学前教育名师工作室发展规划（精选9篇）作文

篇一：学前教育名师工作室发展规划

一。指导思想：

以__区“名师工作室”章程为指导，坚持在区教体局的领导下，以服务全区幼儿教育教学发展为准则，本着“让每一个幼儿教师都成长为具有较高专业素养的教师，进而成为名师”的原则；结合《规程》及《指南》精神，以“凝聚成长辐射”为指导思想，定位在“专业引领、互助交流、引领学员成长，助推学校发展”上；以现场活动、网络为主要载体开展研究活动，集聚工作室成员集体智慧，关注幼教前沿，重视典型引领，为成员们成长搭建阶梯。带动更多具有优质教育素养和强烈自我发展意识的幼儿园教师成长为名师，使本名师工作室真正成为引领全区幼儿教师快速成长、科学发展的高素质名师工作团队。

二。工作目标

通过带好团队、抓实项目、做精展示、开通网站、呈现成果等方式，以网络为载体，以课例研究为主要研究方式开展教育教学研究活动，使全体成员通过全方位学习，在理论水平、科学素养、创新意识、教育教学能力和专业化发展等方面获得突出的进步和显著的提高。充分发挥工作室以点带面的作用，促进我区幼教队伍均衡发展。

(一)、深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。以课例研究为主要研究方式，本学期重点研究游戏化歌唱教学、幼小衔接等热点问题，力求开辟出幼教教学的一片新天地。

(二)、发现和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在__市幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究幼儿园一日活动，聚焦游戏化教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

(三)、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全区幼儿教育教学服务。

三、工作要点

（一）工作室建设

1、加强名师网络工作室的建设。成立

2、制定__区“幼儿园名师”工作室工作职责及相关制度。

3、制定__区“幼儿园名师”工作室20__年度工作计划。

（二）工作室学习

1、购置前沿教育教学理论书籍、杂志，做到每人不少于2本。

2、认真学习前沿教育教学理论，加强技能技巧方面的培训。每人每年至少阅读2本教育专著或教学专著，并撰写成读书笔记，并上传工作室网站；加强技能技巧的培训：如现代信息技术手段的培训及舞蹈美术方面的培训等，全面提升业务素养。

3、每月写出一篇较高质量的（读书心得或学习故事、教学反思）等，并与每月的25-26日上交并上传到网站。

4、外出学习与培训：工作室成员每年至少外出学习一次，并撰写学习培训心得。

（三）名师培养

1、发现和提炼。针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色，明确个人发展方向。

3、成员每学期开课（包括说课、课例分析等）不少于1次。

3、鼓励、支持工作室成员参加各级各类比赛并在市级及以上部门获奖。

（四）教育培训

1、每学期工作室开展面向全区不少于50人的活动1次。

2、积极承担园本培训课程的研发、讲授和指导工作。

（五）教科研

1、积极申报（或参与）一项__省（或__市）教育科研课题并进行初步的研究，并将每个阶段的研究成果上传工作室网站。

2、工作室成员每人每年一篇获奖或者刊物发表的论文。

3、积极参加幼儿园和上级各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。

（六）示范引领

1、开发、整合教育教学优质资源

（1）建立教育教学资源库（包括教育教学课件、教案、优质课视频、外出学习录像等）。

（2）开设微信公众号，发表日志，栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论；

2、送教下乡：结合幼儿园与乡镇幼儿园手拉手结对活动，开展送教下乡教学观摩培训或讲座活动。

3、结对帮扶：

（1）师徒结对

每位工作室成员确定在自己身边工作的1-2位年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，共同学习教育教学理论，共同进行教育教学研究，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高。

（2）结对帮教

工作室每年确定一至两所农村幼儿园作为帮扶对象，定期进行指导。

（七）建立专业成长档案，积累资料，记录成长过程

工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

四、“丁__名师工作室”行事历（20__年）

二月

三月

内部活动

1、制定“丁__名师工作室”20__年度工作计划；

2、确定工作室工作职责及制度等；

3、制定阅读学习计划，购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本。

4、集体学习研讨活动。

5、上传一篇学习笔记、反思、观察日记等到网站。（25日-30日）

6、送培送教。

外部活动

1、名师展示课选课、磨课。

2、每位名师确定在自己身边工作的1-2位年轻教师作为帮带对象，与其结对子。

3、工作室成员准备参加区市活动。

四月

内部活动

1、选定、申报__市教研室或__省教育教学课题。

2、集体学习研讨活动。

3、送培送教活动。

4、上传一篇学习笔记、反思、观察日记等到网站。（25日-30日）

外部活动

1、观摩小学名师课堂。

2、请小学名师观摩幼儿园名师课堂

3、辅导名师、幼儿园教师参市区活动

4、外出学习。

五月

内部活动

1、外出学习分享会；

2、集体研讨学习活动

3、每人上传一篇学习笔记、反思、观察日记等到网站。

4、送教下乡活动；

外部活动

1、参加省级论文评选活动

2、参加省级微游戏活动

3、帮助名师、幼儿园教师参加市区各项活动；

4、工作室与帮扶园签订结对帮教协议书。

六月

七月

内部活动

1、送教下乡总结会；

2、开展实施课题第一阶段活动；

3、集体学习研讨活动

4、工作室上半年工作总结会；

5、资料的整理、归纳、入档；

外部活动

辅导名师、幼儿园教师参加市区活动。

篇二：学前教育名师工作室发展规划

依据__市人才工作领导小组办公室《__市“名师、名医、名匠”培养工程实施方案》文件要求，在市教育局的大力支持下，__幼教名师工作室已经初步展开工作。依托学科特色，特制定工作室工作计划。

一、指导思想

认真贯彻落实省、市《人才发展规划纲要》的精神，以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，按照“培训—实践—反思—提高”的原则，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，为我市幼儿教师的专业成长提供学习交流的平台和可借鉴的模式。

