中学物理名师工作室工作总结（精选6篇）作文

篇一：中学物理名师工作室工作总结

岁月不居，时节如流。回首过去的一年，峥嵘既往，鸟语花香。__区黄__名师工作室在时光的更迭中成长、奋进。现将一年来的工作情况总结如下。

一、潜心学习，蓄势赋能

在物理名师工作室的一年的研讨中，我们深刻认识到教师的专业化发展是提升教育质量的关键。为此，__区政府、教育局、进修学校以及我们工作室携手邀请了在各个领域知名专家，为工作室成员奉上了一场场知识盛宴，让人工智能这一前沿领域与物理教育的融合成为了可能。

1、学科融合无界限“初小”衔接促发展

在信息技术飞速发展的时代背景下，学科的跨界融合已成为21世纪以来国际课程改革的一个新特点。《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确要求综合与实践要“设计跨学科主题学习”，要“积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动，”充分凸显了“跨学科课程资源”的重要性。20__年3月10日__区黄__物理名师工作室邀请到了____中学副校长正高级教师李__莅临____中学观摩并指导“跨学科、初小衔接研讨课”。

2、小学、初中和高中创新科技人才培养探索

党的__大报告指出，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这对学校创新人才培养提出了新的要求。20__年5月19日，在__区物理名师黄__老师的带领下，工作室一行倾听了__省正高级教师，__市第三中学副校长杜__的讲座：《小学、初中和高中创新科技人才培养探索》

3、片段教学展实力，以赛促研共成长

为促进新课程标准的落地，提高__区中学教师的学科教学水平，提升课堂教学的实效性，__物理工作室成员，陈__，华__和甘__三位老师给__和__新教师们展示了物理，地理和历史学科的说课和解题析题，特聘__省名师肖__老师现场指导，点评。

二、探索新课标下贯通式人才培养途径

1、__市第三中学参观学习

基础教育阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，在拔尖创新人才的发现、培养和输送方面，担负着重要使命，探索创新人才培养模式与机制，是基础教育改革的重要任务。20__年5月19日，在__区物理名师黄__老师的带领下，工作室的一众成员和__中学的年轻教师来到__市第三中学进行参观与学习。

2、__市第八中学参观学习

__市__区教育系统在历史传承中勇于变革、善于创新，发挥辐射效应，对义务教育阶段劳动技术课程进行重构研究，使之符合新时代劳动教育的需求，进一步实施素质教育。20__年9月22日，在__区物理名师黄__老师的带领下，工作室的一众成员和__中学的年轻教师来到__市第八中学__校区进行参观与学习。

三、课题为“项目”，研究促成长

1、智慧作业设计方面课题立项证书

2、嵌入人工智能贯穿式培养人才方面课题立项证书

3、智慧作业开题报告

不负冬日时光，研路拾取芬芳，怀着对教研的热忱，带着对教育的思考，20__年12月22日上午，__省____中学举行了20__年度__市教育信息技术研究课题《初中物理智慧作业的设计、建设与创新应用研究》的开题报告。

本次开题报告特别邀请了__市电化教育馆潘__专家、__中学物理组教研组长苏__老师、__中学党总支副书记何__书记。

题指导专家潘__老师认真听取了开题报告现场陈述，进行了细致点评和耐心指导，充分肯定了课题选题及课题的研究价值。指出《初中物理智慧作业的设计、建设与创新应用研究》该课题在提升教师信息技术应用能力、促进教与学的变革、推动教与学信息化管理与发展，从而达到智教精练准测的目的，具有较高的研究价值和实践意义。

4、贯通式培养拔尖人才冬令营及开营仪式

四、助力永泰、高新区教育教学

为充分发挥物理名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进农村学校教师的专业化成长，给帮扶教师提供现场学习的教学示范和有效的教学指导，提高帮扶教师更好地理解新课标，__区黄__物理名师工作室成员在20__年上半年高新区送教下乡活动。

