创建义务教育特色学校自评报告（精选3篇）作文

篇一：创建义务教育特色学校自评报告

为了进一步落实《__市教育局关于实施”十百千万”工程的意见》（__教发[20__]__号）精神，结合__市教育局关于开展百所素质教育特色(示范)学校创建工程的实施方案。我校在市、区政府和教育主管部门的大力支持下，坚持”以人为本”的办学理念，大力推进教育教学改革工作。学校现已形成了以课堂教学改革工作为中心，辐射学校工作各个领域，形成联动发展的良好格局。成为了一所教育质量优良，学生全面发展，在区域内颇具名气的全面发展的特色名校。现就我校关于特色学校建设情况汇报如下：

第一部分：学校概况及总体评价

一、学校概况

____区__二中座落在美丽的__市__经济技术开发区。是一所九年一贯制农村学校，学校始建于19__年，复建于19__年，20__年迁入新校区。新校园占地面积37268平方米，建筑面积5510平方米，现开设43个教学班，有学生2586人，教职工95人。骨干教师54人。其中市骨干教师16人，区级学科骨干教师48人。新校园按教学区、生活区、实验区、风景区、体育运动区合理布局，各种辅助教室及设施齐全，环境幽雅，处处体现了和谐、向上、发展、创新的育人氛围，校园已成为师生学习生活的乐园、家园。

多年来，二中人积极倡导”关注关爱，尊重赏识”的教育理念，坚持”一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，秉承”学为报国，学为报民，学为报恩”的校训、形成了”勤勉团结、务实高效”的校风，”严谨治学、诲人不倦”的教风和”博学慎思、探究合作”的学风，促进了学生全面健康发展。

二、现状分析

（一）发展的优势与机遇

1、高标准完成了”__五发展规划”的主要目标与任务，为学校新一轮发展奠定了坚实的基础。学校大力推进素质教育、狠抓教育教学质量的提高、大力推进教育教学改革，积极打造教育教学特色，努力推进教育现代化，取得了令人瞩目的成绩。我校在”__五”期间研究的课题”自主、合作、探究”型课堂教学模式，已通过省教育学会验收。在研究的基础上，我们又构建了”352课堂教学模式”。这为我校进一步深化课堂教学改革打下坚实的基础。

2、国家、省、市、区各级教育发展的纲要和规划给学校的__五发展提供了政策指引，指明了方向，为学校发展提供了新的发展空间。”__五”时期是国家、省、市教育改革发展的重要阶段。全国教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__—20__）》提出，”到20__年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。《__市教育发展__五规划》中提出”深化教育教学改革，更新教育理念，创新人才培养模式，注重学思结合、知行统一、因材施教，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式”。这些都给学校提供了前所未有的发展机遇。

（二）面临的挑战

1、地缘劣势在相当长一段时期内存在。对于__二中而言，学校处在__开发区的西北，无论是社会经济水平、还是文化教育方面，都存在着较大差距，特别是城市化进程中的务工人员的整体素质提升还将是一个长期而艰巨的任务。

2、学校发展处于平台期。__二中实行课改已历经8个年头，学校得到迅速发展，各项工作也取得了长足的进步，在上一个五年规划期间，学校的教学质量处于一个相对高位的稳定期，中考成绩稳定在全区的前茅，如何在这一基础上形成新的突破，将成为__五期间我校面临的重要问题。

（三）学校特色综述

学校坚持”以人为本”的办学理念，深化教育教学改革，创新管理方式，构建了”352课堂教学模式”。这种教学模式是以先学后教为导向，以”导学提纲”为载体，以自主、合作、探究为主要学习方式，让学生真正成为课堂的主人，从而减轻了师生负担。学校以课改工作为突破口，充分发挥其特色引领作用，围绕培养学生自主学习能力这一核心，在学校管理、课堂教学、教学质量监控、教学评价、教材建设、科组建设等各方面产生了联动，辐射带动了学校各项工作的全面提升，进而形成”自主教育”的特色办学风格。

第二部分：自评过程综述

本学期，在__区教育局特色学校创建工作意见的指导下，我校创建特色学校的评估工作，本着实事求是的精神，在坚持标准，综合分析，科学评价原则的前提下全面展开。现就我校有关评估工作的情况，从评估的准备与工作过程、学校工作主要做法及收获、评估结果和发现的问题及改进措施等几个方面，汇报如下：

一、自评的准备与工作过程

我校严格按照__市中小学特色学校创建评估标准，结合市级特色学校的评估程序，把评估工作分为三个阶段。

1、准备阶段。我校结合__市中小学特色学校创建评估标准，制定了学校自评方案。建立了以校长为组长的自评工作领导小组。

2、实施阶段。在学习《__市中小学特色学校创建评估标准》的基础上，分层自评，综合分析，最后形成自评报告。在自评过程中广泛收集信息，认真分析总结、做到实事求是，客观公正，注重实效，不走过场。

3、总结阶段。学校根据各部门及全体教职工、学生、学生家长的评估结果，写出自评报告，然后提交校领导班子会议认可，认定后上报市、区教育局。

二、评估的原则及结果

本次市级特色学校创建评估工作我们坚持客观公正的原则，以事实为依据，评估总成绩比例分配为：教师评占40%，学生及家长评价占40%，领导评价占20%。

学校评估结果：我校在三大类12项指标评估中，评估结果为97分。

第三部分：特色学校建设工作的主要做法及收获

一、主动发展：领导高度重视，管理科学有效

学校以校长为核心的领导班子作风务实，执行力强，有着较强的领导力和专业能力。学校在管理上实行分级负责，分块放权。领导的职责明确，分工合理，简洁高效。

学校成立特色学校建设领导小组：

组长：____

副组长：____

组员：____

二、立足课改：课改中求发展，铸造学校品牌特色

1、课改工作全面铺开，辐射学校工作各个领域

学校从实际出发，准确定位学校的发展方向。20__年，学校启动以”自主、合作、探究”为目标的课堂教学改革工作；20__年、20__年，学校又先后2次对原有方案进行调整、细化，课程改革进入深化阶段。学校以课改工作为突破口，充分发挥其特色引领作用，辐射带动了学校整体工作的全面提升。

2、学校的课堂教学改革特色日渐鲜明

学校以先学后教为导向，构建的”352课堂教学模式”，以”导学提纲”为载体，以自主、合作、探究为主要学习方式，以改变课堂教学结构为突破口，以优化学生学习过程为重点，变学生被动接受为主动参与的教学模式。依此模式教学，能构建起开放的、充满活力的生命课堂；能释放出学生思维的灵性和生命的张力，学生成为课堂的真正主人，培养了学生自主学习的能力。具体做法如下：

构建教学模式：”352课堂教学”模式。”3”指三个一。”以生为本、先学后教、全员发展，全面发展”的教学理念；”提纲主引，教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴”的教学策略；”自主、展示、反馈”的教学流程。”5”指课堂教学五个步骤。即下发提纲，自主学习；对学群学，解惑生疑；组组互动，讨论释疑；展示点评，总结升华；巩固训练，拓展延伸。”2”指二项反馈提高：学生梳理学习过程，构建知识网络；教师教学反思，生成教学智慧。

固化三种课型：自主课即学生依据导学提纲独学、对学、群学。展示课即学生根据导学提纲上的问题，充分利用三块黑板、多媒体等进行讲、说、演等活动，教师在这个过程中适时点拨、评价。这样在生生互动、师生互动中巩固知识，形成能力。反馈课即教师采用下发测试小卷或口头问答等方式，反馈学生学习效果。

编写导学提纲：导学提纲是由教师依据课标、教材、教学相关资料等精心设计。它经过自主备课——合作备课——再自主备课——学校审批的流程产生，是集体备课的结晶。其内容由学习目标、学习导航、学法提示、反馈提高、知识梳理、学习感悟六个既区分又统一的部分有机组成。编制时做到目标具体化、知识结构化、问题层次化。导学提纲是学生自主学习的路线图，学生”按图索骥”能有效地发挥其主体性和主动性。我们也正在尝试着让学生自行设计导学提纲。

利用小组学习：我们分组原则是”组间同质，组内异质”。组间同质，为各小组展开公平竞争创造条件。组内异质，为互助合作奠定基础。合作方式为”同质交流，层级请教”。同时要求教师要强化组的概念，指导组的工作，树立组长威信，重视组的评比。小组合作学习真正达到了”兵教兵”、”兵练兵”、”兵强兵”的目的。强调学生的自主学习，小组合作学习和学生的探究学习。目的是让教师少讲、精讲；变学生被动接收为主动参与，使学生真正成为课堂的主人。让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。

建立明确规章制度：教学工作是学校中心工作，为保证课改的顺利进行，我校在借鉴名校先进经验的基础上，结合学校的校情、学情，制定了《__二中教学常规管理实施细则（试行）》、《__二中教师课堂教学评价表》、《__二中教学常规量化考核检查汇总表》、《__二中”352课堂教学模式”导学提纲》、《__二中”352课堂教学模式”教学设计》。出台了教研活动制度、备课管理制度、课堂教学管理制度、辅导作业管理制度、考评评价管理制度。印制了《__二中教学批改记录册》《__二中教学跟踪辅导学生记录》《__二中教学考测记录册》《错典题记录》。学校还编辑出版了《__二中课改材料汇编》。细则的制定，制度的建立，确保了落实教学常规工作的开展。

