小学优秀教师个人先进事迹材料范文（推荐8篇）作文

篇一：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

xx，女，汉族，鄂托克前旗人，毕业于伊克昭盟教育学院小学教育专业，大专学历。参加工作以来一直奋战在五小这片热土上，曾被评为区级优秀少队辅导员，所带班级被评为区级温馨教室。xx是一名普通教师，却时时刻刻以优秀教师的标准严格要求自己，她热爱学生，团结同事，工作勤勤恳恳，任劳任怨，屡屡取得骄人的业绩，深受学生的喜爱和家长的信任，并赢得同事、领导的认可。

一、学贵有恒，补足短板

为了能更好地担当人民教师这一重任，工作之余，她努力学习教育教学理论，学习教育专家经验总结，学习与任教学科相关的文化知识，不断提升自己的文化修养和理论水平。其中最值得推崇的是电脑学习。由于她是七零后人，青年时期所受的教育没涉及电脑，加之家里也没有电脑，在工作的中途电脑开始普及，不会用电脑给她的工作带来了诸多不便。为了补上这块短板，她爆发出一股子不服输的韧劲，课余时间不停地向年轻教师请教，一有时间就练习操作，甚至晚上请电脑老师留在学校指导自己上机操作，功夫不负有心人，经过长期的努力和积累，她终于学会了操作各类办公软件，得心应手地用电脑进行文字、声音、图形、图像的编辑处理，如今她熟练运用计算机进行办公，已丝毫不逊色于年轻人。

二、爱生如子，率先垂范

作为一名人民教师，她从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作，并且能圆满完成每一项任务。她身兼两个班的数学教学工作，领导很认可她的工作能力，又让她担任其中一个班的班主任，她立足大局，没有任何怨言，一干就是五年，期间她被评为xx区优秀辅导员，所带班级被评为xx区温馨教室。

担任班主任工作以来，她把良好的师德看得比什么都重要。她始终认为，良好的师德，是解决好学生问题的“金钥匙”。她在班主任工作中一直秉持不伤害学生自尊心的原则，在学生表现好的时候绝不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。为了给学生树立标杆，做好行为示范，要求学生做到的她首先做到，如要求学生不迟到，她首先不迟到，每次上课前，她总是提前到教室候课。班里的脏活、累活她从不袖手旁观，总是带头去干，她手把手地教会了每一个学生如何值日。

班内无小事，事事皆育人。在班内日常工作中，她总能敏感地捕捉到一些有利于教育学生的契机，去开导学生，如在学期评语中，她能很好地抓住每一位学生的闪光点，哪怕是微不足道的点滴亮色，便用真诚的语言赞美他，用殷切的希望激励他，用中肯的教诲提醒他。学生看到这些评语，温暖于心，且注入了动力，师生关系也拉得很近。

三、潜心研教、硕果丰盈

她深谙每一个孩子是有差异的，为了照顾到每一个孩子的学习，就得用不同的方法和不同的要求去对待。所以她在教学中能够做到分类教学和分层次教学，尤其是对学习感到吃力的学生，她会给予更多的关注和激励，她的教学宗旨是：不让一个孩子掉队。

她在教学中多使用激励式语言，鼓励他们主动参与课堂活动，积极回答问题，及时赞扬与夸奖，使其树立学习信心。同时也重视加强他们的学习方法指导，培养良好学习习惯。教学前后她特别重视调查了解，对于学习有困难的学生，每节课上完后她就会把这些孩子单独叫过来，以谈话的形式了解一节课下来学生对知识的掌握情况，再根据了解到的情况制定下一步的辅导措施。学习困难的学生大多缺乏自信心，在学习时认为“自己不行，自己很差”，产生抵触抗拒心理，从而产生恶性循环。所以在教学时加强对这部分学生的鼓励教育，发掘他们的闪光点与长处，及时给予表扬夸奖，从而提高他们的自信心，显得尤为重要。班上有个叫彬彬同学，上课从来不举手，偶尔举一下又很快放下来，这就是不自信的表现，有一次他又举手了，她没等他放下手就快速地点了他的名字，他刚站起来时显得局促不安，但看到教师信任和鼓励的眼神后很快就镇定下来，问题回答得很流畅，老师及时表扬了他，还带领全班同学为他送上热烈的掌声。从此，彬彬会在课堂上频繁地举起他那自信的小手。经过她对每个孩子的悉心关怀，师生关系十分融洽，更为重要的是，她的班内学生成绩每次总能位居前列。

