当好引路人,一起向未来师德演讲稿（精选15篇）作文

篇一：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

记得2006年7月，我从大学毕业，真正开始了由学生到教师的人生角色的转变过程。当学生们用好奇的眼光看着我时，我也用好奇的眼光看着周围的一切。当听到学生们用稚嫩的声音齐齐地喊出：“Goodmorning，teacher！”时，我仿佛回到了自己的高中时代。

高中阶段的我也像现在的他们一样——叛逆、自尊又贪玩，还总是用挑剔的目光看待自己周围的人。性格上的转变是从高二开始的，高二分科后，我碰到了一生的恩师——班主任老师韦立众。他是一个严格而又不失幽默的人，酷爱读书、看报，对我们有讲不完的故事。韦老师用他对这个世界的爱和希望感染着我们：他告诉我们每个人都是很可爱的，要学会用放大镜去看别人和自己的优点，这样人与人之间的关系才会更融洽，自己也会越来越自信；他告诉我们不要和别人比，最重要的是自己能够每天进步一点点，做最好的自己就可以了。他教我们通过点滴小事爱护这个世界，比如：珍惜时间，经常给父母打个电话，不要随地吐痰，看见垃圾要主动捡起来…这些简单的道理通过一个个故事从他嘴里讲出来时都让人印象深刻极了。记得当时班里一位同学说：“韦老师这个人太‘恐怖’了，他能在不知不觉中给咱们洗脑。现在我想做坏事时都会觉得很惭愧。”所以那时的我渐渐觉得将来能当个老师真好。

等自己真正当了老师后，看到一些学生的情况因为我的一句话或者一个故事得到好的改变，班里上课的气氛因为一个小故事或小幽默而空前活跃，课文中的知识因为一则时事或文化故事而让学生有更深层次的理解，这时，那种幸福的感觉我想每个老师都是有亲身体会的，不是吗？我们班有个从小班转过去的孩子，在一段时间里成绩下滑得很严重，上课情绪也很差，我课下找他谈过几次话，补过一段时间的课，效果都不是很理想。后来有个星期五晚自习期间我把他叫到办公室，让他坐下，问了问他最近的情况，聊了聊一些他感兴趣的东西，渐渐的，他的心敞开了，就把憋了一段时间的话告诉了我：“老师，我知道自己很不像话，不是一个好学生了，但是我自己真的不知道该怎么办，以前在小班的时候，身边的同学都很刻苦，上自习没人说话，可是现在周围环境都乱糟糟的，我很痛苦，很想回到小班，可是我又很想学美术，我不知道该怎么办！为什么班里的同学不好好学习呢？”我告诉他：“你记住，千万不要随便否定自己，你是一个好学生，一直都是，你到了一个新的环境，有些不适应，这是很自然的，老师有时也会这样，老师有本书想借给你看几天，这本书是对老师影响很深的一本书，希望你读完后，能把你的想法告诉我，好吗？”这个学生点了点头，拿着那本《谁动了我的奶酪》回去了，周末回来之后，他来还书，告诉了我下面的话：“老师，我明白了，我以前的班级和环境像是一块奶酪，但是它对我来说不见了，我却总是幻想它还能再回来。而事实上我现在不能总是抱怨，我应该去积极适应这个环境，寻找新的奶酪。老师，你放心，我会每天认真制定计划，认真执行，争取在最短的时间内把状态调整过来！”果然，这个学生慢慢的适应了新的环境，现在又成了一个快乐积极的孩子。

当然在教学过程中，我也深深地体会到“书到用时方恨少”的含义，也因此激励着我要不断读书，了解新闻，扩充自己的知识面。教学的过程犹如春风化雨，不仅要教会他们知识，更要在这个渗透的过程中教会他们做人的道理，使他们成为对社会有用的人才，而在这个教育的过程中，间接教育的效果有时要比直接教育好得多。

台湾作家张晓风在其散文《今天我交给你们一个孩子》写到：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”现在的孩子大多都是独生子，家长们对孩子的期望值越来越高，他们将孩子送到学校，又有怎样的期待呢？我想，每个做老师的人最大的幸福不是自己获得多少荣誉，多少奖励，而是能听到自己的学生说：“老师，我希望将来成为一个像您一样的教师！”，您有同感吗？我们都知道“孩子是家长的一面镜子。”有时候，学生也是老师的一面镜子，他折射着老师的学识和人品。让我们多读书，读好书，给学生好的引导，帮助他们成为一群身心健康、成绩优异的新时期接班人。

篇二：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

31年讲台岁月，匆匆而过。看到周围老师那充满青春气息的面庞，不由得感慨万分。

有人问我：“苏老师，你工作时一直都是精神饱满的样子，有什么诀窍？”非要总结一下的话，诀窍就是我喜欢我的工作。惊天动地的事迹没有，采撷工作中的几朵小花，以飨读者。

未雨绸缪

小学老师，尤其当班主任，都有这样的体会：如果孩子是一年级教上来的，孩子会和老师特别亲近，家长也特别容易沟通。如果是半道接手一个班，工作就比较难开展。

从教三十一年，半路接手的班级有几个。2017年接手了二年级四班。初步了解到，这个班的孩子非常散漫，家长也比较挑剔，我感觉有点怵头皮，但既然学校安排了，那就教起来。

离学生到校还有两天，利用休息时间，我和原来的班主任于老师在网上上进行了多次对接，充分了解每个孩子的表现，以及家校沟通情况。全班同学名字看了两遍，生僻的字查了字典，出声读上几遍，又把姓名用万能五笔造了词。

晚上失眠了。家长方面要做哪些工作？班级工作如何开展？脑子里翻来覆去的就是这些东西。

初次相逢

满怀着期待，迎来了和学生相见的第一天。一教室小不点们叫喳喳的，像好奇的小鸟雀。

马上安排打扫卫生，按高矮个排队，安排座位，等等。孩子不熟，有点不怎么听招呼，说话都是高八度的。两节课后，嗓子感觉有点受不了了。我拍拍手，示意大家安静：“苏老师回办公室喝口水，一会回来领着大家去一楼教室搬桌子。”

大约五分钟后，我赶紧往教室奔去。一进教室，发现班里几个小男孩居然从一楼抬上来三、四张桌子，他们才七、八岁呀。崔洝通、任继丞、任冠霖等出力的小伙子，一个个头上热汗直流。我对孩子们的喜欢，就是从这帮爱劳动的小孩子开始的。

分组，拍照，整理座次表打印。只要有时间，我就拿着座次表，对照着照片认孩子。

孺子可教

班里的男孩特别活泼好动，安全是个大问题。有几个调皮蛋一天被同学打小报告十几起，课间的时候，你追我赶的永不停歇。小亦在教室前面地上唰地来了个倒立，我吃了一惊，叫停他，教室地面很硬啊，万一磕到就麻烦了。转身看看别的孩子，一回头，唰的一下，他又来个倒立。

上课的时候，孩子们各种小动作不断，按下葫芦瓢起来。乱纷纷的样子，就像从篓里倒出一帮小螃蟹，往东爬的，往西爬的，四面八方到处跑。课间操就像群魔乱舞，任课老师也经常找我。

为了改变班级现状，只要有时间，我就在班里盯着。制止危险动作，并且讲明原因。发现好的孩子，及时表扬树立典型。清晨早早就来到教室，发现班里有两个爱读书的孩子，一个叫于东辰，一个叫任继承，大力表扬这俩爱读书的孩子，希望别的孩子也像他们学习。每天读书15分钟，家长写证明。爱读书的孩子也慢慢多起来，打闹的人也明显少了。

我表扬热爱劳动的孩子，表扬书写认真的孩子，表扬积极锻炼的孩子，为孩子们树立方方面面的榜样。

软的硬的，各种措施多管齐下。班里的捣蛋包们、散漫大王各个击破。孩子们的荣誉感逐渐增强，班级纪律和精神面貌焕然一新。

真是孺子可教呀。

以心换心

班里个别家长以前不尊重老师，一年级曾经有家长把老师给训哭了，还有的在家长群里说不负责任的话。

无规矩不成方圆，家长群也是一样。我根据之前管理班级群的经验，制定了班级群规并且严格管理。家长在群里的一切正能量言行，都及时回应鼓励。

为尽快全面掌握班级情况，我采取的主动出击的策略，每天放学的时候，都和部分家长短暂交流孩子表现。两个星期之内，和全部的家长都有所接触。

慢慢的，班级群的正气有了。老师认真负责任的态度，真心爱孩子的表现，也得到了家长的一致好评。孩子们喜欢我，正像我喜欢他们一样。每天到校的时候，只要看见我，男孩女孩就会甜蜜蜜地叫“苏老师好”，那清脆稚嫩的声音，能驱除大部分的疲劳，让人心情愉悦。

