思想政治名师引航工作室三年发展规划（精选5篇）作文

篇一：思想政治名师引航工作室三年发展规划

一、指导思想

根据《__县名师工作室管理细则》（__教通〔20__〕__号）的精神，在__县教育局的领导下，以课堂教学为主阵地，以课例研究为主载体，通过组织开展教材研读、课堂教学研究活动，提高研修团队全体教师的教学水平和科研能力，并发挥研修团队的辐射作用，带动建设一支高素质的教师队伍，全面推进我县初中道德与法治课堂教学改革。为深入推进名师工作室建设，使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。

二、总体目标

1、打造一个研究平台。打造名师工作室的科研平台，使工作室成员在职业道德、专业知识、学术水平、教科研能力等方面的综合素质有显著提高，使初中道德与法治名师工作室真正成为研究的平台。

2、搭建一个成长阶梯。构建名师工作室的交流平台，通过网络研讨、同伴听课、外出学习等各种形式的交流活动，向同行开放研讨课、观摩课或教学案例，展示工作室成员的风采，使研修成员成为各具特色的教学骨干。

3、形成一个辐射中心。发挥名师工作室的示范作用，以团队合作为工作方式，以课例研究为活动载体，促使工作室成员提升自我、服务学校、辐射全县。

三、工作目标

1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的省、市、县级骨干教师、学科带头人。

2、每学年至少开展4次专题教研活动（线上线下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的道德与法治工作室。

5、工作室成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

6、三年内高质量地完成一个市级教研课题。

7、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

四、工作措施

1、每学期召开2次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；每月在网上进行集体交流、研讨一次。

2、通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议，分年级每两周进行一次远程备课。

3、由首席名师在工作室公众号上不定期推荐阅读书目和文章等。

4、邀请全体成员参加首席名师或成员所在学校开展的教学教研、专家讲座等活动。

5、每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标。

6、每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。

7、开展宣传工作，发挥辐射作用。申请公众号或者博客，及时将工作室各项活动分享推送，并将工作室各项活动撰写成新闻稿，在各大教育网站发布。

五、工作方式

1、个人自主研习与团队合作研修相结合。

2、理论研习与实践反思相结合。

3、现实活动与网络研习相结合。

篇二：思想政治名师引航工作室三年发展规划

根据《省委教育工委关于印发__省思想政治理论课名师工作室建设管理办法的通知》（__教工委思〔20__〕__号）精神，县委宣传部和县教育局联合印发《关于进一步推进全县中小学思政课建设工作方案（试行）》（文教发〔20__〕__号），为进一步推进我县中小学思政课建设，经研究，特成立__县城关一小郭__思政课名师工作室。