二、目标和定位

本工作室以教科研为先导，以培训为主线，以课堂教学为抓手，立足学前教育实际，聚焦幼儿园绘本教学和绘本活动，共同开展线上线下的学科研究，教改探索和教学磨练，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，造就具有内外辐射引领作用的幼儿园绘本教育科研团队，努力使工作室成为幼儿园绘本教学动态工作站，成果辐射源和资源生成站。通过共思共写共发展，点燃学习热情，促进专业提升，打造真正的学习共同体。

（一）深化3+3模式为特色的研修模式

绘本挖掘的三个途径：

1、从中国的传统文化、中外经典的儿童文学、优秀绘本读物中挖掘适合幼儿的好绘本。

2、从乡村教师中挖掘他们已经拥有的优秀绘本资源。

3通过家长资源，收集挖掘具有当地文化，民间艺术的绘本资源。

共读力的提升的三个方面：

1、师幼共读力提升。通过导师引领、好书共读，同绘本异构等方式形成本土学习共同体，促进幼儿园骨干教师专业发展，帮助幼儿园更好开展绘本阅读教育。教师的发展分为三个阶段：第一，前期通过对绘本阅读的学习、查阅文献等积累大量的绘本阅读经验；第二，中期对绘本教学的学习及探讨获得教学技能上的提升；第三，后期对绘本教学的总结和反思有利于教师形成系统的绘本阅读经验和指导策略。

2、幼幼共读力的提升。指导幼儿利用图书角如何和同伴进行共读活动，通过读绘本、演绘本、画绘本，发展幼儿的语言表达能力、创新能力、艺术表现能力等，提升同伴间的共读力。

3、亲子共读力的提升。由优秀的骨干教师组成“乡村行阅读推广团队”，通过走进乡村幼儿园给家长们进行现场亲子绘本阅读指导，力求达到星星之火，燃起家庭亲子阅读的新模式，促进达成书香型社会。

（二）总结并提炼工作室成员教学风格和特色。

充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在幼儿教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究绘本教学，聚焦儿童发展，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长。帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

（三）强化团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量完成每次的教育教学研究工作，为全市的幼教服务。

三、活动开展

（一）学习理论升素养

倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。工作室成员要坚持每月认真阅读两本幼教专刊，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为学习方面的先行者。

鼓励相互学习。培育站成员都是经过选拔的优秀骨干老师，我们通过对话、交流，寻求相互学习的关系，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。

向专家学习。在争取各园领导能“送出去”观摩学习的基础上，我们还会继续采取“请进来”的方式，让幼教专家与我们零距离讲座，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为青年教师的成长打下比较坚实的理论功底。

（二）研究辐射拓平台

研究是名师工作室的要务之一和本质属性。“名师工作室”运行期间，导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。督促并鼓励工作室全体成员深入思考，积极撰写教育教学论文。力争使本工作室成员每学年能在市级以上刊物上至少发表或获奖论文1篇。

春学期安排：在工作室第一次会议上，我们已经初步确定以《课程游戏化背景下的幼儿绘本资源及共读力的提升》为总课题，各成员将分别选择集体教学活动、区域游戏和生活活动为切入点，制定适合本园、本班的子课题。春学期，我们将围绕相关内容制作调查表，并完成统计分析工作，写出调查报告。计划四月底由__做主持人，全体成员于北沟二幼集中，讨论目前幼儿园绘本教学的现状，商讨指导策略。六月份，每位成员围绕课题设计一份活动方案，并在本园实施，拍摄成视频资料，由本园领导对其教育活动进行评价。

秋学期安排：工作室成员根据研究内容，初定十月底在北沟二幼实施，借班上课，由窦文旭做主持人。教师展示教学活动后集体评课，__作相关专题汇报。通过集体研讨，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和幼儿的心理规律，智慧地、艺术地教育孩子，灵活多变地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

活动目的：希望通过调查研究、设计活动、合作展示等方式，能使工作室成员对该课题有较深入的研究，对孩子在绘本教学方面的情况有更深入的了解。请成员所在单位领导参与评价，能让他们了解工作室的工作以及研究进展，也期待能在该园形成二级研究机制，使工作室成员成长的环境更优越，成长的动力更强大。

本工作室也将用这些实实在在的行动，配合上级主管部门加大对姐妹园及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

（三）充实网站促成长

“名师工作室”是在信息化环境下开展活动，以网络化传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名优教师在开展“办人民满意的教育、当人民满意的教师”活动中的示范、引导、辐射作用，真正实现优质教育资源共享。而网站内容的充实与丰富，不仅需要成员们具备现代化技术的使用操作知识，更需要成员们去搜集、思考、处理，在新的平台上建立新的学习模式，因此，网站建设是工作室的重要工作之一。

前期我们已经将网站工作具体分解，自主选择，明确职责。运行过程中，我们将尽可能在短期内丰富网站，定期举行“工作室成员组”成员工作例会。网站工作是否按时完成、上传资料是否有质有效，将成为例会研究的典型问题与年底对工作室成员考核的重要依据。

鼓励每位成员开设自己的微博，鼓励她们以图片、视频、文字等多种形式记录自己成长的轨迹，也为青年教师的专业成长规律提供可以借鉴的实证资料。

（四）规范管理保畅通

以身作则。领衔人在自主学习、活动展示、课题研究、论文撰写等方面都起带头作用，努力完成工作任务，年终能顺利通过开展工作的情况接受市教育局、市委组织部地全面考核。

未雨绸缪。各项活动准备充分，统筹安排。事先设计好相关的评价表和考核表，组织好相关的资料收集管理工作，尽量减少成员们的无用功，浪费宝贵的学习时间。

鼓励创新。工作室成员本身都是各个单位的骨干，她们接受新思想速度比较快，思维也非常活跃。在工作室，我们崇尚自主与创新，在主题选择、展示形式、信息发布等方面，都给予了充分的话语权、选择权。这是青年教师成长的前提，也是她们形成独立教学思想与独立教学风格的必要条件。

