初中地理名师工作室学员个人三年发展规划（精选9篇）作文

篇一：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

作为一名乡村教师，能够成为“__市吴__名教师工作室”的入室成员，让我倍感荣幸。这个机会是对我十多年地理教学生涯所做的努力给予的肯定。这个平台拥有高水平的指导者，拥有志存高远的同行者，拥有丰富的资源，拥有广阔的舞台。我将充分借助这个平台，虚心学习、努力进取，全面提高自身专业化水平，成为一名研究型和学者型教师。现根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，制定个人的发展规划。

一、指导思想

以工作室的三年发展规划为导向，教师专业成长促进__市地理学科的综合竞争力为目标，名师工作室为平台，促使个人在地理学科教研教学领域有较大发展，不断提升专业素养，不断扩大辐射带动作用，逐步成为一名学习型、研究型和引领型的教师。

二、自我剖析

作为一名扎根农村中学地理教育教学工作多年的青年教师，具备一定的教学实践经验，责任心强，谦虚好学，追求进步。日常能够对照教育理论来反思自己的课堂教学，初步形成个人教学风格。教学不拘一格，勇于尝试新理念、新教法，注重培育学生的学科思维能力。近年来，开始尝试进行教学研究，因缺乏对有关理论的深刻理解，导致经验主义明显。典型的行动派，做得多，想得少，写得更少，导致研究深度与广度不足。

三、总体规划

以名师作为自己思想和行为的榜样，不仅努力提升自我的学科素养和育人能力，还做好辐射带动作用，紧跟名师步伐，培养结对学员，促进本区域教师队伍整体素质和学科育人能力的提升。在初高中完整学段的教师团队中，与同伴共同探索适合并能促进本地区地理学科发展的途径，为促进本区域地理学科的综合进步而尽自己每一分力量。

四、年度规划

第一年度（20__年10月-20__年9月）

1、剖析个人在教育教学、专业发展等方面存在的问题，制定个人发展规划方案；

2、开设公开课、研究课或专题报告不少于2次；

3、每学期撰写1篇教学论文或案例分析；

4、参加由工作室组织的地市级及以上学科教研活动；

5、参加工作室主持人和入室成员的公开课、研究课或专题报告，撰写心得体会；

6、参加集体网络研修活动不少于3次，参与网络平台发布的生成性教育教学资源的设计、编写与制作；

7、完成体现名师教学风格、教学特色、教学成果的学科微课；

8、开展混合式教学案例的研究与设计；

9、组建团队，申报有关“项目式学习”与“乡土地理教学资源”的课题；

10、与2名乡村中小学教师结成互助帮扶对子，开展送教或支教活动。

第二年度（20__年10月-20__年9月）

1、开设公开课、研究课或专题报告不少于2次；

2、参加工作室主持人和入室成员的公开课、研究课或专题报告，撰写教学反思；

3、每学期撰写1篇教学论文或案例分析；

4、参加集体网络研修活动；

5、组织或参加读书会，进行送教和支教活动；

6、开展有关地理实践方面的课题研究；

7、根据实际情况，检视自身的发展需求，优化发展规划。

第三年度（20__年10月-20__年9月）

1、参加工作室组织的教学教研活动；

2、参加集中研修和网络研修活动；

3、验收结对成员的帮扶成效；

4、总结学习经验，提炼学习成果；

5、结业考核。

篇二：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

很荣幸能成为__市吴__名教师工作室的一名学员，我非常珍惜这样的机会，这也是对我四年来地理教学生涯所做的努力给予的肯定。我将充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展，为“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用尽绵薄之力。根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人三年发展规划。

指导思想

以工作室两年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以名师工作室为平台，以双减背景条件下，促使个人在地理领域有较大发展，不断增强自己的教学技能，做一个学习型、研究型的教师。

自我剖析

自踏上教育教学岗位，工作热情，能熟练地运用多媒体进行教学，积极撰写教学反思和教学随笔，注重总结教学经验，积极参加培训和学习，重视自我的专业成长学习与业务水平的提升，认真做好教书育人工作。但缺乏理论积淀，使自己的地理研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。教学中教学技能不够纯熟，没有自己独特的教学风格。

