班主任事迹材料范文第三人称（精选8篇）作文

篇一：班主任事迹材料范文第三人称

爱岗敬业守初心立德铸魂育英才

xx，女，1983年出生，20xx年2月参加工作以来，一直从事小学数学教学工作、班主任工作。在教学、班级管理、尤其是德育方面等有独到见解、独特方法，所带班级学生品行端正、习惯良好、综合素质高、成绩优异，深得同仁、领导、家长一致好评。

严而有爱倾心培养习惯

她非常注重树立学生的规矩意识、纪律意识，她注重从小事、细节抓教育，导引让每个孩子形成良好的习惯。作为班主任，她尊重学生、关心学生，在沟通与鼓励中树立学生自信心，发现他们闪光点，鼓励他们克服畏惧心理，激发他们克服困难的勇气，被帮扶的2名学困生已养成了开朗活泼的性格、学习欲望强烈、习惯良好、成绩居班级中等偏上。

多彩活动竭力培塑品德

她善于以丰富多彩的活动，激发学生的热情，让学生在参与活动中获得成长感悟、砥砺品格。在班级管理中，她通过文明守纪、理想目标、感恩父母、歌颂祖国、缅怀历史、安全教育等班会，激发学生遵规守矩意识、感恩父母意识、铭记历史意识，引导学生从小树立爱班级、爱校园、爱党爱国的意识，从小树立做社会主义接班人的远大理想。

家校并育携手共促成长

她面对孩子在学习与生活中出现的问题，会及时利用书信、微信、校讯通和家长交流沟通，探讨教育孩子的方法和技巧，让家长及时了解孩子在校动态，正确纠正孩子的不足。每学期她都会组织召开一次家长会，交流教育理念、教育方法及相关要求，指导家长配合学校教育等，从而使家校和谐统筹并育，让孩子们在温馨的班级、和谐的家庭中健康茁壮成长。

多年来，她不忘教育初心、兢兢业业奉献、教育教学成绩突出，先后被评为学校“最美教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。

篇二：班主任事迹材料范文第三人称

XXX，女，中共党员，数学141班班主任。在担任班主任工作期间，她勤奋刻苦，兢兢业业，严谨求实，始终如一，努力工作。在踏实和坚持中，每天都以饱满的工作热情、踏实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了同事、学生和家长的一致好评。

在开学的第一次班会中，就确定了班级敢于担当、乐于奉献、自强自立的班风，乐学、静思、自主、合作的学风。同学们也在日常的生活学习中，以班风、学风为准则，不断地向前努力，一步一步实现自己的理想。随着各门学科的开课，通过与各任课老师的交谈，发现有些学生学习上存在的问题较多，基础较好的学生就是会学习，也喜欢学习，积极性很高，但还有一部分同学是爱学习但学习方法不对，一部分同学是不学，针对这一情况，提出在班里，建立学习兴趣小组，并经过他们讨论之后，决定由成绩较好的学生带领成绩差的学生，找到合适的学习方法，因此班级也渐渐活跃起来，学习风气很浓。

她本人也承担了对学业预警的学生进行帮扶，续经伦、王京州就是她的帮扶对象，通过帮扶这两名同学在一定程度上减少了遗留学分，降低了降级的危险。全班共32人，英语四级通过人数16人、通过率达到了50%，英语六级通过一人，国家二级计算机考试通过18人、通过率达到56。25%，国家三级计算机考试通过1人。数学141班的成绩在数学系中名列前茅。更是获得了“优秀团支部”的荣誉称号。进入大四，大家都面临考验和就业的选择，对于考研的学生，她为同学们进行高数的辅导和指导考研的方法，对于就业的学生为他们提供就业信息，经过师生和辅导员的共同努力，班级一次性就业率达到96。97%。

篇三：班主任事迹材料范文第三人称

善于用赏识的眼光，发现孩子的闪光点

低年级正是孩子学习习惯养成的关键期，xx不但善于发现每个孩子的闪光点，还有意放大孩子的闪光点，尤其对于调皮的孩子，她总是用积极正向的话语给予鼓励，越鼓励，孩子们劲头越足，越向着期待的样子努力。

她还另辟蹊径，引领孩子用画配话的方式写“循环日记”，让家长给自家孩子找优点，在日记下方写上鼓励的话，教师再给每个孩子写出鼓励的评语，孩子越写越有自我满足感，感受到“孩子，你很重要，值得尊重和欣赏”，孩子还我们“我很重要，请看我的示范和榜样”。