当然，对于我们来说，名师工作室还是一个新鲜事物，如何确保其健康、快速的发展，还需要不断实践与探索。但我们热情满怀，相信前进的道路将洒满阳光；我们团结协作，将以饱满的精神展示幼教师工作室的风采，力争为__市的幼儿教育改革增加一抹绿色！

四、工作室工作时序进度安排

第一阶段——准备阶段：20__年3-4月

1、制订工作室研修方案，构建研修内容体系。

2、调研工作室成员绘本教学现状及影响绘本教学的因素。

第二阶段——研修阶段：20__年4月——20__年12月

1、文献检阅法整理各年龄段幼儿阅读的年龄特点以及阅读方式。搜集幼儿绘本阅读方面的书籍及其他相关文献资料

2、搜集、挖掘适合乡村幼儿年龄特点的绘本，并进行归纳分类。

3、落实研修目标，研修学员结合幼儿的年龄特点制定绘本阅读计划。

4、开展丰富的绘本教学活动，成员进行反思、交流，留取过程性资料（照片等）。每月一次的经验介绍及交流。

5、每月一次的教学活动及区域阅读活动的观摩并研讨。

6、每学期一次亲子阅读指导活动。

第三阶段——总结阶段：20__年2月

1、研究材料汇总、进行梳理，完成研修总结报告。

2、成员完成绘本馆的收集及整理分类工作。

3、幼儿园绘本阅读教学案例集。

篇三：学前教育名师工作室发展规划

20__，我们工作室收获累累。20__，为持续发展之路，现制定年度工作计划如下：

一、指导思想

严格按照培养骨干教师、开展课题研究、实施课程改革、承担教师培训和指导校本研修等5个方面的工作要求，以网络为主要载体开展研究活动，集聚成员集体智慧，关注幼教前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

二、工作目标

1、继续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。以课例研究为主要研究方式，基于五大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容，把教材和游戏有机整合，进一步丰富不同年段游戏材料的体系，力求开辟出幼教教学的一片新天地。

2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在彬县幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

3、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全县幼儿教育教学服务。

三、工作要点

1、培养骨干教师

工作室业务主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书，每位工作室成员确定1名年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等（每学期不少于1个专题公开课教学），并上传其中成功的教育教学案例。由业务主持人马__同志负责，全年组织相关幼儿教育工作者参与，在全县部分幼儿园开展培训讲座3次，并选择北极幼儿园每学期做好1次教学交流研讨工作。

2、开展课题研究

工作室将及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势，发挥团队智慧，由业务主持人马__负责，3月底前确定1个市级立项研究课题，由相关有经验的教师分别担任负责人6月底前确定2个县级立项研究课题，有针对性的开展教育教学研究，并于年内形成科研成果。

3、构建网络平台

由行政主持人成__负责，在3月底前建立幼儿教育工作室专业网站及微信公众号，并为每位工作室成员配备计算机，及时发布工作室工作动态，推广科研成果，交流教学艺术，同时向全县幼儿教育工作者公开发布，确保辐射面和影响力遍布全县。

4、形成资源共享

工作室各成员要积极形成教学设计、教学心得、教学案例，撰写教学论文等，每月组织一次展评，选出精品教学设计、教学心得、教学案例、教学论文等，统一收集管理，工作室负责设计制作微课15节，通过简报形式下发全县各幼儿园，并上传网站、微信公众号等网络平台，实现优质资源共享。

5、指导校本研修

工作室各成员要积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作，通过开展专题讲座、课例研讨等形式及时推广本工作室的研究成果，每位成员上园级公开课每学期2节以上，工作室每学期开设园级教育热点、难点论坛讲座1次，指导本园或者全县同学科教师开展校本研修活动。

篇四：学前教育名师工作室发展规划

一、指导思想

20__年，__市学前教育工作室将继续在上级主管部门的领导下，认真学习国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神，领会《3-6岁儿童学习与发展指南》内涵，以工作室的活动为载体，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在合作中共进、在互助中成长，大胆探索，勇于创新，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，放大骨干效应，提升科研水平，加速教师专业发展，努力培养一支师德高尚，业务精良，创新能力强的学习型、研究型骨干教师队伍，为我市的学前教育事业作出贡献。

二、工作目标

本学年我们将围绕__市名师工作总室制定的工作目标，坚持以服务幼儿园教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，使所有的成员在职业道德、专业知识和学术水平都能更上一个新台阶，教学能力与研究水平都能有明显改进。在本年度的__市幼教学科带头人、教学骨干、教学能手三级梯队评选中，鼓励成员们积极申报，争取再上新台阶。

三、工作任务

（一）加强业务学习，提高理论修养

1、认真学习教育学、心理学，深刻领会《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，及时更新教育观念。

2、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养，提高驾驭幼儿一日活动的组织能力。

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（二）深化课程研究，提升保教水平

1、做好课题研究工作。工作室成员人人开展“个人课题”与“微型课题”的研究，着力解决教育教学中存在的问题，并在课题研究过程中发挥带头、示范、辐射作用。

2、认真搞好课程故事案例研究。以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、开展课程游戏化项目研究，进行环境创设、区域活动、户外游戏等专题研讨。

（三）拓宽发展渠道，提高反思能力

1、网络优化资源研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强成员之间、成员与教师之间的交流与合作，拓展自身专业发展渠道。

2、举行专业成长交流会。根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为研究型的教师。

3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为教学能手、教学骨干或学科带头人。

（四）完善业务档案，实施考核评价

各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成工作室任务，包括工作计划、读书心得、教学论文、课题研究、工作总结与自评、教学设计与课堂实录、送课下乡等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。