作为一位老师的初心是什么？就是坚持做好自己的本职工作，我以我平凡朴素的初心，面对着我的工作和我的孩子们。

工作着，快乐着！

篇三：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

喜欢闻书香，尤其是刚买来的新书。浓浓的油墨香流于指间，进而散发到空气中，舒展鼻翼时，内心竟有一种说不出的愉悦和快感。此时此刻，放眼望去，一群孩子，手捧新书，掩面其中，会心一笑之余，竟也心存些许感恩。感谢这群孩子给我的人生留下如此美好的图景。

与书结缘是在小学三年级的时候，妈妈给我买了一本《全国小学生优秀作文选》，9块8毛钱，深蓝色的书皮包裹了三十几篇文章。每当一个学期结束，我把旧书装进纸箱的时候，都会先把它拿出来，当时觉得怪怪的，三年级买的书，到了五年级，到了初中，还能看。这本书一直珍藏到现在。

如今已为人师的我，想到自己能尽微小的余力去引导、去影响一群孩子开始读书，喜欢读书，把读书当成生活的一部分。一种强大的责任感和光荣的使命感便油然而生。我天真的孩子们真就像一张纯洁无暇的白纸，我要用我手中的笔画出最绚丽的色彩。还记得在大学的时候，最吸引我的是那些饱读诗书的老师，即使是再枯燥再乏味的知识，他们也能深入浅出地娓娓道来，让我们在哈哈大笑之余去心领去神会。那时，真是做梦都想成为那样的人。我的人生应该感谢他们的出现，让我竖起标杆、许下诺言，雄关漫道真如铁而今迈步从头越。

记得上学期刚接这个班时，我问大家读过什么书？孩子们一脸的茫然。老师《名句摘抄》算不算？老师我看过《木偶奇遇记》，我看过《十万个为什么》。我问大家知道哪些童书作家，班里顿时鸦雀无声。四年级的孩子，有的甚至没有读过一本完整的书。

我们师生共读的第一本书是《窗边的小豆豆》。当时，全班有百分之七十左右的学生都买了，当看到孩子们专注而认真地埋头阅读时，我竟有一种想让时间就此定格的念想。因为看过，他们会嘲笑小豆豆的傻里傻气；因为看过，他们会谈论你看人家小豆豆的校长多好呀，看到小豆豆挖粪坑都不制止；因为看过，他们会红着脸窃窃私语小豆豆还想做阿泰的新娘来。此时此刻孩子们身上每一个细胞的能量都被激发和调动起来，那种腹中有书气自华的自豪仅仅源于我们看过。

后来，在一次作文点评中，我无意读到这样一句话：“今天，我的心里被喜悦塞得满满的！”当我读完这句话，孩子们都瞪大眼睛，“老师，小豆豆上面的！”之后，便有了：今天，欢喜把我的心塞得满满的，我的心被委屈塞得满满的，如此种种。

2014年9月，梦想课堂走进我们学校，除了全新的教育理念吸引孩子们，那一架架的新书对我来说更是如虎添翼、如鱼得水。从那开始，我们便像一群小老鼠一样，把书搬进教室，喂进脑袋，又搬回去换其他的。每隔几天，就会有孩子找我：老师，这本书我两天就读完了！老师，这本《我要做好孩子》我做了十多页的笔记呢。

我们班有一名女生，学习成绩很好，但表达能力很差，每次举手时样子都很自信，但一站起来，支支吾吾半天说不出话来。她妈妈说：“她很喜欢读书，最近在看巴金的《家春秋》，去学琴的路上，我让她讲给我听，人物关系她分得可清楚了，过程也很详细。”我当时脑子里突然就闪现出一个画面：上高中的时候，从我家到学校要骑一个半小时的路程，我和同学讲过一个半小时的《围城》，讲过一个半小时的《三重门》，漫漫长路上我们兴奋地分享自己的看过的书，乐此不疲。我说：“你一定要让她把这个行为持续下去，养成习惯，很了不得的。”

我们学校有一名语文教师，每天中午都会提前半小时让学生进教室，年轻的时候，她读书，学生听；现在，换学生读，她听。我说：“您给孩子们养成的这个习惯真好。”她一脸无奈地说：“要不怎么办呢，看着他们没事干，班里乱哄哄的，我的脑袋都要炸了，只要他们捧起书来读，只要他们闭上嘴巴听，我就觉得，他们瞬间变得像天使一样。”是呀，捧读一本书，孩子们便可享受文学的天真与趣味，手执一卷书，便可以领略人生的智慧和哲学，读书让我们变得坚韧，变得宽容，变得感恩，变得自信。

我希望我的每一个孩子都能发自内心地热爱读书，因为他们只有热爱，才能从书中得到无比强大的快乐。所有的景致都会随着时光的流逝而褪色，所有的美颜都会因岁月的蚕食渐渐暗淡，唯有一颗丰盈的心，如夏日里盛放的一树繁花，和着一缕书香，点亮了平淡的日子，温暖着每一个孩子。为此，我们愿做播撒种子的人，愿做点亮路灯得人，愿做搭起石桥的人，只为让读书成为孩子们人生中的一份别样的坚持与执着。

篇四：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。”每当提起老师这个职业，我总会想起宋祖英的这首《长大后我就成了你》。我生在这样一个家庭，爷爷是老师，爸爸是老师，然而，说实话，作为一名老师的孩子，小时候的我，并不想继承父辈的职业。因为，正是老师的孩子，才深知，做一名老师的清苦与单调。后来，随着年龄的增长，我慢慢地懂事了，才渐渐地懂得，这所谓的清苦与单调，其实是另一种甜蜜与充实。因此后来，我又选择读了师范专业的研究生，选择了一条同爷爷、爸爸一样的路——做一名光荣的人民教师。

四年前，从我第一天踏上这三尺讲台起，我就在心底默默地告诉自己：我要做一名人民的好老师。那么，究竟如何做一名好老师呢？我困惑着，幸运地是，我工作后第二年的教师节，习近平总书记给我们广大教师，尤其是青年教师作出了明确指示：一位好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

有人说，教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这四年里，我不断实践，不断学习，向身边的优秀教师学习，更向李振华、黄大年等先进模范教师学习，在他们的引领和启发下，越来越深刻地体会领悟到：所谓教育，即是用爱心塑造灵魂。

李振华，我想大家都不会对这个名字感到陌生。这是一个平凡又让人肃然起敬的名字。就在几年前，我有幸在学校见到了李振华老师，认真聆听了由他本人做的事迹报告会。当时，看着这么一位年过花甲的老人，用并不洪亮的声音给我们默默讲述他的故事时，我感动地几次落泪。我在想，是什么让一位来自大城市南京的大学生一辈子心甘情愿、扎根大山、奉献教育？也许，一颗赤诚的仁爱之心就是答案。如果不是有一颗想支援贫困地区教育的仁爱之心，他不会选择从繁华的城市来到沂蒙山区，如果不是有一颗关心山区孩子成长的仁爱之心，他不会放弃一次又一次到城市工作的机会，如果不是有一颗同情山区百姓命运的仁爱之心，他不会一辈子远离家乡、扎根大山。

还有很多很多老师，他们用实际行动甚至生命诠释着，如何用爱心塑造灵魂。2008年，汶川5。12地震，在灾难面前，严蓉、张米亚等许许多多的老师，为了救护学生挺身而出，用自己的血肉之躯，牢牢把守住了学生的生命之门；2009年，黄大年毅然决然地放弃了在英国的一切优厚待遇，怀着一腔爱国热情回到祖国，在吉林大学任教，在这七年里，他教书育人、敢为人先，他淡泊名利、无私奉献，直至2017年过度劳累，因病去世；还有2012年感动中国获奖人物，中国最美女教师张丽莉——她在车祸来临时，第一时间推开了学生，而自己，却永远地失去了年轻的双腿。