她是一名平凡的小学教师，用实际行动诠释了“师者，传道、授业、解惑”这一经典论述，践行了“学高为师，德高为范”这一诺言，生命有价值，生活很精彩，因为她已桃李满天下！

篇二：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

xxx是一位任教二十多年的老教师，视教书育人为毕生追求，始终遵循“精心培育每一位学生，精彩上好每一节课”的宗旨，力求以最好的方法向学生传授知识。作为学校的骨干教师，她严谨细致，勤奋扎实，对待教学，总是满腔热忱，一丝不苟，以渊博的学识，严细的风格，在教学中钩深致远，游刃有余。平时，她积极乐观、以身作则，团结同事，以高尚的人格魅力影响并带动着身边的教师和自己的学生，收获着耕耘者的幸福与快乐。为了增强业务素养，更新教育理念。教学中，她始终贯彻因材施教的原则，把学生的“学”放在教学的核心位置，把学生的个性体验放在教学的核心位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标，积极参加教研组的集体备课活动，与同年级组教师一起钻研教材、教法与学法，共同研究各级课题。还主动承担各级公开课教学，主动承担培训青年教师的任务，跟踪培训指导新教师，其中的大多数教师，已经成长为学校的中坚力量。教书育人勤耕耘

工作以来，她兢兢业业，任劳任怨，形成了廉洁自律、有为有威、问心无愧的工作作风，受到家长、学生的拥护和爱戴，赢得广大教师和各级领导的好评。在工作中，她大胆创新，勇挑重担，申请并参与了多项市、县级课题的研究并顺利结题。在教学上她敢于尝试新方法、新理念，只要是她代的课，不光教学成绩显著，连学生都听话懂事。她团结教师，吃苦在先，享受在后，对学校突发的调课、活动安排等都及时妥善处理，并能摆正家庭与工作的位置，做到以工作为重，为广大师生树立了良好的示范作用。对学生她如妈妈一般亲切慈祥，特别是对留守学生，嘘寒问暖，经常深入学生家里进行家访，促进家校沟通和学生的心理健康成长，让留守儿童感受到来自学校这个大家庭的温暖。在班级管理中，她注重品格熏陶、分类指导和班干部的培养。针对学生学习压力大，学习兴趣淡薄的现状，适时提出了“快乐学习，快乐成长”的治班理念，使学生“亲其师，信其道”。她所带的班级，学生集体责任感强，学习风气浓，遵守校纪又充满活力。20xx年她撰写的班级管理经验材料《不忘初心砥砺前行》在富平教育微平台发表。每学期她都作为班主任代表进行班级管理经验交流，为帮助学校其他班主任更快成长起到了很好的模范带头作用。她自己也多次被评为“模范班主任”“优秀教师”，所带班级连年被评为“优秀班集体”。学术成就结硕果

在做好本职工作的同时，她自我加压，不断提高自身素质，用新的理念指导工作，成绩斐然：近年来共有两篇论文获得国家级奖励，四篇论文获得省级奖励，八篇论文获得县级奖励并先后获得国家级“优秀辅导教师”、县级“先进教师”“教学能手”“新课改先进个人”“师德先进个人”“先进教育工作者”“常规检查先进个人”等荣誉称号。两次承担县级示范课和江苏丹阳专家进行同课异构交流。在成绩面前不骄傲，是她的人生准则，她用高度的政治责任感履行本职工作，爱岗敬业，恪尽职守，为学校的教育教学发展做出了贡献。师德师风立标杆

她注重师生平等，尊重学生人格，把德育作为实施素质教育的核心工作。用诚心、耐心、精心和默默无闻的行动诠释了师德的真正内涵。从教22年来，她始终坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的工作精神，以满腔热情扎根基层教育，在平凡的岗位上践行党的教育方针。对她来说，“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水”，指的不仅是师能，更是师德。20xx年9月，她从任教三年的西村小学调往尚义小学任教，当西村的乡亲们得知她要调走的消息后，竟然跑到学校来将她团团围住，男女老少含泪恳求她留下来继续任教，并自发到乡政府和教育组请愿要求撤回调令，虽然最终她还是调走了，但是乡亲们对她的真心挽留，还是让她感动万分。以前，我们也看过和听过许多类似的事情，但都不大相信老百姓能和教师结下这么深厚的感情，只有当同样的事情发生在她身上的时候，我们才深深体会到老百姓多么渴望那些尽职尽责的老师去教育他们的子弟啊！虽然事情已经过去了很久，但作为一名参加工作不久的年轻教师，乡亲们给予了她一笔巨大的精神财富，也是对她工作实绩的莫大肯定和鼓励。

