地理名师工作室年度工作计划（精选6篇）作文

篇一：地理名师工作室年度工作计划

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，依托__市初中地理名师工作室，组建区域性的教育教学团队，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一批师德高尚、业务精湛、成绩优异的名师团队，促进__市初中地理教育质量的整体提升，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室工作计划。

一、指导思想

以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

二、发展目标

使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。

三、工作任务及措施

(一)加强业务学习，提升成员专业素养

1、认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。

2、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读《地理课程标准》和教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

(二)深化教学研究，提高成员教研能力

1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。

2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

(三)拓展发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研能力，参与教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。

(四)建立和完善学员业务档案与考核评价

各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教师手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。

四、主要工作安排

1、初步制订工作室三年规划和年度工作计划。

2、各学员制订三年规划和本学年成长计划。

3、推出工作室公众号，全体成员积极撰稿投稿，办好工作室简报，并每月更新公众号内容。

4、各学员共读一本教育教学专著，例如推荐的有《新版课程标准解析与教学指导》，并做好笔记进行网络交流。

5、做好听课、评课工作。工作室教师每学期听课15节以上，作好听课记录，并及时与任课教师交换意见，下来及时完成课后记。

6、工作室团队成员以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会等形式示范、辐射，推动全市的地理教学改革。

7、工作室开展论文撰写讲座，鼓励各成员积极发表教育教研论文，争取更多的论文能在市级、省级论文评比中获奖，或在教育教学报刊杂志发表。

8、试题命制。工作室开展地理试题命制和分析讲座，要求工作室成员每学期完成一组地理试题命制，并作好试卷评阅。

9、汇总材料，撰写本学年工作总结，建立和完善学员业务档案与考核评价。

篇二：地理名师工作室年度工作计划

为更好地落实《__区中小学名师工作室建设方案》和__市教育局__教通[20__]__号及__教通有关文件精神，充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，加速我区高中地理教师的专业成长，进一步提升教师的专业素养，切实提高高中地理的整体教学实力，培养更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。

一、指导思想

在市区教育局和学校的指导下，以工作室所开展的活动为载体，鼓励高中地理教师多读书，学习新的教育教学理论，尝试新型、多样式课堂教学，聚焦课堂、关注教学实践中的问题。成员间互评互助，旨在提高学生的地理学科素养，在学习和实践中达到教师自身素质的提升，努力让工作室成为培养名师基地的摇篮。

二、工作要点

1、更新教育理念，提高实践水平

以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。因为教学离不开不断的自我学习，所以将组织工作室教师阅读教育理论书籍，不断更新教学理念，丰富教学手段，掌握本学科教学方向。本年度工作室将采用分散自学，集中讨论，相互学习的方式开展读书活动。具体来说：

（1）读书要做到“广、专、实、深”，“广”即读书范围要宽，不仅读教育教学专着类，还要广泛涉猎各种优秀图书杂志，博学广记；“专”即围绕教育教学专业书籍，认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；“实”即要根据自己教学实践中困惑，问题去找相应书籍；“深”即要学习数学教育理论类书籍，用以指导把实践经验总结上升到理论高度。

（2）做到必读书籍和自选书籍相结合，每年必读书籍2本，自选书籍不少于2本。

（3）制定好读书计划，做好读书笔记，每学年写两篇读书感悟，发布到工作室网络平台上。

（4）每次集中活动时，汇报自己阶段读书感悟，以此督促工作室成员（脱稿）。

2、借助主题研讨，打造精品课堂

以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力，以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。本工作室成员要帮助其他成员把握该课堂模式的要点，带头开设示范课，成员间观摩研讨，形成高中地理课堂精品课、示范课，从而打造一支新颖、有特色的高中地理教师团队。并以共同提高为目的，在分享、对话互助中实现自我提升和培养青年教师提升。具体要求是：

