围绕中心意思写迷作文六年级（精选5篇）

篇一：围绕中心意思写迷作文六年级

迷，有着迷、沉迷的意思，形容过度迷恋某人或物。看到这个字，我不禁想起了我的姥爷。

姥爷是个戏迷，十分喜欢看戏，他对戏的着迷程度简直到了可怕的地步。

听姥爷说，他小时候就特别爱看戏，一听到哪里有唱戏的，立马就去，因为没有自行车，只能跑着去，可姥爷一点儿都不在乎，就那么跑了几十里地去看戏，到那儿的时候，腿都要跑断了，累的差点儿喘不过气来，还因为错过了开场而感到惋惜不已。

而现在，姥爷对戏的着迷程度丝毫不减，甚至还去文化馆拜师学戏，白天在文化馆中跟师傅学习怎么唱戏，傍晚回家后，连做饭时也要唱上几句，还时不时的做几个动作，结果入了迷，直到被炒糊的菜发出难闻的味道，姥爷才反应过来。

就连我平时写完作业之后看会儿电视，只要一有戏曲表演，姥爷就立马冲过来，占着电视，全身都快要钻进电视里去了，电视里的人怎么舞，姥爷就怎么跳，我不解的问道：“姥爷，您为什么这么喜欢唱戏啊？”姥爷笑了起来：“老祖宗流传下来的东西，可有魅力了！”我似懂非懂的点了点头。

时间一天天过去，姥爷唱戏的技艺也越来越高超，每次他唱戏时，总会吸引一大圈人，里三层外三层的围着。

有这样的戏迷姥爷，我怎么会不骄傲呢？

篇二：围绕中心意思写迷作文六年级

说到“迷”这个字，我深有感触。世界上的伟大的人们基本都有过“迷”，当然我也不是例外。

“迷”这个字啊，有迷惑；痴迷的意思，也有部分疑惑的意思，奈何我就是“天选之子”，这是因为这个“迷”的“阵仗”搞得很大，甚至有可能关乎人生中学习生涯的最大的事，我坚信现实应该有许多像我这样的“倒霉蛋”吧！我们为了那一件事而疑惑—作文。

作文中的许多词语和句子都是一点一点积累的，可我的作文生涯却和大家的大不相同，三年级时，作文正式登上语文书，那时大家的词语积累水平很低，像班长这样的顶尖学霸也才是“萌新”水准，大家一遇见作文基本是躲在学霸的后面，我也是个“跟票的”，当时班长作文能写一页多，于是大家便仿写起来，有的写的比班长多，有的写的比班长少几行，有的则只模仿了半页，但也很牛了。我就不一样了，我只仿写了三四行，好家伙，最后老师的评语里写“字很潦草，语言不通顺，希望下次写的好点儿”。

看了老师的评语，突然丧失了斗志，内心迅速结冻，冻得和冰雕一样硬，这不禁让我想到：为什么班长写的那么好，而我写的那么差？这个问题从此钉在我的心中，我并不希望别人告诉我答案，也不希望别人告诉我怎么做？我只想一人寻找，独自一人寻找！直到自己可以给自己一个满意的答卷。

回到家后，我把那个问题写到纸上，接着钉到书桌侧面，这张纸右下角有着歪歪扭扭的四个字“千古迷案。”无意间，这张纸上有了薄薄的灰尘，是的，一学年已经过去了，我读四年级了，过去一年被我悄无声息的度过，这一年内关于自己喜怒哀乐的记载非常少，依然是三年级的字迹；过去的一年，仿佛穿越一般，自己幼稚的内心，没有长大半厘米。不过今年的作文我依然有预感会只停不进，就在内心坏死时，一个陌生的面孔出现在我的眼前，他戴着有黑眼镜，幽默风趣藏在他的大肚皮之下，他就是被我们称为“刘姥姥”的老师。

刘老师一来，班里立刻热闹起来，有的对老师的古诗词积累有了兴趣，有的同学被老师的读书习惯吸引了，同学纷纷拿起课外书看，还有的同学（其实更多是学霸）“跟着刘老师写作文”越来越多的同学被唤醒。此时此刻，我们的小男主角在哪儿呢？呃，那时的我其实还是在以“旧方式”学习，自己的“迷”没有解决，甚至有点儿想放弃作文，这个“迷的严重性也越来越强，于是时间一晃，我已经五年级了！我逐渐意识到“迷”如果不解决，就会影响到我的初中，另一边“迷”也在随着时间在“升级”，如今五年级了，“迷”已经成了如何写作文。现在为了答案只能先写好小练笔，毕间它也是作文啊！