第一年（20__。12——20__。12）

1、组建工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，建立工作室规章制度，明确成员职责。

2、创建交流平台，工作室微信群、QQ群，为工作室研修交流提供平台。

3、制定方案计划。

4、成员发展规划，指导成员制订个性化的自我发展三年规划，主持人及团队成员针对每一个研修人员的特点实行全程指导。

5、建立宣传阵地，创建微信公众号，每月根据活动版块，推出一期微信公众期刊，扩大辐射作用。

6、开展课题研究，提炼工作室课题研究专题，开展市级以上课题研究申报。

7、拟定帮扶学习与计划，各成员一对一结对帮扶学员，拟定帮扶计划。

8、注重成果推送，做好活动资料收集，指导学员参赛。

9、召开年度总结会，梳理总结一年来的研修收获与问题，提交年度研修成果和工作室总结材料，接受县教育局年度考核评估。

第二年（20__。1——20__。1）

1、制定年度工作计划，根据上一年度工作总结，结合本年度工作，制定工作规划，完善工作室规章制度。

2、加强研修指导，根据上一年度研修小结，结合本年度研修任务，再度强化理论学习、开展专题研修，加深事件探索，关注自主发展，形成研修小结，对研修人员进行有效指导。

3、加强活动开展，主持人牵头，成员组织，研修人员参与，按月推送，活动形式为读书会、研讨会、讲座、论坛、研讨课（上课、磨课、评课）、同课异构、成果展示、送教下乡。

4、开展课题阶段性研究，召开课题研究工作会，形成阶段性课题研究报告。

5、强化帮扶工程，根据上一年度帮扶效果及鉴定，重新拟定帮扶计划，加大帮扶学员、帮扶学校力度。

6、加大成果推送力度，做好活动资料收集，指导学员参赛。

7、召开年度总结会，梳理总结一年来的研修收获与存在问题，提交年度研修成果和工作室总结材料，接受县教育局年度考核评估。

第三年（20__。2——20__。2）

1、完善工作室运行机制，使工作室活动做到常态化、常规化、制度化，真正起到引领推动作用。

2、关注研修研训指导，根据前两年度研修小结，结合本年度研修任务，从研修内容、研修形式、成果推送、考核评估等方面，形成研修日志，对研修人员进行长效指导。

3、创新研训活动开展，要求主持人牵头，成员组织，研修人员参与，按月推送，活动形式为读书会、研讨会、讲座、论坛、研讨课（上课、磨课、评课）、同课异构、成果展示、送教下乡。

4、强化辐射示范作用，加强与室外名师交流，结合各项活动开展，通过市区交流、区域联动、校际研讨、校本培训等方式，强化辐射示范作用，同时要求各项交流研讨最少1次，公众号推广随活动开展机动更新。

5、结合三年工作室活动开展，撰写主题论文、开展专题讲座、组织公开课观摩、收集教案、整理课件、收录微课、教学录像，同时在全市范围内介绍推广，进一步扩大影响力，辐射引领更多教师专业化成长。

6、召开课题研讨会，形成课题结题报告。

7、召开总结大会，提交研修成果材料和工作室总结材料，接受省教育厅评估，争取申报下一周期工作室。

篇三：思想政治名师引航工作室三年发展规划

一、指导思想

20__年1月20日，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称“意见”）正式发布，《意见》提出：“到20__年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”教育部《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（教师〔20__〕5号）文件中提出：“积极构建省、市、县教师发展机构、教师专业发展基地学校和名校（园）长、名班主任、名教师“三名”工作室五级一体化、分工合作的乡村教师专业发展体系。”

国家和省市相关文件对新时代教育背景下的教师专业发展提出了新的要求。名师工作室作为教师专业发展的重要路径，为青年教师的专业成长提供了重要的平台和专业引领支撑。为贯彻落实国家省市文件要求，适应新时代背景下教师专业发展的需要，根据《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（__教师〔20__〕__号）和《__省中小学教学名师工作室主持人培养计划（试行）》（__教师〔20__〕__号）精神，为做好本工作室的建设，根据《__省中小学教学名师工作室主持人培养计划（试行）》，特制定《齐__名师工作室三年发展规划》。

二、工作室发展理念

1、工作室宗旨：立德树人、启智铸魂

2、工作室定位：学习共同体、发展共同体

3、工作室理念：共学、共研、共享、共进

4、工作室愿景我们是蒲公英，朝气蓬勃，勇敢自信，温柔坚定；在祖国西部诗意地栖居，守望__教育的美好，让有信仰的人讲信仰。

三。工作室工作策略

工作室为成员创建多种发展平台，为其专业发展提供机会与支撑。

01、专业成长形式

1、个人成长

落实成长的“四个一”“三坚持”要求。促进各团队成员提高思政课程和课程思政教育理论和学科专业素养，并能有效地应用到教育教学实践中。

（1）“四个一”即：每学年至少认真研读1本教育教学理论专著，完成1篇质量较高的读书笔记；每学年完成1篇教育教学论文；三年内在名师工作室组织的片区级或以上活动中承担一次公开课；三年内参与完成一项课题研究。

（2）“三坚持”即坚持每学期在校内进行1次以上教学展示，并形成书面教案及课后反思；坚持撰写教学反思，每学期向工作室公众号至少提供高质量的教学设计1篇；坚持每学期撰写教学实录、教育案例或者教育故事1篇以上等。

2、团队成长

落实团队研修，坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”。每次例会都要确定一个中心话题或者一节研究课例，并轮流主持、主讲交流共享，互动研讨。工作室成员认真开展“观课议课”研讨活动，中肯点评，互相学习，共同进步。

02、专业成长路径：

1、教育理论研修

工作室鼓励成员潜心研读教育心理学、学科教学论、学科专业等方面的著作、期刊，要求做好读书笔记并定期在工作室公众号发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。带领工作室成员观看教育教学名师的教学视频，学习他们的教学思想和教学风格，提升自身专业素养。