她善于培养学生自主化管理，打造班级管理团队。学生是班级的主人，每一位学生要成为班级的管理者，参与者，同时也是被管理者、合作者。在开学一个月后，xx成立“班级管理团队”，采用“常规班委和值日班长”相结合的方式，重点做好班干部的培训，同时明确他们的岗位职责，事事责任到人，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有人负责，力求每一个学生都在班级中找到自己的位置，让每一个学生都品尝到为集体、为他人服务的辛苦与幸福，从而培养学生的责任意识。

和孩子一起讲故事，用故事引领孩子的行为

“一块土地如果不种满庄稼，必定杂草丛生。”孩子的心田就像一块土地，我们要给他们种满真善美的种子。针对低年级孩子爱听故事的特点，xx经常在班内和孩子一起讲故事，用故事引领孩子的行为。如绘本《我妈妈》，让孩子感受到了妈妈都是非常爱孩子的；《篱笆上的钉子孔》，让孩子认识到对同学造成的伤害即使道了歉，伤痕也还会存在。

xx认为，当孩子第一次或刚开始表现出某种不良行为时，老师和家长一定要认真对待。她采取及时教育引导加保护性处理相结合的方式，先进行个别教育，肯定孩子平时的表现，再和他分析利害，然后跟家长沟通，告知家长一定重视孩子的第一次，一定要和善而坚定地跟孩子说清要怎么做。在老师和家长共同教育下，孩子认识到问题的严重性，最终主动承认自己的错误并努力改正自己。

引导家长参与班级建设，促进家校共育

好的班级，就是一个老师、学生、家长互相成全的生命成长共同体。开学初，xx就组织家长参与“班名群名大家定活动”，通过家长投票的方式，选出了班名——“启航班”，并邀请家长绘制班徽。

xx还成立了班级家委会，让家长们根据自己的时间和能力认领不同的家委会职位，并及时召开家委会会议，与家委们商讨本学年的工作计划，家委会成员根据自己的职责分工，成功组织了中秋节、国庆节等主题教育活动，活动内容很受学生家长喜欢，如“第一口月饼，先给家长吃”“诵读古诗”“国庆知识知多少”“我和国旗留个影”等，既加强了跟家长的沟通，又教育了孩子。

“我要在平凡教育这片沃土上，不断充实自己，奉献自己，用自己的热血，谱写学生们美好的未来。”xx的教育誓言诠释了她那博大的教育情怀！

篇四：班主任事迹材料范文第三人称

xxx，从1999年毕业至今一直担任班主任工作，逐渐由一个年轻的班主任成长为优秀的班主任。他工作踏实认真，管理班级方法得当，得到学生和家长的一致好评。他所带的毕业班学生考进重本和普通本科的人数名列前茅，所辅导的学生参加各类级别的化学竞赛多人获奖。他本人也先后荣获xx市优秀教师”“xx市十佳班主任”“xx市教学成果奖”“潍坊市政府成果奖”等荣誉称号。

别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人，陈老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

他常年担任班主任，总是为班级呕心沥血，付出了应有的努力和辛勤的汗水。他总是能够对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的孩子，不管他们学习好还是差，都会公平公正地对待他们，从不歧视他们。他善于发现每位学生身上的闪光点，并对他们因材施教，让他们再次找到了自信与动力，成为德才兼备的学生。

篇五：班主任事迹材料范文第三人称

XXX，2003年7月毕业于阜阳师范学院英语教育专业，文学学士。迄今为止，已经从事教育教学工作第19个年头，其中有16年的班主任工作经历。从09年开始一直担任蚌埠四中重点班的班主任和英语教学工作。从事教学工作19年来，她始终以火一样的热情，百倍的努力，十足的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。她以自己的行动出色地履行了一个教师和班主任的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校领导的肯定。

一。以德树人

春风化雨

细微之处见真情

一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人云：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。因此，在工作中她总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。对待学生要做到言而有信，对学生所做的承诺一定要兑现，这样学生才肯听老师的话，觉得老师所说的都是可信的。她就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。她的爱岗敬业不仅表现在对学生的表率作用上，更是表现在对学生的关心和爱护以及理解上。班级每个同学的个性都有差异，她每天细致地观察每位同学的表现，只要发现有不好的苗头，就会及时地与他（她）谈心，了解其思想动态。

