小学优秀班主任事迹材料（精选8篇）作文

篇一：小学优秀班主任事迹材料

xxx，男，汉族，镇巴县巴山镇人，1996年7月出生，现任三元镇凉桥小学二年级数学、体育教学工作。该同志自20xx年入职本校工作，已是第2个年头。xxx老师在日常工作中思想求先进，教学求创新，科研求突破，成绩突出；20xx年荣获“优秀班主任”荣誉称号。

印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。叶的事业也许永久不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。

教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的，在时间上具有连续性，上下班无明显的界限；在空间上具有广泛性，无限定的工作时间；下班包里放的是作业本、备课本；回到家谈论的是学生；灯光下，批改的一本又一本的作业，准备的是明天所要讲的课；躺在床上，思考的是每个学生的思想状况、班级问题，以及如何开展班级活动，提高学困生的学习成绩等等。记得初当班主任时，许多老教师对我说：班主任工作可不是件简单的事情，需要对学生要有极大的爱心、耐心呀。xxx担任班主任这二年中，体会到了育人的职责和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但他更多的感受是充实和快乐。

篇二：小学优秀班主任事迹材料

时光如白驹过隙，转眼间从事班主任工作已三年有余。回望过去的时光，她百感交集。她一直记得苏联教育家马卡连柯的至理名言：“没有爱就没有教育”，在与孩子们相处的过程中，她也懂得了为人师表一定要有责任心、耐心和爱心。她知道这条路任重而道远，但她将始终用爱坚守，静待花开。

一、不忘初心，勤学善思

她始终以一名共产党员的标准严格要求自己，以饱满的工作热情投身教育管理工作。勤奋好学的她利用业余时间，潜心学习儿童心理学，研究教育方法，这些知识帮助她解决了管理过程中存在的很多问题。她始终保持着一颗童心，始终保持着阳光的微笑，始终保持着热情、担当、认真负责的工作作风，加上领导的信任、同事们的帮助和家长们的支持，她的班主任之路走得越来越顺。她的孩子们越来越努力，集体荣誉感和凝聚力在不断增强，她所带的班级也因此荣获“优秀班级”“书香班级”等称号。

二、身正为范，彰显价值

著名教育家陶行知说过：“学高为师，身正为范”。教师与孩子相处，要时时刻刻注意言行举止。小学生对于老师的话语很敏感，一句温暖的话语极有可能让他们爱上一位老师，从而爱上学习，但一句不堪入耳的话语也可能会挫败孩子学习和成长的积极性。即使孩子明知故犯，她也会冷静地选择最恰当的语句进行教育，让孩子“心服口服”。她每天早上都会主动与孩子问好，就这样日复一日，班里的孩子都已养成向师长敬礼问好的习惯。她看到走廊上的垃圾，会不经意捡起来，这些举动或多或少地感染了一些孩子，他们也会下意识地抢着捡垃圾。她坚持以身作则，言传身教，潜移默化地影响着每一个孩子的行为，浸润着每个孩子的心灵。

三、以爱育人，润物无声

为人师者都知道，大多数“花朵”是非常乖巧懂事的，但总有一些“带刺的蓓蕾”会刺疼你、割伤你。有的孩子从小身处在不被认可和关爱的环境里，他们很难完全信任老师；有的孩子一直被长辈溺爱，他们会故意犯错引起老师们的注意。作为班主任的她，曾也被这些问题困扰着，但她始终相信用爱能感化学生。当学生随意做了不文明手势，她会教育该生展示“爱心”手势以弥补过错。当两个学生发生冲突时，她会帮助他们以“拥抱”或“牵手”的方式化解矛盾。她常常在课间聆听孩子们的分享，与孩子们一起做游戏。就这样，孩子们越来越信任她、尊重她、爱戴她。

“眼里有光，心中有爱，甘将心血化时雨”，这将是她始终不变的坚守。

篇三：小学优秀班主任事迹材料

xx老师，中共党员，小学一级教师。20xx年9月参加工作，一直任教于xx区xx小学。从参加工作以来，一直担任语文教学及班主任工作，这是她担任班主任的第七个年头，刚刚送走了第一届学生，又迎来了一年级的新生。她将继续以高度饱满的热情投入到班主任工作中，做让人民满意的教育。

一、以身作则

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的心，还要有一颗干好班主任工作的信心。因此，当班主任之初，她就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。作为班主任，每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开。即使课间十分钟也是和学生在一起活动、游戏或谈心。她的这种认真负责的态度给学生树立了榜样，她的班级班风正、学风浓。

二、关爱学生

要想带着学生到达理想之地，必须关爱他们，做学生的知心人，让他们在爱的陪伴下有力量勇敢奔向前方。她在担任班主任的六年里，总是陪伴着学生，当学生受伤时，她总是第一个出现，帮学生清理伤口，甚至陪着去医院。当学生成绩不理想时，她总能第一个发现学生的情绪低落，第一时间与学生谈心，给他鼓劲加油，让他重拾信心。当学生之间发生争执时，她总能循循善诱加以引导，让每个孩子都能认识到自己的错误，又不受伤害。就是她的耐心与爱心，让孩子们健康、乐观、自信、活泼。