名师示范送教活动

3月13日由区名师工作室领衔名师黄__老师送教了一节公开课，主题为《运动与力专题复习》。

4月10日领衔名师黄__老师又给孩子们带来了一堂主题为《中考浮力问题题型分析》的公开课。

5月8日为备考“二检”领衔名师黄__老师为初三的学生进行了考前复习指导《电磁与电磁波》。

5月29日黄__名师针对高新区学生的学情，开设一节《中考说理专题复习》。

3月20日工作室成员__中学詹__老师在建平中学开设《20__年中考总复习图像专题（一）力学》。

3月27日教学内容：《20__年中考总复习压强和浮力的综合问题》。

4月17日工作室成员__中学戴__老师开设《机械与人综合问题复习》

工作室成员__中学苏__老师在__中学开设了中考专题复习的系列课程：4月10日《中考专题复习：第五章、密度》

4月17日《中考专题复习：第八章、压强》

4月24日《中考专题复习：第九章、浮力（一）》

5月15日《中考专题复习：第九章、浮力（二）》

五、成果展示

1、送培送教

2、各级荣誉、教学获奖

3、指导学生获奖

20__年4月指导戴__、金__参加第__届__省青少年科技创新大赛三等奖（省级）

20__年6月指导学生廖__、戴__参加第__届__市青少年机器人竞赛小组创新调整赛项目荣获一等奖（市级）

20__年7月指导张__、陈__、郑__、陈__参加__区第十一届“春芽杯”机器人创意大赛中荣获“REL项目”二等奖（区级）

20__年8月指导范__参加20__年全国青少年信息素养大赛总决赛开源鸿蒙主题赛一等奖（国家级）

4、文章发表

六、展望未来，新年寄语

展望未来，我们信心百倍。新的一年，是我国教育事业深化改革、创新发展的重要时期。让我们用铿锵的誓言，坚守教育初心，担当育人使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

篇二：中学物理名师工作室工作总结

岁月不居，时节如流。短暂的一年悄然而过，回首过去的一年，峥嵘既往，鸟语花香。__区黄__名师工作室在时光的更迭中成长、奋进。现将一年来的工作情况总结如下。

一、专家引领，赋能成长

教师的专业化发展离不开学术权威的领导。__区政府、教育局、进修学校以及工作室邀请了国内和省内的知名专家，为工作室的成员们从各个层面上进行了精彩的讲座，帮助成员们的成长。

1、研读“新课标”，开启新时代教育改革新篇章

8月26日，义务教育学段教师的暑期培训已经悄然而至。培训邀请到20__年版义务教育物理课标修订组核心成员、北京师范大学物理学系的李__教授对最新版义务教育物理课标进行了深入解读。

李教授从修订情况、主要变化、关键内容解析、课标学习建议四方面详细分析解读。希望帮助教师能够理解和回答为什么要对义教课标进行修订、20__年版课标哪些内容需要特别关切、一线教师如何阅读和用好新课标。

成员们针对李教授的讲座分享了各自的体会。

2、“核心素养理念”下的初中物理教学的变与不变

为了落实“新课标”，__物理名师工作室特邀__省__第一中学的林立灿老师。(__省__第一中学物理教研组长，__省物理教学委员会副理事长。正高级教师、特级教师、__省首批中学教学名师、__省高中物理林立灿名师工作室领衔名师，全国模范教师，__省杰出人民教师，20__年7月入选国家”万人计划”领军人才（教学名师）。开了一场《核心素养理念下初中物理教学之我见》的专题讲座。

林老师围绕三个方面与我们进行了交流与研讨，首先介绍了本世纪两次物理课程改革，物理教学目标的发展过程经历“双基（基础知识、基本技能）”到“三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）”再到新课标提出的“物理学科核心素养（科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）”。

3、新课标背景下初中物理“教、学、评”一体的思考与实践研讨会

20__年10月14日，__区黄__物理名师工作室关于《新课标背景下初中物理”教、学、评“一体的思考与实践》研讨会在__中学举行，由__市教育研究院正高级教师，__省名师肖永琴主讲《新课标视域下初中物理大单元的整合教学》，工作室成员戴__老师通过《欧姆定律应用》进行大单元教学设计说明，特别是引入真实情景“油量表”是如何由电表改装而来的，引出本单元的学习任务和单元设计，与会成员进行了热烈的讨论。

二、示范送教，携手共进

黄__名师充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带领工作室成员不断学习和提高自己的教育教学水平，努力培养青年教师，积极组织各项活动，在各成员共同努力下较好地完成了本年度的各项任务，在开展培训活动中，积极主动地与其他学校开展合作，共同开展送教活动。

1、520送教下乡——名师工作室成员展示课

5、20__物理名师工作室成员延安中学蔡__老师，送教__中学，给__中学九年级2班的孩子上了一节关于电路故障分析的复习课。蔡__老师执教的《电路故障分析》从生活和生产实际出发，问题导向，用电路模型和实验观察，一步步引导学生，总结出规律，并能在真情景中解决问题。__中学地处永泰山区，蔡老师在520这天特别的日子里把“爱”带给山里的孩子，孩子们专注的“眼神”让人感动！

2、__区“三区联动整体推进”专项行动教学展示活动

__中学陈__老师执教八年级物理单元复习课《力与运动》。陈__老师结合时下新闻热点，通过“天问一号着陆火星表面”视频进行课堂导入，并以此情境贯穿整节课。陈__老师巧用信息技术手段，结合小组合作学习等形式，引导各层级学生有效参与课堂。整节课注重培养学生物理观念、科学思维以及科学态度与责任的物理学科核心素养。

