小学教师师德演讲稿（精选7篇）作文

篇一：小学教师师德演讲稿

《教育是一场温柔的坚持》

时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐。这两年由于工作的调整，服从学校安排，我带上了小学道法这门课。在教学中，我不断调整我自己，来适应孩子们，尽管这样，在我的课堂中也发生了一些“意外”插曲，让我有了新的收获。

我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，一次上课时，我像往常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往地在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我特意站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他试图跟读，可是因为他之前落下的太多，而无法跟上同学们的节奏，我知道此时的他已经尽力。

于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时，我从他的眼神中发现了少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放，作为对他努力表现的奖励，我让全班同学给了他鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！这节课让我真的很感动！从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学向他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。

这个学生的转变给了我很大的感触，原来每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心！通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光！而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的世间啊！

哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”，这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个集体，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康积极的生活态度。

一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，每个学生都能感受到你平等的关注，这就需要我们躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界，让每个孩子都参与课堂，成为团队中不可或缺的一员。

篇二：小学教师师德演讲稿

《筑梦音乐不忘初心》

美妙的音符，优美的乐章，能够熏陶我们的心灵。从小喜欢音乐的我深知音乐教育能够培养人高尚的道德情操，通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵。所以教学中我用音乐的语言传递给学生一切美好事物的挚爱之情，进而使学生养成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

为了充实自己，我积极参加业务培训，不断提升自己的业务素养。积极参加教研活动，与老师们共同交流，向老教师汲取经验，做好笔记，并积极改进教学中的不足，从而优化课堂教学。

除正常的音乐课堂教学外，我还承担着学校的社团大合唱。大合唱让同学们先从基本的发声开始，一步步地来，循序渐进。随着时间的推移，同学们慢慢懂得用丹田之气来驾驭歌声，让声音在胸腔和头腔中回荡，也渐渐感受到了音乐的气势和力量。合唱排练是一项繁琐而细致的工作，音准、节奏的训练、发声的方法，情感的表达，循循善诱，不厌其烦，有时真的很累。可是，每当听到同学们动人的歌声时，又觉得仿佛在欣赏自己的优秀作品，心中只有感动，只有幸福，没有丝毫的疲劳和抱怨。

在音乐课堂教学中，结合课标认真钻研教材，明确教学目标及重点、难点和关键，让教学过程结构完整层次分明，环节过渡流畅自然。结合教案修订课件，使课件与教学过程深度融合。在充分了解学情的基础上，以清晰的思路和周密的准备，力图每一节课都做到“好听好唱、有备而上”，力争打造优质课堂，让学生的心田里播下音乐的种子。

要发自内心地关心爱护学生，亦师亦友的沟通模式，使学生感受到你的爱，他们愿意亲近你，敞开心扉与你交朋友。音乐课上同学们那份喜爱与热情，那份自律与尊重，使我很受感动。身为教师我要在平凡的岗位上，默默地付出，精良业务，专注讲台，专注学生，在课堂上唱出沉静悠远，唱出河洛岁月，唱出古都情怀，让同学们甜美的歌声在校园里飞扬。

篇三：小学教师师德演讲稿

法国文学家托马斯·布朗爵士说过：你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。生命是一个无限放大的圆，而我们每个人则是这个圆的核心点，决定着圆的广度。张桂梅——一个平凡而响亮的名字，震撼了整个教育界，也震撼了每位无私奉献的教师。

教育本就清淡，在清淡中不带走一颗小草更显人生的伟大。张桂梅老师就是这样一位伟大的人民教师。63岁的张桂梅老师坚守滇西深贫山区教育事业数十年，2008年创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助了1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。2014年9月，习近平总书记在北京师范大学号召全国广大教师做四有好老师，即：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。张桂梅老师用她的实际行动诠释了什么样的老师才是真正的四有好老师！

每个时代有每个时代的楷模，每个行业有每个行业的榜样。张桂梅老师就是新时代教师的楷模，她在晕倒住院，生死未卜时还向前来看望她的县领导说，要提前预支丧葬费，只为了把那部分钱都用在孩子们的身上……她为了教育事业付出了自己的所有，甚至不惜生命。她像春蚕，像蜡烛，更像光芒万丈的太阳。“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育工作就是这样一份平凡而伟大的事业。作为教育工作者，我们要牢记使命，教书育人，热爱教育事业，关爱学生，不断更新自己的教育观念和教学方法。坚守教育初心，牢记教育使命。

我自从成为一名老师后，深刻感受到班上每个孩子的喜悦与烦恼都需要我们用心去发现与呵护。他们进步了，你为他们感到高兴；他们调皮捣蛋，你的内心也跟着“调皮捣蛋”。这就是教师，喜怒哀乐都和这些孩子紧紧的联系在一起。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。没有爱就没有教育，我们要以爱动其心，以言导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微处，严在当严时。作为老师我们应该给孩子们多一点爱，多一点宽容。

