中，她匆匆走进教室，了解当天的到校情况、卫生情况以及孩子们的学习状态；每一次夜暮降临时，她缓缓踏出校门，腋下还夹着待批的学生日记、作文；每一次大扫除，从教室到环境区，从环境区到教室，来来回回的检查、督促，才得以窗明几净，一尘不染；每一次的文艺汇演、科技大赛、升旗仪式、中队会联评，她不敢有一刻放松，带着她的孩子们一起查找资料、编写串词，加班加点地反复排练，毫不松懈；面对班里的学困生、智障生、贫困生等弱势学生，她心存更多爱怜，带动全班学生爱心相助；面对不能理解学校工作、教育方法有误的家长，她更多一份耐心和责任心，推心置腹，促膝长谈。一分耕耘，一分收获。她所带的每一届学生都学会从细节入手，学会做人，勤奋学习！

辛勤耕耘百花吐艳

作为新课程改革的第一批实验者和实践者，真切地走进新课程改革，携手小语整改，xxx大胆实践并持之以恒，在多年的小学教学实践中，借鉴教学成功名师的识字方法，结合教学实际，形成了“轻松快乐识法”的特色教学。20xx年6月，由她主持的全国教育科学“十一五”规划教育部规划、内蒙古自治区子课题《轻松快乐识字法研究》圆满结题。20xx年11月，由她主持的全国教育科学“十三五”规划教育部子课题《经典诵读与小学语文教学整合的研究》课题研究圆满结题。多年来取得自治区及国家级论文奖数篇，并有两篇在国家级刊物上刊发。

“学者贵于行之”，她在教学中尝试着将读书积累与写作活动有机结合，形成了“读写结合，灵动开放”的又一教学特色，在培养学生课内外兴趣读书的过程中，用爱的情感浸润孩子们的心灵，引导学生读写结合，在写的过程中敞开心扉、吐露心声，她和孩子们一起读书、一同感受，分享写作感悟，体验师生共同成长的幸福和快乐。“梅花香自苦寒来”，付出终有收获，孩子们的语文综合素养不断提高，在全国各级各类的写作、朗读、演讲、小小主持人等竞赛中取得优异的成绩。

回顾几年来的小语整改实验历程，虽然经历了一些波折和坎坷，但是多年坚持下来，语文素养的种子已经在xxx所带班级这片热土上生根发芽，并绽放出绚烂的花朵。她本人荣获市级学科带头人称号；被评为市级优秀骨干教师、市级名师和自治区级优秀班主任。多次取得市级电化教学优秀能手奖；获自治区“小作家”优秀辅导员奖、自治区“内蒙古文学奖”优秀辅导员奖；所辅导的学生多名获全国作文大赛一、二、三等奖；自治区现场作文大赛一、二等奖。

甘洒雨露百花齐放

作为一名骨干教师，xxx毫无保留得将自己的点滴经验呈现给年轻、需要引导的教师们，与他们一起交流分享，一起反思提高，采取讲公开课、备课辅导、各类讲座、教学经验交流等多种形式进行教学引领，在《轻松快乐识字法》课题研究过程中总结出的一些灵动开放的识字经验广泛推广应用，收到良好的效果。几年的轮回之中，通过耐心细致的带领，多名年轻教师不断成长，在班务工作及教学工作中取得可喜的成绩。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”多年的教育工作让xxx深深的感知，要想当一名好老师必须树立终身学习的理念，自身拥有过硬的文化素质，积淀文化底蕴，才能做到厚积薄发。历尽春秋，无怨无悔！“梅花香自苦寒来”，今后的育人之路上还会有更多的风风雨雨和沟沟坎坎，她将不断披荆斩棘，勇往直前！愿再度回首时，郁郁满芳华！