第二堂节课是由__三中的张__老师执教九年级物理《浮力》单元复习课。张__老师通过一段中国空间站的“天宫课堂”实验视频进行导入，极大激发了学生的兴趣。通过学生互动实验的形式，复习了求浮力的各种方法，让学生在轻松、活跃的课堂氛围中突破教学重难点。

3、“初小衔接促双赢，质量研讨谋发展”

为响应新课标要求，探索科学学科“初小”衔接，减小学生在初中阶段的学习坡度，促进学生知识与能力的提升，6月10日__物理名师工作室成员齐聚__市__小学，进行“初小衔接”教育教学研讨。

4、做中学，学中用——初中物理项目化教学《自制杆秤》公开展示课活动

20__年5月19日上午，__物理黄__工作室开展了教学研讨活动。由工作室成员江晓东老师展示了项目化教学过程，__中学物理组全体教师、区物理工作室成员参与学习研讨。

三、共研课题，助推“双减”

1、课题立项证书

2、中期报告

20__年9月，由黄__老师主持的__省教育科学“__五”规划20__年度常规课题《新高考背景下初中数学和物理作业设计研究》中期报告会，暨__区黄__物理名师工作室活动在__中学举行。活动有幸邀请到__省教育科学研究所基础教育研究室主任、正高级教师郭__研究员莅临指导。

郭__主任对我们的课题研究进行专业点评，指出课题的选题和研究方向在当前新课标发布、落实双减的背景下具有重要意义，将研究成果运用到教学实践中将发挥重要作用，对一年来围绕课题研究开展的各项活动给予肯定。接着郭__主任为我们带来一场题为《课题研究与教学研究融合，赋能青年教师成长》的精彩讲座。郭主任利用生动的实例，从“调查研究发现问题，确定研究主题”、“研究历程具象化——记录每个研究阶段的研究主题、过程方法、问题解决、关键事件”、“具体的研究路径的实施”及“可操作的量规评价”这四个方面，深入浅出地讲解了课题研究和教学研究的过程与方法。

四、力学笃行，喜获收获

1、名师奖项

2、送培送教

3、各级荣誉

4、教学获奖

5、文章发表

6、课题研究

五、展望未来，新年寄语

让我们乘着新课标改革的强劲东风，在各自的工作岗位上奋发图强，携手共进，步入来年！用我们铿锵的誓言；用我们顽强拼搏的精神；用我们坚持不懈的努力，共同为教育教学谱写一幅美好的新篇章！

篇三：中学物理名师工作室工作总结

自20__年9月份工作室成立，我们携手走过了几个月的时间，有辛苦，也有欢乐；有付出，也有收获。我们的名师工作室在学校的具体统筹安排下，在工作室主持人阚__老师的引领下，在各位成员的共同努力下，基本完成了预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。工作总结如下：

一、常规工作方面

1、工作室的筹建

9月初，在阚__老师的带动下，初步制定高中物理名师工作室工作计划；初步拟定工作室成员，并召开了第一次会议，制定名师工作室20__——20__学年工作实施计划和三年工作规划。

2、制定计划，明确目标

工作室全体成员第二次会议，会议上制定本学期工作室整体工作安排和成员个人计划，并安排部署本学期具体工作，全体成员按要求及时撰写学期计划并上交工作室存档。会议还确定了工作室公众号标志、及公众号推文发展方向和发展目标。

3、坚持定期教研，集体交流

工作室坚持定期开展集体教研活动。本学期工作室立足课堂教学，改进课堂教学方法，提高教学工作效率。开展了多次以高效课堂的学习为目的的集体教研活动。20__。10。20工作室成员参加了__县初、高中物理学科联合教研活动，并进行了听评课交流。各成员在课堂教学中的问题、困惑通过交流学习得到了及时解决，并把学习成果应用到了实际课堂。

4、坚持理论学习

本学年，工作室成员积极研读教学理论书籍，集体研读了《给教师的建议》、《正面管教》、《教师不可不知的教学心理效应》。各成员还自觉学习了其他书目，撰写学习笔记和心得体会，提升个人的理论水平和专业素养。

5、坚持资料积累

工作室全体成员每人定期上传各种教学素材至工作室公众号微信平台上，包括：方法归纳、经典学案，教学案例、教学设计、教学课件、理论文章，科学前沿等，同时记录好每位成员所上传的内容，最后以此作为工作室成员评价的重要依据之一。