3、学校特色的品牌效应与示范效应初步显现

课堂教学改革工作给__二中带来了丰厚的回报。特别是”352课堂教学模式”已成为我校的一大特色，取得了显著成绩。《__教育》20__年第6期以《构建生命课堂，点燃学生智光》一文，详细报道了学校的课改经验。《中国科技信息报》以《第二个”杜郎口”在__河畔诞生》为题解读了学校的课改做法。20__年8月30日，中国教育电视台报道了我校的工作情况。__市教育研究院领导多次来到学校提炼、总结课改经验。20__年5月22日，”__市农村中小学课堂教学改革现场会”在我校成功召开，__电视台报道我校课改工作的相关情况。与此同时，省内考察的学校纷至沓来，先后有桦南、桦川、绥化、宁安、肇源、肇州、肇东、明水、克东及__市区内多所学校来学校进行考察学习。20__年中考，我校154名考生，考入省重点18人，市重点54人。我们以学生总平均分296分，重点高中升学率高达46。7%的优异成绩，再次取得了全区中考成绩第一名的桂冠。

目前，学校已成为__区课堂教学改革的示范校、窗口学校。学校的跨越式发展，得到上级教育主管部门的充分肯定，深受社会各界好评。

三、多元培训，鞭策教师自主提高。

自主教育的成败，关键在教师。为了更好的实行”自主教育”，学校通过”课题带动+自主学习+专家引领+校本培训”模式引导教师自主发展，不再由学校决定教师，而是由教师自己主导自己的发展。为此，我校强化校本培训，在培训中让教师能力提高；拓宽校本研究途径，在研究中让教师生成智慧；凸现岗位练兵工作，在训练中让教师素质提升。主要采取了如下措施：

1、强化校本培训，提高教师专业能力。

构建”三模块”的培训材料。即声像教材、案例教材、文本教材三个模块。

采取”三结合”的培训方法。

走出去培训。利用上级部门提供的各种培训机会，走出校门，到兄弟学校和市区学校参加学习和培训，借鉴成功的经验，为教师在更高层次上的提高奠定基础。20__年我校派出了8人去山东杜郎口中学和东营四中考察学习，考察组带回的经验大大推进了我校课程改革的步伐。

请进来培训。我校多次聘请专家领导到我校讲座辅导。他们的讲座用一个个鲜活的案例诠释了课改的理念。深受我校教师的好评，为我校的师资培训注入了新鲜血液。

校本培训。我们开设了读书日活动，”一、十、百”工程和”教师百家讲坛”活动。充分利用”三模块”的培训材料开展好每双周一次的业务学习。每月对教师进行一次微机培训。以教研组为单位建立了学习型团队。真正实现抱团提高。

2、拓宽教研途径，生成教师教学智慧。

校本教研犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。在学习与反思中，在探索和交流中，智慧的心灵常碰撞出耀眼的火花。

首先，强化集体备课，让研究成为一种风气。我校以教研组为单位每周每学科集体备课一次。集体备课做到常规化、制度化，备课中强化互动研讨的意识，激活教师的智能，使教师在互动研讨中实现思维的碰撞，智慧的生成。

其次，同伴互帮互助，在演练中提升水平。同年组、同学科教师结成共同体，以课堂教学为依托，互相听课、评课，互相借鉴，取长补短，共同提高。教务处监督。通过真听实评，教师的教学水平得到了快速提升。

第三，举办一人一课活动，在教学实践中超越。一人一课活动是我校教研活动的主旋律。每位教师精心准备，整合一切教学资源，上好这节竞赛课。课堂上呈现的是青年教师肯于钻研的亮丽，骨干教师娴熟的基本功，老教师不减当年的风采。教师们积极深入课堂听课、记录、品评。提高了教师课堂教学水平和效率。

第四，强化每个教研组的教研活动。学校以课题研究为引领，要求各教研组立足教学实际开展基于问题的研究，积极探索创建特色学校的经验和规律，并通过扎实有效的教研活动，激烈的教学研讨会，解决教学中遇到的各种困惑问题。

3、强化岗位练兵，提升教师综合素质。

围绕区岗位练兵方案和岗位练兵记实手册中必练、选练内容开展了扎实有效的练兵活动。我校的做法是：

一是强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一、二个教学课件。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。

二是以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点。每学期都开展三课活动，即：青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师研讨课。同时以教研组为单位同步开展课堂教学研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

三是开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

学校开展系列练兵竞赛活动。如：教学理论测试，学科知识能力测试，教师专业能力比武（教学设计、说课、课件制作）。教育叙事、教学反思比赛等。开展以案例为载体的研讨活动。同时鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示的平台。每学期我校都有多名教师在各种大赛中获奖。特别是我校语文组团队以__市中小学教师岗位练兵展示为契机，开展了如何指导话题作文的论坛。受到了区、市领导的一致好评。被评为”__市岗位练兵优秀团队”。市”烛光杯”教学大赛我校教师荣获特等奖。在113中学的金种子培训活动中，我校史占秋老师的课让与会教师叹服。我校还有多名优秀教师被派往木兰、巴彦、延寿等地下乡送教。课堂教学改革为我校教师快速成长搭建了平台。

四、搭建平台，促进学生自主发展。

为了促进学生的全面发展，我校在管理上走多元化、特色化之路。探索出了一套”三层纵向管理、三线横向实施”的学生自主管理体系：由校学生会、年级学生会和班级委员会构成该体系的三层金字塔，实现了学生行为及活动的自主管理。让学生在不同的角色中，全面提高自我管理能力。学校利用课程资源丰富的特点，力求做到课程设置有特色，从不同层面、不同角度提升学生综合素质。

学生养成教育的常态化。学校以政教处、团支部为龙头，以”家长学校”为平台，班主任、政治课教师为主力，广大教职工积极参与，全方位、立体式的对学生进行德育教育。我们以加强学生养成教育为突破口，从小事入手，从一点一滴做起，扎实开展”净、静、敬、竞”工作。采取值周生检查制度，班级量化制度，政教领导巡查制度，日评，周结，月汇总，学期表彰。我校现在校园干净，楼内肃静，学生待人尊敬。我们以培育学生”感恩之心”为重点，积极开展各种德育实践活动。用校园文化艺术节、百影活动陶冶学生情操；用读书活动、校园广播开阔学生眼界；用黑板报，手抄报，演讲比赛、征文比赛，辩论会等培养学生能力。

学生文体生活的多样化。课堂教学改革，激活校园文化活动，特色校园文化活动，展现课改的风采。学校文体活动丰富多彩、百花齐放。成立了篮球、排球、足球、橄榄球、乒乓球、轮滑队、田径队等体育训练队，连续2年夺得区运动会农村初中组团体总分第一名。学校成立了音乐、美术、舞蹈等特长教育小组，文艺表演多次在市、区中小学文艺汇演中获奖。《我是明星》的舞蹈被中央电视台少儿部选中，邀请进京表演。学校还被评为”__市美术学科创想乐园培训基地”。学校正是用丰富的活动，塑造了学生多彩的人生。学校还创建了《萌芽》社，创办《远航报》校级刊物，创建__二中网站。使我们学校在教育工作上，真正做到了师生学习研究有场所，交流展示有平台。

学生实践活动的多元化。学校注重培养学生的实践能力和团队协作精神，在建立”352课堂教学模式”的同时，建立了学生社会实践课制度，开设综合实践活动必修课，学校开发了《跳绳》、《结艺》等校本课程，组织学生进行劳动技术教育。学生们的创新能力、审美能力、表达能力得到极大锻炼和提高，学生的思想也得以陶冶和净化。

通过体验式的活动拓展视野，增长社会经验，提高服务社会意识。近年来，我校组织了多种形式的社会实践活动多次，学生参与率在98%以上，得到家长及社会各界的好评。

五、课堂教学改革，促进学校自主的发展

一是实现了硬件建设标准化。学校把硬件建设作为学校发展的生长点来抓，积极谋划，争取资金投入，提升学校的硬实力。学校建有两个高标准的水泥篮球场地；辟建两个健身场地；建设了语音室，科学实验室，心理咨询室，卫生室，音乐室，美术室，图书室和教室”班班通”；添置和更新理化生、音体美等学科的设备和器材；粉刷教学楼，安装防盗门，卷帘窗等安全设施。本着”建、配、管、用、效”的原则，我们侧重”用”和”效”，学校的音乐、美术、综合、科学等学科每节课都能在功能室教学；理化生、科学的分组实验都在实验室进行，增加学生动手实践的机会，提高学生实验能力。各学科教师要加强各室的利用率。语音室为每位英语教师安排课表，做到每班每周至少利用语音室上一节优质课，”班班通”教育资源更是得到了最大化利用，我们教师都做到了常态化使用。图书室全天开放，可阅览可借读。这些室的充分使用促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，提高了教师教学水平，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率和学生综合实践能力，使教师乐教、善教，使学生爱学、乐学。

二是实现了校园环境人文化。我们追求物质环境标准化，精神环境人文化，使环境达到”感化”人的效应。在风景区内种花草、植树木。达到春夏可观叶可赏花，秋来可摘果的效果。设置内容流动的文化长廊，为学生展示才艺搭建平台。生活区建有多功能礼堂，既可作为学生的餐厅，又可举办室内大型活动。把学生的实验基地辟建为药园，栽植名贵中草药，成为独具特色的学生劳动实践基地。文化氛围布置做到了楼内让每一面墙壁说话，楼外让每一株草木发声。