四、具体措施

1、按年度计划由领衔教师或主任牵头，每月召开一次例会，工作室将通过QQ群或短信电话提前告知会议时间、地点。对本工作室的建设展开讨论，对工作室状态进行分析、研究，并提出解决问题的措施。

2、工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，提高自己的专业和人文素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会。每学期组织读书报告会或读书心得交流活动1次。

3、邀请知名幼教专家名师前来指导并开设讲座。

4、主要围绕工作室承担的课题及课程游戏化项目展开研讨，每年3次。

5、参加校内个人公开教学展示活动：领衔教师、指导教师、工作教师除在市及以上范围进行示范教学展示活动外，还需要参加园内个人公开教学展示活动，每学期不少于2节；参加幼儿园听课评课活动：工作室所有成员每年均应参加听课评课活动，领衔教师、指导教师听课评课不少于20节，工作教师听课评课不少于25节；工作室成员每年至少向工作室提供2篇高质量的评课记录交流研讨；每年组织4次教学研讨、展示活动，争取__市级以上范围2次；工作室成员要主动与幼儿园联系，根据幼儿园需求，落实送培送课任务；指导教师、工作教师每学期在市级以上有2次示范教学展示活动；组织跨工作室联合活动：本工作室每年与__、泰州、靖江学前教育工作室联合举行较大规模的活动2次。

6、工作室和教研室、教科室等部门联合进行论文评比；工作室成员每年至少向工作室提供2篇高质量的教学论文；工作室成员每年均需要发表论文(或在省级教育行政部门、教研部门、教育学会组织的论文评比中获奖)1—2篇；领衔教师应发表高质量论文论著，平均每年至少1篇发表在省级以上刊物；指导教师3年内至少2篇发表在省级以上刊物；工作教师3年内至少1篇发表在省级以上刊物。

7、工作室每次活动后应及时宣传报道，收集活动文字、图片资料并装订成册。每月向总室编印的《__名师工作简报》提供1一2篇稿件，稿件内容主要包括工作室活动新闻、理论探讨、原创教案、教学实录、教学反思、课程案例分析、读书体会等。

8、工作室根据工作职责和任务制定考评办法、细则，按年度对工作室成员进行量化考核奖励。

五、工作安排

二月份：

1、召开工作室全体成员会议，重温《__市中小学名师（学科）工作室建设方案》等文件精神，讨论工作室活动计划，制定工作室管理制度，修订工作室活动计划。

2、组织全市幼儿教师读书笔记、区域活动设计方案评比。

3、将工作室成员个人计划、读书笔记、区域活动设计方案等资料交档案管理员，建立个人成长档案，全面记录学习和培养过程情况。

三月份：

1、邀请省特级教师沐文扬来邮作《幼儿园区域活动的设计与组织》的专题培训。

2、鼓励工作室成员对照本年度的骨干教师评选标准，积极申报，争取再上新台阶。

3、交流工作室成员读书笔记、观察记录，开展“一人晒文众人操刀”活动，努力提升教师的书面表达能力。

4、邀请实验小学刘吉才、侯国梅主任作论文写作、读书笔记撰写的专题讲座。

5、组织工作室成员参加__市优秀教育活动评比初选。

4、开展课程游戏化项目实施研讨。

四月份：

1、与__区幼儿园教师进行互动交流。

2、组织工作室成员参加__市优秀教育活动评比，并针对某一节活动进行集体点评。

3、重温《指南》组织工作室成员外出学习考察。

4、组织工作室成员送教到北片乡镇。

五月份：

1、确立网络教研主题，讨论同课异构的相关事宜。

2、举行主题沙龙。

3、学前教育宣传月活动。

3、组织工作室成员送教到南片乡镇。

六月份：

1、工作室成员教育论文及案例评选。

2、邀请专家对工作室工作进行具体指导。

3、组织工作室成员送教到东片乡镇。

七、八月份：

1、完善工作室网站。

2、荐送共同阅读书目。

3、召开成员会议，总结上半学期工作，畅谈投身工作室的收获与感悟。

4、书写、讲述成长故事，提交工作室。

5、邀请幼教名师来邮作假期培训。

九月份：

1、召开新学期名师工作室会议。

2、修改教育论文，参加江苏省教育学会论文评比。

3、组织工作室成员参加20__年师能建设“百千万工程”活动。

十月份：

1、组织工作室成员外出学习。

2、课程游戏化专题研讨，征集幼儿游戏案例。

3、每位成员分批上传至网站不少于一篇的教育资源。

4、组织工作室成员送教到西片乡镇。

十一月份：

1、围绕课程游戏化开展同课异构活动。

2、撰写活动反思并上传网站。

3、参加幼儿园精致管理现场会。

十二月份：

1、邀请幼教名师来邮作幼儿观察专题培训。

2、参加__市幼教年会。

3、组织送教下乡活动。

4、名师工作室成员年度考核。

一月份：

1、制作个人成长档案，装订成册后归档。

2、组织座谈：回忆一年的成长历程，再讲成长故事。

3、总结年度工作，制订新学年工作计划。

篇五：学前教育名师工作室发展规划

一、指导思想

本工作室以科学教育发展观为指导，以建设高水平的名师工作室为目标，以“专业引领、小组互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，使名师工作室成为促进教师专业发展的平台，为我省学前教育打造一批有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的新时代“四有”好老师。

二、工作目标

本工作室聘请__省教育专家，汇聚省市级学科带头，吸纳来自__市、__市、__市等不同地区的骨干教师共17名组成优秀团队，将聚焦教育教学，塑造教师个性特征，依托教育科研，以研促教，着力培养一支专业素养厚实，师德高尚，业务能力精湛，且初具影响的名师团队。利用多种方式搭建省、市、区县三级共享平台，推动我省学前教育均衡发展发挥作用。