三、尊重学生

她始终相信每个学生都有自己的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不掉队。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重与关爱。一个肯定的眼神，一个鼓励的微笑，一次认真的谈心，这些都会让学生信心倍增，让他们拥有前进的动力。

六年的教育路让她感受到了作为人民教师的光荣、快乐与骄傲，她将继续用耐心、爱心、恒心温暖每个学生，陪伴每个学生成长。

篇四：小学优秀班主任事迹材料

一、扎实教学，打造优质课堂

她的课堂，是具有吸引力的。你能看到每一个学生的目光都聚焦在她的身上，吸取着她所教授的知识。她的课堂是积极活跃的，是丰富多彩的。每个学生在问题的引领中，积极思考、勇于表达。

工作中她积极学习、努力工作、踏实肯干，视自己为一个海绵式的教师。结合之前的教学经验和新环境的教学特点，她不断地调整自己的教学与管理。

在语文教学上，她狠抓基础知识、阅读和作文这语文教学的重难点，坚持化整为零，逐个、逐步突破重难点。以模块为单位，将语文重难点整合，以丰富的题型进行突破，举一反三；并“集中火力”帮学生解决句式问题；引导学生从做题的思路到答题的方法，规范学生的答题方式，逐步让学生掌握技巧；通过写法分析、阅读和练习，给予学生肯定和鼓励，让学生能够快乐作文。

慢慢的，学生对自己更有信心，对学习更有兴趣。在她担任语文教学的学年内，学生的语文学习成绩不断提高。

二、立足本职，不断突破

20xx年秋季入职高新区至今，她的工作得到了领导的高度认可和支持，并且给予她更多成长的机会。除了教学工作以外，她还担任课程开发办主任、六年级班主任职务。在日常教科研工作中能积极探索和思考，坚持主持市级课题和成果产出，收获更多。

不仅如此，她还负责区级教育期刊《高新教育》的栏目编辑工作和校级报刊的主编工作。日常教学中担任备课组组长等工作，并且突破性地参加各种活动中的各项工作。在一次次突破和学习中，她尝试着并进步着。在此良好开端下，她将继续努力，在立足本职工作的同时，勇于不断突破自己。

三、家校合作，稳步提升

她工作踏实、且效率较高。在学习生活中能和学生建立良好关系，和学生之间相互信任和帮助，得到学生们的喜爱和听从。学生在她的培养下，成长效果显著，成绩逐步提升。

在家校共育方面举措良好，效果显著。能和家长们良好沟通，使得家校配合好，家长们积极配合老师的工作，家校和谐，班级管理秩序良好，促进了班级的稳定与发展，在家长间有良好形象和好口碑，受到了家长和学生的一致喜爱与支持。

篇五：小学优秀班主任事迹材料

一、坚定信念，严于律己，努力提高思想政治素养

王老师虽然是一名普通教师，但在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了提高教学认识水平，适应新形势下的教育工作，王老师积极地参加了学校组织的政治理论学习活动，贯彻和学习了邓小平理论和“三个代表”的重要思想。她非常注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上应接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。为此，她立志要努力把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。一直以来也将此作为教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田

二、严父慈母，关爱每一个学生

“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃任何一位差生，关心每一位同学的健康成长。她始终用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是她常常挂在嘴边的一句话。班级中有一些同学学习基础较差，她便常利用课余时间为他们耐心讲解。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

三、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用

班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力，需要团结协作教师队伍。因此，她积极主动地与各科教师沟通，尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，她平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围。

篇六：小学优秀班主任事迹材料

一、给班主任角色定个位，对学生倾注无限爱心

”班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”这是她对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，她就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注她无限的爱。学生没吃饭她给学生买；学生生病了及时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。

班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的，而她作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。

二、根据班级情况，开展有效的丰富多彩的主题班会

她接手一个班级之后，首先会对班级总体情况进行细心观察、了解，发现问题、分析问题成因，再根据这些实际情况及时召开班会，然后在班级开展有针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。多年来，她组织过的班队活动不计其数，如：《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》……

三、把思想教育做到学生灵魂深处

学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生，不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。

四、抓实学生学习，培养学生良好的学习习惯

学生是学习的主体，在教育教学中注意激发学生学习兴趣，培养学生积极探索习惯，发展求异思维能力，让学习成为需要，让学习成为享受，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都获得成功。

弹指一挥间，她在高新六小班主任这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。她所带领的班级每学期都被评为优秀班级

她是一位非常值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此王老师执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让她在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。

篇七：小学优秀班主任事迹材料

xx，xx市xx区xx小学英语教师，目前任教于504班，兼任年级组长，布吉街道优秀班主任，xx区优秀教师，从事教育教学工作十四个年头。20xx年毕业，任教于兴宁市第一中学，度过了教师生涯的第一个7年。20xx年，怀揣一颗梦想，奔赴xx这片热土，入职xx小学，又度过了教师生涯的第二个7年。