篇二：小学教师个人先进事迹材料1500字

xx：毕节市赫章县人，20xx年加入xxxxx学校。作为小学英语教研组长兼英语教师，带领的教研组团结和谐，积极上进。她总结的工作经验是，睁大眼睛地去发现学生们的闪光点，就会发现每一个学生是那样的淳朴可爱，从而在内心深处喜欢上他们。每天一走进教室，看着孩子们可爱的面庞，无论是学生管理还是课堂教学都会感到那么的愉悦，如坐春风，体会到教师这一职业是多么的美好和高尚。为更好地做好教育教学工作，她善于向富有实践经验的老师学习，在书本上学习，在网络上学习，不断提升自己，勇于开拓，大胆创新，在短暂的两年时间里，成为了学生和家长信任的优秀教师。

团结就是力量

20xx年作为大学生的xx有机会到贵州xx最偏远的山区支教，在那里她充分感受到了山区孩子们的生活与读书条件是那么艰苦，暗自告诉自己走上工作岗位后，一定要细心呵护好每一个孩子的成长，使自己成为一个受学生和家长欢迎的好老师。

20xx年xx怀揣着做一名光荣的人民教师的梦想，来到xxxxx学校，如愿以偿地站上了讲台。但是作为新教师，刚刚进入从大学生到教师的角色转变，一切显得那么的不适应，其中最大的瓶颈就是感到学生和自己有一种很强烈的陌生感。由于生疏，她自己也不大接近学生，每天上班如同例行公事，上课铃声响了踏着时间点进入教室，下课了夹着书本就离开学生。

这样的日子持续了一段时间，直到有一天一个同学不经意的举动，让雷老师感到了内心的震撼，从此开始用另一种心态对待学生和工作，用她的话说，才真正开始实现了人生角色意识的转换。

班上有一个来自单亲家庭的学生，生活比较困难，他本人也养成了节约的习惯，平时还会省下非常有限的一点零用钱给弟弟妹妹。有一天他发现自己刚从家里带来的十元钱，不小心遗失了。他顿时感到那么无助，不觉在教室伤心地哭泣起来。同学们也都帮忙给他找，却都没有找到。这时一个男同学出了一趟教室，回来说“刚才我在教室门口捡到了十元钱，应该是你掉的吧？”掉了钱的同学接过钱，连声说了谢谢。

事后雷老师才听说那个“捡钱”的男同学，是回寝室拿了自己的钱给了遗失钱的同学。她听到了这件事后陷入了沉思，感到这个班的同学们是多么懂事，多么团结啊！

正是这件事情激起了雷老师要好好爱护和培养这么懂事，这么优秀的学生成长的“欲望”。从那以后，她主动把自己融入了班级团队，和学生打成一片，注重培养学生的集体观念，从多方面去发掘学生们的优点，让他们在校园里生活得自信和阳光。

雷老师的教育教学是从抓团队建设作为突破口的。她常借用“一花独放不是春，满园花开春来到”的说法，强调团结就是力量，积极培养学生们的集体主义、竞争意识。她坚持有活动必提倡竞争，有竞争必有奖励，而奖励更注重集体奖。雷老师在班上把学生分为了若干“四人组”，让一个符合条件的学生任小组长“管”三人，有事互相讨论，互相帮助，互相督促，实行小组长竞争上岗。这样一来，学生的团队凝聚力和集体荣誉感得到了很大的提升，有效促进了班风建设和学风建设。

有了好的方法势必带来好的结果。正是xx老师真心实意地去爱学生，积极寻找学生管理的良方，班主任都很喜欢和她搭班。她所带的班级多次荣获学校“先进班集体”荣誉，她的教学成绩也荣获学校课堂教学竞赛一等奖等。她所教班级英语成绩不断提升，得到学生、家长的好评。

篇三：小学教师个人先进事迹材料1500字

勤勤恳恳躬耕踏踏实实育人

xxx，一名普通的农村一线小学教师。从教二十多年来，她勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。教育局开展工作作风纪律整顿以来，做学生、家长、社会满意的好老师更是成了她不变的追求。