二、工作室活动

1、聆听专家讲座

（1）20__。9。23工作室成员参加了课程标准、教材解读及教学策略培训会；

（2）20__。9。27工作室全体成员参加了数学高效课堂讲座；

（3）20__。11。14工作室成员参加教体局师范教育股组织的名师工作室效能提升培训活动；

（4）20__。11。24工作室全体成员参加了新课程新教材培训

（5）20__。11。25工作室成员参加了校级名师工作室建设与发展策略专题培训。

通过聆听专家讲座，工作室成员开拓了视野，也开阔了研究之路，学到了先进的教育、教学、教研理念。

2、听评课

（1）20__年9月29日，工作室成员宋__老师参加了市教育局教育研究工作项目活动培训——高中物理学科说播课展评活动。宋__老师展评说播课为《探究自由落体运动的规律》，开始一则“抓百元大钞”的小游戏夺人眼球，极具创意。课程中将传统实验教学与现代新兴科技有机融合，利用手机传感器采集数据，进行物理实验，切实增加了实验教学的趣味性和吸引力。这次活动，打开了教评相长的通道，以展促教，以展促研，是一个最直接的学习受益过程。

（2）20__年11月11日，工作室成员王__老师展示了示范课《磁感应强度磁通量》第一课时磁感应强度，这节课的亮点是采用实验探究通电导线在磁场中的受力，首先是小组合作实验，培养学生动手操作能力和合作互助能力，再由学生讲解实验，培养学生语言组织和表达能力。实验现象明显，让学生参与了物理结论得出的过程，使学生体会到了成就感。课程中录制了学生实验过程，由学生讲解实验思路，实验结论。由实验推出磁感应强度B是磁场本身的特性，层层递进，内容紧凑，符合了高效课堂的要求，实现了物理来源于生活，又高于生活的升华。

（3）工作室成员参加了__一中青年教师的听评课活动。

张__老师的课是物理必修第一册第三章第五节共点力的平衡。张老师这节课重难点突出，教学题目设计有梯度，知识层层递进，符合学生的认知规律。张老师在教学过程中注重细节，强调解题的规范性，从学生的展示情况来看，效果明显。

张__老师的课是物理必修第三册第十三章第三节电磁感应现象及应用，张老师运用了多种教学手段展示了无线充电器，引起学生对电磁感应现象的兴趣，然后用NOBOOK模拟实验和学生分组实验探究产生感应电流的条件，又用了小视频讲解了无线充电器的原理。本节课实验设计合理，既有开放性又有探究性。整节课内容紧凑，各种教学手段应用合理，紧紧抓住学生注意力。张老师这节课体现了物理从生活中来，到生活中去的理念，提高了学生物理学科核心素养。

王__老师的课是物理必修第一册第三章第五节共点力的平衡。这节课的特点是内容设计合理，符合学生认知特点，知识的给出逻辑严密，学生接受起来容易。王老师注重对高一学生进行审题和解题步骤的训练。

3、课题研究

课题研究是激发教师创新活力，克服职业倦怠，提升师资队伍，促进教师专业成长，探索解决一线教学问题方法的有效途径。

工作室主持人阚__老师申报__省教师教育学会课题《学生学习高中物理的困难与辅导策略研究》于20__年6月顺利立项。

4、成员获奖

汗水浇灌收获，实干笃定前行。几个月以来，在__县教体局和学校领导的大力支持下，在全体工作室成员的共同努力下，工作室取得了一定的收获，各位成员在理论上和实践上都有了较大的提高。

新的一年，新的征程

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的工作中，我们还将继续努力，以先进的教育理念和改革创新的意识为指导，以打造卓越教师团队和落实立德树人为基本任务，以课内和课外为抓手，采用“示范课引领、专题讲座提升、课题研究深化、成果辐射推广、中小学资源共享”等方式，解决教育教学实践中的问题。使工作室全体成员专业素养能够得到全面提高，教科研综合能力有所提升，课堂教学提质增效，我们以梦为马，不负韶华！

篇四：中学物理名师工作室工作总结

自第__届初中物理工作室成立以来，在工作室各名师成员及学员的相互协作和努力配合下，工作室各项工作有条不紊地开展。在本学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、新教师培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、教研能力入手，促进每一位成员的提高；另一面，面向全市广大的初中物理教师组织开展培训、研修和观摩活动，促进了全市初中物理教师专业素质的整体提升。

重视理论学习，提升学员人文素养

提高工作室成员和学员的专业发展，这是我们工作室成立首要的任务，半年来，我们从加强理论学习入手，以理论学习的方式提升工作室成员和学员的人文素养。

工作室领衔人在坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响他人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织学员认真学习全国和本地知名专家、名师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱岗敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，以此来感召全体学员。