爱是一切行动的源泉。没有爱就没有教育。然而，在现实的教育生活中，往往不需要我们像李振华、张丽莉老师那样，做出过多无私、又悲壮地舍弃和牺牲。更多地是，需要我们在平凡的、一天天、一年年的教育生活中，怀揣一颗仁爱之心认真教学、踏实育人，以仁爱之心对待学生、塑造学生。在我们身边，我们学校就有这样一位老师，从“毅姐”到“毅妈”，18年来，她用自己的实际行动诠释着她对教育、对学生那份深沉的爱。她就是我们十七中的“齐鲁最美教师”——张毅老师。

刚工作时，知道自己面对的是一些学习基础不好的学生，心里又苦恼又郁闷，但慢慢地，在领导和同事身上，我便读懂了教育的另一种内涵：教育不仅是教给学生知识，促进他们成才，更重要的是教会他们做人，促进他们成长。因此，从那时起，我一直都用这样一个信念告诫自己：今后无论是面对是什么样的学生，都要爱，用心爱，用心教。热爱教师这份职业，热爱课堂上的每一个孩子。

成为一名老师已经有四年了，但在这短短的四年里，我学习着，感受着，目睹着，聆听着，一天比一天更爱教师这个职业，一年比一年更珍惜教育这个舞台。今天，有幸和大家分享我的一点拙见，除了激动和自豪，也感到深深的不安！因为今天，我身边有那么多优秀的老师！作为领导，作为老教师，作为班主任，你们任劳任怨、默默奉献，你们经验丰富，育人有道，而我，只是一名教龄较短的普通老师，我没有辉煌的成绩，没有感人的故事。对于教育，对于学生，我有的只是一颗红心和一腔热血，但是，我愿用这颗饱含着理想、道德、学识的仁爱之心，当好人类灵魂的工程师，去塑造一颗颗纯真美好的心灵！

最后，我想对我的爷爷、爸爸和我曾经的老师们说一句：感谢你们！长大后，我真的，就成了你！Now，beingateacherI’mhappy。Beingateacher，I’mproud。我是老师我快乐，我是老师我骄傲！我愿用爱心塑造灵魂，做学生的引路人，做四有好老师！

篇五：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

清晨的一缕阳光，透过微凉的空气，璀璨了教育充满希望的未来；深秋的片片云朵，织成一片凝绯的轻绡，书写着教育者满怀的豪情。回首过去的一年，是艰难的一年：作为高三班主任，学生薄弱的基础，无时无刻不牵动着我的心；回顾过去的一年，是拼搏的一年：科学备考的引领，全体教师的合作，让我慢慢看到希望的曙光；回忆过去的一年，是收获的一年：全班65人，上线50人，平凡的数字蕴含着不平凡的欣喜与甜蜜。从教路上，幸福相伴！

一、做教师要兢兢业业，精益求精

业务水平是教师的安身立命之本。只有抓住了课堂，才能打动学生。工作之初，为了解决一个疑问我跑遍了所有的生物组，常常备课忘记了下班时间。工作的第5年我得到一次出示省级公开课的机会，为了上好这节课，前后试讲了30多遍，许多个晚上因为准备实验太晚而被锁在了实验楼里。就这样慢慢地，我的课堂充满了生机与活力，我的教学成绩为我赢得了“淄博市骨干教师”、“高青县教育杰出人才”等荣誉称号。今年我还有幸被选聘为山东省高中生物兼职教研员，这让我有更多机会接触生物学专家，给了我更广阔的学习平台。更让我骄傲的是通过我的努力，我成为一名光荣的共产党员。

二、做教师还和风细雨，大爱无声

有位教育家曾经说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理！”班里总有那么几个难以管理的学生。大家都了解青春期的孩子比较叛逆，他们特立独行；他们喜欢挑战老师的权威；他们敏感而又孤独。彭同学来自一个单亲家庭，父亲因病去世，母亲没有文化经常训斥他，小小年纪这样的经历让我心疼。于是在呵护他自尊的前提下，我默默关爱着他。几袋小饼干，几袋奶，是我对他良好表现的奖励；体育委员，责任的赋予，是我对他能力的肯定；联系家长，多次沟通，是我改善他家庭环境的心愿，他脸上渐渐多起来的笑容让我明白，他理解了我的苦心，已经消融了家里的寒冰。高考时作为体育生，他的文化课居全省200名被中国地质大学录取。我想恰恰就是这些爱的小事，促使了他在学业上的成功。

三、做教师更要全心全意，无私奉献

“认真做事可以把事情做对，用心做事才能把事情做好”。作为一中的班主任，全身心付出便是我们的责任。每天早晨5点半，其他人还在睡梦中，我早已来到教室门口等待学生，在他们朗朗读书声中开始了一天的工作；每天傍晚，家家餐桌上充满欢声笑语，我在办公室为偏科生补弱，只为他们在考试时能有哪怕一分的进步；每天晚上10点半，街上已经没有行人，我刚刚查完晚休准备回家；每个周末，其他父母陪着孩子在游乐场玩耍，我在学校为学生批阅周测，只为周一更有效的讲评。记不起每天跑多少次教室，记不起和学生的谈话记录用了多少个笔记本，记不起多少次走在空荡荡的街上，想起家中的老人和孩子，心中的愧疚之情让我潸然泪下。可想起孩子们求知的眼神，想起65个家庭希望还落在我身上，想起作为一名共产党员就应该勇挑重担，有所作为时，我还是继续坚持着。

高考前一天，我突发疾病腹痛难忍，打上止疼针，吃上止疼药陪着学生考完最后一门才到齐鲁医院就诊，当医生责怪我晚来就医时，我心里想：我们一中的哪一位领导，哪一位班主任，哪一位老师不是这样勤勤恳恳，默默奉献着？28班的孙凯老师年后感冒低烧，整整持续了4个月，没有请假一天。33班的张颖枭老师婚假只休了一天就来到班级陪伴学生。2班的张庆鹏老师摔伤了脚，拄着双拐来到学校也要来给学生上课。高考前，全体领导干部放弃休息时间始终陪在学生身边。这就是我们高青一中拼搏奉献、大爱无言的奋斗精神。正是这种精神，使我们在2017高考中实现了本科文化课上线超过1000人，总上线超过1500人的重大突破。在托起孩子明天的路上，我们全体一中人正在坚定前行着。

都说班主任苦、班主任累，可我们也有别人体会不到的幸福。看到学生取得优异成绩扬起笑脸，我是幸福的；毕业典礼学生围着我依依惜别，我是幸福的；学生来到办公室对我鞠躬说谢谢，我是幸福的；当学生因为我而变得更加自信更加阳光时，所有的苦，所有的累都烟消云散，我们实现了人生的价值。记得学生高帆曾对我说：“老师，我最大的理想就是来一中成为一名生物老师，因为这样就可以天天看到您。”我也被我的学生深深地打动着。

在我们的教师生涯中，没有惊天动地的故事，有的只是简单与琐碎的累积，没有绚丽多彩的人生经历，有的只是平凡与感动。可是，我确信：没有对事业的执着，就没有不竭的动力；没有无私的奉献，就没有真诚的回报；没有创新的思想，就没有教学技艺的提高；没有对教育的深刻理解，就没有对教育的依依不舍。在学校这片净土上，我们耕耘在其中，奉献在其中，成长在其中，也快乐在其中。我愿做一个爱的使者，将师爱一代代的传承下去。

篇六：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

前几天，我度过了人生中第一个教师节，很多学生祝我节日快乐，让我思绪连篇，不由得想起了我自己的老师们。

在我中学的时候，我遇到了我的语文老师，她话语温柔，对学生视若己出，平等以待，让我第一次懂得了何为宽容，何为美好，何为端庄优雅，从容不迫，没有学生不喜欢她。那时我忽然觉得，如果有一天，我也能够改变一个人的生活，塑造他的成长，让许多人喜欢，那该是一件多么幸福的事情。

在我决定当老师之后，不断听到关于老师的种种说法。有人说，老师这个职业是单调乏味的，天天从家里跑到学校，从教室到办公室，距离社会越来越远；有人说，老师这个职业是疲惫不堪的，面对一群吵闹的孩子，连一点自己的时间都没有。这些说法似乎有点道理，然而这些真的就是教师这个职业的全部了吗？真正的好老师热爱自己的职业，并且能够从平凡的点滴中找到幸福。一声呼唤、一句问候，都能让人感到由衷的幸福。