三是安全工作平安化。我校安全工作执行校长负总责，主管副校长具体抓，各部门、各年级分工负责的安全管理体系；执行安全工作领导责任制和责任追究制；与各室负责人签订责任书，加强安全责任意识；完善了校园突发事件的应急预案；利用班会、队会、活动课、学科渗透等途径，采取板报宣传、张贴标语、举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育活动。确保多年来安全事故零发生。

第四部分：总体评价

__区__二中在”以人为本，全员发展，全面发展”的办学理念的指导下，吴__校长带领全体教职员工，紧抓新课程改革的契机，励精图治，确定了”更新观念求发展，强化管理促发展，实施课改大发展，推进信息化快发展”的可持续发展战略，大力推行教育教学改革，学校实现了跨越式发展：学校先后被评为”省级标准化建设先进单位”，”省级德育工作先进集体”，”省级地方课程实验工作先进集体”、”省诗教工作先进集体”；”市教师职业道德建设标兵单位”，”市德育工作、中小学体育教育先进单位”，”市级教育系统先进集体”；”区级大面积提高教育教学质量标兵单位”等四十余项光荣称号。中国教育电视台、__电视台、《中国科技信息报》、《__教育》、《__教育》等多家媒体报道了我校的课改工作情况。特别是__市农村中小学课堂教学改革现场会在我校的成功召开，有力地推动了学校的课堂教学改革工作，这对创建特色学校起到了积极的推进作用。

目前，学校的上级满意度、社会知名度、家长可信度和学生认可度得到迅速攀升，步入了又好又快发展的快车道，成为农村学校中的一大”亮点”。

第五部分：存在的问题及改进措施

一、存在的问题：

尽管我们已取得了可喜的成绩，但要想实现，快发展、大发展，还有很多的困难和问题需要解决：

1、新校舍建于十年前，当时规划是18个班，目前办学规模已达43个班，整个校园环境和设施需要进一步提升。

2、我校的课堂教学改革有理念、有措施、有成果，需要进一步加大宣传力度。

3、教师的现有素质还不能适应新课改的需要，亟待快速提升。

4、史、地、政、生专业教师不足，音乐、美术、劳技教师严重短缺。

5、学校的制度建设、管理机制还需进一步完善。

二、改进措施：

1、加大科研力度

继续加强对教育的探索与研究，学校已成立”__五”专项课题组。学校在中心课题《”352课堂教学模式”的探索与应用》的引领下，积极开展一系列子课题的研究，为特色学校的创建提供科研支撑。

2、加大后勤保障。

一是继续加大投入力度，努力完善软硬件设施建设，学校在特色学校创建的过程中给予经费上的大力支持，用于设施配置、教师培训和对外交流等，保障创建活动的顺利开展。

3、加强交流活动。

我校将努力建成省、市、区课堂教学改革的交流基地，广泛开展各种形式联谊会、展览会、交流会等活动，大力推动我校课堂教学改革工作向纵深发展。

4、整合社会、家庭、学校合力。

学校将充分利用现有的社会、家庭教育资源，并积极开辟新的教育资源，努力形成教育合力，为学校创特色，为学生求发展创造良好的环境支持。

这次评估工作，既让我们看到了成绩，也让我们看到了不足。在今后的工作中，我们将坚持”以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的指导方针，强化特色学校创建工作，进一步规范教学管理、提高教学质量，加快推进素质教育改革。

篇二：创建义务教育特色学校自评报告

第一部分学校概况

__中学坐落在__城区城乡结合处，东临__区政府、南傍__区公安局，西邻317国道，北接区一中。校址迄今已有六十余年办学史，19__年__人民政府正式组建“__县第十五中学”（初中）。19__——19__改为“新村小学”，19__年创办新村中学（高中），19__年成为__镇__中学，后更名为__街道__中学，20__年8月学校加入__中学教育集团，20__年8月单列为__街道__中学。

学校地处城区中心，环境典雅，闹中取静，交通便利，寄宿条件为偏远学生解决了后顾之忧。校园整体规划合理，形成了教学区、运动区、师生生活区、绿化休闲区等功能分明的良好布局。学校配套设施一流，有全新的网络信息化教学设备，有整洁的教学楼、实验楼、综合楼，有先进的多功能报告厅、艺术教室，有生活设施齐备的学生公寓，有宽敞、整洁、干净、卫生的学生食堂，有功能齐全的学生运动场。

学校现有教职员工94人，其中有中学名校长1人，__区学科带头人4人，教学骨干12人，区百优班主任11人。学校目前有高级教师22人，中级教师56人。他们学有专长、教有特色，是一支劲头十足富有朝气的高素质教师队伍；他们爱岗敬业、辛勤耕耘，把一腔热血无私地奉献给祖国的教育事业。

学校以“自强”为办学特色，并形成了“功到自然成”的核心办学理念。学校以“厚德博学务实创新”为校训，以“自立、自强、悦己、乐群”为培养目标，秉持“问津求真，追求卓越，立德树人”的教育精神，努力实现“环抱时代，誉饮江城”的办学目标！

为进一步深化课程改革，提升学校教育教学质量和发展内涵，学校立足校情、生情，提出了构建“小班化”的教学模式。围绕这一模式，学校进一步强化教科研工作，开展了主题鲜明、形式新颖、内容丰富的教学研讨活动，取得了显著的教学效益。受到社会各界广泛好评。

学校荣获“对外开放先进学校”“__市小班化教学牵头学校”“优秀基层党组织”等荣誉称号，先后被评为市“教育创新、工作创优”先进单位，区“文明单位”，区“青年文明号”，区人民防空“先进学校”，区“预防未成年人违法犯罪试点学校”。今天，__中学秉承着优良办学传统，努力培养“具有__气质、中国灵魂、国际视野的创造性人才”，使之成为学生一生回眸、教师终身坚守、社会普遍尊崇的教育胜地。

第二部分自评过程与结果

我校高度重视此次评估和自评工作，对照《__区20__年现代化学校建设、素质教育特色学校区级督导评估工作方案》，坚持全员参与、全程管理、规范自评，以创建和评估促进整体发展、品质发展、特色发展。

一、全员参与，形成共识

我校通过行政会、全体教师会、班主任会进行宣传发动，组织多次行政会，教师会、班主任会集中学习《__区20__年现代化学校建设、素质教育特色学校区级督导评估工作方案》及市区相关文件，积极宣传“双创”活动，学校还通过课间操集会、运动会、年级组交流会等多途径，向全体师生宣讲“双创”的重要性。让全体师生明确“双创”工作关乎社会、学校、家庭，有利于学校长远发展，有利于教师的专业成长，有利于学生的终身发展。四个创建小组按74个C级指标分解任务，力争在校在岗的每位教师都有一定量的工作任务，全员参与到此次“双创”工作中。

二、组建专班，明确职责

这一阶段，学校从三个方面做了充分准备。一是成立以彭__校长为组长的自评领导小组，全面负责自评的有关工作，并分别指导老师、学生、家长及社会代表对学校工作进行评估。二是组织全体教师认真学习评估方案，了解指标体系和评分标准，明确评估目的、要求和方法。三是分解指标体系，结合行政成员工作岗位和办事能力，将所有指标项目分工到人，各小组指标项目完成后，交分管领导审核，进行查缺补漏和整理归档工作。按照10个A级指标（含1个特色发展A级指标），30个B级指标（含3个特色发展B级指标），74个C级指标（含6个特色发展C级指标）进行划分，并对评估所涉及的各个环节制定工作方案，成立工作小组，确定具体负责人，把所涉及到的相关内容具体落实到每个小组和责任人。小组之间、部门之间、成员之间在统筹协调的前提下，既分工明确，又相互沟通协作，有序地提高了工作效率。

三、建章立制，严格自评

为了确保创建工作有章可行，我校制订了《__中学素质教育特色学校督导评估实施方案》，依照方案强化工作落实。并对照评估标准，进行了全面自查自评。这一阶段，学校严格执行自评四步环节，第一步：各指标责任人，根据分解的责任范围，对照标准条件自查本部门的工作情况，作好必要的调查、改进、收集和整理工作，并写好本部门的自评报告。第二步：各部门向自评领导小组和全体教职工汇报自评结果，并进一步做好查缺补漏工作。第三步：组织全体教职工、部分学生家长及社会人士依据标准，结合学校工作实际进行满意度测评。第四步：算出满意率，并结合各部门的自评报告，集体讨论，专人执笔，形成学校自评报告，由教代会审议通过。

四、全面整改，完善提高

在自评的基础上，我校各部门对照评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题，及时制定整改方案，使创建工作不断完善。学校将自评发现的问题，作认真的分析处理，提出了一系列整改措施，经过为期半个月的整改，弥补了某些不完善的地方，纠正了部分疏漏之处，整改卓有成效。

五、综合测评，撰写报告

我校在完成自评和整改任务的基础上，积极组织学校师生、家长代表和社区代表进行了测评，结合测评结果和学校评估工作实际，撰写了自评报告。全校师生、家长代表及社会人士对学校现代化建设工作的总体评价是：__中学全体师生团结一心，克难奋进，在现代化建设的整个过程中创造条件完成了学校的提档升级，为办人民满意的学校打下了坚实的基础，为推进教育均衡发展作出了应有的贡献，测评满意率为96%。