三、具体措施

01、开展课题研究，提升科研素养

本年度将围绕儿童健康开展《基于幼儿健康教育质量的医幼结合机制探索》研究。该课题凝聚省内外、国际学前教育、儿童医学、身心健康等方面专家，立足儿童需要，将为解决幼儿园健康教育实际问题，形成相关研究成果。工作室成员要积极承担、参与本项研究工作，围绕幼儿园健康教育现状，提炼有效问题，扎实开展教研工作，形成课题研究过程性资料和经验总结材料。

02、创新工作模式，引领教师专业成长

为加强对团队成员教师的培养力度，本工作室将以“小组工作、团队影响”为合作方式，将工作室团队骨干结成工作小组，共开展不少于5次的论坛研讨工作。利用各类专题讲座、授课等活动，加强对学员教师的培养力度。以课堂教学为平台，积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，通过备课、听课、磨课等课程研讨形式，努力提高骨干教师的教育教学能力。定期开展阅读分享活动，形成良好的学习研究氛围，以多种工作方式引领教师成长。

03、开发微课资源，共享精品课例

将骨干教师的课程内容、过程、拓展素材等结构化为数字资源，构建以微课、优课、文档共享、视频资源为体系的丰富精品课例。通过微课资源共享共用，促进幼儿教师自我成长能力的提升。工作室成员需积极开展微课资源，通过微课扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，形成较为完整的微课案例成果集，最终达到高效课堂和教学相长的目标。

04、构建网络平台，扩大学科人才影响

将微信推广、博客建设、在线论坛等方式，与名师工作室进行深度融合，不断放大名师工作室的品牌效应，打破时间、空间局限，为工作室每位成员提供学习、交流的空间。团队成员需积极上传阶段性学习成果、教育教学资源，不断丰富和完善网络平台的内容，本工作室将积极创造自由的、有效的讨论学习的空间，建立骨干教师成长电子档案，扩大优质学科人才梯队的影响。

05、充分发挥工作室的辐射与示范作用

以主持人所在园所为基地，建立实地交流平台，集中开展教学实践交流，通过研讨、经验交流会等形式，着重帮助培养青年教师成长。通过举行报告会、推广会等形式，展示名师工作室成员发表的优秀研究论文、出版的研究专著、主持的研究课题等优秀成果。

本工作室将坚持总结与创新相适宜的原则、学与用相结合的原则和吸收与推广相结合的原则，严格按照__省教育厅关于名师工作室任务与要求，扎实开展工作，让工作室工作日趋成为教师成长的平台，有效促进教师的专业成长。

附：主要工作清单

主要工作内容

一项国家级课题研究

五次学前教育论坛

开展结对对帮扶、送教下乡活动

建立网络平台（博客日志、微信平台、精品微课）

工作形式

“小组工作、团队影响”

团队核心任务

一次本地区或周边地区讲座

一次论坛主场

研修笔记

图书分享

团队骨干任务

自我发展规划

一次公开课研讨

研修笔记

读书笔记

篇六：学前教育名师工作室发展规划

根据《__市名师带动计划实施意见》和《__市教育局关于印发＜__市名师工作室管理办法（实行）＞的通知》文件精神，结合__政教发[20__]__号文件《关于启动县级名师工作室的通知》要求，现就我县幼儿教育名师工作室20__年工作制定如下计划：

一、指导思想

严格按照培养骨干教师、开展课题研究、实施课程改革、承担教师培训和指导校本研修等5个方面的工作要求，以网络为主要载体开展研究活动，集聚成员集体智慧，关注幼教前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

二、工作目标

1、继续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。以课例研究为主要研究方式，基于五大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容，把教材和游戏有机整合，进一步丰富不同年段游戏材料的体系，力求开辟出幼教教学的一片新天地。

2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在彬县幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

3、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全县幼儿教育教学服务。

三、工作要点

1、培养骨干教师

工作室业务主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书，每位工作室成员确定1名年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等（每学期不少于1个专题公开课教学），并上传其中成功的教育教学案例。由业务主持人马__同志负责，全年组织相关幼儿教育工作者参与，在全县部分幼儿园开展培训讲座8次，并选择北极幼儿园每学期做好1次教学交流研讨工作。

2、开展课题研究

工作室将及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势，发挥团队智慧，由业务主持人马__负责，3月底前确定1个市级立项研究课题，由相关有经验的教师分别担任负责人6月底前确定2个县级立项研究课题，有针对性的开展教育教学研究，并于年内形成科研成果。

3、构建网络平台

由行政主持人成__负责，在3月底前建立幼儿教育工作室专业网站及微信公众号，并为每位工作室成员配备计算机，及时发布工作室工作动态，推广科研成果，交流教学艺术，同时向全县幼儿教育工作者公开发布，确保辐射面和影响力遍布全县。

4、形成资源共享

工作室各成员要积极形成教学设计、教学心得、教学案例，撰写教学论文等，每月组织一次展评，选出精品教学设计、教学心得、教学案例、教学论文等，统一收集管理，工作室负责设计制作微课15节，通过简报形式下发全县各幼儿园，并上传网站、微信公众号等网络平台，实现优质资源共享。

5、指导校本研修

工作室各成员要积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作，通过开展专题讲座、课例研讨等形式及时推广本工作室的研究成果，每位成员上园级公开课每学期2节以上，工作室每学期开设园级教育热点、难点论坛讲座1次，指导本园或者全县同学科教师开展校本研修活动。

篇七：学前教育名师工作室发展规划

为了更细致科学地开展好名师工作室各项工作，使名师工作室真正成为优秀教师的成长基地，带动全体教师成长，根据__市教体局关于名师工作室工作的相关要求，结合工作室实际情况，特制定工作室两年规划：

一、工作室宗旨：

田__学前教育名师工作室将认真贯彻上级部门相关文件精神、要求，坚持以组织服务学前教育教学活动为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强教育实践能力的教师团队，努力将先进的教育思想向学前教师、教育园所推广，引领学前教师高效进行教学研讨，带动教师快速成长，使学前名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台，有效提升所属园所乃至全县全市幼儿园保育教育质量的提升。