“在茫茫的人海里，我是哪一个。在奔腾的浪花里，我是哪一朵……我把热血融进乌蒙的江河，我把热爱融进教育的情怀……”坚守三尺讲台，默默耕耘，沿着张桂梅老师的步伐，把我们所有的情怀都融进会泽教育的情怀里，相信我们每个人都能在平凡的工作岗位上干出不平凡的业绩，让我们的生命在奉献中绽放光芒吧！

篇四：小学教师师德演讲稿

《我带一年级数学啦》

秋风徐徐送清爽，花香淡淡醉芬芳，2021年9月份的那一天，我第一次见到了一(2)班的小天使们，每一个都是那么漂亮，可爱，脸上都洋溢着笑容，奶声奶气的声音充斥着整个教室，告状的声音也伴随着轻快的脚步扑面而来，我的心情真是又欣喜又无奈啊，第一次带一年级小朋友，原来是这样的感觉。45个不同个性的小天使，就这样交付到我的手里了。我该如何开启我新的教学生涯呢？既能保护好每一个独一无二的有趣灵魂，又能让他们健康快乐地学有所成呢？责任重大，让我按下时间暂停键，冷静思考一下吧。

那一刻我的想法

“教师”的教，其一指“教育”，其二指“教学”，工作多年以来，我沉淀的理解是“教育”更重要，“教学”是主要。教育是以人为本，教育不是为了让知识牺牲到人，而是要用知识建构到人。孩子们的学习是为生命服务，而不是为分数服务。当一个孩子在低自尊时，不用世界拒绝，他已经拒绝了世界。可见教育对孩子一生的重要性，这就需要教师在对孩子们的管理和沟通上提出更高的要求，所有的方法目的在于引领和滋养，而非教训和控制，这也是量子理论对于教育和教学的启迪性意义。教育层面，培养孩子们的成就感、自信、自我价值、爱等，让他们成为有素养的人，教学层面，培养一个有数学素养的人。这些是我的工作目标。两者轻重有序但又相辅相成，缺一不可。

正向的鼓励是方法

在教育孩子们时，有很多种情况，对应不同的方法，就约束孩子们的行为而言，我的方法是“爱+规则”，没有爱的力量是暴力，没有力量的爱是纵容，平时的点点滴滴都要让孩子们感受到老师是爱他们的，但建立的规则如果没有遵守，还是要严厉地说不，并承担结果，帮助孩子们养成良好的学习习惯。瞧，我们班的小天使A课堂上又在那儿抓耳托腮“畅想未来”了，我会开玩笑和他说“你畅想的未来是什么样子的啊？要不要和同学们分享分享？”如果他脸红说不出来，我就要提醒他“上课可不能走神啊，如果再这样老师就要考考你的表演能力了，到时给咱们班同学表演一下‘抓耳托腮’的是什么样子”。

培养孩子们的学习习惯时，我正向的鼓励偏多，我相信正向的鼓励多了，学生们可能就会被我催眠了，慢慢会相信老师的话，相信自己就是这样子的人，例如当看到平时纪律不太好的孩子A某个时间点表现很好时，就要及时语言鼓励“XX这节课表现真棒，你其实是一个对老师特别有礼貌且听话的好孩子，这节课大家都要向XX学习哦！”另送上一张小卡片。为了鼓励学生主动认真学习，我准备了两大套印章，不同的印章代表不同情况的鼓励，有简单的词语，如“优”，“棒”，也有“数学之星”，“恭喜过关”“作业认真整洁”“请认真审题”“今天纪律不好”等不同情况的批语，还有各种颜色的卡片，为了提高孩子们学习的内在驱动力，只有物质奖励是不够的，还可以给孩子们贴一些正向的标签，例如我们的小天使B，有一次，我给孩子们布置一次特殊的数学活动，给“11-4”编两个不同的数学故事，她不仅完成得很好，还绘声绘色地表演出来，我对她说“你真是一个天生的小表演家”。当看到我们班的一个小美女C在三八妇女节时给我做了一张卡片，我真诚地感谢“谢谢聪明可爱又心灵手巧的XX哟！”培养孩子的良好学习习惯时，他们年龄小，容易出现循环往复的现象，这时切记不可对孩子们表现出失望无奈的情绪，这样会让孩子们不相信自己之前的努力，微笑且严格执行制定的规则就好，就事论事，此时切不可对孩子们贴上负向的标签，长时间的坚持，我相信孩子们会有改变。