那么如何做一个好老师，如何成为一个幸福的老师呢？总书记为所有人指明了要求：一是有理想信念，二是有道德情操，三要有扎实学识、四要有仁爱之心。

做幸福老师，必须要有理想信念。众所周知的一句诗：理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明。老师担负着为孩子们照亮前行之路的引路人的角色，自己如何能够缺少理想的支撑呢？“很低很低的现实之所以奈何不了我什么，那是因为我的心站得很高”。一个教师，尤其是一个新教师，由于对于学生和工作的不了解，疲惫、焦躁、无力感在最初的几个星期可谓是如影随形，如果你的心和现实是一样的，那么终将会在这潭淤泥之中越陷越深，难以自拔。此时理想是撑我们出泥浆的一把船桨，是我们劳累时的加油站，是暴风雨中的指向标，是一只飞鸟，是一颗流星，是落在唇上的一滴水，是梦中的那一只白蝴蝶，让你在眼前的苟且之外，忘不了美丽的诗和远方。

做幸福老师，必须要有道德情操。有道德情操，不仅是对自我品格的锻造和意志的锤炼，更是完善人格提高品质的基本底线。近几年频频爆出的个别教师的德行操守问题，正是他们师德滑坡的结果，不仅让社会对于教师这一职业有所偏见，更是让我们只想掩面道一声“羞与之为伍也”！古人云；“德领才、德蕴才、德润才”，每天我们面对的是一群不谙世事的孩子，他们明亮清透的眼睛关注着我们，学习着我们，评价着我们。他们是我们的镜子，是我们的影子，映出的不仅有好的，还有坏的。当我们给他们一粒百合的种子，最终他们还我们一片清净美丽的百合，若是我们种下了一粒罂粟的种子，生长出的却必定是一片毒花。总书记说：“现在的这些孩子，就是将来实现我们伟大的‘中国梦’的主力军，而我们教师，则是打造这支梦之队的筑梦人。”责任如此重大，如何能不让人心生豪情，时时自省，于三尺讲台之上，手握雕刻刀，细细雕琢孩子璞玉一般的灵魂？

做幸福老师，必须要有扎实学识。知识是教师所有素质的基础。曾经对于老师来说，教好学生，有一桶水就够了，可是当今的时代已经步入学习型社会，孩子们能够从各种渠道能够取得的信息和知识已经不止一桶水，这时就要求老师不仅要具有一桶水，更是要有一潭水，而且需得是一潭活水，能够及时更新自己，保持“清如许”的状态。要有扎实学识，就是要焚膏继晷潜心研究，要有悬梁刺股、磨穿铁砚的坚强意志，心无旁骛才能宁静致远。学海无涯，这不仅要是我们灌输给学生的观点，更要是老师真切践行的信念，埋下头，扎下根，让自己的学识找到肥沃的土壤，让它们成为有根之花、有源之水，让学识永不枯竭。

做幸福老师，必须要有仁爱之心。“爱”应是老师愿意站在讲台上的首要原因。道德情操的约束大多来自于外部，而“爱”则大多是内心的需要，当问到“你为什么要这样做”时，道德的回答会是“规范要求我这么做”，爱则会说“我的心使我选择了这样的做法”。杏林子曾感叹，“除了爱，我一无所有”，作为老师，我们更应当以真挚的爱作为施展教育魅力的媒介，用智慧的阳光照耀箐箐校园，用爱的雨露使得学生的心田永不干涸，真正成为青春的领路人，灵魂的同行者。

践“四有”要求，做幸福教师。“四有”是竖在我们面前的一面镜子，让我们时时对照，拂拭心上尘埃。是送与我们的一把尺子，让我们时时比量，严正自身。亲爱的老师们，当我们踏着清晨的第一缕阳光，带着自信的笑容站上三尺讲台，面对一双双明亮的眼睛时，我们的幸福，便在那一声声呼喊之中产生，在一朵朵笑容中绽放，在目睹孩子们成才的喜悦中收获硕果，在平凡的点滴中体现出来。

篇七：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。这就更需要我们用心当好一名教师。

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。

做为一名新教师，师德是一门必须课，要知道师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，必是一名合格的传道、授业、解惑者。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向，在老教师的带领下渐渐学习她们身上所在的亮点。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们的大姐姐……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内涵时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，用我们的爱让新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

篇八：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——卡尔。雅斯贝斯

习近平总书记说：“基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合，学校要负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责。”而教师则是这主体中的主体。那么何为对学生负责？作为教师的我们又应该怎么做？我觉得从德国哲学家雅斯贝斯的这句话能得到深刻的启迪，我们要做的，是唤醒和引导学生在品德、品格、学识等方面的成长。

责任心、奉献心、严格管理是我奉行的教育原则，培养出值得自己崇拜的学生是我的教育理想。力求把这些内化为自己的需要在教育教学工作中践行到底。

一、立德树人——师之责任

许慎《说文解字》中对教育一词作了解释：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”这句话更加体现了德育的重要性。既体现了对教师的要求，也有对学生的教育目标。

1、班主任之德育责任

唤醒人格，这是立德树人的重要要求。初中是人生观价值观萌芽的时期，教育和引领显得更为重要。我曾经看过一篇文章叫《遍地的奢华和奇缺的教养》，于我心有戚戚焉，教育的源头可以也应该是教养，有教养的人才会组成一个有教养的社会，这也契合了文明和谐诚信友善的核心价值观。作为一个班主任，在接过一个班级之后，每周我都会利用班会和一节活动课，给学生讲孝心、自尊心、责任心、上进心，文明礼貌、为人正直等方面的内容，注重对学生毅力恒心等品格的培养，这些东西决定了一个人的教养和人格，伴随人的一生。具体的做法可以举学生身边发生的正面反面的例子、举现实生活的例子，下载网上的视频、定期放映学生感兴趣的励志电影如《光荣之路》《当幸福来敲门》等，求得学生的心灵的认同和撞击，留给学生自我反省自我教育的机会，从而达到不教而教的目的。

2、学科教师之知识责任

对于学科老师来讲，在课堂教学中渗透德育教育也是目前教育教学大力推广的方式，此外，我们更应该拥有学识魅力。一个拥有扎实的专业学识和广博的课外知识的老师，是指引学生前行的一盏明灯，这种魅力可以打开孩子的心窗，它的作用有时候甚至胜过千言万语，对某些问题孩子的教育效果会优于单纯的思想教育，他可能因为我们的影响而奋发努力走上正途。因此，我们要做一个“万事通”，了解文学历史、天文地理、艺术体育，甚至是影坛歌坛、世界局势，去震撼学生渴求知识的心灵，通过潜移默化来影响学生，让学生主动去追求知识，逐步养成勤学乐学的习惯，这也是信息时代教师应该具备的能力、责任和义务。先做一个学生喜欢崇拜的老师，然后去培养出值得我们崇拜的学生。

二、关爱学生——奉献之心

有人说，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。学生是我们的工作对象，没有对学生的真正关心，就谈不上爱岗敬业。

每一个生命都值得尊重，每一个孩子都渴望被看见。无论是学习优异的学生、后进生还是学习中等的学生，他们都带着渴望的目光，期待着我们去发现他们的闪光点，渴望着我们的表扬和指引，盼望老师的爱和认可……真希望我们的目光能再开阔些，我们的精力和耐心能更多一些，让所有的孩子都能感受到老师的关心一直都在。

1、老师头疼的“问题学生”

孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。

——赫尔巴特

每接手一个新的班级，老师都要了解班里的问题学生，单亲或离异家庭的孩子、家长溺爱和纵容的孩子、父母口碑不好的孩子、带有厌学情绪的孩子，他们的行为习惯和思想都异于一般学生，了解他们的家庭，关注他们的思想行为动向，这是班主任工作的一个很重要的方面，我们给予关注和付出精力最多的，也是这些学生。我们往往对这些学生爱不起来，是因为我们用成人的眼光去看他们，因为他们捣蛋惹事，他们成绩差，他们学习不努力等等，但是我们有没有学着站在他们的角度来看呢？教师要做的，首先是端正自己的心态，转变自己的心态，学会去欣赏他们，挖掘他们的优点，找准一个点想办法打开他们的心门，付出真心，他们能体会得到。这是个漫长的过程，但是只要沉下心来，耐心坚持，总有一天我们能守得花开。