管理有方，教书育人

xxx老师一直担任语文学科的教学及班主任工作。在教学工作中，她认真落实“育人为本”的教学宗旨，积极钻研，勇于探索。课前能结合学生的个性特点，教材特点，精心设计合理的教案，并在教案中充分体现新课标的理念。在教学中她密切关注学生的学习思维过程，尤其注重培养学生学习的创新能力和实践能力。正是因为她长期坚持以教师为主导，学生为主体，师生共同合作交流，所以从教二十年来教学效果一直优异。

工作中xxx老师从不歧视学困生，做到因材施教、对症下药，特别注重培优转困，分层推进。为了让优秀生吃得饱，学困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持学困生，满足优秀生。

她现任教的四年级一共56名学生，她按学习成绩把学生分成实力、潜力、奋斗三个组，进行分层管理，一班三制。实力组同学基础好，学习习惯好，学习能力强，各项任务都能轻松完成。完成任务后他们可以进行组内阅读，从推荐书目读起，当然他们还能帮老师带动和管理潜力组同学。潜力组实行激励法，成绩达到优秀就可以调到实力组，这种方法大大调动了该组同学的学习热情，个个学习劲头十足。奋斗组同学基础差、学习意志薄弱，需要老师多关注。她给奋斗组布置的作业主要是基础性作业，主要通过朗读和听写的形式对他们进行检测，让他们牢固地掌握基础知识，不过关的进行二次甚至第三次听写，成绩达到70分可以调到潜力组。这样分层有针对性的管理，充分调动了全班孩子的学习积极性，形成了良好的学习氛围。

沟通合作，家校共育

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她更深深体会到：做好家长工作尤为重要。平时工作中以及网课期间她通过钉钉、微信语音等形式，多次，深入地与家长沟通，得到了家长们最大程度的支持，她和家长们一起去发现孩子身上的闪光点，也找出孩子存在的不足和缺点，尤其是及时纠偏学习中的坏习惯。x老师与家长一起交流、研究方法，帮孩子改掉坏习惯，孩子们的学习习惯和学习方法更优秀了。现在，这些家长朋友们还是经常和x老师一起研究教的方法，学的方法。

同伴互助，共同进步

作为学校教导主任的xxx，在工作中与其他教师互相研讨，交流、分析和解决自己在教学中遇到的实际问题。以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”她也毫无保留的将课堂教学的好方法和先进经验介绍给同事。作为一名老教师，xxx在做好自己本班工作的同时，主动承担培训青年教师的工作，积极地利用自身所学和积累的教学经验去指导新教师开展教学工作，扶助她们起步，帮助他们克服工作中所遇到的困难和提高她们的教学综合能力，使他们尽快的熟悉教学，顺利的开展工作，并成为学校教学的主力。她与新教师一起在晒课、微课比赛中获县、乡级奖励，为学校整体提升教学质量和提高语文教学成绩做出了一定的贡献。

勇挑重担，踏实肯干

除了踏实认真做好自己班级的教学工作，xxx还分管着学校的教学和常规工作，每周四的教研她都会精心的组织大家听课、评课、研讨、分析。尤其是“双减”政策实施以来，在侯校长的指导下，她和老师们积极投身课后延时服务中，一起钻研作业设计和社团如何开展。常规工作非常繁琐，她带领大家，有计划，有步骤一步一个脚印的做实做细。为了不耽误孩子们上课，她经常是利用放学后和周六日的时间完成常规资料的准备工作。

由于x老师工作勤勤恳恳，踏踏实实，在全镇教学工作评比中成绩稳居第一。成绩属于过去，教育教学这门艺术永无止境。通过这次工作作风纪律整顿，她深知在今后的工作中，自己将继续坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，把教育局提出的“实现教学质量和育人成才双提升”的理念，內化到思想中，细化到工作中，勤勤恳恳抓教学，踏踏实实育英才。

篇四：小学教师个人先进事迹材料1500字

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。

这就是xx县xx乡中心小学xx老师从教的真实写照，也是她的执着追求。自20xx年走进xx县xx乡中心小学，她一直以“学厚为师，德高为范”八个字为行动指南，做实、做好育人工作。