我的数学课堂

一年级孩子们精力很旺盛，如果给孩子们创造的空间范围很有限，他们就会自己去找能量释放口，何不利用孩子们的这个年龄特点呢？在数学课堂上，我尽量让孩子们积极参与到课堂上，为了吸引孩子们的注意力，我挖空心思想高招，如利用儿歌促学“左边尖尖小于号，右边尖尖大于号”、“一九一九好朋友，二八二八手拉手……”，有时让孩子们动起来，关于轻重的教学，让孩子们二人对立，一人说口令，两人做动作，还会利用课件的优势，开展二人组数学计算竞赛，为了让更多的学生参与进来，每讲一个小的知识点，就让孩子们二人组，组员讲给组长听……。

总结反思

思路很美好，操作有点难，可实施起来，其实有很多不足之处，例如有时课堂并没有我想象中那么好的纪律，有时孩子们的学习效果也没达到预期效果，在具体的教育和教学时，针对每一个小问题，小知识点，还是要多斟酌，多反思，多学习。尽力就好，尽心无憾。愿我和孩子们这部教学电影，多暂停反思，多慢速观察，一起成长，共同进步，创造一段美好充实快乐的电影记忆！

篇五：小学教师师德演讲稿

《我和我的“小猴子”们》

“感人心者，莫先乎情。”细微处见真情，真诚的付出，收获的必定是更多的爱！感受学生们的成长之路，便是我最大的快乐！在数十年的教育生涯中，我始终把“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”当作我从教的最高准则。在以往的中学教学生涯有许许多多的故事令人难忘，但是让我刻骨铭心、倍感岁月充实、也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月，却是近三年和我的“小猴子们”在一起的岁月。

每天面对48位天真无邪的“小猴子”，每天上演不同的故事。一次上课时，我提了个问题，“这个问题，谁来回答？请举手。”

教室里鸦雀无声，我的话如石沉大海，无人应答。无奈我又重复了一遍问题，当我环顾四周，班上举手的同学寥寥无几，我丈二和尚摸不见头脑，课堂上静悄悄的，我以为也许问题太难了，于是就降低了难度。

“请举起你的小手，把你的想法和大家分享一下！好不好？”我鼓励大家。

“错了没有关系，你们是学生，老师允许你们犯错，大家共同探讨。”我再一次鼓励着。

就在我一直鼓励下，学习成绩平平的小张第一个站起来回答了。

“请坐，虽然小张回答的不够完整，但我要表扬他的勇气！这样我们就能知道小张哪里理解的正确，哪里需要补充，有利于下次取得更大的进步，我相信小张这样认真的态度，到期末时一定会取得不小的进步。”我表扬了小张。

话音刚落，没想到一句简单激励的话，却给了学生们无限动力，调动了学生们的积极性，顿时“哗啦”一声孩子们都举起了手，那一刻，我很欣慰也很感动。

从此，课堂又活跃起来，学生们积极踊跃发言。可见鼓励学生，给予学生必要勇气，能够让冷清的课堂逐渐热闹起来。他们能够全身心的投入到课堂中，不仅仅使我的教学工作的开展得顺利，同时也能够使学生在愉快轻松的环境中学习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。

记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。忽然小杨走到我面前说：“老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我明白自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对小杨表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。

第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见！”

“同学们，再见！”我立即饱含深情地对同学们道了一声。

许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”

我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。

回到家里，我的心不能平复，还沉浸在这份甜蜜的问候之中。这就是爱的回报。

从此以后，我每一天总会用微笑面对每一位学生。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，真诚与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更多的是他们的大朋友了……

这些发生在我和孩子们之间的小故事，犹如珠玑相碰，清脆悦耳，时刻伴随着我，也激励着我，让我在人生的道路上用真情和汗水去浇灌一株株幼苗，一簇簇花蕾，用爱去托起明天的太阳。愿学校生活成为孩子们心中最爱的一方乐土。

篇六：小学教师师德演讲稿

从事小学教育工作的那天起，我就坚定了树立师德师风的信仰，这也成为了我从事教育事业一生的神圣使命和责任。我们要用良好的师德和不放弃的信念去感染孩子，让孩子能够焕发他们的热情与活力。今天我的演讲主题是“争做四有好教师”。我将结合我短短4个月的教学和学习，谈一下自己的想法。

第一是有理想信念，很多家长常说要让孩子“赢在起跑线”，而我认为“起跑线”并不是在技能和能力上的起跑线，应该是在思想上的超前和领先，作为一名教师，首先应该树立正确的价值观，凭借自身的影响力，去让学生学会正确看世界，有远大的理想和抱负，让学生开拓视野，要自小树立远见，在我读小学的时候，我就经常和我的小伙伴一起玩一种游戏，那就是当老师的游戏，每次我都会抢着当老师，当我站在田埂上和小伙伴讲着课的时候，那种自豪感和荣誉感是从心底里散发出来的，不知从何时，我就爱上了这个神圣的职业，这也是我的理想，而信念就是我现在站在讲台上。