2、被老师忽略了的“好学生”

重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。

——黄全愈

即使是成绩优异的孩子，他们的内心仍然是落寞的，有时候甚至茫然，偶尔找他们谈心，给他们建议，告诉他们其实在别的方面他也会更好。有很多老师说学习优秀的孩子太冷漠，不懂得感恩，毕业之后也不记得老师，其实，我们错怪他们了，事实是因为他们成绩好表现好，老师在他们身上花的精力太少。还有那些中间生，没有不良表现，听话乖巧，是被老师忽略的群体，其实他们更加需要关怀和肯定，需要我们去给他们加油、需要我们去擦亮这些被我们忽略了的星星。

三、严格管理

我的班主任工作比较急躁，见不得学生犯错误，对学生过于严厉，经常对学生发火，恨不得有一种方法让学生马上达到自己理想的标准，严厉教育下的学生往往缺乏创意和胆量，我觉得这个是最值得深思的教育课题，也是我需要纠正的一个管理短板。时代周报就纪录片《我的抗战》采访崔永元时，他说：我觉得不一定用那么激烈的方式，也可以用润物细无声的方式、梳理的方式、沟通的方式、交流的方式、观点碰撞的方式、沙龙的方式，这样动静没有以前那么大，但效果也许会更好。我想这是我努力的方向。

不以规矩不成方圆，真正的爱不是纵容，而是在严格管理中让学生体会到你对他负责，严格是为了他的成长，这样才会赢得学生的爱戴，才会亲其师信其道。

四、育人之乐

孟子说过：得天下英才而教育之，此三乐也！为师者能达到乐教的地步，才算真的热爱教育了。

每年带新的班级，熟悉了之后，跟越来越多的学生有心灵上的交流，越来越了解这些孩子，他们越来越亲近和依赖我们的时候，会有一种育人之乐，这是其他职业不具有的感觉；用自己的爱心和思想教育他们、感染他们，时间久了，他们的言行思想甚至会带有我的影子。学生回报我们以感动，回报我们以乖巧，回报我们以体谅，回报我们以信任，最后变成了亦师亦友，我觉得有暖暖的温馨。

教育是个漫长的过程，需要我们有俯首甘为孺子牛的精神，我愿为之努力，不断学习，做学生锤炼品格、学习知识、奉献祖国的引路人！

篇九：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

有一首歌是这样唱的：没有鲜花的舞台，没有掌声的独白，却用那紧握着粉笔的手，让每一种颜色盛开，不去想清贫的十几载，不去为早生的白发感慨，就在你不经意间回头看，已满山青松翠柏。儿时听到这首歌的感动还晕染在心头，不曾想自己也登上了这没有鲜花的舞台。

犹记初次走进历山中学：夏末的风吹来初秋的味道，天是一望无际的湛蓝，校园里的梧桐叶子是青绿色的，在透亮的阳光中熠熠生辉，一回头，欣喜地发现教学楼前几棵瘦弱的石榴树居然结满了石榴，仿佛置身午后自己的老园子，归属感没来由的住进了心里。

如今四季更迭，一轮春秋。当你跟这个园子相处久了，园子里的花木便成了精似的，在你的心里扎根，而在这园子里走过的人，便如这园子里的风光，时时占据着你的心。早晨，耳畔一声声“老师，您好！老师，您好！”和那闪烁着阳光的眼睛一起照亮了忙碌的一天。课上，孩子们或疑惑或顿悟的眼神，高高举起的小手，一天比一天进步的方块字充实了忙碌的一天。日色西沉，孩子们背着鼓鼓的书包欢笑着走出校门的身影圆满了一天。在这朝朝暮暮之中，成就感没来由的住进了心里。

面对这方给予我归属感和成就感的三尺讲台，我总在思考：我该如何在这没有鲜花的舞台上舞出自己的一片天地？又该如何为我的学生们搭建一架成长的天梯？终于，我找到了答案。而这个给予我答案的人却与我素不相识，但他足以让我称他一声：恩师。这个人叫李振华。

一个出生成长于大城市的少年扎根沂蒙山区，一扎就是一生。“不做过路客，要做蒙山牛”，李振华忍受了环境的考验，克服了生活的困难，他用他的努力赢得了老区人民的尊重和关爱，老区人民的尊重和关爱也更加激发了他的回报热情。无论是失恋的痛苦，还是一次次诱人的调离机会，都不能动摇他扎根沂蒙教育的决心。

坚毅，是这个叫李振华的人给我上的第一课。

当“父病危，速归”的加急电报送到正在辅导学生备战高考的李振华手上，一头是血脉亲情的父亲，一头是备战高考的学生，如何取舍？整宿的徘徊与无眠让他做出了一生最痛的决定：让正读高三的儿子回南京替自己尽孝。不久，“父病故，速归”的加急电报带来了父亲病逝的噩耗，李振华踉跄着跑到学校后山，点燃一沓白纸，面向南方，跪地痛哭。儿子也因此错失了高考的机会。李振华作为儿子、作为父亲都对亲人欠下了无法偿还的“债”，但他的学生却都在高考中填写了合格答卷。

忘我，是恩师李振华最让我动容的地方。

李振华在献身教育的同时，还情系贫困学生，时刻践行着“让每个贫困孩子都能上学”的诺言，以“捐款42万多元，资助贫困生2000多名，供养36名学生完成学业”的实际行动，演绎了一曲最为动人的奉献之歌。

“天涯海角有穷时，惟有师恩无尽处”，这是受助学生在给李振华信中的一句话，它充分表达了学生对李振华老师的无限感念，也牵出了数不清的动人故事。为了照顾贫困学生，李振华让他们和自己住在一起，夏天为他们驱赶蚊，冬天为他们盖被，同学们说他不是父亲胜似父亲。被李振华从死亡线上抢救回的学生陈平在信中写到：“有了爱，就有了温暖，人类才有了生命。难忘那个深夜，您给了我第二次生命”。

奉献，红烛李振华让我参透了师德的真谛。

坚毅、忘我和奉献，都有同一个源头，那就是爱，爱是最好的老师，我想这就是恩师给我的答案，而这种情怀不仅成就了“振华精神”，也成就了许多无悔教育的优秀人民教师。

说到这，我又想到学生们看着我时那种干净空灵的眼眸，从我第一次看到这些眸子的时候，就感觉它们足以让我为其奉献一生。或许，教育本身就是一种轮回，恩师教我，我教学生，我的学生们有朝一日也有的会站上这三尺讲台，继续传承爱的教育。

党的十九大即将召开，沐浴着党的恩泽，作为新一代人民教师，我应当发扬“振华精神“，教书育人，做好学生的引路人，以立德树人为使命，不忘初心，砥砺前行。

那天，我的学生拿着一片落了的枫叶跑到我跟前，大声说着：老师，春天的时候你说过，等秋天叶子落了第一片的时候，我们要写秋叶小记嘛，咱们什么时候写呀！我说下节作文课就写。孩子们比着“耶”跑开了。

春去秋来，让我陪着他们，他们也陪着我，用爱耕耘，静候花开。

篇十：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

通过这一段时间的理论学习和观看李振华事迹宣传片、参观李振华事迹展厅，我深刻认识到作为一名教师，必须具备一定的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。

我个人认为，要做一名合格的老师，必须要从以下几个方面入手：

一、爱岗敬业。

面对已有的选择我们应该负起应有的责任，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，真心诚意的对待每一个学生。只有这样才能被称为是仁师。李振华老师一辈子做好了一件事情就是尽自己最大的能力送学生一生的前程，为了使更多的孩子有条件读书李振华老师每月只给自己留五百元钱补贴家用，为教育事业奉献了一辈子，留给自己的却是朴朴素素的一生，通过参观事迹展厅就会看到一件蓝布衫陪伴着李老师走过了无数的岁月，这件蓝布衫体现出的不仅是朴素，更多的是李老师为教育事业献身无怨无悔的写照。作为新时期的教师，我们不求每个人都做到如此，但求教师人人怀有爱岗之情。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、尊重、关爱每一位学生。