总体目标

把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，实现自身专业综合素质全面提高，积极改进课堂教学，并能逐步形成自己的教学风格。

具体目标

(一)教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与地理教学，具有一定的创新精神及教研意识。在地理工作室成员的帮助下使自身的教育理念有所提升，并不断内化。教学中有自己独特的风采，每学期至少有一节校内或县内公开课(观摩课)。

(二)培养自己的科研能力，凡是感兴趣、有想法的地方，见诸笔端，力争有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的教师。

(三)广泛阅读相关书籍，关注教学动态，自觉反馈做好速书笔记，努力提高自己的教音教学理论水平。

(四)树立高度的团队意识，积极主动参与到名师工作室这个新的集体中，投入到相关课题、问题的研讨中，协助做好先进经验推广，优秀人才培养等工作，充分发挥个人力量，为集体荣誉的取得添砖加瓦。

具体规划

第一阶段(20__年10月——20__年9月)

依据工作室规划、制度，制定个人三年发展规划和年度计划。

第二阶段(20__年10月——20__年9月)

1、从教育教学理论入手，多读书，探寻地理教学的规律与本质，积极听课、研课，用理论提升自己的课堂教学。

2、积极完成工作室的各项工作，与大家密切配合，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室。

3、建立个人教育博客，养成勤于动笔的好习惯，积极主动参与“工作室”网络互动活动，为我县各级学校教学与备课提供有效帮助。

4、通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研修发表于报刊杂志。

第三阶段(20__年10月——20__年9月)

完成工作室的结题、总结工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习地理课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，平时抓紧时间加强自身学习，读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究，注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

篇三：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

20__年，我有幸成为“__市吴__名教师工作室”的一名学员，既是对我工作的肯定，更是对我今后教育教学的鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。在名师工作室的这几年，将积极参与名师的项目研究并完成相应的研究任务，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

一、个人发展目标

结合学校情况、自身特点，在名师工作室的引领理论形成明确的研究方向。注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的地理课堂教学模式。积极参加课题研究，以课题研究为平台进一步提升自身教学理论水平，教研相长。借助工作室的平台，争取在学科教学中形成骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。

二、具体实施途径

1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。

2、认真研读课程标准、考试说明和各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写笔记和心得。

3、积极参加工作室组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。

4、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。

5、坚持做到写教育教学后记，注意收集素材和资料，参加撰写论文或教学案例等。

在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情景和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，广泛听取大家意见建议，使教学更上一个台阶。

三、具体规划

第一阶段：20__年10月-20__年9月

1、根据自身基础和发展潜力，制定个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4、至少上一节校级公开课。

5、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。

第二阶段：20__年9月-20__年10月

1、制定个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4、至少上一节校级示范课。

5、通过课题的研究促进教学研究能力的提升，用研究成果指导教学。

6、写1-2篇有质量的论文。

7、进行年度总结。

第三阶段：20__年9月-20__年10月

1、根据自身基础制定个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。

4、至少上一节校级公开课。

5、积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6、迎接名师工作室的验收，总结得失。

总之，在加入工作室后的三年时间里，我会借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己大脑。我会认真履行职责，好好把握机会学习、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成为优秀的地理教师！期盼自己能够在吴__名教师工作室这个大家庭中茁壮成长！

篇四：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

“一个人走，走得快；一群人走，走得远”。20__年下半年，本人有幸加入了“__市吴__名教师工作室”，成为这个团队中的一员，我倍感欣喜。作为一名工作室的学员，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他学员交流，主动承担起一个合格学员的责任和义务，希望自己能在名师吴__老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。鉴于此，我特拟定个人专业发展规划如下。