2、教学实践研修

工作室邀请学科教学名师开设课堂教学示范课，讲述自己的专业发展经历及教学思想。鼓励研修学员观摩国内高级别的相关学科的课堂教学比赛，并提供必要的帮助与支持。组织成员和学员进行专项技能培训，如教学设计撰写、课堂教学评价、学术论文写作、教学时评、书评、教学案例分析、教学反思、微课制作、课件制作等。

3、参加各类比赛

工作室鼓励成员参加各类课堂教学比赛，要求工作室成员在参赛之前做到每课必“磨”、每课必“观”、每课必“议”、每课必“培”，让参赛者在课堂教学中发挥个人特长，及早形成个性教学风格。

4、开展课题研究

工作室鼓励成员积极申报课题研究，开展教学改革实验，工作室将为课题研究活动提供必要的帮助与支持。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听他们的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

5、推介教研成果

工作室鼓励成员各类学术交流活动、执教各类课堂教学公开课、发表教育教研论文、出版教育教学论著，并提供必要的帮助与支持。把课题研究定期进行总结，形成实验报告。

四、工作室阶段性规划

第一阶段

20__年4月-20__年12月

1、建章立制。制定《工作室规章制度》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。

2、工作室成员制订《个人三年发展规划》。各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人专业成长计划、个人发展规划及阶段性目标，并结合《工作室三年发展规划》制定《个人三年发展规划》。

3、建立“名师工作室”微信公众号。建立辐射网络，利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。

4、根据《工作室三年发展规划》，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。

5、确立研究课题。以“乡村高中情知互助教学应用策略研究”作为研究课题，落实成员研究任务。

第二阶段

20__年1月-20__年7月

1、研训结合，共同提升。落实“五结合”，将学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合，提高成员的教科研能力和教育教学水平。

2、课题研究，分工合作。工作室以“乡村高中情知互助教学应用策略”为主课题，成员分别承担围绕主课题的子课题开展教学研究活动。

3、以研促教，辐射带动。各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“情知互助”课堂教学模式，设计不同学段、不同科目、不同课型的课堂教学设计，并在课堂教学中实践，工作室组织成员定期研讨交流，争取这在一阶段成员合作将“情知互助教学应用策略”的教学设计成册。

4、示范带动，共同提升。工作室主持人每年至少在省级以上刊物发表1篇论文、主持完成1项省级以上课题研究。各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响。

第三阶段

20__年7月-20__年7月

1、推广教育教学成果。以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广工作室的教育教学研究成果。

2、走进成员校，示范引领、辐射带动。举办公开课、开设培训讲座、开展教学论坛。

3、在成员现有基础上再培养出几名省市级骨干教师及学科带头人、教学能手。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，为教育行政部门和科研结构提供决策依据和参谋。

4、迎接省厅组织的工作室验收，总结得失。

篇四：思想政治名师引航工作室三年发展规划

工作室指导专家：____

工作室负责人：____

工作室主持人：____

工作室成员：____

一、指导思想：

深入贯彻落实《__市“名师引航工作室”建设方案》的相关要求，以____思想为指导，以思想政治学科为纽带，坚持“立德树人”，突出德育核心，着力提升工作室成员教研水平和育人效果，促进工作室成员专业化成长，为全面提升__市思想政治学科的教育教学质量作贡献。

二、工作目标：

工作室建设旨在充分发挥名师的辐射和引领作用，结合乡村优秀青年教师培养奖励计划，以构建优秀青年教师校长专业成长平台为依托，通过开展深度研讨、跟岗实践、现场视导、行动研究、成果培育等引航工作室建设活动，锻造一批引领我市义务教育改革发展的教育名家，形成一批教育教学研究成果，培养一批业务能力强、教育教学水平高的优秀青年教师校长，带动全市中小学教师校长队伍整体素质提升。

三、工作内容：

1、深度学习提升。依托工作室持续性开展专业阅读、专题研讨、学术沙龙等研习活动，分享经验，探索教育教学改革新方法、学校管理改革新模式。组织开展跟岗研修活动，工作室成员每年度累计跟岗不少于14天。工作室主持人或导师团队成员深入每位工作室成员所在学校至少1次，通过专家讲座、示范课观摩、现场教研等方式开展现场视导，帮助工作室成员立足教育实践实现专业发展，或以团队的形式深入县域内薄弱乡村学校开展现场指导活动，指导帮助薄弱学校、农村学校发展。