二、工作室情况分析：

田__学前教育名师工作室成员年龄平均在35周岁，学历层次在大专及以上学历，人员构成合理，发展空间较大。其中既有教学经验较为丰富能有效引领工作室发展的园长骨干教师，又有业务能力强，取得了一定的成绩，积极要求进步的青年一线教师，还有学前教育师范院校的教科研专业教师，科研能力强，教育思想先进，已在工作中崭露头角，都能为工作室的发展注入新鲜的血液。

三、工作室目标任务：

1、加强学习，吸收经验，努力将先进的教育思想和方法传递给教师，为教师的学习提供丰富的资源。

2、经常性地深入班级，及时交流研讨，通过团队的力量解决教师一日活动组织中的实际问题，推动幼儿一日活动高效开展。

3、发掘并打造高水平的活动案例，为广大教师一日活动的组织提供示范引领，提高广大教师的活动组织水平。

4、引领广大教师扎实开展课题研究工作，对教师课题研究工作提供有效的支持。

5、指导广大教师高水平开展校本研修工作，促进教师专业能力的有效提升。

6、引导广大教师经常性开展自我反思和自我总结，及时梳理经验，积极撰写高质量的论文案例反思等，促进教师之间的交流，实现教师的自我成长。

7、不定期开展送教下乡、送课下乡活动，一点带面促进本地区乃是全县学前教育的发展更上一个台阶。

四、工作措施与安排：

（一）加强工作室管理，提高工作力度。

1、认真贯彻上级教育行政部门和市教体局的文件精神和要求，制订切合工作室实际的各项制度。

2、认真制定工作室两年规划划和学年计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结及研究成果的推广工作。

3、工作室成员教研活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），根据教研活动落实情况对工作室成员进行动态跟踪和全面考核。

（二）扎实开展日常工作，提升工作室引领带动作用。

1、引领工作室成员精读《指南》《纲要》《规程》等纲领性文件，积极学习幼儿教育理论，研究幼儿，不断改进教学方法，探索适合于幼儿有自己特色的教学方法。

2、工作室成员要积极承担各级各类示范活动，每学期至少开展一次全员公开课，并做好评议总结工作，将优秀的活动及时向广大园所、教师推广。

3、有计划地组织教师进行多种形式的专题讲座、教研活动，以带动全体成员的专业成长。

4、工作室成员每学年至少写教育教学研究性论文1篇，力争在省级、国家级核心刊物上发表或者在县、市级以上评赛中获奖。

5、工作室主动承担市教体局指定的教育教学活动任务，定期总结，并向全市展示工作室的工作成果。

（三）扎实开展课题研究和园本、校本研修工作，提高教师专业化水平。

1、工作室成员要积极承担小课题研究工作，做到人人有课题，高水平地开展学习与研究工作，及时总结经验，积累第一手的资料，努力做到课题研究有实际成效，有一定的推广价值，确保课题顺利结题。

2、工作室成员要按时参加园本研修活动，积极承担各类园本、校本研修任务，积极进行互动交流，带动培养青年教师成长。

3、工作室制定读书计划，确定阅读书籍，每人每学期阅读专业书籍不少于2本，工作室成员之间定期开展读书分享活动。

（四）建立、管理好工作室微信公众号，实现优质教学资源共享。

通过工作室微信公众号，定期上传工作室动态及有关优秀学习资源；开辟工作动态、学习资源、媒体素材、教育案例等展示共享渠道，提供资源共享的平台，激励促进工作室成员开展研究，加强工作室成员之间的联系，提高知名度和辐射效应，推进幼儿园优质教学资源的共享和应用。

(五)积极承担青年教师培训任务，做好名师工作室的成员成长计划。

工作室成员要积极制定本人年度计划和个人发展规划，落实好我市教体局制定的培养目标，定期开展活动，力争使中青年教师健康成长，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用，使各成员尽快成为本园（校）、本县、市以上的优秀教师。

田__学前教育名师工作室将精诚团结，积极进取，扎实开展工作，切实发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，促进广大教师的专业成长，努力提高我市学前保教质量，共同书写幼教事业的新篇章！

篇八：学前教育名师工作室发展规划

罗__学前教育工作室成立于20__年12月，在__市教育局、__市名师工作室领导小组的指导下，在各位顾问、名师及学员的共同努力下，工作室在20__年第一届第二批名师工作室任期考核中以“考核优秀”的成绩获得连任资格，并于20__年5月组建了第二届第二批工作室新的团队。

工作室现有4位顾问、5位名师，学员40名。成员学历整体水平较高，其中研究生学历1名，本科学历44名。成员所在地区涵括广，包括__市区、__县、__市、__县、__县。成员的任职岗位多样化，既有园长等行政类管理人员，也有具有一定教学经验的一线教师。工作室将在教育局及主管部门的领导下，继续深入开展学前教育研究，使工作室成为教学资源的集散地，教学与研究的操练场，创建教师发展和成长的给养所，营造在教研中体验成长、在参与中感受快乐的空间站。

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速学员的专业化成长，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，本工作室特制定20__年工作室计划。

一、指导思想

工作室将继续以__市有关名师工作室建设的文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教育科研的基地”的宗旨，树立“相互学习、教学相长、共同发展”的工作室的团队观念，关注教育前沿，重视名师引领，促进成员的共同成长。注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重名师成长的规律，注重个体差异，注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题研究、送教下乡、专题讲座、专题辩论、教学研讨等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让工作室真正成为名师成长的摇篮。

二、工作目标

本学年工作室将通过读书学习、主题研讨、送教下乡及师徒结对等活动，借助顾问和名师，帮助学员制订三年专业发展规划，明确作为一名幼儿教师的专业发展方向，改变教师学习方式，促进教师专业化成长。积极发挥名师工作室的示范、指导和辐射作用，使名师工作室真正成为学前教育专业发展的平台。