为拓展教师的视野，提升学员的理论基础，我们开展读书交流活动。工作室成员结合实际找书读，聚焦教育教学问题，读透书，读书心得、经验，交流共享谋发展。目前，读书已成为工作室成员的习惯，结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。

参与市本材料编写和修订

继八年级物理堂堂清练习得到全市初中物理教师的普遍好评，为切实有效提升我市初中物理教育教学质量，在市进修校教研员陈松秋老师的带领下，市初中物理名师工作室主要成员和学科中心组开展为期三天的九年级物理堂堂清练习的编订。

市本材料编订适合我市初中物理教学的市本练习，在资源优享的同时能真正有效提升全市初中物理的教与学；市本材料的编订以《初中物理课程标准》为依据，紧扣《__省学科教学指导意见》的要求，充分考虑我市教学实际，明确每道题对应的作业目标，突出物理学科核心素养的四个方面，尤其是物理概念的建立和科学思维的着重体现。

送教下乡，发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用

工作室坚持聚焦教学课堂，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。半年来，工作室学员分别送教__湖林学校、__市溪美学校、__二中，他们的教学各具特色，精彩纷呈。分别有吴__老师的物理专题复习《密度多种测量方法》，韩__老师执教的《电学计算专题》，郑__老师执教《汽化与液化》，施__老师执教《电压》。他们发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，实现优质教育资源共享，为缩小城乡教育水平差距，推进教育公平贡献力量。

实践磨砺，提高学员的教学水平

工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。工作室指导教师、领衔名师、成员及学员之间互相交流、取长补短、共同进步。本学期工作室成员李__、吴__老师分别参与宁德市级专题研讨与教学开放观摩课活动，工作室所有成员参与他们教学设计的集备活动中，共同研讨、制定基于核心素养下的初中物理教学设计，而后经历了数次磨课反思总结，最后确定了以学生为主体、教师为主导、实验为主线、多媒体为辅助教学方案，课堂中经历建立模型法的教学，在体验性活动中培养了学生物理核心素养，两节课均得到地区同行的一致好评。

精准分析半期考数据，探求课堂教学有效性

由__市教师进修学校主办的，__六中承办的《20__—20__学年第一学期半期考初中物理质量分析》在__六中举行，工作室名师、成员及学员承担试卷分析主讲任务，依据好分数大数据及评卷过程各题组长反馈的学生答题情况，对20__—20__学年第一学期半期考初二、初三物理进行了整体分析，接着由几所典型学校的老师对完善物理教学和备考方案做出了经验分享，进一步探讨了提升全市初中物理教育教学质量，提高课堂教学的有效性的可行之策，促进了学校更好总结、反思教育教学工作中的得失。

篇五：中学物理名师工作室工作总结

第__届物理名师工作室正式启动以来，遵照《__市名师工作室建设和管理办法》的要求，在全体成员的共同努力下，各项工作和活动开展得有声有色并取得显著成效。

工作室建设方面

在全体成员充分酝酿讨论的基础上，一开始就制定了本工作室的发展规划实施方案，明确组建工作室的指导思想，提出切实可行的发展目标，除工作室发展目标外，成员相应制定个人三年发展目标并规划六项主要工作的内容，确定“三个结合”的工作方式，以此同时明确规定主持人及各成员所应承担的工作职责，建立学习与例会制度，工作制度，教研活动制度等，为了有的有序开展工作，又按年度制定工作计划，并注重抓好落实，及时进行总结。

组织学员学习方面

本工作是统一购买了有关教育理论及学科前沿书籍如《普通高中物理课程标准解读》，《高中新旧课程标准教学要求比较》，并为每一位成员和学员定购一整年的《中学物理教学参考》。迄今每位成员已阅读2~3本教育理论书籍和一定数量本学科学术刊物，并相应写有读书笔记与反思体会，每月集中一次进行学习研讨或交流心得体会。

培养青年教师方面

主持人潘__带领名师工作室成员对工作室学员举行多次的培训，经常与他们进行沟通交流和听评课，各成员也分别决定了帮带对象，并坚持听评课和研讨培养班带工作，成效斐然，林__老师获得__市“一师一优课”二等奖、__市“作业设计比赛”二等奖、__市实验说课比赛二等奖，郑__老师获__市作业设计二等奖，张__老师获__市线上教学示范课一等奖，周__老师获__市多媒体技术应用课堂比赛二等奖。