2、开展课题研究。工作室围绕教育教学或学校管理等领域的重点、热点、难点问题开展行动研究，进行理论探究和实践探索。鼓励工作室团队勇于创新，勤于反思，梳理总结经验，结合课题研究，形成教学科研成果。

3、推广科研成果。工作室在“__教学云平台”上创建网上工作室，集中展示教学活动设计、个人成长记录、名师课堂、教学体会与反思、教学教研成果等。支持工作室团队积极申报市级、省级、国家级教学成果，撰写论文，出版专著。支持将优秀研习成果开发为研修课程资源，供全市中小学教师研修学习。市教体局将向省内外积极宣传推广优秀工作室成长案例、研究成果

四、成员职责：

1、工作室领衔人负责主持工作室工作，按照教育局要求，遴选工作室成员，制定相应的工作制度、工作计划和学员培养方案；按计划组织开展科研、教学、创作等活动；针对学员特长实施程指导和考核，并形成各类总结和学员培养档案。

2、工作室领衔人负责组织开展学术研究，提供有价值的旨在提高学术水平的研究论文、调查报告、研究报告，每年至少有2篇论文在市级以上刊物公开发表；任期内能完成1—2项__市级以上课题并取得成果；每年至少开设或展示2次__市级以上高水平的培训活动或专题学术讲座。

3、工作室成员制定个人三年发展规划、年度学习计划和学习-总结；按照要求参加工作室活动，缺席率不得超过20%；按照领衔人要求完成相应任务，在教学、科研等能力上获得提升。完成以下任务：论文在市级以上刊物至少发表1篇；课题研究获__市级以上立项或成果1项；在全县开设至少1次以上的公开课；积极参加优质课和教学大比武等各项活动；积极开展“经典阅读”，每年撰写1篇高质量的读书心得。协助工作室领衔人做好先进经验推广、科研成果展示、优秀人才培养等其他工作。

五、培养措施和方案

1、加强理论学习，提高理论水平。组织成员认真，阅读教育经典、专著和相关期刊。每学期读一本理论专著，写一篇读书心得。

2、深入教学研讨，提高课堂质量。开展3周一次的课堂观察研讨活动，开展课堂教学经验的交流，学会观察评价、改进课堂教学的技术和策略，打造优质高效课堂。要求每位学员1年开设1节公开课或1场讲座，交1篇教学设计和教学案例，听课20节。

3、开展课题研究，提升反思能力。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，以“草根”课题为载体，切切实实解决自身在教育教学中所碰到的问题。要求每位学员3年内至少完成1项__市级以上课题。每位成员三年至少在__市级以上刊物发表。

4、开展命题研究，把握考试趋势。对山东省和__市级及以上考试的试题进行评价和分析，把握考试发展及对教学的指导。要求每位学员每学期交1份改编或原创的试题。

5、学习教育技术，开展辅助教学。学习微课等现代教育技术，在教育教学中进行熟练运用，从而提高课堂教学效率。要求每位学员每学期交1则课件或微课。

6、建立业务档案，完善考核评价。各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。并及时收藏保存。

六、考核评价：

（一）工作室考核评价。市教体局制定工作室建设考核评价办法，对“名师引航工作室”建设情况分年度进行考核。考核坚持过程性评价与总结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、发展性评价与增值评价相结合。

（二）工作室成员考核评价。根据工作室成员的实际表现、工作业绩等，分年度对工作室成员进行考核，考核不合格的工作室成员退出“名师引航工作室”。

（三）考核结果使用。建设期满，市教体局将对作用发挥好、成员专业发展显著、标志性成果丰硕的优秀工作室建设案例和研究成果向省内外宣传推广，工作室成员考核结果将作为“齐鲁名师”、“齐鲁名校长”和“__名师”、“__市名班主任”评选的重要参考依据。