（一）成就教师

1、以学习促成长，培养有较高专业素养、丰厚底蕴的教师（有丰富的幼儿教育学、心理学知识储备；观察、了解、研究儿童的能力储备；掌握学前教育先进理念）。

2、以反思促提升，培养高尚师魂的教师（有良好的师德修养、有责任感、有人格感召力和专业水平的幼儿教师）。

2、以研讨促发展，培养灵动智慧的教师（具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师，不唯书、不唯上、不唯人，有较高的科研能力的名师）。

（二）发展团队

以主题研究为主要研究形式，基于语言、艺术领域教学活动设计与组织的深入探究，探索教与学的有机整合。开展有针对性的教研活动，进一步探索幼儿园一日活动常规和幼儿园语言、艺术教育为主题的研讨活动。把本工作室建成一个工作、学习、研究团队，形成紧密的学习共同体、研究共同体，高质量的完成每次教研工作，为全市学前教育服务。

三、主要工作措施及要求

（一）完善管理制度，建立长效机制

1、依据《__市名师工作室建设要求》，修订工作室各项管理制度；

2、建立名师与学员结对制度，明确名师、学员职责，有效促进学员成长。

（二）加强业务学习，提高理论修养

1、指导学员制订三年发展规划及逐年工作学习计划，明确专业发展方向。

2、开展自主读书活动，提高学员理论素养。

工作室制定《20__年读书计划》，并向学员推荐读书书目，发放购书经费，向学员提出读书要求，倡导大家将阅读作为生活的常态。

3、组织主题培训及专题讲座，提高学员专业能力。

工作室定期邀请著名幼教专家讲座培训，定期组织专题研讨，学员们用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。

4、通过送教下乡等活动，为名师、学员搭建学习与成长的平台。

（三）深化教学研究，提高教育水平

1、深入开展主题研讨和培训活动。

按照市教育局名师工作室管理的基本要求，我们将主动拓展、延伸送教内容，将主题研讨与培训活动有机结合起来。本年度我们继续利用送教下乡的平台，以主题研讨的形式进行培训、学习活动，吸引更多的听课老师主动参与到研讨活动中来，与成员们一起讨论、互动，发表自己的见解，从而实现“被动观摩”到“主动参与”的悄然转换。

2、做好课题的研究工作。

工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。

由首席名师罗__主持的课题“促进幼儿教师专业化的培训机制研究”已由省教科院批准立项。本年度中，工作室将以此作为切入点，开展课题研究。此工作应力图达到三个目标：一是能保障课题的顺利进行；二是促进参与工作室科研工作的园所和成员科研能力的发展；三是使该课题成果具有推广性。

（四）拓展发展渠道，提高专业能力

1、完善网站建设，开展网络研讨与交流。

工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用网站、QQ群、微信等多样化的平台，加强网络资源的共享，优化网上研讨。使团队交流日常化、定期化，拓展自身专业发展渠道，不断提高自己的能力，达到团队共进的目的。

2、组织专业成长交流会。根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验。督促骨干教师更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、与__县3所乡镇幼儿园结对牵手。通过开展名师送课上门、联动开展教研、与园所教师结对等方式，从园所课程构建、师资队伍建设等不同层面帮助牵手园所的发展，并以此作为辐射点，同时服务于周边的乡镇园所。

（五）完善业务档案，实施考核评价

认真做好各项资料的归档和整理。各学员做到年初有计划，活动有记载，年底有小结。认真完成专业成长手册，包括专业发展计划、读书心得、教学论文、课题研究、个人总结与自评、教学设计与活动实录等，要做到随时收藏保存，12月份对工作室学员进行考核，并接受市教育局对工作室的年度考核。

四、工作安排

20__年罗__工作室逐月活动安排

三月

1、开展第二届第二批罗__名师工作室成员申报工作

2、组建第二届第二批罗__名师工作室团队

四月

1、制订20__年工作室工作计划

2、建立学员业务档案

3、送教下乡到__县中心幼儿园

五月

1、第一届第二批罗__学前教育工作室总结表彰暨第二届第二批罗__学前教育工作室启动培训大会

2、学员与名师结对活动

3、主题培训：与幼儿园管理者话教师成长

六月

1、主题培训：《指南》背景下幼儿园艺术教育实践

2、荐送共同阅读书目，开辟网络读书活动

3、制订学员个人成长规划

4、通过所在幼儿园参加省、市论文比赛

七月

1、读书活动：每位学员读书2本，撰写读书笔记2篇

2、梳理本学期工作，整理教学笔记

八月

1、每位学员读书2本，撰写读书笔记2篇

2、推荐学员参加国培

3、完善工作室网站

九月

1、主题培训：《指南》背景下幼儿早期阅读探究

2、书写、讲述成长故事，提交工作室

3、送教下乡到__县

十月

1、主题培训：《指南》背景下幼儿文学活动探究

2、荐送共同阅读书目《社会教育学》

3、每位成员分批上传不少于一篇的教育资源

4、与__县牵手园所开展活动。

十一月

1、主题培训：《指南》背景下幼儿美术教育探究

2、撰写活动反思并上传

3、参加主管部门组织的活动

十二月

1、主题培训：教学活动中的教师的反思与评价召开工作室全体成员会议

2、幼儿园活动中的教师评价

3、整理个案资料

4、上传读书笔记

5、接受__市教育局对工作室的工作考核

一月

1、制作个人成长档案，装订成册后归档

2、座谈会：回忆一年的成长历程，再讲成长故事

3、总结年度工作，制订新学年工作计划。

篇九：学前教育名师工作室发展规划

根据《__县教育局关于启动县级名师工作室的通知》（__政教发[20__]__号）的文件精神，为建立健全幼儿园名师发展平台和培养机制，充分发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用，使名师工作室成为培养全县优秀幼儿教师的发源地和未来幼教名师的孵化地，以教师的专业成长带动保教保育质量的提升，现特制定幼儿教育名师工作室两年规划如下：