（1）工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

（2）认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，开展“磨制精品课”活动，以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟成熟教师的课堂风格和课堂调控艺术，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

（3）积极参与校内，室内各类课堂教学活动，并通过在活动中的主动评课指导，交流讨论中提升自己对课程、教材、教法等的理解，磨炼名师专业功力。

（4）充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

3、开展定期培训，促进专业发展

针对工作室成员学习需要，适时邀请教育教学专家（行家）做专题培训报告或开设示范课。争取定期组织工作室成员外出与外校老师进行交流教学，鼓励工作室成员开设公开课，加强与其它名师工作室、教学能手培养工作室的联谊互动，进行共同研讨、实行思想互通，提升共赢。从而将本工作室的研究成果进行更大范围推广，促进全市高中地理课堂的变革。

本学年度本工作室争取在实用性原则下，选择来源于教育教学实践中产生的、待解决的、带有普遍适用性的问题，作为研究方向开展小专题研修，并围绕小专题，开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究，从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂5种能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

4、加强工作室管理，完善相关制度

（1）进一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成员月汇报检查制度，中期考核制度，年度奖励制度，加强对工作室成员的规范管理及评价奖励。

（2）加大对成员进行思想教育引导，把工作室建成和谐融洽，阳光满怀，又相互促进，共同提高的研修团队。

（3）培养工作室成员形成资源共享分享的习惯，使工作室成为地理思想集散地，教学方法交流场，教学资源快递中心。

（4）建好工作室微信平台，加强各栏目的内容建设。

（5）建好个人研修成长档案。

记录好成员个人成长研修过程。内容包括：三年发展计划，年度工作计划（含读书计划）；每年2节公开课（室内1节，校内或其他层面1节），20节听评指导课；1个主题的专题讲座；结对1个青年教师；发表或获奖1篇论文；脱稿交流读书感悟心得；承担一次工作室活动主持，每个成员校开展一次与工作室的携手教研。

三、工作方法

分散学习、自主研究与集中培训、共同研讨相结合。

四、工作安排

三月

1、工作室成员新学期第一次会议

2、布置读书活动

3、开设名师讲座

4、工作室成员每年具体要求

四月

1、讨论读书心得体会

2、公开课

3、讲座

4、高三后阶段微专题

五月

1、教学专题讲座

2、交流读书心得

3、论文写作指导

4、公开课

六月

1、教学设计论文评比

2、公开课

3、讲座

七月

1、参加市区暑期新课程培训

2、参加暑期科研论坛会

3、参加区级教师培训等

八月

1、讨论、制定新学期工作计划

2、组织集体备课教案和课件修订工作

3、上交高质量论文一篇

九月

1、公开课

2、讲座

十月

1、进行同课异构研讨

2、交流教学设计体会心得

十一月

1、公开课

2、论文写作讲座

3、撰写论文，为省市级论文评比准备

十二月

1、公开课

2、召开座谈会，畅谈收获与感悟，筹备年度考核工作

3、上交高质量论文，推荐发表

（注：工作室安排只是初稿，还要根据教育局要求和上级有关部门通知灵活安排，具体以实际通知为准）

篇三：地理名师工作室年度工作计划

我们工作室自成立以来已经运行一年有余，为进一步发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，依托__市初中地理名师工作室，组建区域性的教育教学团队，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一批师德高尚、业务精湛、成绩优异的名师团队，促进__市初中地理教育质量的整体提升，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室工作计划。

一、指导思想

以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地，真正发挥名师工作室“成立一个、成长一群、带动一片”的“头雁效应”。

二、发展目标

使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。

三、工作任务及措施

(一)加强业务学习，提升成员专业素养

1、继续认真学习教育教学理论著作，及时更新教育观念，自觉改进教学方法，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。

2、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室成员继续认真研读《2022年版地理课程标准》和教材以及《大单元教学》，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力，并能适应新课改要求。