七、三年工作计划

本工作室三年为一周期，从20__年7月开始到20__年6月完成，每年有侧重点地举行。

第一学年（20__年2月到20__年1月），研究重点为初高中思政课有效衔接、山东省高考政治试题研究、高中政治高效课堂研究等

1、遴选工作室成员，组建工作室。

2、制定规章制度，制订三年规划（含年度规划）。

3、创建微信群。

4、开展相关活动和研究，如初高中思政课有效衔接研讨、深度教学、教学论坛、项目化教学等，邀请专家指导。

5、启动《初高中思政课有效衔接》编写；

6、争取名额，组织成员参加省和__市教研活动。

7、利用微信公众号平台推介教育教育经验和教育案例，大家交流与讨论，增强工作室的引领、示范和辐射作用。

8、学年工作总结，评比优秀成员，编撰20__学年年鉴。

第二学年（20__年2月到20__年1月），研究重点为高中新教材的教学设计；教学技巧和教学质量的提高。

1、修改20__学年工作规划。

2、开展相关活动和研究，如项目化课堂教学、观课议课等，邀请专家指导。

3、外出培训交流。

4、利用微信公众号平台推介教育教育经验和教育案例，大家交流与讨论，增强工作室的引领、示范和辐射作用。

5、组织工作室成员开展两次示范课研讨活动；每学期至少开展1次专题教研活动，比如外出参观学习、报告会、研讨会、专题讲座等，推动教师队伍的专业成长。

6、每学期组织成员认真研读1-2本关于思政课专业论文或杂志、德育或心理健康专著，并在学习研讨中，表明表述自己的观点、撰写读书体会。

7、工作室成员每学期撰写教育反思、教育案例和教育叙事等5篇以上，每学期向工作室提供高质量的论文2篇，公开发表市级以上1篇。

8、学年工作总结，评比优秀成员，编撰20__学年年鉴。

第三学年（20__年2月到20__年1月），研究重点为新教材的教学命题；思想政治大概念教学。

1、修改20__学年工作规划。

2、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

3、开展相关活动和研究，如课堂教学、赛课、论坛、课题研究等；

4、开展命题培训和实战训练，邀请专家指导。

5、外出培训交流。

6、依据前两年的积累，形成科学、合理的教育策略，整理装订成册。结合课题研究发表论文、出版专著，形成教学科研成果。

7、学年工作总结，评比优秀成员，编撰20__学年年鉴。

8、成员三年工作总结。

9、总结研修工作室的绩效，评估工作室成员实绩，接受工作室成果验收。

工作室建设初期，思考还不够全面，我们会在实际工作中不断完善，及时调整，不断提升自身工作能力和水平，做到引领、示范和辐射作用。

篇五：思想政治名师引航工作室三年发展规划

根据__市教育局关于印发《__市职业教育名师工作室建设与管理办法（试行）》的通知要求，为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，加速学科中青年教师专业化发展及名师自我提升，形成有影响力的团队，并更好落实思政学科立德树人的根本任务，特制定如下工作规划：

一、指导思想

以____思想为指导，以立德树人为根本任务，以“力学笃行、守正出新、成己达人”为工作宗旨，以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为原则，以“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，并根据《中等职业学校思想政治课程标准（20__年版）》（以下简称《课标》）的要求，全面推动我市中职思政学科教学教研和改革工作，促进教师专业化发展。帮助中职生确立正确的政治方向，坚定理想信念，培养学科核心素养，促进其健康成长、全面发展。

二、目标定位

本工作室将以名师（或学科带头人）为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，充分发挥“见之于有形，作用于无形”的功能，促进每位工作室成员努力做学者型、研究型、探索型的教师，让工作室成为教师成长的孵化器、立德树人的加速器、教育改革的推进器。

1、团队引领。通过三年培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求使工作室成员和学员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，教学能力赛上出成绩，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同提升。

2、教研创新。根据《课标》的要求，以培育学科核心素养为目标，在行动导向教学理念指导下，开展“围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习”。并以课题研究为活动载体，带领本工作室成员开展有效的科研活动，撰写课题报告和教学论文等。

3、学科融合。落实立德树人根本任务，扎实推进“课程思政”，将思想政治教育融入各学科教学中，并与信息技术融合，实现线上线下混合教学，“过去”和“未来”持续在场，“共时”和“历时”互动并存，发挥协同育人的作用。

4、成果推广。以研讨会、报告会、名师论坛、公开课、现场指导等多种形式，有目的、有步骤地传播先进教育理念和教学方法，充分发挥名师工作室的辐射作用。并以精品课堂教学实录、个案集、讲座、论文、研究报告等形式呈现成果。