一、用心耕耘，静待花开的声音

教育是一种慢艺术，在这个过程中，老师需要不断转变自己的角色，调整自己的状态，以适应不断成长和变化的学生。罗老师刚来xx小学的第一年就接手六年级毕业班，学校办学以来的第一届毕业生，毫无小学带班经验的她倍感压力，因为一切都是大转变。一是学生的转变。交流的对象从高中生转变为小学生，不同的阶段，需要不同的方法。于是罗老师真诚地走近孩子们，给予孩子们妈妈般的爱，给自己时间融入他们的生活，慢慢地，孩子们非常钦佩新来的罗老师，发现她不仅教学过硬，还能跟他们交朋友，真是良师益友。毕业的时候，很多孩子都哭成泪人，非常不舍。二是教学的转变。小学生年龄小，英语教学需要更多的趣味性，老师要更加的细心和耐心。为了能够更专注工作，罗老师经常住校，抛下三岁的孩子，以校为家，就是为了备好每一节课，上好每一堂课。慢慢地她跟上了孩子们的步伐，经过一年的努力，第一届毕业班在区抽测获得了优秀。时光飞逝，xx小学第一届毕业生今年要参加高考了，祝愿孩子们都能考取理想的大学。在接下来的教学路上，罗老师又连续带了三届毕业班，积累了更多的毕业班带班经验。

二、自主管理，培养学生主人翁意识

班级管理是一门艺术，为了班级工作更有成效，罗老师积极学习先进的教育教学理论。她认为，优秀班集体的最大特点就是人人有事做，事事有人做。在罗老师的班级中，每个同学都是班级的主人，每个岗位都安排了不同的学生，鼓励学生积极参与班级管理，给他们提供展示自己的平台。班级实施量化管理，开展小组合作，由每日的值日班长负责登记好班级记录本，每周总结，评出优胜小组。罗老师根据高年级学生的身心特点，发挥他们的主导作用，在班级管理中，倾听、采纳同学们的意见，并制定成班规，建立班级特有的奖惩措施，严慈相济，精准发力，引导同学们做更好的自己，积极打造优秀班集体。罗老师所带的班级能形成良好的班风、学风，多次被学校评为“先进班级”。

三、团队齐心，搭建家校沟通的桥梁

作为班主任和年级组长，罗老师要协调好科任之间，年级教师之间以及家长之间的关系。在这个团队中，最重要的就是齐心协力，所以在考虑问题时，罗老师具有大局意识，总是能够以大局为重，不仅是同事心中的好伙伴，也是家长口中的好老师。有过城乡教学经历对比的她发现，一线城市的家长文化素质普遍比较高，所以更加重视孩子的教育，也就特别关注孩子的在校情况。罗老师很重视家长班级群这个家校沟通的窗口，会在开学初就制订班级群约定，以便能更及时地与家长进行有效沟通。每次接手新班，家长们都能很快从担忧变成认可，并支持老师的工作。在平时的教育教学中，她也注重与家长的沟通，家校合力，打造有爱的班集体，深受学校领导和家长的好评。

没有轰轰烈烈的事迹，她只是以平常心做着平常事。多年来，她热爱自己的教育事业，在脚踏实地的同时不忘仰望星空，以更高的视角看待教师这个光荣而神圣的职责，心中有梦想，脚下有力量，肩上有担当，未来有方向！在付出中收获着，在收获中幸福着，并坚定地前行着，一路生花……

篇八：小学优秀班主任事迹材料

xxx，从教于榆林市高新区第六小学，高新六小优秀班主任，现担任一年级语文教学工作和班主任工作。从教数年来，一直以一个优秀教师的标准严格要求自己。勤勤恳恳、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默付出，多次获得校级及以上各种荣誉，得到了领导的一致认可与好评，是一位深受学生爱戴、家长信赖的教师。

一、从严教学，以爱治教

教学中，她积极探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长。积极钻研“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，及时撰写教学论文，参与课题研究。每学期都能按学校教学管理要求认真制订教学工作计划，因材施教，解决落实“双减”政策，课堂上，她基于学情组织教学，提高教学效率，精心设计作业，做到精讲精练。课后，及时批改作业，发现问题及时纠正，并思考多种途径提高学生的数学素养，所带班级数学名列前茅。

二、为人师表，以爱育人

“教育无小事，处处是教育”。在教育事业中，为人师表尤为重要。在生活中、工作中，她都严格要求自己。在对待学生方面，坚持不以成绩定优劣，时刻关注每一位学生的身心健康，和家长携手一起为每个孩子在数学上能有更好的发展努力。

三、学无止境，成果颇丰

作为一名一线教师，她认真研读《新课程标准》和教育著作，并且在教学中能认真钻研、敢于创新、勇于实践。自参加工作以来，发表多篇论文，教学设计《认识角》获得省级奖项，参与并结题区级课题《一年级学生计算错误原因及对策的研究》，市级课题《小学数学课堂中巧用微课资源的实践与研究》等课题。