通过自评，我们认为：学校办学思想标点提升，校园文化体系渐趋完善，硬件设施达到标准，素质教育成效初显，自强教育特色正在形成，教育质量逐步提升。达到了市级现代化学校建设及区级素质教育特色学校的标准。

第二部分主要做法与经验

一、端正办学思想，提升办学理念

学校全面落实党和国家的教育方针，践行“问津求真，追求卓越，立德树人”的__教育精神，始终坚持育人为本，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念，因材施教，让每位学生都能得到全面和充分发展。

为促进教育公平，学校严格进行学校师资、教学设备等资源的均衡配置，学校助学体系完善，保证施教区内每个适龄儿童少年能按时入学并完成学业。切实保障留守少年儿童、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利。

为切实提升学校品质，学校根据自身特点，因地制宜，形成了“功到自然成”的核心办学理念，以“厚德博学务实创新”为校训，以“自立、自强、悦己、乐群”为培养目标，秉持“问津求真，追求卓越，立德树人”的教育精神，确立了“自强”的办学特色，努力实现“环抱时代，誉饮江城”的办学目标！在特色学校的发展道路上__中学又一次重新起步。

学校改革意识强烈，在作为市级牵头学校开展“幸福小班”的小班化教学研究中，带动了“小班化共同体”中一大批成员学校的发展。之后，学校又开始了“自强教育”的创新实践活动，特色教育的相关体系已逐步完备。目前，学校又将“分层走班”提上了议事日程，并准备于20__年10月份强力推进。

二、严格依法治校，规范规章制度

学校依法制定学校章程，不断推进学校制度建设。始终坚持“以人为本、依法治校、以德育人”的理念，把实现学校“安全无事故，安宁无滋扰，促进学生全面发展”作为学校一切工作的基本目标，倾力打造良好的教育氛围，切实构建和谐的育人环境。

1、注重管理制度建设。（1）不断完善教代会制度，充分发挥教代会在学校管理中的作用。（2）建立工会、共青团、教职工、在校学生及学生家长广泛参与的评议监督机制，定期召开各种座谈会，进行无记名问卷调查，设立校长信箱，加强对学校工作的监督，促进学校民主管理进程。（3）建立完善决策前的调研制度，推进决策的民主化、科学化。如《校务公开制度》《教师教学工作评价实施意见》《财务管理规定》《行政会议制度》、《教职工年度考评工作方案》《教职工职务评聘工作方案》《学生安全纪律》《学生一日常规》等规章制度、工作职责和奖惩机制，使各项工作有据可依，有章可循。

2、强化管理队伍职能。成立依法治校工作领导小组。校长任组长，分管校长任副组长，各部门负责人为成员，同时，联合课任老师、后勤工人、学生家长、家庭社区以及其他社会力量，架构起缜密的管理网络。学校还聘请公安干警，司法干部担任校外法制辅导员，组织学生参加校外法制教育，以切实加强师生的法制和政治思想工作。

3、规范办学行为。我校坚持免试就近入学并均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为，无违规编写和订用教辅材料等行为。学校严格执行国家课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时，同时落实“生命安全”“__地理”等地方课程及“自强”教育的特色课程。实施小班化教学，推行“五步三练两案”教学模式，全校12个教学班，班额均控制在45人以内，班额达标比100%。学校坚持把减轻学生过重的课业负担作为实施素质教育的突破口，禁止节假日组织学生补课、禁止乱办班、禁止乱收费、禁止公布学生考试成绩和按考试成绩排名，引导教师向课堂要效益。认真落实《__市中小学生安全条例》，加强学生安全教育，注意各种隐患的排查，重点是交通安全、消防安全、溺水安全、饮食安全等。严格执行安全报告制度，杜绝重大安全事故发生，近十年来无一例重大安全事故。

三、重视学习培训，促进队伍建设

1、提升领导水平，树立管理威信。

学校领导班子团结奋进、务实创新、廉洁高效，具有较高的政策、管理和业务水平。校长有强烈的事业心和责任感，具有依法治校和民主管理意识，熟悉教育政策法规和教育教学管理，办学思路清晰，办学成绩显著。教师自觉遵守职业道德规范，带头践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，具有崇高的教育理想和坚定的职业信念。

2、加强政治学习，提高师德修养。

近几年，我校定期组织教师学习____思想、科学发展观、认真学习了____系列重要讲话精神，学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》和《__市中小学教师职业道德规范》。通过学习，教师们树立了正确的教育观、人才观、质量观，并且增强了执行教育法规的意识，增强了教书育人、为人师表的意识，形成了良好的职业道德和勤政廉洁的工作作凤。同时，学校建立了教师师德档案制度，每年对教师师德状况进行评分定等，其结果与教师的聘任、评先、晋级挂钩。

3、加强师能培训，提高业务水平。

首先认真贯彻国家教委《__市中小学教师继续教育的决定》，积极推进教师的继续教育；同时学校积极组织教师参加以岗位业务培训，素质教育专题为主的全员培训；每年暑期，学校都要组织教师参与市区级的骨干教师培训和边远骨干教师培训；另外，学校还组织部分教师到区内外先进学校学习他们在教育教学方面的先进经验，并定期聘请市、区专家到我校作专题报告。

4、加强骨干培养，推进轮岗交流。

近年来，学校特别重视小班化专业教师的培养和优秀班主任的培养，先后有近五十次到省、市、区相关学校学习交流。同时，我校作为市小班化共同体的牵头学校，充分利用市教育局开展的“希望小班”共同体合作契机，多次组织教师赴共同体学校交流学习小班化教学理念，并且积极承担牵头学校“传帮带”的责任和义务，发挥了示范、辐射的作用。目前学校各科老师数量充足，除年龄稍偏大之外，结构比较合理，有区学带4人。学校近几年均有5-10人在其他学校进行交流轮岗工作。

四、狠抓常规管理，落实素质教育

1、健全德育机制，拓展德育阵地。

学校建立健全德育工作机制，夯实拓展学校德育工作阵地。重视共青团、学生会的组织建设。加强学校德育工作队伍和德育管理队伍建设，发挥优秀班主任引领作用。构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育工作网络。改进德育课程教学方法，加强各学科德育渗透，创新德育内容和形式。积极拓展校内外教育资源，建设实践育人基地，开展各类社会实践活动。加强学生心理状况科学监测，建好用好学校心理辅导室，构建学校心理健康教育服务体系。

2、加强校本研究，推动课程改革。

推动课堂教学改革，提高教育教学质量。素质教育在课堂，努力把学生从以往受控制、受压抑、被禁锢、被束缚的状态下解放出来，通过学生的自主学习、自主体验、自主发展、自主感悟，实现学生的自我陶冶、自我锤炼、自我提高、自我锻造。在课程体系上，学校将逐步建立起国家、地方、校本、生本“四级”课程体系。围绕“自强”成长，把“自强教育”理念和价值观渗透到各科教学目标当中。特别在校本课上，学校按照自强人格成长的过程，以自立、自知、自信、自尊、自胜、内圣等几个方面作为培养目标和切入点，根据教师和不同年级不同学段学生的生理特点和教育规律，有针对性地设计出由浅入深、由低到高、由行为到文化的梯次合理的校本课程体系。现在，根据学生个性自强成长中的“个性”不断闪亮，学校也在着力构建“自强教育”生本课程体系。

3、大胆开拓创新，积极探索实践。

我校认真执行《__省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的要求出发，面向全体学生，培养全面发展型人才，不断地为学生提供自由和谐的发展机会和空间，把全面发展与个性培养结合起来，使各种类型、各种水平层次的学生都得到自主的发展。

学校积极探索构建高效课堂教学模式，目前，我校“五步三练两案”的教学模式已经在全校推广，并在小班化共同体内发挥辐射效应。教师的教学观念和学生的学习方式也发生了根本性的改变，教师对新课程由被动接受走向了主动探索，由潜心学习走向了自主创新。课堂教学中，平等、民主、自主、合作的教学氛围给教育教学工作注入了全新的活力。20__年10月开始，学校在经过一段时间的学习、筹备之后，又在__区第一个尝试基础课程“分层走班”的教育教学改革，将分层、分类、分项教学落到实处，满足学生个性化、多样化的发展需要。

4、培养运动情趣，塑造美的灵魂。

学校开齐开足体育课，让每个学生走向操场，掌握两项以上体育运动技能，使学生身体得到锻炼，意志品质得到提高。大课间“跑操”成为校园的一道亮丽的风景；课间跳绳让学生获得乐趣的同时，也增强了体质，锻炼情感意志能力；“校园足球”成为学校的一张特色名片，每周两次集中训练，足球场上飞扬的是激昂的青春。

学校注重提高审美教育，塑造学生美的灵魂。通过音、美等综合课程，不断拓展艺术教育空间，让个性和唯美融入学生的童年生活，在活动中提高学生的创新能力，从而打造高效的艺术教育，凸显学校办学特色，塑造学校社团活动品牌。学校目前开设的魅力活动项目组有：①绘梦美术——意存笔先，画尽意在。②云雀合唱——歌唱青春，绽放荣光。③凤舞九天——宛若风飞雪，悦如飞燕凤舞。④书馨雅韵书社——循序而渐进熟读而精思。