5、资源共享。工作室在市教育局网站“职成高教”网页建立工作室网站，定期发布学业水平考试研究、师生技能竞赛研究、学科教学课件、优秀教学设计方案、优质课视频、教学论文等内容，做到本工作室优质资源最大化，实现与一线师生共享。

三、职责任务

1、提升队伍师德修养。引导工作室团队成员成为以德施教、德技兼修的楷模，增强职业认同感和荣誉感。落实立德树人根本任务，扎实推进“课程思政”，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。牢固树立终身学习理念，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。

2、推进教育教学改革。积极参与思政教学改革，按照国家思政新《课标》，围绕高效课堂，落实“课程思政”要求，将信息技术融入教学活动中，推行线上、线下教育有机融合，探索“岗课赛证”综合育人。在全市教育教学改革中起示范引领作用，积极开设教学示范课、优质课和举办专题讲座或研讨会。

（1）每个名师工作室每学年至少开设市级及以上示范课/优质课1节，组织并参与县级及以上听、评课活动不少于2场（其中，市级及以上不少于1场）；

（2）领衔名师每学年开设市级及以上专题讲座不少于1次，工作室其他成员每个周期内开设县级及以上专题讲座不少于1次；

（3）每个名师工作室每学年到本市“非示范性职业院校”开展“送教”活动不少于1次，为“非示范性职业院校”开设示范课不少于2节；

（4）每个名师工作室每学年至少组织1个团队参加市级及以上教学能力比赛，并至少有1个团队获得市级三等奖及以上奖项。

（5）每个名师工作室每学年更新并对外发布本工作室经典教学特色课不少于3节，供全市各职业院校菜单式选课，共享优质教育资源。

3、开展教育教学研究。围绕现代职业教育改革中的重点、难点和热点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，积极撰写有关专业论文、经验总结和教科研报告，为各级教育行政部门和学校教育教学改革提供决策咨询服务。

（1）领衔名师每个周期内至少主持1次市级及以上教科研课题或作为课题组核心成员参加1项省级及以上教育教学课题。

（2）每位成员每个周期内至少主持或作为课题组核心成员参加1项市级及以上教育教学课题。

（3）领衔名师每个周期内至少有2篇论文收入市级及以上教育行政部门或教科研机构的刊物上汇编，其中有1篇在具有CN刊号的学术刊物上发表。

（4）每位成员每个周期内有1篇及以上论文在具有CN刊号的学术刊物上发表。

（5）每个名师工作室每个周期内应组织1次名师工作室教科研成果展示或汇编一本优质教育教学科研成果集。

4、培养青年骨干教师。充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担青年骨干教师培养和教师培训任务，探索在教学实践中培养青年骨干教师的新模式，适当吸收研修人员，做好师带徒工作；定期组织团队成员到“非示范性职业院校”开展“送培”活动，促进我市职业教育师资队伍建设。

（1）领衔名师每个周期内须与不少于1名本专业（学科）教师结成师徒关系，至少培养1名本专业（学科）教师成为市级及以上职业教育骨干教师或专业（学科）带头人。

（2）每位成员每个周期内须与不少于1名本专业（学科）青年教师结成师徒关系，并力争使其成为__市级及以上职业教育骨干教师。

（3）每个名师工作室每学年至少完成1个专项培训任务等。

（4）每个名师工作室每学年到本市“非示范性职业院校”开展“送培”活动不少于1次，为“非示范性职业院校”开设教师培训讲座不少于2次。

5、推广教学教研成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学教研成果。开展与市外职业教育名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验。建立工作室网站，通过网络平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。

（1）每个名师工作室每学年至少组织或由市职成教研室协助组织1次与市外职业教育名师开展学术交流活动。

（2）每个名师工作室在市教育局网站“职成高教”网页或领衔名师所在学校网页上建立工作室网站，网站建设需包括：工作室活动动态、学业水平考试研究、师生技能竞赛研究、专业（学科）教学课件、优秀教学设计方案、优质课视频、教学相关材料、专业（学科）教学论文、专业（学科）试卷、留言簿等基本栏目，同时根据本学科（专业）特色开设相应的特色栏目。