学习，是向前进步的阶梯

作为一名青年教师，她深知如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升业务水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，做到整体把握、突出重点、完善知识链，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

自20xx年聘任为xx小学“数学学科带头人”开始，她多次承担公开汇报课或者示范课活动，收获很多，成长得更快。她的辛勤付出不仅获得了家长和学生的好评，也得到了各级教育部门的认可，荣获县“教学工作先进个人”、县“优秀教师”、“县关心下一代工作先进个人”、县“优秀通讯员”等称号。

仁爱，是职业修养的保障

爱，是生命之源，有着无穷的力量，同样也需要一定的智慧。她不但深知这一点，也用自己的言行诠释了什么是“仁爱”。在她眼中，“仁爱”是在用温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待每个学生的小过失，用欣赏的目光去关注每个学生的闪光点。为了关爱和转变学困生，她积极地与家长交流，形成家校一致性；鼓励他们制作错题集；鼓励他们发展自己的特长，放大他们的亮点……

在刚接手一年级的时候，她班上有个男生分外令人头疼，上课不听讲，下课调皮捣蛋，不按时完成作业，成绩也比较落后。那时她并没有多想，只是觉得小男生贪玩，需要多关注多教育，但也没有取得多大成效。直到有一次偶然间她得知孩子不仅是留守儿童，还是单亲家庭，只是由年迈且痴呆的奶奶在家照顾。这时，她才知道之前的举动都是“治标不治本”，于是她提出每周让孩子用她的手机与父亲交流，慢慢地，孩子父亲申请了一个微信号，由语音聊天变成视频聊天。在家长与老师的共同努力下，一段时间后，孩子的改变也很大，上课的时候非常积极配合，下课也特别自觉地完成作业，成绩也逐渐有了起色。每每看见他们父子视频时的笑脸，她也觉得心里暖暖的。

困难，是个人成长的催化剂

20xx年8月，她踏上了xx乡中心小学的“三尺讲台”。这也是年仅十八岁的她第一次来到xx，理想的工作环境与现实总是有差距的。xx本地以“客家话”为主，这对听不懂“客家话”的她来说，与部分家长正常沟通也成了困难。为此，她先是每天听当地老师之间纯“客家话”交谈，从一开始听得模棱两可，慢慢地也能全部听懂。

当老师是辛苦的，特别是农村老师，那时的xx中小还未建成新校区，地方不大，校区老旧，教学条件落后。老师们办公住宿都在同一栋两层红砖瓦房内，没有单人浴室也没有单人卫生间，每逢下雨，连生活基本用水都成了难事，生活条件很不好。但即使是这样，她仍然很快地融入到这个集体，每天往返于教室、办公室、宿舍的三点一线间，带着年轻人特有的热情和活力，给那些质朴又求知若渴的孩子带去知识和希望。

最好的教育是什么？她始终认同这样的观点：教育不是给予孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质。尊重孩子个性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教育氛围下进行充分的交流和展示。

篇五：小学教师个人先进事迹材料1500字

播种习惯，收获成功

在当班主任的这些年里，我一直特别注重对学生习惯的培养。无论是学习习惯、生活习惯、卫生习惯……用良好的习惯做基础，默默耕耘，期待最终的硕果。

为了养成良好的用餐习惯，我会录制各种孩子们用餐的图片和视频，专门召开班队会教给孩子们用餐的礼仪；利用各种动画片和小故事做引导，教给孩子均衡饮食的重要性。

为了养成终身运动的习惯，班级便成立了各种运动小组：足球、篮球、羽毛球、田径……坚持训练让班级的运动会成绩从一年级的第六名变成了四、五、六年级的三联冠。

在已经毕业的20xx级十班，六年的时间里，全班共获得学校各项比赛一等奖63项。毕业时，我将这些奖状作为毕业礼物发给每一个孩子，让孩子们能铭记自己的付出与收获。让孩子们从微小的好习惯开始积累，慢慢地习惯优秀，最后遇到那个更加优秀的自己。