随着时间的推移，我的小练笔的质量越来越高，已经完全超过了半年前的小练笔，当然了，老师看到了我的努力，特此给我发了奖状。写小练笔还能让作文分数提高，这是我做梦也没想到的。可是每次听到班长的作文都是丰富多彩的，但我那死气沉沉习作还稍带一点新意。这不就是给死去的人化妆吗？一点儿用也没。班长是一学期正式作文有一次不下过七十五，而我是一学期正式作文只有一次上过七十五，嗯—不行！我必须要找到属于自己的写作方法，算了，“以后还是写幽默风趣的作文吧！不能再写死气沉沉的文章了，果然这学期最后一篇小练笔得了“△”。我暑假无数次“刷”这篇小练笔，它究竟为什么会得“△”最后我总结出了经验；“文章必须按提纲走，过程还要加入形容词和好句子。”考完试回家，我急匆匆把总结出的话写在“千古谜案”的下面，

“迷”是一个令人烦恼的字眼，参与“迷”的过程，会得到满意的回报，就像我，我对我三整年的努力感到自豪。

篇三：围绕中心意思写迷作文六年级

有一天，妈妈下班回来，给了我一个又大又沉的箱子。打开一看，里面是一箱关于论语和诗经的书，我就立刻搬出来放在书柜里。望着新书，我忍不住凑上去一闻，书里知识的味道真令我陶醉！我拿出一本读起来，果然，新书就是不一样！

我一边读一边哼着小曲，那是我的习惯。看看目录，又翻翻正文，书纸哗哗地响着。直到妈妈一声喊：“朵朵，你干嘛呢？作业写完了没呀？快写作业！”我才赶忙把书放回原处，甩甩脑袋一瞅闹钟，呀！八点半啦，我才写了不到两行……

我开始迷起了读那一箱新书。可是一连好多天，老师都让我们加紧复习，没有一丝空闲时间。每天放学前我都在想，怎么只让复习却不考试呢？试卷难不成还没出好？出卷老师可真是个慢性子，是个慢性子，还能当上出卷老师？为什么我一有了新书就没有空闲时间，老师就让我们复习呢？又为什么出卷老师总在我有新书的时间里是慢性子呢？

直到有一天快中午放学时，一位老师急匆匆地走了进来，手中拿着一个密封袋，说要考试。全班人都被这突如其来的考试吓到了，心脏像小兔子一样怦怦直跳，只有我开心地接过卷子，自信地写了起来。考试完了，我一放学就飞快地跑回家。

刚一进门，喊着妈妈，妈妈立刻回应着：“快快快！快写英语作业，一会儿老师就来了！”

“可是……还有半个小时啊”我嘟囔着，心想：您怎么就不让我休息一会儿呢？

“不行，老师要早来十分钟，留给你二十分钟写作业时间还有些紧张！”妈妈说完，只听哗地一声响，原来妈妈正在洗菜呢。

“可是英语老师不是感冒吗？感冒就不会来那么早吧？”我一边说一边瞟着闹钟，生怕没时间了。

“我什么时候说英语老师感冒了？”妈妈盖上锅盖，转过身来望了我一眼，“你没说，英语老师可说过。”话一说出口我就脸红了，因为英语老师可没说过他感什么冒……

“真的吗？”妈妈问。我吓得不再说话。一看表，已经过了五分钟，老师一来，我的作业还没写完，那就死定了。我赶快跑进屋子，不声不响地写起了作业。

时间一晃就过去了两个多小时，我亲爱的英语老师走了，可是已经九点了，又该睡觉了。书在那里散发着香气，我轻轻地抚摸着他们不舍地上了床。妈妈把灯一关，我心想要是时间早一些过去多好啊，明天我就可以继续读书了。不知不觉，我便睡着了。

第二天一早，我就爬了起来，穿好衣服，写起了家庭作业。妈妈见我在周末学习都那么积极，特许我写完作业休息二十分钟。我一听更有动力了，三两下把作业写完了，便跑进了书房里津津有味地看了起来。