（3）每个名师工作室网站上的各项内容每学年需更新30%以上，并做到每季度均有更新，不断丰富课程资源。网站上公布工作室成员的邮箱和QQ号，以便与基层教师互动答疑，体现名师工作室网站实用性、有效性、互动性，做到本工作室优质资源最大化，实现与一线师生共享。

四、成员分工

1、领衔名师：吴__（__职业中专学校、名师）

职责：总体负责名师工作室的工作，负责方案制定及活动开展。

2、其他成员：

林__（__职业中专学校、名师培养人选）

职责：协助领衔名师组织开展培训及各种活动的协调。

韦__（__职业中专学校、名师）、苏__（寿宁职业技术学校、名师）

职责：协助活动开展，负责整理教学实录、教学设计、课件收集工作

李__（__职业中专学校、名师）、张__（__财经学校、学科带头人培养人选）

职责：从事心理学方面教学研究及资料收集整理工作。

郑__（__职业中专学校、名师培养人选）

职责：负责整合工作室的各项资料并上传。

阮__（__职业技术学校、学科带头人培养人选）

职责：负责教研活动简讯及论文、课题资料收集汇编工作。

余__（__职业中专学校、市级骨干教师）

职责：协助活动开展并负责教研活动记录和外出培训工作。

五、阶段实施

1、第一阶段：20__-20__学年

（1）组建工作室，确定工作室研究目标和发展方向，制定工作室三年发展规划。

（2）召开工作室成员第一次研讨会，明确工作室以及成员职责，交流个人三年发展规划。

（3）开展灵活有效的研讨活动，组织落实教学示范课、专题讲座。

（4）申报教科研课题，进行前期走访调查，收集资料，进行第一阶段的研究工作。

（5）组队参加市级以上教学能力赛，力争获得市级三等奖及以上奖项。

（6）组织工作室成员与青年教师进行师徒结对，互帮互学，反思总结。

2、第二阶段：20__-20__学年

（1）召开工作室成员第二次研讨会，汇报一年的研究收获与反思，提出新的工作思路。

（2）指导成员按照工作室研修方向，开展研修活动。

（3）开展有效的研讨活动，组织落实教学示范课、专题讲座。

（4）进行课题第二阶段的研究工作，取得阶段性成果。

（5）继续组队参加市级以上教学能力赛，力争获得市级三等奖及以上奖项。

3、第三阶段：20__-20__学年

（1）召开第三次会议，汇报第二年研究的进展与新的思路、部署。

（2）开展研讨活动，组织落实教学示范课、送课下乡或专题讲座活动。

（3）在__市教育局网站“职成高教”网页，及时更新工作室动态、汇总教学实践资源。

（4）撰写有一定水平的研究报告或论文，力争论文获奖或发表。

（5）进行课题第三阶段的研究工作，取得研究成果，申请结题。

（6）召开第四次会议，工作室成员汇报展示研究成果。

（7）辅导成员参加“骨干教师”、“学科带头人”评选活动。

（8）接受市教育局考核组的验收、认定和审核。

六、主要措施

1、精心规划。工作室全体成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、专心读书。工作室成员认真阅读教育专著，汲取-精神食粮，掌握教育教学艺术；研读职业教育、思政专业、新课改等教科研理论著作和经验文章，掌握先进教学理念，探索教学规律，钻研教学方法，提高专业水平。

3、用心学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请专家、学者担任工作室导师，进行指导。

4、静心思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在平时的教学中，要静心去反思自己的教学实践，自觉反省自己的教学理念和行为，记录经验和不足，并努力撰写教学论文，在总结经验中完善自我。

5、倾心交流。定期集中开展教学实践研讨活动，就思政教学的热点、难点问题开展课例研讨、评课研课等活动，形成解决教学实际问题的策略和方法。同时通过微信、QQ、网站进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

6、尽心教学。探索教育教学规律，学习新课改精神，将新课标的教学理念自觉运用于自己的教学实践中，主动地学习、摸索、实践、反思，形成自己的教学主张和探索出适合自己教学风格的方法。组织开展“送教”活动，开设示范课、研讨课、交流课。

7、潜心科研。工作室成员筛选教学中的重点与难点问题，进行课题的立项，开展课题的研究。积累实践经验，及时总结反思，确保每周期领衔人两篇、每个学员一篇有较高质量的教学论文获奖或者发表。