每一位孩子都渴望得到老师的理解和尊重。尊重是双向的，不仅要“尊师”还要“尊生”，只有尊重学生，学生才愿意学习老师所传授的各种知识。所以说，教学的是先有“尊”而后有“学”，学习并不是只有老师的传道授业解惑，而更多的是做学问、教学相长的过程，师生是一对互相学习的共同体。因此，互相的尊重是铸就崇高师魂的先决条件。

三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。为此我认为作为一名青年教师应做到以下几点：首先向老教师学习，使自己能站在巨人的肩膀上前行，多关注优秀教师的组织能力、课堂调控能力，以及教育教学机智等。其次，要向书本学习，“书犹药也，善读者可以医愚”，应多读经典，因为真正的经典是永恒而平易的。多读专业著作，把握教育教学新潮流，最后还要多读学生写的文章，以便走进学生心灵。同时在教学中我们要做到“三效”，效果、效率、效能，只有有效地备课，学生才能有效率的学习，进而产生理想的教学效果，展现教师的教学智慧，才能使常规教学做到扎实有效。

四、以身作则。

“德高为师，身正为范”，学生具有向师性、模仿性，所以说教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教育的成功或失败，“我”是决定性因素，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，要端正自己的为人，待人以敬、为人以诚、做事以勤，从教以畏，并用爱教育孩子，这种爱小到一个眼神、一个微笑、一个鼓励。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵的过程。在爱的基础上言传身教才能发挥教育的最大作用。

五、加强学习、提升教师魅力。

在“道德”二字中蕴含的不止是遵从良心，还饱含着人的奉献精神，李振华老师之所以能够受到他人的称赞和敬仰，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。由此看来，工作过程就是一种态度体现的过程，工作的态度也就决定着人生的高度，唯有把工作当做一种有滋有味的生活，细细的去品，慢慢的琢磨并不断追求完美才能使自己的教学生活别有一番自己的味道、自己的风格，是别人学不来也做不来的教学特色。特色行之有效，久而久之你就是值得别人学习的楷模。欣赏你的不仅是身边的同事，还有更多赞美、仰慕你的学生。自己具有人格魅力、学术魅力和工作魅力来感召和吸引学生，哪还怕起不到良好的示范作用。

路漫漫其修远，为仁师而道远。作为一名青年老师我会扛起身上的担子，一步一个脚印，使自己尽快成为一名合格、称职的人民教师。等到年迈之时能对自己说一句：“作为一名教师，我无愧于心”！

篇十一：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

印度大诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”“叶”的事业跟教师工作何其相似啊！教育是阳光下最光辉、灿烂的事业，教师是阳光下辛勤工作的园丁，呵护着每朵鲜花，期待着他们盛放、结果的未来！

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是人类灵魂的工程师，肩负着传道、授业、解惑的责任，影响着、启迪着、示范着学生们的行为，对于弘扬社会主义核心价值观、传承中华民族优秀文化，也有着重要意义。当下，我国教育事业已迈入全新的发展阶段。在教育事业飞跃发展的基础上，学生家长们不仅要求“有学上有书读”，而且进一步要求“上好学读好书”。教师是提高教育质量的关键。教师素质的核心是师德。衡量教师的师德水平也是人民群众对教育工作考核的重要标尺。习近平总书记到北京师范大学看望教师学生时，曾发表重要讲话，号召全国广大教师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。由此可见，师德仁爱之心对于一名人民教师的重要意义。

我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为人民教师必须严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在淄博，就有这么一位师德高尚、为学生倾尽一生的教师楷模——李振华。

李振华，这位老中共党员，曾经担任沂源县实验中学校长。从教一生，先后荣获山东省模范教师、山东省劳动模范、山东省优秀教师、山东省优秀共产党员、山东省特级教师、全国教育系统劳动模范等市级以上荣誉称号78项，享受国务院特殊津贴，连续4届当选山东省人大代表，先后8次受到党和国家领导人的接见。扎根沂蒙山区支教58年，先后资助学生2000多名，被评为“感天动地天下父母情全国十佳人物”、首届“感动山东十佳人物”、“助人为乐、道德模范”、“山东省捐资助学先进个人”、“山东十大好人”、“山东省优秀共产党员”、“全国十大社会公益之星入围奖”、“山东省优秀人大代表”。常言道“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。这位风雨老人将半个世纪的沧桑和一颗永恒的心融进学生的一生。正像新闻中描述的那样“李振华是一位普普通通的共产党员、人民教师，他把全部的爱和财富献给了老区人民，用最宝贵的青春谱写了老区教育的壮美诗篇，像一团炽热的烈火，永远燃烧在沂蒙老区人民的心中！”

哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。任何一个教师要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生。教育教学和管理工作才能取得成功，在我们的教学工作中，要多花时间和工夫在学生身上，多一点笑容、多一点关爱，让他们健康、快乐的成长。民主、平等的师生关系，既能发挥老师的引导作用，又能调动学生的主动性。只有融洽的师生关系，才能使学生感受到老师的爱，工作才能事半功倍。

“师者也，教之以事而喻诸德也。”李振华同志正是全市教育工作者的杰出代表和光辉典范。他以崇高的思想境界、高尚的道德情操、务实的工作作风、精湛的教学艺术和对教育事业无私的爱，诠释了一名人民教师光荣而神圣的使命。他用53年的实践和心血铸就了“许身孺子甘为牛，赤心奉教终不悔”的“振华精神”。我们要学习他对党忠诚、信念坚定、牢记宗旨、心系百姓的优良政治品格；学习他脚踏实地、一心向教、忠于人民教育事业的崇高思想境界；学习他爱生如子、为人师表、无私奉献的高尚道德情操；学习他解放思想、开拓创新、刻苦钻研、追求卓越的不懈进取精神；我们要以李振华同志为榜样，为办让人民放心满意的教育而努力奋斗！

篇十二：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

著名的教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师、德高为范”。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。而师德是一名教师最重要的素质，高尚的师德是教师人格力量的体现。所以说教育不仅仅是为学生传播知识和技能，更重要的是教会学生如何做人。李振华老先生，用自己的仁爱之心、一身正气为我们树立了师德的楷模、为师的典范。

一、热爱教育事业，以教师职业为荣

9月16日，学校组织我们青年教师赴沂源参观了李振华事迹展厅，更是非常有幸聆听了李振华老先生亲自为我们讲解了他一生献身教育事业的故事，我被李振华老先生扎根偏远山区、一心扑在教育上的事迹感动着。从一个17岁的江南小生，到81岁的白发老人。他用自己的亲身经历，为我们示范了一名好老师的典范。人一旦选择了教育事业，便要以自己的职业为荣，干一行，爱一行，专心工作，问心无愧，不辱“教师”这一称号。

2014年9月，我参加工作，投入到教师这个大家庭中。到今年已经整整三个年头。还记得刚参加工作、刚接触特教、接触特殊孩子时的情景。我被家长那满脸的泪水和愁容所刺痛，感觉当时他们整个人是那么的无助。我当时就想，为了孩子、为了一个个不堪重负的家庭一定要当好老师。2017年9月，当我看到班里的孩子在三年的时间里突飞猛进的进步、看到家长不再是满脸愁容取而代之的是满意的微笑，脸上每天都挂着对孩子未来的憧憬和希望。我觉得，我的工作是非常有价值的。

从小我就有一个老师梦，因为我从上学以来，每个阶段都会遇到一个好老师，一个人生的引路人。这些老师，有的是小学的班主任、有的是中学的音乐老师、有的是高中的化学老师、英语老师，虽然所教的学科不一、教学内容不一，但是他们却有一个共同的特点就是教会了我如何做人，做一个好人。所以，从那个时候开始，我就在心里埋下了一颗种子，长大后我也要当一名老师，一名好老师，做学生人生的引路人。可以说，现在我做到了，长大后我就成了你，我也成了一名老师，我热爱自己的教育事业，我愿意为之奋斗终生，我常常因为自己是一名老师而感到骄傲。

二、坚定理想信念，俯首甘为孺子牛

教师是一个平凡的职业。三尺讲台、一支粉笔、厚重的教案，是教师显著的职业特点。教师是一个神圣的职业，因为她是一个民族精神与文化的传承者和开拓者。教师要以学生为本，一切为了学生，教师要坚定自己的理想信念，有俯首甘为孺子牛的决心。我想李振华老先生做到了，他用自己的爱心融进了蒙山沂水，他善待每一个学生，生活上关心，物质上资助，学习上指导，做人上引导，精神上鼓励，让一批一批的贫困生在他的帮助和资助下顺利的考入大学，65年来他累计捐款115万，资助了2100多名贫困生，让他们都圆了自己的大学梦。