一、工作目标及定位

本工作室以促进幼儿教师专业发展为目的，着力打造一批师德高尚，理论扎实，业务精湛，具有较强发展意识和实践能力的骨干教师，逐步把工作室建成专业引领、学习互助、研究交流、资源共享的合作发展平台，以教师的专业成长带动学前教育质量的提升。

具体目标是：

1、带好团队。在工作周期内，工作室成员在学科内发挥示范辐射和带头作用，形成名优群体效应。

2、建成网站。开通工作室网站，让网站成为全县幼儿教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台。

3、抓实项目。确定一项具有实用价值的专题或课题研究，带领工作室成员开展有效的教学研究活动。

4、抓好提升。每学期聘请省内外幼教名师（或专家）来工作室作专题讲座，并面向全县幼教同行开放。同时，大力争取工作室成员外出培训、学习的机会，全力提升全体成员的综合素养和技能。

5、做精展示。每学年承担展示活动，以研讨会、讲座、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，传播先进的幼教理念和教学方法，充分发挥出工作室的引领、辐射效能。

6、呈现成果。工作室的研究成果以精优教学和游戏活动实录、精品教案与活动案例、精粹论文和活动反思、精到感悟与活动心得、精准课题研究和帮扶带动等形式实现资源共享，同时力争在两年内培养出市级及其以上的教学能手和学科带头人。

二、工作任务及措施

1、根据工作室成员的个人特点和专长制定工作室成员培养目标和个人发展规划，在工作周期内达到培养目标，逐步使成员形成自己的教学风格和特色。

2、落实好学习与培训活动。一是工作室成员要坚持每学期认真阅读两本幼教专刊，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为学习方面的先行者；二是鼓励工作室成员相互学习，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”，成员间取长补短，相互促进。每人每年至少撰写有1篇高质量的科研论文在市级以上刊物发表、获奖或交流，或2篇以上教育科研论文在县级以上教育刊物发表、获奖或交流；三是在争取全体成员能“送出去”观摩学习的基础上，采取“请进来”的方式，让幼教专家、特级教师与我们零距离讲座，聆听他们的幼教思想和实践经验，分享他们的幼教智慧，促使全体成员的专业素养和技能得以飞速提升。

3、合力开展课题研究。针对县（镇）幼儿教育教学中的难点问题，带领本工作室全体成员开展有效的科研活动，工作周期内至少完成1项市级重点研究课题并取得成果。

工作室成员要积极参加集体课题研究，做好记录、反思、总结、交流等，每学期撰写论文、设计、反思各一篇。主持人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

4、积极开展教学研究与指导。以研讨、讲座、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，开展工作室内示范课、观摩课、评课、议课等活动。所有成员及学员每人每学期精心准备一个教育教学公开观摩活动或一场讲座，做正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范和引领者，并随时根据需要参加送教送培活动，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。

5、帮带青年教师。充分发挥工作室成员对成长期教师的传帮带作用，每人帮带成长期教师2—3名，具体负责指导成长期教师的备课、课堂教学、半日活动组织、游戏活动、课题研究等，力争造就出一批具有幼儿园研究特色的骨干教师队伍。

6、承担培训任务。工作室成员能积极主动参加园、县、市、省级各项研训活动和各级各类教育教学比赛，每学期能承担一次园本培训和园本教研活动，发挥名师的示范辐射作用。

7、实现网络交流。依靠工作室网站和微信公众号，为全县幼儿教师提供优质的活动设计、游戏案例和先进的教育理念；搜集分享国内优秀的幼教网站资源供教师浏览和学习；在网站上发表教育论文、教学反思或心得感悟，给教师提供参考借鉴平台；定期进行在线研讨与交流，一一答复工作室网站留言。

8、安排外出学习。创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，能迁移、整合、运用有益经验和学习成果到自身工作实践中，并能创新开展工作。

三、工作步骤和时限

1、准备阶段（20__年2月—3月上旬）。组建团队，通过看材料、对话等方式，初步了解成员的基本情况。组织团队成员深入学习市县有关文件，拟订本工作室方案和相关制度。

2、启动阶段（20__年3月中旬—4月底）。召开成员会议，拟定成员个人发展计划，建立成员专业发展档案，制定课题研究方案和个人研修计划，明确每个成员的职责，每个成员依据自身实际，确立主攻方向。

3、实施阶段（20__年5月—20__年12月）。按照工作室方案和工作计划，带领工作室成员有条不紊地开展工作。

4、总结阶段（20__年1月）。组织学员自我总结，展示学习成果与收获，考核工作室成员。自查工作室目标任务完成情况，迎接评估验收。

四、组织机构及分工

（一）组织机构工作室主持人：马__(__市学科带头人)

工作室行政主管：____

工作室成员：____

（二）具体分工

马__：全面负责本工作室的日常业务工作，带领工作室团队按规划开展系列活动。

成__：负责组织、领导、监督名师工作室运行，为名师工作室提供后勤保障，协调解决名师工作室运行中出现的困难和问题，确保工作室正常运行，完成既定目标任务。

王__：负责工作室成员撰写的文案审稿和推荐发表工作。

赵__：负责组织开展教育教学研究及实践活动，组织学员外出学习、交流。

邓__：负责工作室网站管理及资源上传工作，并指导全体成员定期上传资源和在线交流。

史__：负责工作室微信公众号的管理和工作室召开会议、开展活动的通知及记录工作。

梁__：负责工作室成员上交资料的收集、整理和归档。

杨__：负责工作室工作简报及新闻稿件的撰写。

全体成员及学员：及时总结教育教学经验，撰写成文投稿发表并上传工作室网站和微信平台分享；主动提供课题研究、课标解读、教材答疑、教学心得、精品教案、经典游戏、课堂实录等上传资源素材。