学校深入贯彻《学校卫生工作条例》，要求专职老师上好健康教育课，我校作为__市视力防治学校，各项卫生制度齐全并落实到位，学生的近视情况和身体状况都有了很大的改善。

五、加大投入力度，改善办学条件

学校占地面积18833平方米，生均校园占地面积38。83平方米，校园建筑面积11285平方米，生均校舍建筑面积为23。27平方米。并形成教学区，运动区，师生生活区，绿化休闲区功能分明的合理布局。学校地处城中心，闹中取静，环境优美，交通便利，寄宿条件为偏远学生解决了后顾之忧。校园主干道全部实施硬化，并注重校园的绿化美化建设，花草树木为校园增添了神韵，使得校园绿地率达到37。62%，绿化覆盖率达40%以上。学校体育活动区占地面积5125平方米，活动场地、器材齐全，全校12个班级，配有两个标准篮球场，一个足球场，两个羽毛球场，一个排球场，及两个对外开放的体育健身场地。

三年来，我校不断加大投入力度，努力改善办学条件。现在，学校环境清净优美、花木葱郁、四季明媚。学校教学设施完善，装备有先进的理化生实验室3个、实验仪器室3个，拥有藏书19952册的开放图书阅览室1个，计算机专用室2间，校园网终端点数110个，多媒体报告厅一间、12个教室均安装了交互式电子白板，新增2块电子液晶显示屏、更换校园橱窗。建起了校园局域网，实现了多媒体教学班班通和多媒体电视辅助教学班班通。同时，装配舞蹈教室、音乐教室、美术教室各1个，满足了乡村学校少年宫活动需求。为丰富学生的学习生活，满足学生活动的需要，学校重新粉刷了教学楼、综合楼内外墙面，校容校貌焕然一新，新建的学生宿舍楼（锦绣公寓）和学生食堂（思源堂）已正式投入使用。教育装备的完好率和使用率达100%。

六、多管齐下，信息技术全面覆盖

学校深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合。群策群力，多方筹措资金，多管齐下加快推进学校接入宽带，着力提高学校的信息化水平。积极探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。

1、构建网站，提供平台。学校有独立的网站，并建有高质量并受师生欢迎的主页。内容更新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流，实现人事管理信息化、学生信息电脑化、甚至课时安排网络化等，校校通比例达100%。

2、实现“室室通”、“班班通”。我校互联网采取ADSL接入，每个办公室、教室、微机室都有节点，真正实现了全校网络化。学校的任何一台微机都可以实现网络共享，最大限度的发挥网路信息化的独特作用，学生可用信息终端80台，优质资源班班通比例达100%。

3、挖掘资源，发挥资源库的作用。学校十分重视资源库的建设，资源库内容不断得到充实，在购进资源的同时，学校还鼓励教师积极开发教学课件，参与学校资源库建设，现在学校每一名教师都能够独立制作课件和搜集使用课件。学校把教师制作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。

4、开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求标准开设信息技术课程，七至九三个年级全部开设信息技术课。除此之外，学校还成立创客空间社团、信息技术兴趣小组，每周准时开展活动。

5、加强培训，提升素养。通过不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为并早已成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。

七、打造文化校园，注重内涵发展

1、挖掘学校精神文化内涵

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据本校的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，其具体含义是：

厚德博学：意思是，为学之先，要广泛猎取，厚实知识。然后，有所不明的就要追根问底，问过以后，通过自己的思想活动来仔细分析，考察，这样知识越学越多，道理越辨越明。“厚德”主要是对人才素质的规范要求，后者则反映了一种教育理念。

务实创新：务实是中国文化注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生。创新就是要摆脱路径依赖、习惯思维，弘扬敢为人先、敢闯敢试的创造精神。务实是创新的根本所在，创新是务实的发展目标。

自立自强：自强首先要求自立。确立靠自己不靠别人的观念，与一味依附别人的奴化心理彻底决裂，与依赖别人恩赐的侥幸心理划开界限，把争取个人利益和幸福，放在自己努力的基础上。所以，自强规范不但要求自己，也要求别人不越俎代庖。自强要求的自主，是自己对自己负责，自己承担对自己的责任，把命运掌握在自己手里。

悦己乐群：作为一名中学生，有必要学会悦纳自我，完善自我，使自己的入格更加健全，思想更加饱满。这样才能乐群，所谓乐群，就是日常与所交接的人相处得很和乐，同时使人人乐与自己相处，最好是使不和乐的一群变成和乐的一群。学生学业的成功，一方面是靠自己能专心致志在不断努力，另一方面是靠师长、同学及一切所与交接的人都愿意不断予以指导、帮助，这样才能健康快乐成长。

2、创设校园环境文化氛围

①营造健康优美的校园文化环境

设计和规划校园硬件环境建设，制订学校20__至20__年总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

②组织丰富多彩的校园文化生活

积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班会、团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；德育处、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。学校每年要举办一次以上全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

3、开展校园行为文化教育

①运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

②抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

③开展班级形象设计、专业教室美化等活动，浓厚学校文化氛围。

八、充分利用资源，扩大开放办学范围

1、学校、社区交流共享。学校充分利用丰富而有益的社会资源，增加办学途径，拓展办学空间。建立与家庭、社会沟通及资源共享机制，充分利用社区、社会教育资源，积极拓宽教育途径，改善外部育人环境，形成育人活力。积极组织家访、校园开放日、家长课堂等各种形式的活动。充分利用现代信息技术加强与家长沟通联系。充分利用乡村少年宫、学生综合实践活动基地等社区、社会教育资源，开展有益于学生身心健康的活动。

2、联盟体、共同体合作交流。学校主动与本市其他学校开展教育交流活动，通过校际交流进一步丰富校本教研内涵，促进教师共同成长。自20__年起我们进一步扩大了开放办学的范围，以全面协作、共谋发展理念为指导，与__中学、__中学、__中学结为联盟校，本着“联动助推，资源共享，充分交流，合作共长”的原则，坚持“以教学为中心，以质量为核心”的主导思想，围绕“信息共享、课题共研、课堂共探、专业共进、质量共强”这五大方面多次开展深度合作。作为__市小班化共同体牵头学校，__中学还携手__中学、__中学、__中学、__中学、__中学在“幸福小班”的探索和实践上取得了一定的成绩，__中学也由第一阶段“__市小班化共同体联盟学校”的牵头学校（20__年-20__年）升级到第二阶段“__市小班化共同体特色学校”的牵头学校（20__年-20__年）。

九、办学成效日益显著

1、教育质量

（1）学生品质更优秀。学生通过自主管理这一动态过程进行自我教育，逐渐把学校的各项规章制度，内化为自己的自觉、自律行为。同时参与学校管理的过程，是学生们换一个角度来看待人和事的过程，他们更加理解了老师工作的艰辛，更加体会到了老师对待学生的用心良苦。学生们的道德品质也得到进一步完善。

（2）学习态度更端正。各年级实行“星级”班级达标评比制度。学校制定详细的评星细则下发给各班。各班成立星级管理小组，制订班级发展规划，组织和带领全班学生保星、夺星。年级及学校月末总结评比授星。各班门口设立“班级名片”，展示教师风采。科学的评比制度使班级潜在的竞争意识更加明朗化、公开化，在班级荣誉的促使下，学生的主人翁意识大大增强，他们各尽其责，各显其能，为班级夺星而努力，优秀的学生表现得更加优秀，平时散漫的学生也加入到力争上游的行列上来。实行“星级”班级达标评比制度后，学生的自主管理意识、自我发展意识不断提升，学校良好的班风、校风进一步形成。

（3）体育运动更积极。学校积极推进阳光体育大课间活动。为促进学生身心健康成长，学校把学生的身体形体培养作为音乐、体育学科教学整合的重要内容，积极探索、研究和开发，不断丰富大课间体育活动形式，确保学生每天锻炼一小时。现在学校推出的密集型跑步、戏曲操、啦啦操等活动项目自成特色，每年运动会，我校学生在运会开幕式上精彩的团体操表演，赢得了在场观众的一致好评！

（4）兴趣爱好更广泛。学校开展课后服务走班教学，利用近20个功能室和校内运动场地，开展田径、足球、篮球、羽毛球、武术健身、国学诵读、经典诵读、书法、象棋等课后服务走班教学，将课程分为精品类、拓展类、普适类，全校437名学生全员参与。学校坚持特质课程分类走班，体艺课程分项走班，基础课程适度拓展，为每个学生提供了充分自主发展的空间。通过活动较好地满足了学生的情感需要、获得尊重的需要和自我价值实现的需要，也为那些学习基础薄弱但学有特长的学生提供了广阔的学习和就学空间。

2、办学特色

学校有独特的办学风格，教育教学、课程建设、教育科研、学校管理具有先进性、稳定性、整体性。在区内已经形成教育品牌。师生能充分享受特色教育资源。学生主动参与学校特色活动，学生参与面广。建立了以校为本的教师专业发展机制，骨干教师的人数与比例有较大幅度提升，并在教学中发挥很好的示范引领作用。三年来，学校不断巩固办学成果，以“关注每一个，发展每一个，幸福每一个”为主线、以“小班化五步三练两案”为抓手，进一步丰富了“功到自然成”的办学理念，不断弘扬“诚信和融团结奋进”的校风、“爱生精业尽职乐教”的教风和“亲师求真勤学敏行”的学风，学校正步入健康向好的车道。

3、示范引领

作为__市小班化共同体牵头学校，__中学充分发挥牵头学校的示范引领和辐射带动作用，努力加强共同体团队合作与运行机制建设，认真组织共同体内成员学校举行小班化教学研讨交流活动，有效促进__区小班化教育教学工作，为进一步完善小班化共同体合作交流与共同发展机制提供了方向，为探索跨区域学校“抱团发展”的提供了新的思路。