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

(二)深化教学研究，提高成员教研能力

1、做好课题研究工作。本学年我们工作室计划开展有关“大单元教学”课题研究，在实践中提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。

2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、加强课堂观察研究活动，组织好观课、议课，评课工作，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

(三)拓展发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研能力，参与教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。

(四)建立和完善学员业务档案与考核评价

各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成工作室成员成长手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。

四、主要工作安排

1、制计划。在工作室计划的基础上，督促成员们制定切实可行的本学年个人年度成长计划。

2、勤读书。养成良好的阅读习惯，并制定阅读计划，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得，撰写文章，争取更多的论文能在市级、省级论文评比中获奖，或在教育教学报刊杂志发表。本学期推荐的共读书目是《大单元教学》。

3、乐教学。认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思，勤于跟学生交流，找出自身教学缺陷，主动学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。在减负背景下我们要有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，让学生乐学、会学、好学。

4、细品评。做好观课、议课、评课工作。工作室成员每学期要听课15节以上，作好听课评课记录，并及时与任课教师交换意见，尽量让主讲教师能够课堂重建，力求讲一节公开课，就要力争进步，哪怕一点点。

5、做展示。工作室团队成员要积极踊跃的在工作室内部或在乡镇、区教联体等教研活动中主动承担公开课、示范课、专题讲座、研讨会等任务，传播先进的教育理念和教学方法，真正发挥示范、辐射，引领作用，从而推动全市的地理教学改革。

6、做课研。做好课题研究，本学年做好“大单元教学”的课题研究，让研究成果真正为我们的教学服务，应用于复习教学。

7、抓帮带。工作室要结合学校“青蓝结对工程”，组织好新教师培训工作，充分发挥工作室成员对“青蓝”教师的“传帮带”作用。每人至少培养青蓝教师一名，具体负责指导备课、课堂教学、专题研究等工作。

8、命试题。在新课程标准要求下，工作室成员要通读课标，领悟课标，多搜集湖北省历年中考真题，在一起交流研讨，把握湖北省命题思路和方向，并要求每个成员命制好一份2024年湖北省中考模拟试题，在工作室会议上分享交流。

9、建网页。继续经营好我们工作室的公众号，鼓励成员们积极撰稿，锻炼自己的写作能力，让它成为教师学习互动的平台，资源共享的平台，成果辐射的平台。

通过本工作室方案的实施，希望培养一批具有先进教学理念和较强教学技能的优秀教师，带动一批“青蓝”教师，促进其专业成长。

篇四：地理名师工作室年度工作计划

一年之计在于春。20__年的春天正向你我走来，我们地理工作室又将开启新的征程。新的一年，我们将在过去的基础上扎实推进，探索更好的工作机制，创造更有效的工作方法。根据去年的工作室活动取得的成绩和不足，现拟就20__年的工作计划如下：

指导思想

一、指导思想

1、以名师工作会议精神为指导，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力。并在师资培养工作中发挥积极作用，努力践行师德的楷模、育人的模范、教育的专家这一优秀教师的职业规范。

2、坚持以新的课改理念指导自身工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，积极投身教育改革，在学校和区域推进课程改革中发挥积极作用。

工作目标

1、师德目标

热爱教育事业立志奉献教育牢固树立以学生发展为本的理念，关心、关爱学生，做学生的良师益友。积极扶持、指导青年教师的发展与成长。工作中严格遵守教师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观反对拜金主义和极端个人主义，为人师表，做师德的楷模。

2、理念、理论提升目标

要认真学习新课程理念，了解国内外教育发展的趋势，树立正确的人才观、教育观、课程观，特别要在教育中做到学生发展与社会发展求相统一学生知识发展和能力发展相统一学生全面发展与个性发展相统一学生科学精神培养与人精神培养相统一。在教育中要贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教育品位。