举行教育培训方面

工作室的林__老师开设了《高三备课组有效集备与一轮复习实施建议》、《从信息的提取到模型的建构》的专题讲座，林声朝老师开设了《以学生为中心的深度学习》的专题讲座，讲座虚实结合，精彩生动的鲜明特色，赢得几十位听讲座的同行一致认可。工作室又开展了两次中学物理教学沙龙观摩活动，主题分别《多用电表的读数》、《牛顿第二定律的应用——两类动力学问题》。此外，工作室还组织全体工作室成员参加20__年物理省学科会议，聆听省内诸多专家学者的精彩讲座。每次活动参与者，除工作室全体成员外，还有我市其他中学物理教师，大家本着“问题共研讨、成果互分享，实现同发展”的宗旨，大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛活跃，活动效果甚佳。

开展教科研工作方面

本工作室今年结题《新高考背景下课堂例题深度与广度的思考》；课题《走向专业的听评课》现正按照课题实施方案有步骤的开展研究工作，各成员结合日常教学和研究实践，积极撰写教学论文教学反思等，目前初步统计有20余篇，其中领衔人潘__老师、成员郑__老师、林__老师都有多篇论文在各类CN刊物上发表。此外，还有计划地定期的开展集体教研活动，围绕有关课题问题进行研讨，让每个工作室成员都能参与到我们的活动中来。

发挥示范引领作用方面

本工作室成员，除上一节校级公开课，另外一节公开课需面向工作室全体成员以及校内与校际同行，并开展集体评课，和研讨成员李根老师合作进行。其中林__老师的《练习使用多用电表》在省学科会议上做为省级公开课让省内的诸多专家点评、讨论。张__老师、马__老师在疫情期间给全市物理老师展示线上教学示范课，这些活动都收到了良好的效果。本工作室还与__一中作为“__物理学科基地校”的活动相结合，让我们工作室的成员参与到__市物理学科活动中去，这充分发挥了__市物理名师工作室应有的引领、辐射作用。

本工作室各项工作，虽然取得了一些成绩，但也有些亟待改善的问题，如课题研究和培养青年教师等，还有待进一步的深入；各成员上公开课、开展集体评课与研讨，鉴于成员分散等客观因素，今后应在这上面做文章；如教学讲座和沙龙活动，需在现有基础上再接再厉不断提高。我们决心在市名师培养工程领导小组的直接领导和指导下，依靠团队的智慧力量，努力使本工作室今后各项工作再上新台阶。

篇六：中学物理名师工作室工作总结

岁月不居，时光如流。这一年物理名师工作室在市教育局的统筹安排下，携手志同道合的伙伴，尝试智慧云端的教学展示和研讨，以落实核心素养下的高中物理“实例化”教学为目标，以课题研究为抓手，在课堂教学、分析研讨等方面开展了形式多样的教科研活动，在22名成员的共同努力下，基本完成了预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面有了进一步的提升。现从以下四个方面对一年的工作总结如下：

一、抓好工作室的各项建设

1、抓好工作室的团队建设

工作室由22名核心成员组成，这22名成员都是各所学校的教学骨干，他们中大多数教师师德高尚、乐于钻研、综合修养高。工作室成员要求严格、分工合作、定期培训。我们要求每个成员在工作中严于律己，率先垂范，以实际行动影响周边的教师，以敬业精神树师表形象，我们要求每个工作室成员每年读一本专业书籍、上一节公开课、撰写一篇优质的教学论文。一年来，我们外塑形象、内强素质，真正形成了有研究力、有指导力的团队。形成了召之即来、来之能战的工作团队。

2、抓好工作室的制度建设

为确保工作室扎实而又创新的开展工作，充分发挥工作室的作用，制订了本工作室的三年规划和年度工作计划，同时，我们还制订了切实可行的工作室系列制度：如会议制度、考核制度、档案制度等。这些制度，让我们工作室做到了有章可循，使我们的管理实现了规范化。

3、抓好工作室的网络平台建设

网络平台是工作室开始的延续，每次开展教研活动，都及送公众号推文，一年来共推文106篇，丰富平台资源，也起到了一定的辐射作用。

二、开展多样化教育教学研讨活动

20__年上半年为贯彻落实本学年工作，工作室积极开展“空中教研”，以核心素养下的“实例化”教学为主线，开展读书活动、专家讲座、教学设计撰写、微课展示、送教下乡等系列教学研讨活动，工作室活动的开展，使教师的业务素质快速提高，一年来参加工作室的教师无论从教学策略、科研水平，还是成果上都有不同程度的提高。

1、以教育教学问题为导向，以研究、交流、实践为手段，定期开展主题活动，落实阶段性工作任务

（1）20__年1月，为了高效完成工作室教科研工作，提升工作室全体教师的业务水平，名师工作室为全体成员购入图书唐挈老师的《高中物理实验有效教学设计及案例》并开展“共读一本书“的慢读书活动。全体工作室成员利用工作室微信群交流分享读书的心得体会，共研共享，并且最终形成18篇高质量的阅读感悟读书笔记发表于张__名师工作室的公众号，让读书引领工作室成员个人发展，以书促学，以研促教。