一、个人现状分析（教育观念、教育教学能力、专业基础知识、实践技能、科研水平等方面的现状分析）

1、所处的专业发展阶段：成长期

（1）教育观念

我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使自己在初中地理教学的路上锐意进取，不断前行。

（2）教育教学能力和专业基础知识

从事初中地理教学十一年，教学过程中积累了一定的经验和体会。基本功扎实，能够胜任初中阶段的地理教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能积极参加教育科研活动，并具有较强的科研意识，和教学探索精神。

（3）实践技能

教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。

（4）科研水平

能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点，本人参与的“北京师范大学助力__市基础教育质量提升项目”小课题《基于智慧学伴初中地理教学中学生的读图能力培养策略研究》已于20__年7月结题。此外，有教学论文在市区级教学成果评赛中获奖，具备一定的教育科研能力。因此，我认为本人目前正处于个人专业发展的成长期。

2、专业发展的优势与不足

（1）优势分析：

①为人朴实诚恳，谦虚谨慎，工作中踏踏实实，勤学善思。工作态度积极，能够主动承担各类教学活动。

②长期从事一线工作，教学功底扎实，业务能力强，经验丰富。

③在教学中坚持“以人为本、在实践中育人”的理念，尽可能多的为学生创造一切参与实践交流的机会。

④教科研意识强，具有较强的实践和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教学理论知识，尤其对先进基础教育理念缺乏了解和认知。

②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能紧跟现在的教育教学发展形势。

③在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。

④教科研能力有待进一步提高，虽参与过市级小课题的研究工作，但对于课题研究的系统知识领会欠缺，因此操作不够规范。

二、个人发展目标

从以人为本的理念出发，通过不断学习、实践、反思、总结，改进自己的课堂教学，努力形成自己朴实无华的教学风格和具有农村特点的教育教学特色。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力。积极参加教育科研活动，不断提升自身科研能力，提高教学研究水平，努力成为学者型、研究型和创新型教师。千里之行始于足下，将目标细化分解，以下是本人三年职业规划：

第一阶段：20__年10月-20__年9月

1、认真读好至少一本有关教学目标制定的教育书，研读《新课程标准》，分析自身不足，并针对弱点进行学习。

2、完成地理八年级教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑（特别是在双减背景下的作业练习编辑），完成八年级单元测试题的编辑。

3、撰写一篇教学论文。

4、训练学生课堂听讲习惯、作业完成习惯等。训练学生上台表达能力。

5、学习一款地理试题编辑软件。

6、通过高中教师资格证笔试考核。

第二阶段：20__年10月-20__年9月

1、认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍。接触心理学知识。

2、定期和同科组老师讨论相关教学问题。

3、完成地理七年级教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑（在双减背景下的练习和作业的编辑），完成七年级单元测试题的编辑。

4、撰写一篇教学论文。发掘至少两个重点待解决的教学问题并提出解决方案。

5、训练学生预习自习能力，培养学生提出问题的能力。

6、熟练掌握图片处理功能，开始尝试地理动态图的制作。

7、录制至少1个教学实录，并分析存在问题，提出解决方案。

第二阶段：20__年9月-20__年10月

1、认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍，阅读心理学书籍，有助于教学工作。

2、定期和同科组老师讨论相关教学问题。

3、完善中国地理、世界地理的教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑（在双减背景下），完成中国地理世界地理单元测试题的编辑，完成初中地理复习专题的相关资料。

8、撰写一篇教学论文。发掘至少两个重点待解决的教学问题并提出解决方案。

4、尝试用心理学的知识用于课堂教学和教学管理。

5、跟着一名班主任开始接触班主任工作。

三、落实措施

为实现以上发展目标，本人为自己拟定以下措施：

1、以“吴__名师工作室”为个人成长和发展的平台，认真学习工作室的章程，严格执行工作室计划，积极参与工作室的各项活动，主动与工作室的成员交流研讨，不断提高个人整体素养。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做学习型、研究型、创新型的教师是我个人的终极发展目标。想达到这个目标，成为无愧于新时代的优秀教师，就必须自觉地投入到教育教学研究中去，经受锻炼，逐步提高，充实自己、超越自我。