播种脚步，收获远方

学习并不只是课本的知识，更是生活的外延。学生的各种能力只有在实践中才能增强，生活才是学生学习的主阵地。为了让孩子有更广阔的视野和胸怀，积累更多的生活经验，我带领着孩子们走出小课堂，去远方。

从一年级开始，我们的脚步达到的地方，都记录着孩子们的点滴成长。在户外的山林拓展中，孩子们学会了用勇气战胜恐惧；在参观丰满水电站的过程中，孩子们体会到了科学与生活的紧密联系；在经历了东北抗日联军蒿子湖密林的洗礼后，孩子们明白今天幸福生活的来之不易；在见识过沙漠的日出和日落之后，孩子们才感受到大自然的独特之美……

就这样，我牵着孩子们的手一路走，一路看，只愿不要停下脚步，永远期待远方。

播种幽默，收获智慧

积极、乐观、阳光地走进校门，是我对自己的要求。慢慢的，我发现，工作越是繁忙，越要有一种幽默的心态；孩子们越是淘气，越能体现幽默的智慧。

所以在班级管理中，对于孩子成长的原则性、关键性的问题是一定要公开而严肃处理的。但是对于学生之间的小矛盾和细微问题，我反而觉得不用太过较真，更多的时候孩子们的错误都是情急之下或是一念之差而发生的，往往事情发生后孩子们都会后悔莫及。在这样的时候我们如果选择更轻松、幽默的方式进行教育，既可以帮助孩子缓解由于害怕被批评带来的各种谎言，也可以带给孩子一种宽松、轻快的成长环境，同时让批评教育的过程转化为教育和影响其他孩子的过程。用孩子们希望的方式、可以接受的方式、更为幽默的方式来引导他们，教育也就有了更多的机会、更多的可能。

播种信念，收获未来

在一实验工作的时间里，我总是坚持着自己内心最初的信念。什么是好教师？学历？职称？科研成果？成绩评比？我觉得“做一个让学生向往的教师”就是我心目中最初的信念。

孩子们每天是怀着什么样的心情走进校园的？对自己的老师是否有所期待？对自己开始的新的一天是否充满希望？评价教师的标准就应该是每天都和我朝夕相处的学生。

从教十几年，从不降低对课堂的标准，在每个学期的教研活动中都冲在最前面，把握每一次讲课和教研的机会刻苦钻研，努力让自己成长和进步。一次又一次的磨课过程中逐渐形成了自己的特点，看着自己在教学中逐渐成熟，我也更有勇气地站在讲台之上，成为那个学高之人。

要求孩子站得笔直，自己先会更为笔直地站在队伍前面；要求孩子们昂首挺胸走路，自己就会率先抬起下巴；要求孩子坐姿端正、用笔规范，自己会先改变自己不正确的握笔和写字的姿势。与孩子们一路欢歌，共同成长，我才会成为那个身正之人。

让每一个孩子对我都有所期待，有所向往，既是我工作的原动力，也是我对未来有所期待的底气。

我的世界因为这些天真可爱的孩子而变得精彩，因为这些兢兢业业的伙伴而更加丰实。虽然年华终将老去，但我依然愿意在校园里，等待明天的到来，因为只有在这条路上，我才可以一直邂逅那个更好的自己。

篇六：小学教师个人先进事迹材料1500字

xxx，女，自20xx。8至今任教于xx县第三小学。从教十余年来，一直忠诚于党的教育事业，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，依法执教，始终用心、用爱温暖学生，让学生在快乐中收获知识，在聆听中汲取养分。

“学高为师，身正为范”——做学生学习和人生路上的导师

“树人先立德”，她常说，“孩子来到学校里，我们要先教会他们做人”。在平时的教学过程中她也将这一理念贯彻融入其间，利用班会、课堂等一切可以利用的“阵地”，对学生进行德育教育，引导他们扣好人生的第一粒扣子。同时时刻在言行举止上严格地要求自己，争取给自己的学生起到表率的作用。