作为一名在小学教育工作岗位上奋战了二十多年的班主任，她深深感受到自己付出的艰辛，但这也是喜悦，更多的则代表着责任。为了满园春色，为了那片桃李的绽放，她将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策自己继续努力，再攀高峰，用心去工作，用爱去育人。

篇三：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

xxx，女，1993年毕业于修水师范，大学本科学历，小学高级教师。从教29年中，她一直担任语文教学兼班主任工作，在平凡而琐碎的工作中，没有惊天动地的壮举，也没有一鸣惊人的事迹，但她尽职尽责，默默奉献。她从未因家里的事请过一天假，每天早晨都是提前到校，带着孩子们进行晨读；中午，照看孩子们写作业、午睡；每天放学后，她还要到教室里关好门窗、切断电源。几十年如一日，她不厌其烦，无怨无悔。

爱岗敬业，任劳任怨

参加工作以来，她一直忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人职责；遵规守纪，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感；积极上进，为人师表，勇挑重担，勇于探索；恪尽职守，默默奉献，爱岗敬业，任劳任怨；谦虚好学，勤于钻研，具有扎实的专业理论知识和先进的教学理念，以及丰富的教学经验，教学效果好，教书育人成绩显著，获得师生及社会的一致好评。

刻苦钻研，成绩优异

从教以来，xxx老师刻苦钻研业务，课前认真备课，课后及时总结，反思不足和改进措施；在学校里，她还经常虚心地向本校同年级的老师请教，从别的老师身上学到了不少的知识和技能。教学路上她一步一个脚印，不断进步，不断超越。功夫不负有心人，无论期中、期末还是其他各级各类考查，她所带班级的语文成绩一直名列前茅查

提高素质，完善自我

教育是常新的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为了进一步提高教学水平，尽管工作繁忙，她仍然坚持学习，在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律；在教学中，认真钻研新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法、先进的教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主探究、合作交流、勇于创新的能力。对个别的差生，她能悉心辅导，经常面批面改，找出薄弱环节，及时反馈，努力提高后进生的学习成绩。为了提高课堂教学效率，她认真备课，制作课件，抓住教材中的重难点，积极查找有关资料，帮助学生理解每一个问题和难点。

人生的意义在于奋斗。回首来时路，xxx老师洒下的不仅有汗水，还有幸福的种子。她一路走来，一路收获。20xx年因教育教学工作突出被评为全县“优秀教师”，20xx年在武宁县第二届“十百千名师”工程评选活动中荣获全县“教学骨干”称号，20xx年、20xx年、20xx年20xx年先后被二小评为“优秀教师”“优秀班主任”。20xx年12月，她所授《金木水火土》在“一师一优课”赛课活动中，荣获县级壹等奖。

选择了教育就是选择了奉献。“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才。”在教育这个美丽的岗位上，xxx老师已经无愧而充实地走过了29个阳光灿烂的春秋。在未来的人生征途上，她将继续奋斗，义无反顾地一路走下去，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，更加快乐地倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。她深知：要想在班级管理、教育学生方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她依然坚信：只要扑下身子，一心为了学生，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。

篇四：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

她，是一个平凡的女教师，在教学工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的岗位上播种爱和善，引领孩子们不断成长进步。她就是xxx小学教师xxx。

爱的教育，爱的传承

她在同事眼里，在学生面前，是一棵大树，可遮阳也可挡雨。但童年的她却——自卑内向，连老师办公室都不敢进，是小学班主任世玲老师的温柔热情、关爱鼓励、关心疼爱，让自卑的她慢慢自信起来，并影响她从教的品格。每次说到这些，她总是说，自己如愿成为一名人民教师，就要像世玲老师那样，视如己出爱每一个孩子，做孩子前行路上的指明灯，驱除孩子内心的黑暗，唤醒孩子的自信，这是她为人师的信念，也是她一辈子的承诺。

不忘初心，润物无声

十年树木，百年树人，一个教师的成功之处，就是把爱和善的种子植入学生的心田，把自己的学生培养成为有德、有才之人。拥有一颗平常心，做学生的知心人，倾听学生的快乐与悲伤，化解心间的一个个千千结，让教学活动成为学生幸福成长的源泉。