4、社会评价

20__年和20__年分别获得区教育局绩效管理先进学校，同时学校还荣获“对外开放先进学校”“__市小班化教学牵头学校”“优秀基层党组织”等荣誉称号，先后被评为市“教育创新、工作创优”先进单位，区“文明单位”，区“青年文明号”，区人民防空“先进学校”，区“预防未成年人违法犯罪试点学校”。

十、形成特色体系，打造学校素质特色品牌

（一）探寻特色基因，确定发展目标

1、特色定位：“自强”教育

从学校的发展状况来看，__校区几经波折，教学质量差强人意，师生精气神需要一种真正的内驱力来带动。自强既是一种民族精神，也是一种个体的人格品质和道德修养，更是人主动成长、能动发展的原动力。

从心理学和教育学的角度来看，自强是个体不断提升自我，发挥自身潜能，通过努力进取来实现自我价值的一种人格动力特质。基于这种人格动力特质来审视教育，就是我们的“自强教育”，就是“个性自强发展”。通俗解释就是“存养要强心的生命价值教育”，也就是从人的自主、能动这一最本真的内驱力出发，尊重教育自身的发展规律，关注师生成长的每个方面，激发、唤醒自主发展潜能，使其在自立、自知、自尊、自信、自胜、内圣等健全人格的成长过程中，自我完善、自我挑战、自我超越，彰显生生不息的强者本色。

从哲学和教育学角度，自强教育抓住了素质教育对“人”的“内在发展”的发现：一是人的生命潜能是无限的，潜能与人生的成就是等价的；二是人的内在能动性本质上是人生命的“向需性”；三是个体生命潜能、向需性与其生存环境、所受教育之间的矛盾是生命发展的内动因。因此，自强教育是素质教育大背景下激发、唤醒师生自主成长、能动成长、和谐成长的教育，也是我校特色建设的突破口。

2、“自强”教育的发展规划

①组建专班，明确职责（顶层设计阶段20__年9-10月）

为了扎实、科学地推进创建，学校成立了以校长彭__任组长（后调整为现任校长黄栋），副校级干部任副组长，中层干部为成员的领导小组，制定了《__区__中学素质教育特色校建设实施方案》，分工明确，责任到人，为素质教育特色校建设有序推进，提供了组织保障。

②广泛动员，形成共识（宣传培训阶段20__年11月）

学校先后召开了校级干部会、中层干部会、全体教职工大会和全体学生启动大会，宣传发动，全员参与。

③分层推进，形成特色（探索实施阶段20__年12月-20__年12月）

学校分别从“自强”教育的内涵理解阶段、“自强”教育的管理实践阶段、自强教育的教学实践阶段、自强教育德育实践阶段、自强教育的校本课程开发阶段分层推进，最后形成学校特色。

④认真自查，整改完善（整改自查阶段20__年12月）

根据领导小组的分工，由领导小组集体审视创建工作完善情况，发现问题，及时整改。在此基础上，组织学生、家长、教师代表自查，做到边查找问题、边整改、边完善。

⑤发展特色，带动影响（成果分享阶段20__年——20__年）

（二）重视条件保障，落实特色建设

1、落实特色课程体系建设

校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的课程，或者新编校本课程。在我们的研究中将自强教育的理念源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。

①“自强”教育学科课程之美术特色课（校本教材）

七年级：手抄报设计与绘制

八年级：海报设计与绘制

九年级：宣传专栏设计

②“自强”教育学科课程之信息技术+经典诵读

七年级：经典诵读美篇制作

八年级：经典诵读配乐PPT制作

九年级：经典诵读视频制作

③“自强”教育语文课程

每日晨读美文

每日时评

每日演讲

④“自强”教育英语课程

每日一句生活英语

每日英语经典歌曲

⑤“自强”教育数学课程

趣味数学

数学历史故事

生活中的数学

⑥“自强”教育物理课程

物理生活小实验

生活中的物理

⑦“每日一得”学生成长手册

2、落实特色活动体系建设

①自强德育

“自强”德育系列实践活动从学生身心实际出发，针对自立、自知、自信、自尊、自胜、内圣不同内容和重点，不同年级不同形式不同主题。如七年级的必修内容为我的中国梦、“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）、少年传承中华传统美德、开学第一课、弘扬和培育民族精神月等主题教育活动；充分利用重要传统节日、重大节庆和纪念日、班（团、队）会、寒暑假开展创新素质实践行、走进爱国主义和中国特色社会主义教育基地、走进博物馆等主题实践活动等。如八年级的必修内容为精心组织开展“读书活动月”、“网上祭英烈”、“向国旗敬礼”等丰富多彩的校园文化活动。规范组织每周升旗仪式、班（团）队活动，加强学生社团建设。九年级用文化视角完善校史陈列室、校园走廊等文化设施和广播站、校刊等文化阵地；以人为本，师生共商班务、共制班训、共唱班歌、共守班约，建好图书角（主题墙、活动区角），办好黑板报，营造良好的班级文化氛围。

②自强课堂

推行自强课堂各学科小组合作模式及五步三练两案高效课堂教学模式。

结合基础课程分层走班、特质课程分类走班、体艺课程分项走班的形式落实自强教育。

实行“三课（示范课、教研课、公开课）”“推门听课”“学生评教”制度。

落实“日清”“周清”“月清”等教学常规。

专题研究中深化自强教育（学校课题+备课组活动）

开发自强教育学科课程。

③自强校园文化

三风一训两目标中凸显“自强”特色办学理念。

进校门口设置文化石，上刻“自强”和进校门立面墙置文化宣传“天行健，君子以自强不息”

进校门主道北设置正反10块宣传栏，以“锲而不舍，金石可镂”和“自强不息，厚德载物”为主题，营造全校教职员工自强奋进，拼搏进取的精神。

班级文化。设班级名片凸显班级“自强”特色和团队分发向上精神，布局班级内文化氛围，突出“自强”精神。

寄宿文化。以自理、自律能力培养，以优良的寄宿制管理彰显“自强”特色文化成果。

就餐文化。以文明就餐、爱惜粮食，排队、谦让等优良行为，彰显“自强”特色行为文化成果。

课后服务彰显“自强”特色育人活力。以特质课程分类走班、体艺课程分项走班为服务载体，充分展示全校师生自强不息、厚德载物的勃勃生机。

④自强体艺文化

大课间“跑操”，课间跳绳，“校园足球”，朗诵、唱歌、绘画等等兴趣小组活动。综合实践活动课程每周安排1课时，新课程年级从地方课程中安排，其他年级从现有计划的选修课中安排。各年级根据实际需要可分散在每周，也可将3课时集中在一周(安排半天)。兴趣活动课程每周安排2个课时。个别兴趣活动可以放在课余时间进行。学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。

3、保障措施

学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。加强学校校园环境改造，图书室、实验室、各功能室的建设，为校本课程实施提供必备的物质条件。利用网络大力宣传校本课程，营造良好的社会舆论氛围。争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。

第三部分“自强”特色建设的成果及效益

1、形成有效自强德育

学校通过一系列自强德育教育实践，让师生的自强核心价值观不断凝聚。这些活动丰富而贴近学生实际，不仅极大激发了学生科学探究的兴趣，更让每名学生的科学探究行动越来越主动，越来越自信。

2、形成有效自强课堂

用高效课堂激发学生兴趣，用分层、分类、分项教学挖掘潜能，把看管式、规定式管理模式，改变为关注个体的特质、差异和能动性，尊重个体差异，以唤醒、激发为主要方式，扬优升华，激励每个人自主成长，个性成长，让个体充分发挥其主观能动性，实现个性创新发展。在教师方面，实现教师个体的自强和教师团队的自强，在学生方面，实现了学生个性张扬、自强成长。

3、形成了有效的自强校园文化

全校学生优秀“自强”文化条在教学楼楼梯踏步得到展示。以自理、自律能力培养，以优良的寄宿制管理彰显“自强”特色寄宿文化成果。以文明就餐、爱惜粮食，排队、谦让等优良行为，彰显“自强”特色行为文化成果。以特质课程分类走班、体艺课程分项走班为服务载体，充分展示全校师生自强不息、厚德载物的课后服务“自强”特色育人活力。

4、形成了有效的自强体艺文化

通过培养体育运动情趣，锻炼情感意志能力，让体育活动成为校园最靓丽的风景，让每个学生走向操场，掌握两项体育运动技能，使学生身体得到锻炼，意志品质得到提高。通过音、美等综合课程，不断拓展艺术教育空间，让个性和唯美融入学生的童年生活，在活动中提高学生的创新能力，从而打造高效的艺术教育，凸显学校办学特色，塑造学校社团活动品牌。

第四部分存在的问题及努力的方向

（一）__中学地处__，实验、__本部等名校强校云集，学生流失严重，学校缺少人气；教师年龄老化，结构性缺编严重；学生多为留守儿童和外地学生，家庭教育相对缺失，行为习惯、思想品德较实验__学生有较大差距，严重影响教师工作的热情。这就是我校目前面临的最大挑战。