与此同时，她积极学习提升自我。她常说，要给学生一碗水，自己就要有一桶水。平时，她总是通过请教同事，观看优秀教学视频、阅读教育书籍等方式，在教学过程中不断积累经验，不断地学习专业知识。对于各项比赛和培训，她也总是积极参加。记得那是20xx年10月吧，那次学校本来安排她去井冈山参加全省第一期思政教师培训会，后来考虑到她的孩子才几个月未断奶，恐怕去不成，可是她二话不说就答应了，她说“这么难得的机会，怎么能错过呢？”。每次课前，她总是精心备课，想想怎样才能提高课堂效率；课堂上，她激情飞扬，引导学生感悟中华文化的魅力所在；课后，她总是及时进行反思、总结。她说“这样才能不断进步嘛”！因此也取得了较为丰硕的成果。

关爱学生——做孩子们生活、学习上的知心人

她常说，“当好一个好老师最基本的的条件是拥有一颗爱学生的心……”她是这样说的，也是这样做的——学生在生活和学习中经常会遇到各种各样的麻烦，困扰他们的学习和成长。这时她就经常以知心朋友的角色，走进学生的心灵，去化解他们内心的烦闷，解决他们生活中面临的困难。

有一年xxx教师接手了一个班，班上有一个特别调皮的孩子，总是和同学打架。xxx教师很快就注意到了他。摸不清情况的欧阳教师先去孩子家中家访，经过一番了解，才知道这是个离异家庭的孩子，家境贫寒，母亲外嫁，父亲长年不着家，平时的生活都由80多岁的爷爷奶奶照顾……知道情况后，欧阳教师平时总找这个孩子聊天，发现他“书写工整”借机表扬他，还将自己孩子的衣服给她穿，慢慢地，孩子的自信心有了，惹祸的事越来越少了，更可喜的是，到学期结束时，这个以前从未及格的孩子语文成绩居然考了70多分。

十几年来，xxx教师就是这样在不变的岗位上演绎着不变的爱心，有时她把爱心变成对学生的严厉，有时她把爱心变成对学生的尊重，有时她把爱心变成对学生行为习惯的养成……她用真诚、宽容和坦诚，赢得了孩子们的“芳心”。也得了学校和家长的认同。

xxx老师一直潜心教研，多次代表学校参加县里举行的教学竞赛，屡获佳绩。20xx年10月参加县里举行的语文优质课大赛，获得了县级二等奖；20xx年3月荣获县语文素养大赛“县级全能三等奖”；20xx年11月，荣获全县“课程思政”教学赛小学组“二等奖”；20xx年12月执教的道德与法治课例获得“县级二等奖”。

作为有着十几年教龄的老教师，她在工作中不骄不躁，面对同事，她总是毫无保留地把自己的教育教学经验与大家分享，为每一次的集体教研活动贡献出自己的智慧和力量。而这也让她自己收获多多。20xx年，其撰写的论文《小学语文课堂小练笔教学设计策略》在《新教育时代》发表，并获评杂志社一等奖；20xx年12月和20xx年12月分别获评“新蕾杯”征文大赛的“县级一等奖”和“县级二等奖”；20xx。11撰写的论文《浅析现代教育技术装备给语文教学带来的改变》获评“市级二等奖”。

教育之路，任重而道远，而她将在这条路上，用自己的实际行动做好学生成长路上的引路人，在今后的教学中，她将继续砥砺前行！

篇七：小学教师个人先进事迹材料1500字

xxx，中共党员，xx市xx小学办公室主任，六（2）班数学老师。她曾先后荣获“xx市教坛新星”“xx市优秀教师”“xx市模范教师”“xx市优秀班主任”“xx市先进个人”等称号。多篇论文获xx市二、三等奖。“用心做事，以爱育人”是她内心的坚守。多年来，她一直在用行动践行着这句话。