她是这样想也是这样做的。

作为10多年的老班主任，每个孩子都是她心中的宝。孩子们都很喜欢她，家长们也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么问题，她从来不会放弃，而是用心用情关心、帮助孩子。有一年，她新接了一个毕业班，其中有一个孩子叫古文杰，是个留守儿童，习惯不好，上课经常恶作剧，同学都嫌弃他，没有朋友，成绩差，翻开成绩单，数学只考了26分。看到这孩子，她更多的是心疼，于是暗下决心帮助他。上课他坐端正了，她就会及时表扬他“坐姿特别好”，课堂上文杰主动做题了，她会由衷地说“这孩子执行力真强，我喜欢”。慢慢地文杰喜欢上了她的数学课，课堂上，他会主动举手发言了，下课后，还会去老师办公室问问题。功夫不负有心人，这孩子小考时成绩进步很大，尤其数学还考了86分。

她喜欢三尺讲台，只要一上课，就忘记所有的病痛和烦恼。记得两年前的冬天，由于劳累过度，她不幸得了面瘫症，医生说需要住院治疗才能恢复。住院？这怎么办呢？还有一个多月就期末考试了，她想得更多的是自己班里的50个孩子和自己的课务，如果住院，家长会担心，孩子们会着急。可是，医生说如果不住院，就很难康复，还会留下后遗症。经再三请求、沟通协调，医生才勉强同意，让她每天上完课，批改完班上孩子们的作业就过来针灸和打吊瓶，就这样，她每天都一边上课，一边治病，学校医院两边跑。家长知道后，都深受感动，周末很多家长、学生都来医院看望她，孩子们一个个泪流满面，抱着她说不出话来。一个月后，庆幸的是她的病痊愈了，孩子们也都很争气，班里的期末考试成绩位居第一。

学无止境，开拓进取

她深谙赏识教育理念，在教学中以学生为主体，在宽松融洽的课堂氛围中，让孩子们快乐学习，在掌握知识的同时，也收获满满的成就感。

她一直注重班风建设，善于营造浓厚的学习氛围，培养得力的班干部，建立良好的家校联盟，带的班在学校每年都是优秀班级。

她还善于学习，敢于创新，积极参加教研教改，是县教研室小学数学工作室第三批成员，第四批导师，师徒结对带出了一批批优秀青年教师。

一分耕耘，一分收获

有辛劳有汗水，有付出就会有收获，她在全县小学数学教学竞赛中荣获一等奖；在全县试卷命题评比中荣获一等奖；在全县小学数学“数与代数”领域教学设计竞赛中荣获一等奖；在禁毒名师视频课比赛中荣获县一等奖；在全县小学数学名师发展研讨会中，展示示范课《平均数》，广受好评；在江西省中小学“互联网+教师专业发展”送教活动中被聘为“示范课”授课与评课教师；撰写的多篇论文在省级期刊发表，指导学生参加全省“互联网+”小学数学素养测评中获二等奖。被评为县“优秀教师”“优秀班主任”。

甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。三尺讲台上，她依然如沐春风、诲人不倦。

篇五：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

xx，女，本科学历，20xx年毕业至今在伊金霍洛旗xx小学任职，一级教师，德育副校长，担任一年级(2)班班主任、语文教师。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单”是她践行的箴言。7年来，她热爱党的教育事业，热爱学生，一心扑在工作上，恪尽职守，任劳任怨，甘于奉献，严格履行教师职责，深受学生喜爱、同行认可。

一、悉心从教。踏入工作岗位后的她，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。她常说，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，她精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。

二、尽职尽责。作为xx小学德育安全负责人，她积极投入学校新型冠状病毒的防控工作，落实工作。接到上级通知后，立即按照指示，部署相关工作，未有半分拖延。为保障广大师生职工身体健康和生命安全、维护正常的生活秩序和教学秩序，她结合xx小学实际情况制定了《xx小学两案两图八制度》等一系列保障师生职工健康、安全的方案制度。在德育管理中，创新思路以落实常规工作为中心，在她的探索下，xx小学的德育实践活动课程获得了旗级德育优秀成果单项奖。作为班主任，她始终认为德育工作应紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。这几年她也取得了一些成绩：20xx年被评为“全旗优秀少先队中队辅导员”，20xx年荣获“市级温馨教室暨市级先进班集体”荣誉称号和“旗级优秀导师”荣誉称号，20xx年荣获伊金霍洛旗教体系统“三八红旗手”荣誉称号。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，只有扑下身子，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，她不会停步，决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业！