我从参加工作以来就一直从事培智教育，我觉得对于培智教育而言，班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱，他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们，那幼小的心灵就会无拘无束地成长，他的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。因此作为老师要关爱每一个学生，俯下身去认真的聆听和观察孩子，帮助他们进步和成长，只有你充分的信任他、肯定他、帮助他，他才会给你意想不到的惊喜。

三、注重言传身教，传播正气正能量

都说老师是学生的一面镜子，你是什么样的，你的学生就会变成和你一样的人。你是积极乐观充满正能量的人，你的学生也会变的活泼开朗活力满满。法国作家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以，师者，表率也。教师的优秀品格如阳光般能沐浴着学生终生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，为此，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

四、淡泊世俗名利，潜心修业育学生

李振华老先生一生安于清贫、乐于奉献，洒向学生都是爱。一腔热血、心系老区、默默为老区的孩子们奉献自己的光和热，无怨无悔的牺牲与奉献。作为特教老师，我们更要有李老先生的奉献精神，淡泊世俗名利、潜心钻研、认真备课、上课，用自己学到的专业康复知识帮助学生更快的康复、更快的进步、更早的学会生活、融入社会，帮助更多的家庭减轻负担，走出阴霾。

让我们坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的事；让我们以爱育人，用热心、耐心、责任心去对待每一个学生；让我们默默无闻的奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生；让我们做学生成长路上的引路人，为每一个孩子的美好未来奋斗终生！我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇十三：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

在我们每个人幼小的童年里都拥有五彩缤纷的梦想：或庸俗，或高尚；或卑微，或伟大。……这些梦想一次次出现在我们幼小的心灵里，我们以为我们会为了追逐梦想而无限努力。

但是，随着时间的流逝，梦想已经在我们脑海里渐渐淡化，我们似乎早已淡漠了那份曾经的热情，剩下了无奈的叹息和惆怅。

所以，我们品尝到了工作的乏味，体会到了职业的倦怠，日子就这样一天一天地过去，波澜不惊，我的心也始终沉浸在无边的迷惑与惘然中，直到，我看见了这个孩子……。

五年前，我因为工作变动，调到了淄川区商城路小学。这是一所区属小学，周边环境商贾云集，人员非常复杂。我接任了三年级二班的班主任兼语文教师的工作，在嘈乱的教室里，我一眼就看见了他。

他神态倔强的坐在座位上，瘦瘦的脸上，嘴角微微上扬，眉头紧锁，双唇紧闭，两眼无神。显出与他年龄极不相称的冷漠。上身着绿白相间的篮球衫，上面布满了各种颜色的污迹，拉链拉到一半；下身穿着一条蓝不蓝，青不青的牛仔裤，汗渍像它给打了一层蜡，油滑光亮。与周围吵吵闹闹的孩子相比，他显得特别另类。

这是怎样的一个孩子啊！我看了一下座次表，暗暗记住了他的名字——伊果。

慢慢地，我通过其他老师的情况了解到了伊果的家庭状况。

他的父母在他三岁时便离异了。家中只有父子二人，而父亲由于工作关系经常不在家，对他疏于管教。流浪已成了他的家常便饭，经常旷课逃学，在社会上接触人员较复杂，经常逗留在网巴，随便吃零食，在同学中霸气十足，谁都不敢惹他，时常以欺负同学而引以为荣。

他屡次违反错误，引得家长、领导纷纷找我，我批评他，他爱理不理，没什么变化；我努力寻找到他的优点，按奖励制度给他发一颗糖，他却不屑地扔掉了。我苦恼极了。

一天，伊果来晚了。浑身脏兮兮的，不用看，就知道又是一宿没回家。他倔强的站在教室门口，冷冷地看着我，一副挑衅的模样。

我强忍着怒火，先好言好语把他叫进教室里。然后给他爸爸打了电话。让我没想到的是，不负责的家长居然给学校写了一张小纸条，告诉老师，他的儿子如果不到校不用管，随他去，出了意外学校也不用担责。

我愤怒了，做父母的怎么能放弃自己的孩子！

我思考着，根据以前我和他的冲突，硬来肯定是不行的；再仔细看看浑身脏兮兮的伊果，我陡然想起了我的儿子，一股说不出的滋味涌上心头。

放学了，我强忍怒火，耐心地和伊果的家长沟通好，先让伊果去我家住一段时间。可以看出，伊果的家长并不抱有太大的希望，但有种如释重负的解脱！

回到家里，我在浴缸里放好冷水和热水，给他摆好毛巾和香皂，帮伊果脱去外衣。吩咐儿子和伊果一起洗澡。懂事的儿子勉为其难的答应了，我退出了浴室，快速的给伊果洗着衣服。

不一会儿，浴室里传来了哗哗的流水声和孩子们欢快的笑声。等他们穿上我为他们准备好的衣服时，我发现，伊果的眼光不那么冷了！

这个晚上，我很久没睡着……

周六，我们一家人带着伊果去爬山，特别邀请了伊果的爸爸！

这是一条毫无风景可言的山道，落叶，枝桠，乱石，荆棘……肆无忌惮地充斥其中，满目尽是荒凉。

孩子们兴高采烈，我却觉得苦不堪言，心中一次次浮起了退意，但看看伊果满足的目光，我咬着牙。最后。我们登上了山的顶峰，大家围坐在在一起。儿子兴高采烈的说着爬山的感受。

伊果也兴奋起来，围着我们蹦蹦跳跳，一口一口“老师老师”的叫着，目光变得温和起来，我感叹：毕竟是孩子呀！

我暗暗观察伊果的爸爸，他有些拘束，好几次想插口我们之间的谈话，却欲言又止，低着头，心里在琢摸什么！

爬山结束后，伊果的爸爸一次低着头，多说了声：“谢谢！”

通过观察和了解，我对伊果存在的问题基本上心中有了数：孤僻、不合群，是其自卑感所致。而他的自卑一开始主要来自她的父母已经离异，现在这种与其她同学不协调的地位，使她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，加上周围人不良暗示的反复作用，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。

我暗暗下决心，一定要改变他！不仅仅因为我是他的老师，更因为我是一个母亲。

我看到学校有贫困助学这个资助政策，我就抱着试一试的态度按照上面所写准备了所需要的材料，很快，伊果的助学申请批下来了，通过我的努力，学校为他减免了一切费用。

在我的带头下，我们为伊果进行了一次捐款，共计一万多元；家委会为伊果买了崭新的被褥与衣服。

当我把这一切告诉伊果时，他流泪了！

孩子们告诉我，伊果说：“从来没有人象刘老师这样对他好，他要争气！”

伊果变了！

主动干值日了，和同学发生冲突的事件少了！性格开朗了！

根据对他平时学习情况的观察，我发现虽然她的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论她的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其她同学较低的目标，定位于书本的基础，背公式概念、做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。目标的接近，使他有了试一试的信心。

伊果看到这么多老师同学全力帮她，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。

有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬，让他在同学中也能够获得最为基本的尊重。使他增强了信心，提起了学习的兴趣。此后的上课，他显然比以前投入多了。

有一天，伊果神秘兮兮的多我说：“老师，爸爸奖励我了，带我去吃肯德基了！”他笑得那样灿烂，我眼睛湿润了！

伊果又变了！主动要求担任劳动委员的职务，我的眼睛亮了。

伊果变了，我发现我也变了。在和伊果一次次的促膝畅谈中，我好像也找到了工作的动力与热情！

终于有一天，伊果的爸爸给我写了一封信，那笨拙的语言和错误百出的让我感到他也有一颗爱孩子的心，他诚恳地反思了自己的失职，他说：“刘老师，是你的包容让我感到了我是多么的自私与冷漠，我要谢谢你，与你的几次近距离接触，让我想了很多，老师对我的孩子都这么上心，不嫌弃，我有什么理由放弃呢？”

元旦联欢会上，伊果在孩子们的簇拥下，走向讲台，他动情的说：“刘老师，我没什么可送给你的，请让我把最真诚的感谢送给你！”

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天/让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋……