3、教学工作目标

要进一步研究教学规律，进一步提高教学的有效性，通过推进教学环节的精细化的管理，打造互动有效的活力课堂，来提高教学质量。每学期任教总课时不少于140课时。

4、教学研究目标

积极开展教育，教学研究工作，围绕影响教学有效性的一些瓶领问题认直分析研究，力求出科学的手设和方法探求教学的一些规律，达到促进自身专业发展和提高教育教学能力的目的。在理论学习和课堂实践的基础上，要形成具有自己特色的教学模式。

5、做好人才培养和带教工作

利用名师工作室这个平台，积极培养本市中青年骨干教师。

6、建好交流平台工作

继续做好名师工作室公众号，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库，使公众号成为全市教育教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师。

主要工作

1、制订规划

本工作室结合成员的自我发展计划，制定年度工作规划，从促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

2、读书自学

工作室成员要积极参与教育的前沿理论与课程改革理论等读书活动，每月开展“读书会”分享活动，做好读书笔记并交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

3、专题研究

工作室成员要积极参加各级各类课题研究，做好课题计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。每学期撰写经验论文一篇，工作室负责人要定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

4、优课示范

工作室成员每学期必须组织一次优质教学活动(教研活动)向全市教师进行展示，做到正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范。

5、帮带工作

结合本校“师徒结对”的教师培训工作，充分发挥工作室成员对中青年教师的传帮带作用，每人至少帮带青年教师1名，具体负责指导备课、课堂教学、活动组织、专题研究、考核资料的审核批阅工作等。

6、参加培训

工作室成员能积极主动参加校、市省级各项研训活动和各级各类教育教学相关比赛，每学期能承办一次学科培训和教研活动，发挥名师的示范辐射作用。

7、外出实践

创设条件，让工作坊成员能够定期外出参观学习，更新观念，能迁移、整合、运用有益经验和学习成果到自身工作实践中并能创新开展工作。

预想效果

通过本工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，带动一批优秀的中青年教师，促进其专业成长。同时，将为高中地理教师教师的专业化发展提供了一个有力支点，将有助于本校地理教学教研工作的实施和完成，具有较好的示范意义和推广价值。

向阳而生，追梦不止。面向20__，且教且研，赓续教育理想，踔厉奋发求索，一起向未来。

篇五：地理名师工作室年度工作计划

20__年在__市教育局的领导下，市教科研中心的大力支持下，工作室以《原__名师工作室三年发展规划》为行动指南，努力实践“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，积极主动开展教育教学研究，取得了丰硕成果。为了进一步完成工作室发展目标，稳步扎实推进各项工作，现对20__年发展规划如下：

一、认真贯彻执行上级领导部门安排的各项任务

新的一年，我们要抓好各个时间节点，按照市教科研中心安排部署，组织好工作室成员按时参加各级各类培训，进一步提升成员的论文写作、理论素养、课题研究、课堂实践等方面的能力和水平。

二、增加集体研讨频次，充分发挥工作室引领作用

1、多形式组织研讨，放大“传帮带”作用，实现共同成长。在20__年，工作室将两周举办一次集体研讨，以视频会议、现场讨论等多种形式开展工作，充分发挥所有成员的特长，取长补短，传承发展。

2、研讨内容任务化，目标化、具体化。按照工作室发展规划，由每位成员结合自身教育教学实际，依次制定集体研讨的内容和形式，并担任主持人完成本次活动。如项目化学习、同课异构、课题研究等。

三、着眼成果目标，提高工作室影响力，以终为始，助力成员快速成长

1、结合工作室特点，挖掘成员优势，在课题研究、项目化学习、论文撰写、试题命制等方面取得领先优势，扩大工作室知名度。

2、围绕目标任务，成立任务小组，在推进工作的过程中，集体学习、组织研讨、形成成果、不断修订、反思迁移。

四、开发教学资源，共享研修成果

1、收集教学资源，初步形成工作室特色的资源库。鼓励成员在日常教学中收集一些质量比较高的课件、案例、视频等教学资源，并进行适当处理，形成工作室特色，供大家共享使用。