潜心钻研砥砺前行

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她教学生涯中的坚持。自1998年参加工作以来，面对各类教育教学工作，身为非师范专业的老师，她的前路似乎竖起了一堵堵高墙。看到优秀骨干老师的课堂，她羡慕过、仰望过、迷茫过、彷徨过。但她坚信：办法总比困难多。于是，她暗暗下定决心，尽自己所能提高专业能力，向身边的同事请教，跟自己的老师学习，从如何备课，如何组织课堂教学等环节开始，潜心钻研教材和教育学、心理学相关知识，反复研讨新课标，参考各类教学杂志，主动外出听课，广泛汲取营养，及时进行反思，积极参加各种公开研讨课。她的教学技能在这一过程中不断提升。在她的课堂上，学生感受着她的热情和爱，她也获得了学生带给她的幸福。她所接任的每一个班级，数学成绩都能稳步提升。“亲其师，信其道”，她对孩子的影响不单单局限于课本知识，更重要的是她通过自己的努力，慢慢走进了孩子们的内心，让孩子们真正爱上了数学，爱上了她的课堂。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自己的青春在这三尺讲台上闪闪发光！

事必躬亲率先垂范

“要求学生做到的自己必须先做到”。她时常在心里这样告诫自己，她也一直用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。无论是在担任班主任工作还是教学工作期间，她都时刻将学生的冷暖放在心间，班级管理卓有成效。她不但在思想上关心学生，而且在情感上亲近学生，生活上关怀学生，对学生总是动之以情，晓之以理，如春风化雨，滋润心田。她特别注重从学生的行为习惯方面来抓班风建设，严抓课堂、集会、出操、卫生、劳动、路队等常规纪律，并设立奖惩机制，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，整个班级呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。在劳动教育方面，由于低年级学生不太会打扫，于是她每天早上和放晚学后，都会带领值日生，手把手教他们怎么扫地，怎样擦窗户，如何将桌椅摆放整齐……正因为她的这份坚持，所带班级学习氛围浓厚，集体荣誉感强，同学们之间互帮互助，团结友爱。

锐意进取磨砺成长

刚踏入工作岗位，不到二十岁的她就在农村教学点担任复式班的教学工作。全校只有两位教师，另一位老师的家就在附近。每天放晚学后，偌大的学校就只剩下她一人。那里交通不便，条件艰苦，其中的艰辛不言而喻，但她没有放弃，没有退缩，因为她心中坚守着对教育的热爱。通过努力，她先后荣获“xx市教坛新星”“xx市优秀教师”、“xx市优秀班主任”等称号。就这样，她在农村一呆就是十五年，一路走来，有汗水，有辛酸，有收获，更有快乐。20xx年，她很幸运地来到了历史悠久、人杰地灵的xx小学。面对城区的孩子和家长，面对陌生的环境和大班的教学，无形的压力扑面而来，但她始终坚守着自己的信念，从一点一滴做起，用心做好每一件事。通过不懈努力，从20xx年开始，她先后担任学校心理咨询师、教导处副主任、办公室主任等职。这些角色的变化对她来说又是一个个全新的挑战，她也深知自己肩上的担子更重了。为了更快地熟悉专业领域知识，提高自身能力，她经常加班到深夜，虚心请教他人，全力以赴地完成每一项工作，而这些只是她工作中的小小缩影。这份敬业进取的精神，使她得到了同事与领导的一致夸赞。

师如春风，润物无声，她用一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在三尺讲台上辛勤耕耘，默默奉献，为学生们在成长的道路上点燃一盏希望之灯！

篇八：小学教师个人先进事迹材料1500字

xx，女，生于1989年，中共党员，本科学历，20xx年参加工作，小学二级教师。现任xx镇中心小学六年级英语教师，兼任英语教研组长和教导干事。在从事教育工作9年中，她一直扎根乡村教育。一直以自己勤奋踏实的工作作风，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。在校领导和同事的深切关怀下以及自己的不断努力下，她在不断地成长着、收获着。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获，使自己成为受领导肯定，受家长称赞和学生喜爱的教师”，是她事业追求的目标；“学高为师，身正为范”是她的自律信条。