2009年学校组织第一届直升班，她的孩子刚一岁多。为了服从学校工作安排，她克服了家庭和个人的困难，义无反顾的从高二的好班下到初三带直升班的班主任。这个班级是在学期中途重新组成的班级，她和这个班的学生第一次见面的时候，有的学生因为不愿意进入这个班级而摔东西的，哭鼻子的，各种表情的都有，看到这个场面，她没有去严厉批评这些学生，而是给他们一些冷静的时间，然后语重心长地召开了第一次班会课。在学校给直升班的学生组织的第一次选拔考试中，有六七个学生缺考，而且都是成绩比较优异的学生。考试结束以后，她联系了所有缺考的学生家长，并做通其家长的工作。接下来她找到班级的每位同学，和他们促膝谈心，了解他们的思想动态，做他们的思想工作，让他们安心并愉快地留在直升班。经过大量的工作以后，功夫不负有心人，除了一人以外，所有同学都留了下来。2013年蚌埠四中的高考成绩再创新高，其中直升班的学生占很大的比例。

二。勇于探索

努力奋进

教书育人路上的排头兵

在英语教学中，XXX老师不仅认真备课，而且研究学生。针对四中学生的特点，研究出自己的一套教学方法，对不同层次的同学有的放矢，她所带的班级在年级组的同层次班级成绩评比中无论是平均分还是及格率总是排在前列。她还积极参加校、市级的授课比赛和论文评选，主持多次市级公开课并得到业内同行和评课专家的好评。2020年疫情期间，XXX老师按照上级要求承担了安徽省线上教学视频的录制任务。在专业发展道路上，她积极进取，撰写了数篇国家级，市级论文发表、获奖。

2012年初，她接到上级领导的通知，到合肥参加安徽省中英英语教师培训者发展项目的培训。这次培训严格学员的标准，全省各市推荐的培训对象作为候选学员到合肥师范学院参加语言测试。根据候选学员语言测试的结果确定32人参加国内培训。二是在国内培训一个月以后，进行第二次测试，从中遴选22人作为培训者培训对象并参加境外研修，以上测试工作都是由英方选派外籍专家承担。在第一个月的培训中她的压力很大，除了每天有外教给他们进行紧张的培训以外，每周的周五时间外籍专家都要对每个学员进行听说读写等方面测试。她顶着压力，经过自己不懈的努力，顺利的留下来参加后续的培训和出国研修。在去参加国内培训之前，她还担任理科好班的班主任以及年级组长的工作。她去合肥之前安排好自己的班主任，年级组长和教学工作。三个月的国内培训结束以后，由于11月份还要去英国高级研修，她没有跟着这届学生上高三，而是下到高一继续担任班主任。2015届，2018届她所带的班级在高考中都超额完成了学校下达的任务。

三。精勤治学

笃毅任事

换来教育硕果的醇香

付出总有回报，她所带的班级在学校举办的如军训会操，大合唱比赛，红歌会，演讲比赛等各类活动中也取得非凡的成绩。2010年度，2016-2017年度XXX老师被授予“蚌埠市优秀班主任”称号。2012、2016、2017、2018年度，她被评为校级“优秀班主任”，2012年在德育工作中评为“优秀德育工作者”2016-2017年度被评为“师德标兵”。2019在全市教育系统“放飞中国梦，奋斗强中华”的中学生征文比赛中，洪老师荣获优秀指导教师称号。2019年她所辅导的学生在第18届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛蚌埠赛区决赛中荣获高中组二等奖。

篇六：班主任事迹材料范文第三人称

xxx，女，中共党员，xxx市英语学科骨干，xx区德育骨干，xx区第三批名优班主任梯队成员，现任xxx市现代应用技术中等职业学校班主任。在15年的班主任工作生涯中，她选择用默默坚守与无悔付出去浸润班级里曾因中考失去自信的花朵，让他们感受爱的相伴；用不抛弃不放弃的工作态度让这些原本失去自信的花朵重新绽放光彩。

多年来，她一直将转化后进生作为工作重点，努力用真情的火种点燃学生的内心，帮助他们走上正确的人生之路。她曾经走遍市区的各个网吧去寻找逃学上网的学生，也曾多次家访让因家庭变故辍学打工的学生重拾自信回归课堂。她用爱的力量为学生撑起一片绿荫。