2、鼓励成员开发特色教学资源。在关注乡土资源的基础上，积极挖掘乡土案例，开发乡土教学资源；将旅游情境和资源开发为教学资源运用于课堂教学，并实现资源共享。

五、发挥名师效应，扩大工作室影响

1、举办多样化的名师送教下乡活动。工作室负责人和成员要积极参与“送教下乡”活动，将优秀成果及时送到兄弟学校，让更多学生和教师受益。

2、利用示范课和讲座机会，举办学术研讨。工作室要创造机会，充分利用好上级部门组织的示范课和讲座机会，组织召开针对性学术研讨，对特定主题进行深入分析，引领成员迈向新的学术高地。

3、在中、高考前夕，鼓励成员积极参加各种形式的考前培训活动，到兄弟学校进行高三考前讲座；推送100期经典题型“高考倒计时，每日一题”公众号，扩大工作室的知名度。

以上是工作室20__年发展规划，需要根据工作实际进行及时调整和改进，敬请大家批评指正。20__年既是工作室三年规划的收官之年，也是工作室开展工作日趋成熟的一年，让我们一起期待__市名师工作室再上新台阶。

篇六：地理名师工作室年度工作计划

一、指导思想

以专业成长、造就名师为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络交流为载体，聚集__省__第八中学的初高中地理教师，聚焦地理课的教学问题，以促进初高中高效地理课堂为根本目的，并通过开展系列行之有效的学习与实践活动，促进中青年教师专业成长以及名师的自我提升，为高中地理教师的专业成长提供学习交流的平台。

二、工作目标

1、面向教学一线，提升教学品位

聚焦课堂，积极研究和探索新高考背景下具有特色、富有成效的课堂教学模式，在提升课堂教学质量和切实减轻学生的负担的基础上，努力提升教师专业素养和地理教学的品位。

2、引领教师发展，建立名师梯队

（1）严格招聘工作室成员

要求热爱教育事业、有团队合作精神、有厚实的专业基础、积极进取、善于钻研、勇于创新、敢于探索。工作室成员汇聚学科带头人、教学能手和教学新秀。

（2）充分发挥高水平教师的专业引领作用

建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，使不同梯队的教师都能有所发展、有所提高，或成长为高一级名师，或成为在某一方面有见地、有建树的教师。

3、加强教学研究，促进教师转型

针对新形势下高中地理教学存在的诸多问题与面临的若干困惑，展开专题性研究与实践，从课堂教学入手，研究课堂教学中教学目标的达成方式，研究教师教学思想和行为的改变，研究学生学习方法的转变，以期促进教师形成“以科研促教研，以教研促教学”的意识，并逐步养成积极研究、科学思维和主动探究的素养，促进教师的专业成长和转型，争做“科研型”教师。

三、工作思路

1、在管理模式上，采取比较松散的组织形式，本着基于自主、自愿的考查招聘原则，从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成员是否达成培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

2、制定成员成长规划和自我发展规划，并认真组织实施和落实。重视过程性评价，工作室成员的计划、总结、听课和评课记录、公开课、展示课、学案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

3、采用导师培养和自主发展相结合的制度。工作室领衔人或聘请的核心成员要为工作室其他成员承担导师职责，或指定导师，也可双向选择；根据每个成员的特点制订不同培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等；开展多种形式的活动如报告、论坛、公开课、示范课等，实施培养计划。同时为工作室成员搭建展示才能的舞台，鼓励成员积极参加各级各类的比赛以锻炼能力、增长才干、展露才华，使其能脱颖而出。

4、定期组织开展灵活有效的研讨活动。首先确定每次活动的中心内容、开展形式和每个成员的主要任务，如课案研讨、校本教研、中高考复习、专题学习和教学反思等。然后举行阶段性成果展示，通过交流、互动与思想观念的碰撞，在此过程中共同提高、共同发展。最终各成员进行过程性与结论性评价。