篇五：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

总规划

立足本地区初中地理学科现状，通过名师指引、工作室集体研究及跟岗学习，积极开展教学实践研究，探索地理学科教育规律。不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

年度计划

第一年度（20__年10月——20__年9月）

1、积极参加工作室各项教学教研活动；参加教听课磨课、跟岗实践，交流研讨、课题学习，读书分析会等集中研修。

2、完成1-2个能体现名师教学风格、教学特色、教学成果专题系列学科微课、混合式教学案例。

3、参加课题研修，完成1篇教学论文或案例分析。

4、利用工作室有益教育教学资源，发挥名教师工作室辐射带动作用，完成2名乡村教师结成互助帮扶对子，参加工作室组织的开展的送教或支教活动。

第二年度（20__年10月——20__年9月）

1、在上一年的基础上，积极参与工作室的各项研修活动，积极争取各种锻炼机会，不断提升个人专业素养。

2、参与工作室课题研究，积极推进子课题研究。

3、积极开展和工作室成员的交流，尝试开展一些课题研究。

4、注意收集素材和资料，积极撰写研修心得，课后反思，教学论文或案例分析，争取发表。

5、继续做好乡村教师互助帮扶工作，参加工作室组织的开展的送教或支教活动。

第三年度（20__年10月——20__年9月）

1、积极参与工作室的各项研修活动，努力使个人专业能力水平迈上一个新台阶，基本形成形成自己的教学风格与特色。

2、积极参与工作室课题研究工作，主持一个市级课题研究工作。

3、积极撰写研修心得，课后反思，教学论文或案例分析，在市级及以上刊物发表。

4、发挥引领带动作用，继续做好乡村教师互助帮扶工作，完成1次送教或支教活动。

5、完成工作室学员结业考核。

篇六：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

20__年10月，有幸加入了__市吴__名教师工作室，根据《__市中小名教师、名校（园）长、名班主任工作室管理办法（试行）》的相关要求和结合工作室总规划和三年年度规划，我制定了以下个人总规划和三年年度发展规划。

一。指导思想

以现代的教育思想，教育理念为指导，通过工作室的培养，形成先进的教育思想、科学的教学原则和正确的教学方法，尽快由技能教育型向科研型转变，提升教育教学知识和地理教育的科研能力，计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力和教学能力水平，能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师。

二。总规划和年度规划

（一）总规划

借助名教师工作室，提升专业素质。在吴__主持人的带领下，加强自身学习，踏实工作，善于调研，勇于创新。

（二）三年规划

第一年度（20__年10月-20__年9月）

1、做好角色定位。

（1）明确在工作室的工作角色和职责。作为工作室主持人助手，协助主持人统筹工作室的各项工作，跟进落实各项工作计划。

2、加强现代信息技术的学习。

（1）针对工作室“需在名教师工作室公众号等网络公众号发布生成性教育教学资源”这一项计划里，需加强自媒体学习的运用，落实好工作室的宣传工作。

3、加强本体性知识的学习。

（1）通过多阅读有关自己本专业，本任教科目的地理教学方面书籍，拓宽自己的专业视野，为后续进行教学研究做好前提准备。

第二年度（20__年10月-20__年9月）

1、提升业务能力

（1）提升语言表达能力。加强表达技巧学习，做到与工作室成员或与其他老师交流能够及时，准确，简洁，清楚。

（2）提升工作绩效。虚心听取工作室主持人和成员等对自我工作的意见和推荐，总结经验教训，提高工作效率，优质完成各项工作。认真做好调研、信息传达等工作，能超额完成工作室下达的工作目标。