第二是有道德情操，师德是一种信念，对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子们。而我在第一次讲公开课的时候就原型毕露了，我一直认为我的教态挺好的，没想到在评课的时候，前辈们都指出了我的教态问题，这是为什么呢？因为我从“上课”一直到“下课”手都是揣在包包里的，时不时的会拿出来翻一下PPT，我当时真的惊呆了，就在排队做早操的时候我发现我的同学们都把小手踹在自己的包包里，这时候我就意识到教师要给孩子树立榜样，要对自己的言行举止负责任。直到现在，我的这个习惯已经完全戒掉了，孩子们也都直直的站在操场上。

第三是有扎实学识。这个在近期的上课中我体会最深。我们是要培养出技能应用型人才，教师不但要有大量的知识储备，更要有熟练的专业技能。这样才能在有限的课时内，通过知识点的概括提炼和技能的指导实操，将专业知识技能有效地传授给学生。我在这方面还需要更多更深入的学习。在我第一天上课也是第一次进行实操上课，我的内心有些许的激动和紧张，但就是这些许使我出现了错误，再讲到餐厅的餐字组词时，我居然把餐字写错了，并且学生还不敢告诉我，直到下课有位同学悄悄的跑过来说我的餐字写错了，我当时就赶紧回到教室向同学们道歉，并把正确的餐字写到了黑板上。

第四是有仁爱之心。在孩子的成长阶段，正是他们习惯的养成期。这时候需要用耐心和细心去教育孩子。对于他们的一些日常不好的习惯，不能强制的去制止，而是应该用陪伴和引导来对他们进行教育。在我和同学们相处一段时间后我发现孩子们的红领巾都是往后带，针对这一问题我并没有批评他们而是利用班会课讲了关于红领巾的故事，为什么人们要把它设置为红色，因为是我们的革命先烈用鲜血染红的，我们应该带着那份自豪感和荣誉感为自己的国家贡献出自己的一份力量。现在每次上课我一看我们班的孩子都是带的整整齐齐。

我觉得，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起，我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩。

篇七：小学教师师德演讲稿

《心之所向，一苇以航》

做老师的这些年，真的是“五味杂陈”，体验了人间百态。有过欢乐，有过难过，有过美好，也有无奈。我知道，做一名老师难，做一名好老师更难。

工作伊始我热情似火，对任何事都充满了希望和信心。随着形形色色学生的出现，我觉得自己越来越心有余而力不足！就拿此次的线上教学来说，无论我在钉钉直播里讲得如何带劲、如何生动，硬是有几个学生死活不听，即使我三番五次的提问他。甚至有一次上网课点名，琪琪的妈妈说：“老师，我在外面，孩子在家没有手机，我一会儿让她去路路家上课。”可是等开学后，我到教室一问，琪琪压根就没有去听课。我承认，当时心情十分沮丧。面对部分学生，我连这一点都没做好，我惭愧，我反思。

偶然看了一篇文章，里面有一句话让我印象深刻：做一名有温度有情怀的教师。作为一名老师，不能盯着学生的“短板”无限放大，而是去发现利用学生的“长板”。后来，我便用“发光”的眼睛来看班里的孩子，尽量发现他们身上的优点，并及时表扬鼓励他们。在课堂上时常把某学生作为赞美的对象。让被礼赞的同学因为大家对她的表扬而更自信、更阳光，同时让其他学生学会发现他人身上的优点，学会赞美他人。久而久之，促进了班集体的和谐发展，真可谓“一举多得”啊！教育不是冷冰冰的纪律，更不是残酷的批评，而是师生幸福和谐地相处，多关注孩子，多关心孩子，用孩子喜欢的方式进行教育教学，做有温度的教育，做有情怀的教师，

如何做一个有温度有情怀的教师呢？首先，一个有温度有情怀的老师，心中要有大格局。习近平总书记提出新时代的老师应该要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这“四有”老师的标准就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。仰望星空之余，更要脚踏实地，简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。教师的工作是重复繁杂的，如何创新地把重复的工作做好，是需要冷静思考的。把每一件重复的事当成一种历练，我想工作一定会更有动力。其次，一个有温度有情怀的老师，一定会不断学习。教师要不断学习、爱学习、会学习。一个爱学习的老师，带给学生也会有更远的视野，更灵动的课堂。第三，有温度有情怀的老师，一定是充满爱心的老师。她一定会替学生着想，关心关爱自己的学生，给学生营造温馨温暖的学习环境和生活环境。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。虽然每天除了自己的上课任务外，还要完成学校的其他任务，每天就像陀螺一样不停地转动。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，听着一声声清脆的“老师好！”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而离不开那笑靥的花朵。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风头浪尖，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，一苇以航，实现自己的育人理想和人生价值。