篇六：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

xx，工作19年来，一直从事语文教学并担任班主任工作。她认为没有责任就没有教育，没有爱就没有教育，教育的过程，就是教师把爱心、耐心献给学生，用责任心促使学生成长的过程，作为班主任，更是如此。她一直坚信这一理念，并在教育过程中付诸实践。工作中，她爱岗敬业，任劳任怨。时刻严格要求自己，把爱心洒在学生稚嫩的心田，把责任落实在教学活动的每一个环节。多年的坚持与努力，得到同事、家长的认可。十几年的春华秋实，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水，诠释着青春的意义。身正为范树德为先

工作以来，她始终具有明确坚定的政治目标，认真贯彻党的教育方针。作为一名一线教师，她懂得“学高为师，身正为范”的深刻含义，正人者，己先正。在工作中，她以身作则，踏实工作，服从学校安排，团结同事，完成好分配的各项工作。

班主任工作繁杂琐碎，她们要常年如一日做好常规工作：班队会、后进生转化、班干部培养等等，做好这些工作需要加倍的责任心与付出。一年级时，学校已经放完，路老师准备回家，看见班里的小女生还背着书包站在校门口焦急地张望，就打电话给学生家长。家长说单位上出了点事，暂时接不了孩子。路老师就把她送回了家。回到学校，同样是一年级的儿子已经躺在门卫处睡着了。门卫大爷说：“看你管人家孩子，自己孩子都不管了。”事后，家长打电话感激地说：“路老师，很庆幸孩子碰到这么负责的老师，谢谢。”作为班主任，她注重班干部的培养，共同管理班级，形成良好的班风。学生民主自荐选举班干部，明确各自职责；定期召开班干部会议，反应班内存在问题，商议解决办法；对班干部工作先扶后放，多鼓励，严要求。通过一段时间的锻炼，班长李嘉欣、副班长郑佳欣、组长刘子灵等一部分班干部成长起来，她们沉稳老练，认真负责，积极参加班级管理，班内也形成一套学生自治的办法。作为班主任，她通过班队会对学生进行德育教育。队会《无烟校园》使孩子们知道了香烟对健康的危害，树立健康的生活观念。在班队会上，何同学提出了“既然香烟有害，为什么国家不禁烟？”这样令人惊喜的问题。《勿忘国耻牢记使命》使同学们知道祖国近百年的屈辱与苦难，激励他们奋发图强。作为班主任，她重视学生心理健康，关注每个学生的思想动态。每学期通过大家访、开家长会，微信等多种形式和家长交流沟通，争取他们的配合，特别是建档立卡的贫困户和留守儿童。班上有个叫孟浩森的学生，他习惯很差，班里没有学生愿意和他做同桌。路老师通过家访，了解到他父亲早逝母亲改嫁，奶奶管他。路老师觉得：“他正是需要人照顾的年龄，父母不在身边，同学都不喜欢他，他该有多么孤独无助啊！应该多关心、帮助他。”从那以后，常常把孟浩森叫出问问“最近有没有困难“文具够不够用”。一段时间后，这个学生的情况大有好转，上课积极了好多。作为班主任，在教给学生知识的同时，对他们的关心、帮助，会起到事半功倍的效果。她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，爱学生，事业已成功了一半。学高为师精心施教

在教育、教学工作中，她刻苦钻研业务，认真研究教法，研究新课程标椎，注重多方位培养学生的潜力和学习习惯，对工作讲究实效，对学生因材施教。精心设计教学环节，努力钻研教材，了解学生特点，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

教研是载体，课改教研是先导。作为年级组长、教研组长，她在所从事的教研工作中用心探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课工作，把教学观摩课的先进理念在备课组中交流学习，并积极运用的教育教学中。在平时的教育教学工作中，她注重对学困生的辅导，学生学习能力弱、没有自信心，她就与他们交流、谈心，找到学生自身存在的弱点，及时指导，发现他们身上的闪光点，在班里进行表扬，让他们找到学习的信心，对于优等生的培养，对他们提出了更高的要求，引导他们更加努力，同时做好一帮一、结对子帮扶活动，班内形成了良好的学习风气，大家都有一种比、学、赶、帮、超，学习的动力，形成了浓厚的学习氛围。不断学习完善自我