2、做好向研究型教师转型工作准备

（1）定制教育科研方面的目标；

（2）与工作室主持人或学员做有关教育方面的研究探讨，取得足够经验；

（3）以现代的教育思想，教育理念为指导，力争在这一年度完成一到两篇的高质量教学论文或教学案例。

第三年度（20__年10月-20__年9月）

1、积累经验，形成反思记录。

（1）在最后一个年度的工作室学习中，应反思前两年的工作及自己的教学上存在哪些问题，形成反思记录。

2、逐步构成自己的教学模式。

（1）在前两年的教学及工作室平台的学习中，不断汲取优秀教师的长处，并结合自己的教学特长，形成自己的一套有序高效的教学模式。

3、加大对条件性知识的学习和研究。

（1）关注学生的发展性及个人差异性，加大对教育学和心理学的学习，及时通过理论学习进行对学生的有效沟通，为今后的教学工作打下坚实的基础。

篇七：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

20__年11月，我有幸加入了__市吴__名师工作室，让我的教学生涯有了新的突破，成为工作室的一员，让我感到莫大的荣耀，但也是对我的一种鞭策。在这里，我将得到更多的学习机会和专家的指导，并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质，使学习目标更加明确，现依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：

一、个人发展目标

1、通过名师团队引领，结合个人实际，开展教育教学实践和研究。

2、在教研过程中不断总结提炼自己的心得，常写反思，形成自己独特的教研风格。

3、积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的研究任务。

4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、个人发展计划

1、端正学习态度，不断加强理论学习。

加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己大脑。阅读有关的教育理论专著以及教育教学杂志《中学地理教学参考》，密切关注教育教学动态，自觉做好笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身教育教学理论水平。

2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

在工作室里学习，通过听课磨课、跟岗实践、交流研讨、我会抱着诚意聆听大家教诲，在众人帮助下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师帮助下改进，争取听别人的课，长自己能力。每学期通过磨课、听课，写好反思，并撰写教学论文或案例分析，把理论和实际教学结合起来，以理论指导教学，以教学来内化理论。

3、培养和锻炼独立的科研能力。

我要在这三年的时间里，结合工作室团队所确立的课题研究方向，积极参与课题教学科研，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师的帮助、锻炼、熏陶下，培养自己的科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣、有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每年都有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师。

4、从意识到行动上增强团队协作能力。

名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或知识的研讨中，并发挥个人力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作，虚心向有成就又有独到见解的名师们请教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。

三、具体达成目标：

1、积极参与工作室集中研修，不缺席工作室集体研修活动，并认真写好每次心得体会。

2、认真研读课程标准和各类教育教学杂志，认真研讨《中学地理教学参考》这本杂志，学习里面名师们先进的教学理念，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。

3、积极参与工作室的磨课活动，使自己的教学方式更加丰富实用。

4、积极参加工作室组织的课题教研活动，争取每学年撰写一份论文或者案例，发表报刊。

总之，我将会借助名师工作室这个学习平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，希望自己在教育征途上能成为真正的名师，期盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长，不断提高。

篇八：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

有幸成为__市吴__名教师工作室的一名学员，我倍加珍惜！接下来的三年里，我将充分利用这一平台，虚心学习、积极进取，努力提高自己的综合素质，全面促进自身专业发展。根据工作室规划和实施方案，结合个人实际，特制定个人三年发展规划。

一、个人发展目标

通过名师引领，积极参与工作室活动，完成各项活动任务，在学习过程中不断总结、提炼经验，积极改进课堂教学，全面提升自己的学科素养和教学、科研能力，在教学科研上取得一定成果，并争取逐步形成自己的教学风格与特色。

（一）教育教学理念得到更新

充分借助工作室平台，在工作室成员的帮助和自身努力下，密切关注地理学科教育教学动态，通过阅读相关书籍、聆听相关讲座、参与活动交流、撰写学习心得等方式、途径，不断更新学科教育教学理念，努力提高自身的学科素养。

（二）教学科研能力逐步提升

在工作室成员的帮助下，虚心学习、主动交流、积极反思，通过参与教学研究课、公开课、观摩课等教学活动寻找差距、博取众长，结合学情，钻研教学教改，优化教学设计、改进教学方法，形成自己的教学特色，同时积极撰写心得反思和教学论文，使自己的教学水平和科研能力得到进一步提升。