我看着书，陶醉在情节中，仿佛世界都不存在了，我只一心迷着书。

篇四：围绕中心意思写迷作文六年级

自从去了趟书城，我又淘了本小书。

这本小书的外壳黑色，还有点硬，上面印着金色的书名——《宋词三百首》，书名旁画着一只金色的羚羊。这本书虽然只有巴掌大，但书中词句非常优美，这很快让人沉浸到宋词那绚丽多彩的世界。让我立马迷上了它。

“很晚了，赶快睡觉去，娃娃。”妈妈走进房间对我说。

“让我再读会儿书嘛！”我带着央求又有点撒娇的语气回答。

“不能再等了，赶快睡觉！”妈妈命令着。

我只好爬上床，但心里还默念着几句刚学的词“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝……”

第二天起床赶紧写作业，就没什么时间读书。便让这本小书一直安静地躺在我的书桌角上，却时不时地跳入我的视线里，让我回味起读书时的喜悦，如水波纹一般久久不能散去，思绪泛起一阵涟漪。

短暂的周末时间稍纵即逝，要返校了。我心想着：刚好趁机到学校去阅读宋词。于是便将书放入衣兜里，开始憧憬着读词的那种享受，一时觉得生活很是美好。

到了学校的寝室，我放下书包，赶紧掏出《宋词三百首》爬到梯铺上如痴如醉地品读起来。

当读到晏殊的《浣溪沙》——无可奈何花落去，似曾相识燕归来。让人感觉到几分惆怅与无奈，但又蕴含了耐人寻味的哲理。我觉得这首词把愁写出了几分美来。

当读到李煜的《相见欢》，这是我曾经的最爱。那“无言独上西楼”的情景，“月如勾”的样子，“寂寞梧桐深院锁清秋”的画面浮现在我的脑海里，让我觉得自己仿佛就是那个在秋夜里登上西楼的南唐后主。这首词抒发了作者对国破家亡的忧伤，“剪不断理还乱，别是一般滋味在心头”。我认为，这正是这首词的魅力所在。

现在最令我着迷、让我神魂颠倒的一首词正是——苏轼的《定风波》。一场雨后，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，既渲染了雨骤风狂的情景，却并不影响舒步徐行的心态。多么乐观的态度啊！好一个“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，传达出一种搏击风雨，笑傲人生的轻松和快乐。这首词把苏轼那种豪迈、豁达、乐天派的风格展现出来了，深深地打动了我，让我觉得很有回味感。

在这本书中，我还看到了“泪湿青衫袖”的欧阳修；“酒入愁肠，化作相思泪”的范仲淹；还有那发出“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的秦观；当然也少不了“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的李清照。

迷上诗词让生活变得无比美好，让我能同古人对话。

翻开书页，诗词向我扑来，拥抱着我，是幸福，是满足。

篇五：围绕中心意思写迷作文六年级

在2018年的寒假最后几天，我迷上了篮球。一开始，我在电视上看到了篮球比赛，当时他们表现出很对绝技，我看着篮球比较过了很久，但是分数咬得很紧，我越看越入迷，仿佛到了赛场上一样，看着选手们为了比赛的胜利而一直不断的得分，最终其中一队赢得了比赛，而另外一队十分自责，直到比赛结束后，我才从赛场上被拉了回来。从此以后，我一看到有篮球比赛时，我就会霸占着电视，一直看到比赛结束，在这期间，我什么也听不见，就连妈妈叫我吃饭，我也动都不动，眼睛一刻也没有离开过电视。

在寒假的最后几天，我嘟囔道：“妈妈，我能不能去学一下篮球啊？我真想学篮球，您看别人家的孩子都有兴趣爱好，我能不能也有兴趣爱好呀”话说完后，妈妈同意了我去学篮球。

到了篮球场之后，我看到了好多人在学，教练把新的球给了我，还教了我怎么控球，紧接着把我分到了基础班上，这上完第一节课后，我一点儿也不觉得累，我还沉迷在打篮球中，期间我还学会了很多过人的招术。在家的时候，我也坚持练球，我会边扫地边做着篮球动作，有没有扫到垃圾我也看都不看，只顾着练篮球动作。

我喜欢打篮球，它不仅使我锻炼了身体，还丰富了我的课余生活。