围绕中心意思写作文六年级让（精选3篇）

篇一：围绕中心意思写作文六年级让

在我心中，“让”代表着“礼让”，而“礼让”这一优秀品质让我们的生活变得更加美好，折射出善良、纯真的人性，演绎出多姿多彩的人生，增加幸福的体验。

在人行道上，司机们总是减速慢行，随时准备礼让过往的行人；在学校食堂中，我们也总会看到同学们互相帮助，互相体谅他人的难处。商场的长凳中，总会有人将座位让给年迈或者行动不方便的老年人和孕妇。无处不在的“礼让”充满着我们整个生活。

“礼让”总是能化解人们的难处。有一次，同学们在食堂排队等候打饭，我看到有一位同学很着急的样子，他来到队伍面前，对排在前面的同学说：“同学，一会儿我妈妈要带我去医院看病，时间有点紧张，能不能先让我打饭？”听他这么一说，排在前面的同学毫不犹豫的把位置让给了他，周围的同学把目光转向了他们，这位同学十分感动，连忙向其他同学道谢。

“礼让”也给我带来了别样的幸福体验。记得有一次我和妈妈逛商场走累了，就坐在商场中的长凳上休息。这时，我们看到不远处慢悠悠走过来一位老爷爷，他拎着很多的东西，走两步便停一停，气喘吁吁地环顾四周，无奈商场的长凳上都坐满了人，他只好挪着沉重的步伐继续往前。我见此场景，忽然想到了“让”字，就立即站了起来，给老爷爷让座。老爷爷十分感动，坐下来一边擦着汗，一边不住口地望向妈妈连忙称赞道：“这孩子真是又善良又懂事，你可真是有福气，培养了这么优秀的孩子”，妈妈也忙在一旁谦让，但脸上的表情充满着自豪，为我的行为感到骄傲。我当时深深体会到了“礼让”给我带来的幸福感。

“礼让”让人与人之间变得和谐有爱，让生活充满阳光，也让我们每个人变成了更好的自己，幸福感倍增。

篇二：围绕中心意思写作文六年级让

谈起让，它是谦让，是退让……无论是何样的“让”，它都使生活中充满友谊、和谐。而我想起那次让座……

人头攒动的公交车里，想挪一下地方，简直无从下脚。幸运如我，占据了一席之地，不必与人群挤在一块。这时我看见几位正健谈着的老太太好像刚走过远路，其中有位提着一大篮菜的婆婆更是满头的汗。这时，我突然想起了老师、亲人们常说的“尊老爱幼”。是不是她们更适合坐着呢？可这个座位也是我占了许久，才坐上的啊……还都没做热乎呢。我犹豫着，可脑海中不禁记起了之前的场景：我和妈妈也是乘着公交车回家，也像今天一样拥挤，一直把腿站到发酸，才下了车。我想着，觉得老婆婆们的身体素质也远不如我这样的小孩或者妈妈这些年轻人，届时可能更麻烦。

“婆婆们，您们坐我这儿吧，我马上要下车了。”我站起身把座位让了出来，并稍稍撒了个谎。“好孩子，谢谢呀！”正当我挤进人群，准备离开他们的视线时，我隐隐听到了他们的感谢。我感觉心跳一阵儿加快，还有些高兴。我做了件儿好事呢！我想。但这是应该的，“尊老爱幼”嘛！让，让出了尊老。

还有一次，我受到老师的指派，要带来两粒电池给时钟装上，让时钟重新动起来。可时钟已经被我安上了两粒我反复确认完好的电池，却依然没有半分动静。之后我又尝试调一下时针、拍拍钟背，也都无济于事。正当我急得焦头烂额时，一个同学走了过来，他小声道：“钟的话，我会修一点儿，你拿给我试试吧。”我抬眼一看，呵！上次你才在排队时和我闹过矛盾呢。我刚想板起脸，意图吆走他，忽然意识到：这是在“办公务事”儿啊，第一宗旨应该是完成任务，怎么能搞“窝里斗”呢？于是，我收住表情，让他试上一试。不一会儿，就捣鼓出了个所以然来：原来，电池被压的太紧了，没有对上接口，现在被重新上了回来。我赶不上高兴，三步并作两步地跑上讲台，交差去了。老师连声夸赞我，还在接下来上课时点名表扬我。我一滞，似乎想起：最大功臣不应是我呀。尽管我与那个同学有恩怨，但这功劳确实不是我占大头。于是我出声道：“其实还有一个同学参与了的……”当那个同学被老师一并叫起表扬时，我与他相视一笑，一泯恩仇。