5、所有成员都必须积极参与__省基础教育领域省级教学名师（叶__地理工作室）网站的建设，并按照网站栏目设计及内容要求，积极发布自己的过程性、阶段性研究成果，或教育教学过程中所思所想的点点滴滴，使网站成为一个对外宣传、辐射、交流与互动的窗口，成果推广与展示自我平台。

四、工作室组织机构

领衔：叶__（__省__市第八中学）

策划：__省基础教育领域省级教学名师（叶__地理工作室）

指导：__省__市市教研室、__省__市__区教研室

助理：王__（__省__市第八中学）

成员：杜__（__省__市田家炳中学）；普__（__省__市__县第一中学）；陶__（__省__市实验中学）；王__（__省__市第八中学）；王__（__省__市第八中学）；王__（__省__市__区第一中学）；杨__（__省__州__县第一中学）；叶__（__省__市第一中学）；赵__（__省__市民族中学）；左__（__省__市第七中学）

五、主要工作

1、制订个人规划。根据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。

2、专业理论学习：采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀教学专著1-2本，做好读书笔记；争取邀请名教师、优秀教师和教学工作专家面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，使工作室成员获得具体有效的指导。

3、开展在线交流、研讨活动。我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展交流活动，解决教学中遇到的问题。

4、认真开展教育科研工作。以名师工作室为研究团队，积极开展课题研究，力求取得一定的研究实效。围绕《课前、课中、课后工作与提高地理课堂教学效率的因果关系探讨》，成员拟定子课题，有目的、有计划地进行研究与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的认识和行为，提升研究水平，同时及时总结经验，撰写教育随笔、故事、论文等。

5、指导做好高中各学段学案、课件的制作

6、认真开展教育教学工作

从11月开始，每位成员每月上交一篇教学反思，一篇教学随笔，一篇教学设计及配套课件，一份听徒弟课的听课记录和评课稿；每两个月上交一篇读书心得，每学年上交一篇好文章。每学年区级以上公开课不少于1次；每学年在本校或本学科范围内示范课不少于2节；每学年在本校内评课不少于10节；每学年专题讲座不少于1次。

7、网站栏目设计与建设

[主持个人档案]包括近期近照、个人简介、荣誉情况等等。

[成员风采]以图文字形式介绍名师工作室各成员的个人情况、教学风格、成长历程、主要业绩等。

[培养规划]发布工作室的规章制度、组织制度，以及每学年的工作方案、工作总结，被培养人的三年学习发展规划等。

[自主规划]发布各成员的自主发展的规划，包括自主规划的目标、措施等

[成长点滴]记录个人工作、生活中成长的点点滴滴，可以是瞬间思维的火花，可以是生活感悟，也可以是几点教后感，等等，力求塑造一个真实的、丰满的、对别人的成长有所启示的人。

[理论前沿]精选反映新课改的初高中地理教育教学的理论文章，及时报道、转载有关高中地理教学研究的走向和动态，用理论指引研究，用理论指导实践。

[活动掠影]报道工作室开展的各项活动，以简报或照片等形式呈现，详细阐述教研活动的过程、形成的初步结论，给人以身临其境之感，同时激发读者深度探讨的热情。

[走进课改]关注新课改的发展，就某一方向谈谈学习的收获，实践的体会，面临的困惑，认识的提升等

[成果展示]登载从教以来，特别是近几年来教研、教科研所取得的主要成果，竞赛获奖的成果（论文、学案、课件等）、发表的论文、出版的专著等。

[科学备考]主要发布各年级在不同阶段省、市、区级测试的相关信息，以及对备考方法、备考策略方面的看法等等。

[同步课堂]发布课堂教学的校本资料，原则上包括六个年级，但以高三和初二的相关内容为主。