曹老师将8S企业管理模式融入到班级管理之中，着力提升学生的综合素养，形成鲜明的育人特色；以“学会做人，学会生活，学会学习，学会合作”为教育理念，引导学生做最好的自己。她所带的班级曾多次荣获“徐特立优秀班集体”、“xx区优秀班集体”等荣誉称号，所带班级学生也在各级各类比赛中屡创佳绩。她也因此获得省、市、区优秀班主任，xx区“最美班主任标兵”、xx区“四有好老师标兵”等荣誉称号。育人之路上，她用一名班主任的教育情怀深深地感染着学生们，也用实际行动践行着自己的教育初心和使命！

篇七：班主任事迹材料范文第三人称

xxx，xx第一中学教师，自1998年参加工作以来，一直担任班主任工作。扎根三尺讲台，坚守明净课堂，用心写好“师德”，是对他的真实、生动写照。每每忆起20多年来的班主任工作历程，回味与孩子们一起走过的美好时光，他总是倍感充实和自豪。

主题班会上，他用理想和信念去激励每一位学生；教学管理中，他注重因材施教，坚持做好尖子生培养、中等生促进、学困生帮扶等方面的工作。针对学困生，他调查摸底，建立档案，积极为他们创造条件和机会，以展现其优点，增强其自信。他善待每一位学生，严慈相济，严中有宽，宽中有爱，爱中有教，师生关系和谐而融洽。他虚心好学，从不错过每一次锻炼机会，他严格要求自己，努力磨炼自己，不断求实创新，加速自身知识的更新和自身素质的提高。

由于班级管理和教学工作成绩突出，xxx老师多次被评为优秀教师、优秀班主任，所带领的班级多次被评为优秀班集体，获得潍坊市政府成果奖、xx市政府成果奖、美晨xx园丁奖、xx市“十佳”班主任等多项荣誉称号。

篇八：班主任事迹材料范文第三人称

润物无声，把爱倾注孩子间

要想走进学生心灵，就必须和同学们玩在一起、打成一片，与同学们建立相互信任的关系。“爱每一个孩子”是xxx一直恪守的工作准则，她信任他们，培养他们，善于发现他们的每一个闪光点。比如，送给不爱洗头发的小燕一根漂亮的头绳，送给很有绘画天赋的小明一个精致的速写本，送给爱跳舞的课代表小桐一本《名人传》……

在工作中，xxx慢慢发现，那些问题较为突出的同学恰恰是最需要关注和引导的。而班主任的爱与信任对同学来说既是一种尊重、一种鞭策，更是一种责任、一种能触及灵魂、动人心扉的教育过程，当同学敢于对班主任说心里话的时候，班主任就已走进了他们的心中，在他们的心里留下了一层爱意满满的鲜红印记。

身正令行，成为孩子领路人

在孩子的心目中，教师是榜样，是心中的偶像，是行动的灯塔，是成长路上最可信赖的领路人。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的教育作用。作为班主任，xxx身正为范，为学生树立品德、行为的榜样。她时时刻刻注意规范自己的言行，以身示范，达到了明显的教育效果。如要求学生不迟到，自己就不能耽误课。在学校只要她发现卫生区、教室里有垃圾时，总是顺手拾起，扔到垃圾桶里；发现桌椅不整齐，就亲自调整好。天长日久，同学们都会自然而然地检查自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

培根筑基，助孩子健康成长

生活是最好的老师，只有植根于生活的活动，才是最具生命力、最有成效的活动。xxx尤其重视主题班会的开展，让学生得到思想和灵魂的洗礼。比如，激发学生爱国情感的主题班会《我和我的祖国》，引领学生找寻自己的梦想班会《学习垦荒精神，听党的话，做好少年》，帮助学生学会用法律武器保护自己的班会《学习宪法，弘扬法治精神》，教育学生从小学会理财的班会《我的压岁钱》以及培养安全意识的队会《安全大讲堂》等等，都给学生留下了深刻的印象。

“我是一棵小树，愿为树下的人们遮挡烈日炎炎；我是一棵小草，愿烘托出百花的娇艳；我是一颗石子，愿为同学们的成长铺就道路；我是一站航灯，愿为同学们的发展指明前进的方向。”作为孩子们的大朋友，未来日子里，xxx将忠诚于自己钟爱的教育事业，继续为孩子们奉献着自己的青春，用自己的爱心与责任托起明天的太阳。