让我们在生活中多做到一点儿“让”，人人之间都多一儿点理解，那便多了一分和谐。

篇三：围绕中心意思写作文六年级让

在我四岁的时候，我的家里又多了一位新成员——我的弟弟。大家都为他的出生感到欣喜，包括我。但后来我发现，这似乎和我想的不太一样。原来家里有好吃的，都是我一个人先吃，但现在，好吃的得两人平分；大家都把精力放在了弟弟身上，没有精力来管我了；我做事也得小心翼翼，生怕把弟弟惹哭，得受家人的责骂。有一天，我实在忍不了了。

前年圣诞节的时候，我和弟弟所在的篮球班组织了一次活动。上完课，活动就开始了。做完游戏后，就开始抽奖活动。教练拿了一个圣诞帽，里面装满了绿色的小纸片，上面写着奖品的等级。我们从里面随机选一张小纸条，然后去兑换奖品。我站在班级队伍的最前面，前面那个低段的班级抽完奖后，我没弄清楚顺序，也抽了一张。可能因为我个子太小，教练以为我是那个班的，问我：“你怎么不去换奖品呢？”

我很疑惑，随即明白教练把我当成了低段班的了。我打开纸条是二等奖。等后面的同学抽完奖后，我马上去兑换奖品了。我的奖品是一个科比球衣的钥匙扣，黄紫相间，挂钩部分是金黄色的，还有一个篮球的装饰。我十分喜欢，弟弟却因为他的奖品太幼稚而不高兴。一路上，他都在看着我的奖品，一言不发。

回家后，我随手把钥匙扣放在茶几上的油画棒旁边，然后就去换球服了。当我出来时，弟弟已经用油画棒把钥匙扣上球衣正面白色的号码涂成了蓝色！我急忙把钥匙扣抢了回来，并对弟弟大吼：”谁让你把他它涂成蓝色了！给我擦了！”

弟弟抬起头，呆呆地看着我，委屈地说：“涂成蓝色不好看吗？”

“不好看！”我更生气了，“你见过谁的球衣号码是蓝色的？明明都是白色！而且这是我的奖品，谁允许你动了？”说完，我夺过弟弟的奖品，一折两断，扔在地上。

弟弟看着地上奖品的“残骸”，大哭起来。

妈妈闻声赶来，看见我手中的钥匙扣和弟弟手上的油画棒，立马明白了。但她马上把矛头指向了我：“你吼什么吼？他把你的奖品涂了一下又怎么了？你有什么资格破坏他的奖品？你是姐姐，就不能让一下他吗？”弟弟抬头看着妈妈，又瞥了一眼我。眼神里还残留着一些刚才的委屈，又多了一些扬扬得意。

“他没经过我的允许就擅自动我的东西，还把它涂成这样！你凭什么批评我不批评他？我为什么要让着他？”我说完回到房间，“砰”地甩上门，坐在床上流泪。窗外的天空阴沉沉的，失去了下午的晴朗。

过了大约半小时，我气消了，就拿了一本书出去看。妈妈又开始吼我：“你还有心思看书呢？这书看了多少遍了？”她指着墙角我刚开始学的吉他，“练琴去！弹那么差还不练！不想学就别学了！”我扔下书，刚刚平静的眼眶又盈满了泪水。我拿起吉他练了起来。C大调的八个音符，仿佛能读懂我的心思，听起来十分的忧怨。

吃完晚饭，我偷偷地跑到卫生间，把钥匙扣被涂色的位置放在水里使劲地搓洗，想把颜色洗掉。见洗不掉，我又拿白色油画棒在被涂色的地方使劲地涂，想用白色把蓝色掩盖掉。长长的一根油画棒，被我涂成了小粉笔头，我的手上也粘了不少白色。

第二天放学回来，我看见桌上的钥匙扣，号码上的蓝色虽然大部分都被涂掉，但还是有些地方没有被白色遮盖住，露出淡淡的蓝色，就像我心灵上还未愈合的创口，以及我还有些淡淡忧伤的心情。毕竟白色是最浅的颜色，就是再多也遮盖不住一点点的其他颜色。沉思许久，我把钥匙扣丢进了抽屉，从此我再也没有碰过它。弟弟放学回来后，我也没再说什么。

毕竟我是姐姐，应该让着弟弟，一个钥匙扣没有什么大不了的。