（2）课例研修系列活动

20__年开春，张__名师工作室成员积极投入到备课教学中，与学生相约，共承担上百次的教学任务，充分发挥了示范引领作用。

为了配合空中课堂的开展，工作室积极开展课例研修活动，全面提升成员的教学水平。

3月，工作室组织开展“停课不停研“的实例化教学设计的探索与实践活动；4-5月，工作室组织开展“教学微课展示”活动，让课堂教学思路生根发芽；11-12月，工作室组织“微实验”展示活动。在一个个教学课题中针对教学的重难点选配合适的实例，采用自制的教具、演示实验、具体的生活场景、真实的视频等把抽象的教学内容具体化、生活化，以此教会学生用知识解决实际问题，提升学生的物理核心素养。在系列活动中，工作室的老师一共做了18个鲜活的教学案例，15个实例化教学微课视频，10个“微实验”视频(今后还要继续开展)，并且把这些优秀的教学设计和微课视频全部通过公众号展示出来，与全市乃至全国的物理教师一起交流分享，把教研效益扩大化，同时也有效的提升了工作室的整体教研水平。

2、多途径整合网络信息资源，通过网络研讨、视频会议等形式，研究教育教学问题，推动教师之间的交流与合作，充分发挥网络教研的作用，形成和谐的“教师发展共同体”。

“教而不研则浅，研而不教则空”，一年来，工作室积极组织，参与省内外的教研活动，做到以课为媒，促进交流。工作室充分挖掘学科资源，为工作室成员的继续成长提供优质的学习渠道。

（1）20__年6月参加“新常态新思考“未来线上线下融合式教学与教研创新云论坛培训。

（2）20__年6月参加教育部主题为“实验教学政策与操作节能”的筑基教师公益培训。

（3）20__年7月参加张__老师趣味物理实验公益讲座。

（4）20__年7月参加普通高中物理新教材专题培训。

（5）20__年7月工作室立足物理教学实际，特聘__科技师范学院物理系教授高__老师为工作室指导专家，为工作室全体成员做“基于核心素养的物理教学”线上报告。

（6）20__年8月随着__省第二批十四个省市即将使用新教材，为了全面提高工作室成员对教材的认识，工作室全体成员参加了为期四天的新教材网络培训活动。

（7）20__年11月参加__省仪器站组织开展的__省中学物理新技术、新实验线上研讨活动

3、做好帮扶结对，发挥工作室的辐射、引领和示范作用。

为了充分发挥工作室的辐射带动作用，10月21日，工作室成员来到__自治县第二中学，开展“核心素养下高中物理实验教学研讨”的送课下乡活动。为了让送课活动更具实效，张__老师提前与__二中的老师沟通，本着贴合实际、按需送课的原则，送教教师自带实验器材，为__二中学生上了“探究小车速度随时间变化的规律”“验证机械能守恒定律”“探究平抛运动规律”等精彩的实验课。这次送课得到了__二中学生的热烈欢迎和老师们的充分肯定。课后做课教师和听课教师们进行了研讨交流，大家各抒己见，互促共进。通过送课、研讨互动交流，教师们相互取长补短，为进一步推进高效课堂起到了引领示范作用。

联合送课活动后，张__老师和工作室的成员们一致认为“实例化”教学方法在物理教学中有着举足轻重的地位，为了发挥更广泛的辐射带动作用，工作室开展“实例化微实验展示活动“。把一些经典的物理实验操作过程录制视频，再通过工作室公众号分享给所有人，目前这样的微实验视频已经分享了近10个。传闻不如亲见，视影不如察形，这样真实的实验过程展示能够切实有效的解决更大范围的实验器材匮乏问题，同时也助力工作室成员的专业成长！

4、潜心科研，课题研究练真功

工作室进一步强化课题研究意识，以课题引领成员专业发展。工作室主持人张__老师主持了__省规划课题《核心素养下高中物理“实例化”教学研究》已经结题，现在正在带领全体成员开展《核心素养下高中物理实验教学改进》的课题研究，工作室其他成员也积极申报或参与其他课题研究，目前市级以上课题共6项。相信不久的将来，工作室成员就会在科研领域走出新路子、迈上新台阶。

5、深化课改研究，认真学习20__年新课标，探索新高考的改革方向。搜集、整理、分析各地市高考试题，把脉高中物理教学。

三、百花齐放，初见成效

工作室运行过程中，我们要求每位成员注重对教学活动主动地计划、检查、评价、反馈、控制、和调节，不断提高自我的问题意识和教育研究能力，一年来工作室各成员在教育、教学、科研等各个方面获奖情况如下：