我的眼睛湿润了。孩子啊，我何尝不应该感谢你！在走向你的时候，我也收获了我最初的梦想——师责、师德、师爱！

篇十四：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”习近平总书记在考察北京市八一学校时希望广大教师做学生成长的“引路人”，这一要求赋予了教师光荣的责任和使命，对教师队伍建设、教师的自我塑造和职业发展，提出了明确的目标，广大教师务必要认真领会和踏实践行。反思我们的行为，深感要完成党和人民交给我们的任务，更具有紧迫感、责任感，对当一名好老师，做一名党和人民满意的教师有了更深的思考。

一、要志存高远、爱国爱教。教育是一项平凡而伟大的工作，关系民族兴衰和国家存亡。要始终牢记人民教师的神圣职责，牢固树立中国特色社会主义理想信念，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。全面贯彻党的教育方针，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，培养党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人。做为新时期的教师，要知法、懂法，依法治教，使自己的教育教学活动符合国家有关法规。遵纪守法，不参与邪教、迷信、赌博等活动，不散布有违党的路线、方针、政策的言论，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

二、要身正为范，为人师表。教师作为人类灵魂工程师，决定了社会对教师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事，教师无小节。教师是青少年学生思想道德教育的组织者、实施者、引导者。青少年正处于长身体、学知识、立志向的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师应率先垂范，模范履行师德规范，洁身自爱、清廉自律，以行动影响和带动学生，以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生的尊重和热爱。我们平时常说的“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”，就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行。一个人民教师敬业精神高尚会令同行感动，育人水平高超会令学生佩服，而师表品行高洁会百世流芳，令人敬仰。

三、要严谨笃学，求真务实。习近平主席说：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”教师要教书育人，就得有渊博的知识；较高的教学理论知识水平；过硬的教学教研技术能力。渊博的知识的获得，崭新理论的掌握，娴熟技能的练就，完全是教师自身的不断努力。当今的社会处于知识和信息爆炸的时代，如果不注重学习，必将落后于潮流。终身学习是时代发展的需求，也是对教师最根本的要求。教师要与时俱进，勇于探索，不断丰富学识，开拓视野，潜心钻研业务，提高专业素养和教育教学水平，培养具有锐意进取精神的新一代。我在平时教学中，很重视新知识的学习，努力通过各种途径，学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己，让自己矗立于新知识的潮头，以适应新课标的需要。

四、要热爱学生，关心学生。热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于党的教育事业的具体表现。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。对一名好教师而言，只有了解每个学生的特点，才能做到因材施教。除此之外，教师还应该尊重学生的个性差异，要对所有学生一视同仁，不厚此薄彼，不侮辱学生人格，不讽刺、挖苦学生。对那些有生理缺陷，自卑心理强的学生要特别关心，帮助他们增强信心和勇气。只有这样，才能得学生的尊重与信任，从而保障教学的顺利进行。在日常工作中，爱淘气的、不够聪明的、有过错行为的学生等后进生对教师的教学带来了许多困难，需要我们教师有高度的社会责任感和使命感，拥有“爱心、耐心、细心”对每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。

总之，做党和人民满意的好老师，我要做到忠于人民的教育事业，矢志不渝；热爱每个学生，诲人不倦；自觉学习，提高自我；以身作则，为人师表；勇于探索，开拓创新；勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项工作。

篇十五：当好引路人,一起向未来师德演讲稿

古往今来，大凡被奉为楷模的人，其生命和事业的支点无一不是国家和人民，唯其以国家富强、民族振兴、人民幸福、百姓安康为己任，并在自己所从事的领域深耕不辍，十数年乃至数十年矢志不移，苦心经营，穷尽毕生精力甚至整个生命奋斗不息，方能够成就其伟大的事业，为我们树立起一座座不朽的精神丰碑。学习黄大年、李振华两位教育英模的事迹，更加加深了我的这一看法。

学习教育战线上的楷模，首先就要学习他们明确的人生目标。2009年12月，在国家和母校事业的召唤下，黄大年同志放弃了在英国优厚的工作和生活条件，作为第二批国家“千人计划”入选专家，全职回到吉林大学担任教授，是东北地区引进的第一位“千人计划”入选专家。在吉林大学教学科研岗位上，他兢兢业业、教书育人，领率团队、拼搏创新，成就显著、功勋卓著，工作到生命的最后一息。1953年，年仅17岁的李振华响应党支援老区教育的号召，从正在就读的南京师大，来到沂蒙山腹地沂源县韩旺小学，一干就是12年，后来又到相邻的张家坡中学工作15年，后调到县城关二中（后改建为沂源县实验中学）至退休。无论在哪一个岗位上他都以饱满的热情、昂扬的斗志、坚定的信仰，全心全意奋斗在教学一线，用慈父般的爱来对待每一个学生，以一种无形的力量在影响、带动和感动着他的学生们。这种认准目标、百折不回的勇气和担当，就是他信念坚定、牢记宗旨的政治品质的最好诠释。

学习教育战线上的楷模，就是要学习他们热爱教育事业，并为之钻研不辍、奋斗不息的工作热情。他担任学校本硕连读实验班“李四光班”（本科）班主任，指导班级获得长春市“十佳班级”荣誉称号。他指导研究生在《地球物理学》杂志发表亮点文章，获国际专业年会特邀。他注重为青年教师和研究生创造国际交流和系统培训机会，提高了青年师生在国际层面的交流互动能力。他多次受邀参加中央统战部专家咨询团队，赴甘肃金川等西北地区指导地方科技建设，赴江浙等经济发达地区指导经济转型；参加吉林省委组织部专家咨询团队，深入吉林省部分地区推动和协助地方产业转型。他多次担任国家“千人计划”和教育部“长江学者奖励计划”评审专家，为国家引进和培育高端人才提供服务。黄大年教授曾获得中华全国归国华侨联合会“中国侨界贡献奖”，是吉林省劳动模范、长春市劳动模范、吉林大学“三育人”标兵。李振华同志淡泊名利，舍己为公，热爱学生，为人师表。对自己，他处处精打细算，生活俭朴；对他人，他无私奉献，不求任何回报。在他工作过的地方，每一处都有受过他资助的人。为了不让贫困生辍学，他始终省吃俭用，省下工资资助贫困学生。自工作第一个月起就拿出工资的1/4资助贫困生，坚持至今。64年来共捐资108万余元，资助贫困学生2000余名。1997年退休时，他又将大半生积蓄和国务院特殊津贴全部捐出，在他工作过的三个学校分别建立了“振华奖学基金”。黄大年同志把全部精力奉献给了党和国家的教育、科技和国防事业，奉献给了培养他成长、帮助他实现梦想的吉林大学。他淡泊名利，无私奉献，不计得失，忘我工作，直至生命的最后一刻。李振华同志始终坚定自己的理想与信念，立志当一名优秀的共产党员和一名优秀的人民教师，他始终牢记宗旨、一心为民，始终忠于党和人民的事业，把崇高的理想信念变为实实在在的具体行动，始终保持共产党员的先进性。

学习教育战线上的楷模，就是要学习他们把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业贡献出青春和才华的无私奉献精神。黄大年同志以国际著名地球物理学家的身份，毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。李振华同志扎根山区，忠于职守，甘于寂寞，默默奉献，模范践行人民教师的神圣职责。他勤奋敬业，刻苦钻研，积极探索，勇于创新，不断提高教育教学质量。他为人师表，以身作则，关爱学生，悉心育人，深受学生的爱戴和当地群众的称赞。退休后，他设立了“振华奖学扶困基金”，用以帮助贫困学生，奖励优秀学生和老师。

正如习近平总书记说的那样，我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

李振华同志以崇高的思想境界、高尚的道德情操和对教育事业真挚无私的爱，诠释了一名人民教师光荣而神圣的使命。作为淄博本土的英模人物，我们更要切实学习李振华同志的优秀事迹，植根教育这片沃土，甘于在平凡的工作岗位上无怨付出、甘为人梯，树立起无私奉献的崇高精神旗帜，更好地立足岗位创先争优，扎根群众无私奉献。

作为一名国际部的教师，作为一名共产党员，自己除了要扎根教育，热爱教育，甘于为了教育事业贡献自己的一切之外，还要以实际行动影响和教育好自己的学生，让他们牢记：无论身处何方，自己都有一颗中国心，要心系华夏，一心报国，无论何时，只要祖国一声召唤，就一定能够克服一切困难，担当起报效祖国的重任。