现代社会飞速发展，知识技能更新快，作为一名青年教师，要不断的学习，提高自身业务水平，才能适应工作的需要。在日常课堂教学中，她虚心求教，注意向有经验的老教师学习观摩交流，多次向优秀教师胡红艳老师求教，研究课的教法，对教材的分析处理，不断提高自身教育教学能力。她始终本着提高教学水平的目的，不断学习。近五年来，取得各级荣誉37项。20xx年6月荣获富平县教学能手；20xx年９月荣获富平县优秀教师；20xx年10月荣获富平县骨干人才。

成绩只能说明过去。在今后的工作中，她还要继续努力，用一名教师的责任心和爱心，去点亮学生的心灵之光，让孩子们的童年因遇到她而灿烂光明。纵然岁月消逝了青春，但依然无悔，因为她选择了自己热爱的教育事业，带着责任，踏青春的路，她将勇往直前！

篇七：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

xx，20xx年从事教育教学工作，本科学历，小学二级教师。20xx年教学以来担任体育与健康教学工作和三年级二班副班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。学校是我家，学生就是咱的娃。我从教两年，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻行着一个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。

爱心奉献，学生一个都不少“热爱学生，尊重学生，努力帮助学困生，一个都不能少。”这是我当老师的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在校的每天有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评。

无微不至，学生感受到家的温暖“学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，学生有受伤情况第一时间去医院治疗，还有一位学生不会系鞋带，我亲自给系鞋带。无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖。

诚心奉献，学生求学路上不孤独，学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为老师，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的-切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想。我是风儿，学生是沙，缠缠绵绵到永远，我呵护着学生，学生牵挂着我，只要我心中拥有太阳，就给学生阳光，让每个学生都精彩。学生是我天边最美的云彩，他们的名字永记在我的心怀。

篇八：小学优秀教师个人先进事迹材料范文

甘当园丁三十载，无怨无悔做人梯

三十年，她用爱与责任诠释了传道授业的内涵。对学生，她宽严相济、恩威并施。学生眼里，她的“霸气外漏”不在于怒目圆睁，而在于是非分明，胸中有丘壑。她崇尚“温柔的坚持”。对于犯了错的学生，她就事论事，语气未必严厉，态度必须严肃，因为她坚信“没有爱就没有教育”。她，就是炼化小学xxx老师。

关爱学生，教书育人。“有了爱便有了一切。”冰心老人的这句话，她一直铭记并践行。因为她认为对学生首先要有爱心和责任心。她无微不至地关注特殊家庭的孩子，私下里给父母离异的孩子讲：父母分开了，不是你的错，妈妈不在身边，以后我就是你的妈妈，有问题你可以给我讲等，像这样的例子还有很多。

她重视培养学生藐视困难奋力向前的态度，孜孜以求的向上进取的精神。她认为要给孩子尊重和信任。教师的使命就是帮孩子们体验学习的成功，哪怕是点滴的成功，都会在有意无意地帮她建立内在的动力机制。有了内动力，学习也就不在是苦差事了，愿望的实现便指日可待。我们的教育就将一步步地走向成功。

管理班级的“兵”法——建立班级日常工作量化管理机制，以制度管人。她每接一个班，她就通过班会向学生展示了年段量化管理的各项细则。在年段量化细则的基础上，结合班级特点，做进一步的细化。具体做法：在班级推行制度管人的措施，实行小组竞争的机制。以小组为单位，进行评比激励。从纪律、卫生、日常常规等方面制定评比细则。与此同时，在班级墙壁上，张贴“比比，哪组先到山顶”的示意图，图上以小组为横向坐标，纵向坐标则在一个简笔画制成的山上，一周评比一次，得分前三名的，奖励一面红旗，学期结束奖励优胜组。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

以勤树人。她把“勤”落在实处。结合量化，全方位“跟踪”孩子们的学习、纪律、卫生、文明等。每天早上，中午午休，每节课下课，大课间，体锻课，眼操，她一定会到位。由于做到了“勤”于到位，勤于观察，勤于落实。她所带班级的学生在纪律方面能严格遵守，较少违犯，学习成绩常常稳中有进，向良性的方向发展。

增强才学，精深业务。近年来，她一直坚持教学研究，将教学经验和体会总结、凝练和提升。先后获得区“优秀班主任”、区第二批功勋班主任、宁波市德育个人课题三等奖，先后发表德育、心理健康教学研究论文16篇。

三尺讲台，她已经辛勤耕耘了30载。30载的班主任工作，她始终心怀感激。为了自己热爱的教育事业，她，从未停止。