1、教学类获奖：

(1)刘__老师获得__市实验教学优质课说课一等奖

(2)尚__老师获得__市实验教学优质课说课二等奖

(3)王__、赵__老师获得“一师一优课一课一名师”活动市级优秀教案

(4)宋__老师《力的分解》一课获得“一师一优课一课一名师”活动省级优课

(5)张__老师《电场强度》一课获得“一师一优课一课一名师”活动市级优课

(6)赵__、裴__、尚__老师在“高中物理骨干教师培训”优质课比赛中获得一等奖。

(7)董__、张__、刘__老师在__市青年教师教学技能大赛中获得一等奖

(8)王__老师在__市青年教师教学技能大赛中获得二等奖

(9)吴__、张__录制了省名师工作室精品课程，被__省教育厅予以表彰

(10)裴__老师在__省骨干教师自制教具比赛中获得一等奖

(11)王__的“热学多功能盒子”在__省第十四届自制教具评比中获得一等奖

(12)张__、张__的“静电屏蔽”在__省第十四届自制教具评比中获得一等奖

(13)王__在__市20__年核心素养背景下的课例研讨会上做示范课。

2、论文发表

（1）张__、张__20__年6月在《物理教学探讨》发表论文“高中物理情境教学的课堂实践”

（2）张__20__年8月《中学物理教学参考》上发表论文“基于核心素养的高中物理实验教学改进”

（3）张__20__年1月在《中学生数理化》上发表论文“物体在地球内部运动趣谈”

（4）宋__20__年2月在《物理教学探讨》发表论文“题后反思出真知，融会贯通见能力”

（5）赵__在《高考》（20__年第31期）中发表论文《艺术高中高三校本化德育特色课程的开发与实践》

（6）吴__20__年7月在《高中生数理化》上发表论文“融入运动学情境、体会图象法解题”

（7）董__20__年11月在《物理教学探讨》发表论文“厘清物理概念及其相互关系”

（8）董__20__年7月在《教育科学》上发表论文“如何在高中物理教学中渗透核心素养培养”

（9）张__20__年8月在《考试与招生》上发表论文《终点亦起点》

（10）王__在《教学管理与教育研究》第二十四期发表论文《基于核心素养的高中物理实验教学探究》。

3、课题研究

（1）张__主持的省级课题《核心素养下高中物理“实例化”教学研究》结题

（2）宋__主持的市级规划课题《高中物理教学提升学生核心素养的策略研究》20__年7月结题

（3）赵__参加市级规划课题《数理整合教学在高中物理与数学教学中的应用研究》

（4）王__、张__主持市级课题《育人元素在物理网络教学中渗透策略研究》立项

（5）董__主持市级课题《思政教育进入物理课堂的实施方略研究》立项

4、综合奖励

（1）赵__20__年被市教育局评为疫情防控先进个人。

（2）张__被__市教育局评为__市文明教师

（3）王__获得__省教育厅先进德育工作者

四、未来工作的努力方向

1、继续探索物理特色高效课堂教学模式

研修活动要深入到课堂，课堂是学生的主体，要为学生的终身发展服务，教师要成为学习的合作者、指导者，让学生充分展示自己，获得成功，让合作渗透课堂，卓越学生。工作室的课堂研修活动要在实践中示范、引领、辐射到所有物理教师。

2、鼓励工作室成员争做特色教师

要使每个工作室成员在自身特色上下功夫，对个体成员的诊断与发展方案的设计要成为开展工作的起点。使每位成员在师德修养、教育教学能力和教育科研能力达到较高水平或得到较大提升，特别是结合自己学生的具体情况和本人特点，定位自己的特色，使自己成为三师型（即思想型、自主型、学习型）三会型（会上课、会交流、会反思）的教师。

3、加强团队建设

工作室要开发利用好团队资源，组织好团队活动，充分利用团队的影响扩大辐射范围。

4、工作室运作中要充分考虑个体发展与学校发展的紧密结合，积极建立基地校，与学校教研活动相结合，形成合力，使学校教学和个人发展双促进。

5、以课题为抓手推出特色研究成果

20__年，我们将以市级规划课题“核心素养下的实验教学改进”为抓手，继续开展工作，打破高中物理实验课落后的现状，还物理课堂原本的面貌。

总之，一年来，工作室有序的开展系列活动，取得了实实在在的效果。在今后的的工作中，我们还要继续努力，及时反思，把工作室的先进经验和和成果及时共享，尽到名师工作室的责任。力争带出一批特色教师，引领一批青年教师，带领全体老师向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！