（二）适应“自强”特色，书写教育新形势的优质教师队伍建设还需进一步加强，特别是教师自身对“自强”的理解和身体力行不够。

（三）现代化的教育理念还没有完全树立。部分教师和家长对创建现代化学校的认识还没有到位，学生主动学习，创新学习的意识不强。

（四）教学科研、校本培训，校本课程的开发还须进一步深化。

我们决心从以下几个方面努力，一是很抓课堂教学，通过小班化教学模式的实践提升教学质量，通过质量树立口碑，赢得家长认可。二是夯实立德树人工作，学习做人是学生一生中最重要的课程，良好的行为习惯和品质是学生安身立命的根本，学校将抓牢抓实这一工作，为学生的终身负责。三是努力开放办学，通过家、校、社区互动，做好社会参与办学监督办学的文章，及时宣传学校办学思想和做法，以赢得良好社会效应。四是以课题研究为抓手，狠抓教学科研、校本培训和校本课程开发工作。努力建设一支拥有现代化教育思想，掌握现代化教育内容和教学手段的专业化、科研型的高素质的现代化教师队伍。五是加强校本培训，开发校本课程，积极开展教学创新实践活动，不断提高教师运用现代化教学手段的能力。

总之，__中学将深入挖掘学校教育资源，强化管理，以科学的质量观和发展观为引领，改革创新，奋力前行，努力解决存在的问题，为办__人民满意教育而不懈奋斗。

篇三：创建义务教育特色学校自评报告

学校概况

__中心学校是镶嵌在大别山深处、__河畔的一颗明珠。它的前身是19__年的汤池中学乐道分部。19__年在今天的地方建设新校并定名为__中学。现在我校占地7000多平米，建筑面积4000平米，环境优美，底蕴深厚，设备先进，功能齐全。现有6至9年级共五个班级176名学生，有28名教职工，教学相长，和谐共进。

为了使学校教育持续发展，在县局领导的关怀和帮助下，在全体教职员工的共同努力下，我校从20__年开始特色学校的创建工作。经过三年的艰难探索，逐步确立了“立德树人”、“特色兴校”、“以生为本”、“科学发展”的教育理念，形成了以树叶文化为核心以艺体教育为主体的特色体系，融合思想品德、心理健康、传统文化、生活技能、学习方法等教育为一体，全面推进了学校工作。

通过特色学校的创建，学生们的德智体美劳素质得到全面发展，老师们的教育教学水平得到显著提升，学校的“为学生的发展奠基，让每一个学生成为有终身学习能力、有理想追求、有创新精神、有社会责任心、能适应未来社会的人”的办学思想得到很好地贯彻执行。我们成立了特色学校自评小组，依据《__县义务教育阶段特色学校评估验收评分表》，对学校的特色创建工作进行了初评，初评得分94分，达到申报县级特色学校标准。

创建缘起

__镇地处__县西北边陲，偏僻闭塞山高谷深经济落后，教育区位劣势十分突出。前几年，__教育进入迷茫期：学校教育水平提升乏力，办学理念陈旧，在“应试教育”“素质教育”“新课改”之间徘徊，优秀教师流失严重，职工精神面貌萎靡不振，校园里缺少文化气息，常规管理粗放无序；学生的综合素质低下，因为家长外出务工较多，缺少正确的家庭教育，深受“读书无用论”影响，没有理想信念，没有学习兴趣，没有道德情操；家长对孩子的教育误区很大，功利色彩太浓，认为：“孩子能考取岳中最好，考不取就混几年，然后跟自己出门做苦力，照样挣大钱”，把心理健康、道德情操、艺术涵养、意志品质都当做浮云。出路在哪儿？我们曾经苦苦求索，特色学校的创建活动带来了全新的思维角度，我校抓住了这个涅槃的良机。

树叶画比赛是我校一个传统活动项目，今年已经是第九届了，它非常契合我校的特点。首先，作为一种手工美术制作简单，学生不需要太多的美术基础就能上手操作；其次，材料非常便宜，巍巍群山不仅养育了__的孩子，还送来了丰富的树叶资源，形状各异色彩丰富美不胜收；而且它的教育作用巨大，可以提高学生的审美能力、陶冶美感和情操、锻炼创新思维和动手能力、还能够培养学生亲近自然、热爱家乡的情感、激发积极向上的生活态度。所以我们坚定的把它作为我们的特色项目来培育。

乡村少年宫的建设使我校的特色项目得到丰富。一方面，通过组织美术兴趣班和手工兴趣班，让树叶画教育和制作有了技术支持有了组织保障，逐步走向正规化，还使手工美术的内容更加丰富；另一方面，通过开展电子琴和古筝教育，为学生又打开了一扇艺术之门；通过开展体育舞蹈——健美操练习，把学生的激情再次点燃。这样我校以树叶画为核心的艺体教育特色体系已经初见雏形。

树叶，大自然的精灵。细心的你一定会发现，他是那样的美丽，五颜六色，千姿百态，或娴静高雅，或随风舞蹈，装扮着我们的四季；它又是那样的平凡，漫山遍野，铺天盖地，普通得经常被人们所忽略；其实它又是那样的伟大，对人类的生存发展做出了巨大的贡献，可以说人类文明史就是一部树叶文化史。在古老的华夏大地上，从神农尝茶嫘祖始桑，到鲁班造伞温舒编蒲，从武士的百步穿杨，到文人的积叶成书红叶传情，从王公贵族的桐叶封弟吹叶嚼蕊，到平民百姓的衣食住行生老病死，从物质生活到精神享受，都留下树叶美丽的身影，可见树叶文化是博大精深的中华文化的有机组成部分。

我校本着教书育人的宗旨，选取树叶文化这个角度，为孩子们打开一门，希望他们成为一片片文明的树叶、快乐的树叶、博学的树叶、多彩的树叶。我们着重从思想引领、制度创新、活动开展、氛围营造四个方面开展工作，开设了思想品德、心理健康、树叶文化研究、艺体教育等四大类十四门特色课程，依托少年宫活动成立了五个社团二十多个兴趣小组，成立了“树叶部落”学生会组织，全面提升了学校的文明创建、师生面貌、办学档次、育人水平。期待树叶文化在我们的学校、在我校学生心灵深处生根发芽。

创建过程

我校特色创建经历一个从模糊到清晰从简单到丰富的过程，遵循了“特色项目——特色课程——特色学校”的创建规律。从开始的无处下手，到“绿色校园、书香园地”，到包括翠兰文化、传统文化、琴棋书画等一起上，最后才到现在的分清主次、以点带面、由表及里的立体布局。我们经过甄别遴选，决定以树叶文化为核心、以艺体教育为突破口，通过提高学生的审美和体育素质，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，提升学校的办学水平。为了使特色学校建设能推动学校的全部工作，我们对特色理念做了深层次解读：让树叶文化——树叶画——艺体教育——树叶精神教育、心理健康教育、传统文化教育、劳动技能教育、学习方法教育等融为一体，从而使德智体美劳教育相得益彰，也使学校的教育教学、后勤卫生、政教、安全等工作都融合到特色创建工作之中。

精神文化：

树立新的办学理念：根据教书育人的办学根本宗旨，根据新课改的新要求，在全校树立“为学生的发展奠基，让每一个学生成为有终身学习能力、有理想追求、有创新精神、有社会责任心、能适应未来社会的人”的办学理念，使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”成为广大教职工的自觉行动，把新理念观察到教育教学工作中，加强理论学习，加强教育研究，提高教育水平，推动学校全面进步。

学习和践行学校精神：，通过对树叶文化的深入研究，我们逐渐提炼出树叶精神（朝气蓬勃积极向上的时代风貌，默默无闻无私奉献的忘我精神，博观约取厚积薄发的发展理念，众志成城团结一致的合作意识，不弛空想不骛虚声的务实精神，落叶归根回报大地的感恩情怀），经校委会研究决定，从本学年起，把树叶精神作为学校精神，进行推广弘扬，并融入进我校的办学思想、日常教育教学工作中，通过开展多种形式的德育活动，让树叶精神成为我校教师和学生不断进步的精神动力。

践行校训和构建校风：在日常的教育教学、安全保卫、后勤保障、学生管理等工作中，践行明德、益智、健美、活泼的校训，逐步构建团结、勤奋、严谨、求实的校风；创造敬业、爱生、务实、创新的教风；创造尊师、自信、勤学、善思的学风。

制定校徽、校旗、校歌等学校标志：为提升学校形象，让广大师生形成学校意识，凝集师生的力量，提高师生的学校自豪感自信心，发动师生创造我校的校徽、校旗、校歌等学校标志，并开展系列活动推广普及这些标志，在学校的各种有形产品上悬挂校徽，在周一升国旗之后，升校旗唱校歌。

制度文化：

1、构建全新的制度体系：从共同愿景、行为规范、民主管理、激励进取四个部分来对原有的的制度体系进行补充、修改、创新、完善，实现管理的标准化、制度化、精细化、科学化、长效化，共同愿景包括学校章程、学校中长期规划；行为规范包括教师职业道德规范、教学教研办法、后勤工作等制度、系列安全管理办法；民主管理包括教职工大会制度、校务公开制度、学生会制度；激励进取包括教职工考核制度、绩效工资分配制度、师生评优评先制度、学生评价制度。

2、制定一批新的制度：根据树叶文化特色学校创建的需要制定特色学校工作奖惩办法，为提高学校管理水平制定新的学生会制度等学生管理制度、文明班级文明寝室评比制度、学生评价制度，为进一步提高我校营养餐水平制定文明就餐等制度和后勤管理制度。