一、初出茅庐，扎根山区教育

20xx年的夏天，是她人生中的一个重要转折点，记得那年夏天身边所有同学都在为有一份“体制内”的工作努力着，奋斗者，当然她也不例外，通过自己的努力，她顺利“上岸”，成为了一名光荣的人民教师，对于这份来自不易的工作，她无比珍惜。20xx年9月，她被分配到洋县xx镇中小小学，xx镇地处洋县北部丘陵，山区地带，距洋县县城约30公里，交通极不便利。该校为寄宿制学校，所有师生周天下午到校，周五下午回家。记得第一次踏入校门，一栋红色三层教学楼映入她的眼帘，她心想山区教育环境还不错，比她想像的环境要好的多，怀着一个积极向上的心态，开启了她的教育之旅。

山区学校教师老龄化比较严重，年轻教师少，在xx中小工作的6年时间里，她一直担任班主任工作，主动要求带英语和语文双课头。记得刚参加工作那年，她担任三年级班主任，语文教师和五年级英语教师。没过多久，她们班英语老师请假，班级英语无人授课，她主动向领导申请接手她们班的英语，领导说如果这样你双班英语，一班语文，课时量有点大，会很辛苦的。当时刚参加工作，有一股初生牛犊不怕虎的劲，随口就对领导说她不怕累。也许就是在山里工作的六年，磨炼了她的意志，所以现在无论多么艰巨的任务落到她的肩上，她都没有畏难情绪，尽自己最大努力把工作好。20xx她担任六年级班主任以及英语教学工作，在小升初考试中，她所带的英语学科荣获县级三等奖。在xx工作的六年，因为对学的关心关爱，对工作的尽职尽责，她深受领导，老师，家长和学生的好评。

二、不忘初心，继续前行

20xx年9月，她从xx中小调到xx中小。刚来就接手四年级（4）班班主任和四年级语文以及英语教学工作，通过一个月的学习和观察，她发现这个班的孩子虽然都很聪明，但班风差，孩子没有自制力，学习氛围不浓，两次月考，成绩都靠后，通过跟搭班老师以及家长得沟通，才知道这个班每年都在换班主任和代课老师，导致学生出现了上述问题。但通过观察，她发现该班孩子思维活跃，且很听老师的话。无规矩，不成方圆。她下定决心先从整顿班风开始做起，跟搭班老师形成合力，恩威并施，严慈相济，经过一段时间的整顿，上课学生的纪律有了明显的好转，班级里的学风也渐渐浓厚了起来。在整顿纪律的同时，抓孩子的学习，通过一段时间的观察，她发现孩子们主要存在的问题就是书写差，阅读量少。她利用每天午餐后的空挡时间，让孩子临摹字帖，进行课外阅读。通过一年的努力。她们班在四年级第二学期期末考试中取得了优异成绩。每个孩子都是一粒种子，老师要做的就是适时给种子浇水，施肥，然后静等花开。

三、恪尽职守、锐意进取

20xx年9月，根据学校工作需要，她主动申请担任六年级英语教学工作。为了提高英语教学水平，她认真研读《小学英语课程标准》和《教师教学用书》，努力探寻合高段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在平时的教学工作中，她精心备课，认真课，积极参加学校组织的各种教研活动，争取外出学习听课的机会，不断提高自己的教学水平。所参加的xx市教育信息化“____”规划课题《信息化环境下以山区学生为中心的教学案列研究》顺利结题。在20xx年小升初毕业考试中，毕业班英语成绩取得了巨大进步。她积极她始终相信，只要肯付出，就一定会有收获。通过勤奋工作，不断进取，自己终能成为学校的骨干教师。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校的表彰。在以后的工作中她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。九年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋乡村这片土地，她更眷恋乡村的孩子，她庆幸她选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！