（三）团队协作意识不断增强

工作室是一个集体，我将充分发挥个人力量，增强团队协作意识，积极参与工作室相关活动，主动完成工作室布置的各项任务，在全面提升个人能力的同时，也为工作室添加相关集体成果。

二、个人发展规划

以工作室发展规划为导向，充分利用工作室平台，立足岗位成才，不断增强自己的教学技能和科研水平，促使个人在地理学科教学和科研领域有较大提升。

（一）第一阶段(20__年10月——20__年9月)

1、依据工作室规划、制度，制定个人三年发展规划和年度计划。

2、按照工作室安排，参与工作室建设和活动。

（二）第二阶段(20__年10月——20__年9月)

1、学习相关理念。订阅地理学科相关书籍，关注地理学科教育教学动态，探寻地理教学的规律与本质，积极参与工作室开展的各项活动，更新学科教育教学理念，努力提高自身的学科素养。

2、开展教学研究。认真完成工作室布置的各项工作任务，与大家密切配合，积极开展教学研究。

3、形成教学经验。积极主动参与“工作室”研修活动，通过读书笔记、教学反思等形式，认真积累实践素材，争取形成教学经验。

（三）第三阶段(20__年10月——20__年9月)

1、总结教学经验，形成教学特色，撰写教学论文，并争取发表于相关杂志、报刊。

2、协助完成工作室的总结工作，凝练推广，并以此为新的起点，争取在今后工作中再创佳绩。

三、工作措施

（一）制定发展规划，确立学习目标

依据工作室发展规划，制定个人三年发展规划，确立个人学习和发展目标，助力个人成长。同时，加强自身师德修养，培养教学的幸福感。

（二）加强理论学习，立足岗位成才

认真研读《课程标准》和各类教育教学刊物，不断丰富学科知识、增强学科素养、更新教学理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

（三）参与研修活动，争取学习机会

按照工作室安排，认真参与工作室各项研修活动，积极争取学习机会，参与听课研课、观摩学习、聆听讲座，向有经验的老师学习，不断提高教学能力和业务水平。

（四）撰写教学论文，形成教学经验

认真研究学科特点和学生实际，在日常教学工作中发现问题、解决问题，及时对自己的教学进行反思，分析存在的不足，总结经验、积累经验。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取有一定数量论文发表、参评。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！感谢工作室给了我一个学习的平台，我将按照工作室和个人三年规划认真学习、积极探索，努力提升自身的教学能力和业务水平，确保自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长，为提高地区教育教学质量贡献力量！

篇九：初中地理名师工作室学员个人三年发展规划

有幸成为__市吴__名师工作室的一名学员，在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：

一、总体规划

1、通过名师和专家引领，结合个人实际情况，开展教育教学实践和研究。

2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格。

3、参与名师的项目研究并完成相应的研究任务。

4、全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、个人发展计划

第一年度（20__年10月-20__年9月）

1、根据工作室的要求，做好个人发展计划。

加入名师工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好研修读书笔记和心得，努力提高自身的教育教学理论水平。在名师工作室里，有一批教学出色的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、设计，找出自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，通过不断地听名师的课和专家的讲座，增长自己的技能。在这一年中结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特色的课例，集大家的智慧，共同促进教学更上一个新的台阶。

2、端正学习态度，不断加强理论知识的学习。

不断加强自己对相关知识的学习，在工作室名师们的帮助，培养自己科研能力，使自己有更多的东西可以拿出来与工作室的成员交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，力争每个学年都有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师。

3、积极参与工作室开展的活动，认真完成工作室的每次研修任务。

4、开展帮扶活动。

根据工作室的工作安排，与乡镇中学教师结成帮扶对子，开展送教活动。

第二年度（20__年10月-20__年9月）

1、根据工作室的工作安排，逐步完善工作室的建设。

2、积极参与工作室开展的培训任务。

3、积极开展帮扶活动。

第三年度（20__年9月-20__年10月）

1、通过工作室的集体研讨，总结、案例分享与分析等形式，深化工作室的建设。

2、积极参与本年度的集中研修和外出研修任务。

3、接受工作室的各项考核工作。