3、修改一批制度：根据教育发展的最新情况对相关制度进行修改，让所有制度都仅仅围绕学校教书育人的根本宗旨、体现教育真谛、符合师生发展需要、适合学校的办学理想。

活动文化：

开展树叶文化研究活动：全校成立树叶文学、树叶美食、茶学、树叶美学、生物树叶五个社团，各班依据五个方面根据学生的兴趣爱好，成立兴趣小组，全体教职工担任辅导员，利用课余时间从五个方面对树叶文化进行研究。使活动既能体现教育理念，又能体现我校特色；既能继承传统的优秀做法，又能根据新的要求推陈出新；既注重每个活动的内涵设计，又注重既有活动的整体格局。

开展美丽的树叶系列活动：为学习践行树叶精神，每年定期开展“我与秋叶美丽邂逅”的微视频评比活动、“弘扬核心价值观”的树叶画评比活动、“美丽的树叶”的优秀学生评比活动、“我是一片树叶”征文演讲比赛活动、“树叶博士”优秀树叶文化兴趣小组评比活动、“枫叶为什么这样红”爱国主题教育活动和革命传统教育活动。

丰富我校乡村少年宫活动：利用课外活动时间，在少年宫开设电子琴、古筝、树叶画、纸工、健美操等常设课程，每年安排专业老师上课，学生自由选课，在课余时间开设树叶文学、树叶美食、茶学、树叶美学、生物树叶五个校外课程，由全体教职工担任校外辅导员，指导学生学习研究、制定研究方案、带领学生活动、整理研究成果。

加强艺体教育：一方面，通过组织美术兴趣班和手工兴趣班，让树叶画教育和制作有了技术支持有了组织保障，组织力量对树叶画的制作进行研究，归纳了树叶画的一些创作形式和创作规范，并编写了校本教材——《素彩荧煌——美丽的树叶画》，使我校的树叶画从此走上正规化的道路，还使手工美术的内容更加丰富；另一方面，通过开展电子琴和古筝教育，为学生又打开了一扇艺术之门；通过开展体育舞蹈——健美操学习，举办健美操比赛，以及学生运动会，把学生的激情再次点燃。

进行系列文明评比活动：在全校开展文明班级、文明寝室评比活动，制定评比细则，每天由值日老师带领“树叶部落”学生会进行检查登记公示，每月由政教处统计授旗表彰，每月升优秀班级班旗，每期对班主任进行奖励；在全校学生中开展“美丽的树叶”系列优秀学生评比活动，“文明的树叶”表彰道德品质行为习惯良好的学生、“快乐的树叶”表彰心理健康积极向上的学生、“博学的树叶”表彰在树叶文化研究中态度端正学有所成的学生、“多彩的树叶”表彰多才多艺个性飞扬的学生、“聪明的树叶”表彰在历次考试中表现优秀的学生，每学期进行一次，每次都给予奖励并张榜公示。

开展学生会自治活动：在团支部下成立“树叶部落”学生会，制定学生会章程，形成学生会工作机制，配合学校协助值日老师对学生进行管理。

开展心理健康教育活动：开展“情绪垃圾箱”和“开心银行”活动：以班级为单位开设心理健康主题班会：以教师个人为单位在课堂中贯彻积极课堂的理念，特别是发挥思想品德课和各科活动的德育功能；增强完善学校的心理辅导体系，建立一对一的互助互动机制；发挥少年宫活动和校园文明创建的氛围营造功能，学生宿舍楼“一路欢笑”的笑脸墙设计让我们的学生在学习之余体会到积极情绪对于负向情绪的调节作用；同时加强家校沟通，为学生和家长打开一扇心门，与家长沟通心理建设的重要性，改变传统的教育理念。

环境文化

1、物化环境：走廊文化布置以树叶文化为核心，学校门口的侧墙设计一个树叶文化介绍的雕刻图案，大门口安置一个“叶问”——树叶文化吉祥物的卡通形象，过道旁设计三幅树叶典故的宣传画，宿舍楼走廊的梁上悬挂以生物树叶研究成果的条屏，教学楼的走廊的梁上以茶叶研究和树叶精神为内容的条屏，外侧柱子上贴树叶文学的条幅，教学楼走道内侧墙上和楼梯两侧墙上挂优秀树叶画的相框，宿舍楼上设计快乐树叶主题和一路欢笑主题的笑脸墙。班级文化布置以树叶文化为指引，发动学生参与，选取一种树叶为主题，概括班级精神班级目标班级口号，设计班徽班旗，布置班级各种公示栏。图书角文化以创造温馨和谐积极上进的读书环境为导向，贯彻树叶文化的要素，分别以“根深叶茂”、“一叶知秋”、“绿叶轻风”为主题。宣传栏文化正面以展示“美丽的树叶”为主题的系列评比结果为内容，反面以树叶部落监督岗和树叶文化的相关介绍为内容。设计一个卡通形象作为树叶文化的吉祥物，取名“叶问”，在各处宣传时加以使用。

2、校园网站：重新规划设计我校的校园网站，及时宣传学校的思想、政策、制度、通知、动态，让老师学生家长以及社会能在第一时间了解学校的发展状况，使网站成为一个学校的公示栏、一个宣传阵地、一个靓丽的名片。各班级要依托现代的通讯科技手段，成立家长群，和各位家长保持密切沟通。

3、社会环境：调动广大教职工的积极性，通过召开校务委员会、行政会、特色创建小组会议、教职工会议，转变理念提高认识沟通思想研究策略修改方案布置工作，通过让教职工参与特色创建的设计操作创造考核表彰的全过程，让大家真正理解树叶文化的精神内涵和特色创建的必要性。激发学生的参与热情，通过召开全校学生大会、日常集会、班会，通过布置校园走廊、图书角、班级、宣传栏、黑板报、校园网站，通过共同设计班级文化，通过参与树叶文化为主题的系列活动，让学生了解树叶文化的实质、感受参与创建的乐趣、体会我校校园文化的独特魅力。争取家长和社会的支持，充分利用家长会、制家长一封信、学校网站、班级家长群、学校宣传栏、校外新闻媒体，积极向家长以及社会宣传我校的特色创建活动，既要介绍我校特色创建的必要性可行性实效性，又要公布创建过程中取得的优秀成果和先进事迹，让家长积极支持学生参与甚至亲自参与到学校的特色创建中来。

创建保障

组织保障

为推动我校的特色创建，中心学校朱__校长亲自任创建领导小组组长，大部分校务委员都担当重任，使得这项工作成为学校的重点；还成立了特色艺体组、特色德育组、特色文化组、特色档案组，全员参与，分工细致，责任明确，相互协作，众志成城。

制度保障

我校为配合特色创建不断完善了学校各项常规管理制度，还为特色创建量身定制了一系列制度：少年宫系列管理制度、大课间组织办法等操作规范，特色学校教职工奖惩办法、特色学校学生奖励办法、课题组奖惩办法等考核制度，使创建工作有条不紊的扎实开展。

物质保障

虽然我校办公经费十分紧张，但在特色学校创建工作上从不计较，历来是要钱给钱要地方给地方。光少年宫的改造和设备添置就超支六万多元，接近我们半年的公用经费，平时每年为这项工作的花费也在万元以上。

创建困惑

1、家长的观念亟待更新。我校开展的艺体教育特色创建本意是为了孩子的终身发展，部分家长不以为然，大部分家长冷眼旁观漠不关心。由于人力物力的限制，我们只能给学生打开艺术的大门，以后的发展要靠自己努力，还要靠家长的支持配合。

2、学生获奖和交流的机会很少。我们的学生专业基础薄、起步晚、视野窄，加上家长不重视，在艺体方面很难与城里的孩子相提并论。加上学校信息闭塞、路途遥远，把学生及其作品向外推介的机会也很少。所以我校的学生成果更多还处于孤芳自赏状态，自评中这也是失分最严重的一项。

3、创建经费严重不足。如前所述，我校学生较少，花钱的地方越来越多，公用经费却不见增长，寅吃卯粮的状况很难持续。

创建展望

建设人民满意的教育没有止境，我们的特色创建工作也始终在路上，申报县级特色学校只是第一个台阶，我们会继续提高特色项目的水平、丰富特色学校的内涵、扩大特色建设的影响、精益求精、砥砺前行。

1、把在特色创建中形成的积极精神先进经验良好状态，运用到学校工作特别是教育教学工作之中，推动学校办学品味办学能力办学水平全面提升，推动学生学习态度学习方式学习成绩全面提升，

2、树叶画教师在领导小组的指导下，用好校本教材，大力开展研究，创新制作手法，探索出几条新路，提高艺术水准，制作出一批精品，争取获得大奖，扩大知名度和影响力，逐步形成独特的艺术风格。

3、艺体教育也要从创新教学形式和提高教学效果两个方面用力，一方面，我们要充分利用有限的资源，让更多的学生更多的机会学到更多的技能；另一方面，我们要大力提高学生的艺术素养艺术表现力和持续发展能力。

4、课题组在领导小组的指导下，把学生的负向情绪研究，延伸到如何调动学生的积极情绪，延伸到利用积极情绪开展积极课堂、积极班级、积极学习的研究，使课堂研究服务于教学服务于特色创建。

5、运用各种宣传媒介，开展各种活动，积极宣传我校的特色创建工作，争取社会和广大家长的理解和支持，形成温馨和谐的积极进取的创建氛围。