小学道德与法治名师工作室工作汇报总结（精选9篇）作文

篇一：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

20__-20__学年上学期，__市小学道德与法治名师工作室，以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为宗旨，以“美心美育、道法自然”为教学主张，以“务实求进、尚美而行”为口号，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，从而开启了一段思政旅程。现将半学期来的工作情况总结如下：

工作室倡导让每一个人都获得最好的、个性化的发展。为此，工作室搭建各种成长的平台，让每个教师都能找到适合自己的成长方式，努力成长为更好的自己。

在学习活动中成长

读书是提升专业素养的重要途径，工作室一直倡导“读书点亮生活”的理念，订阅了《__教育（德育版）》、《人民教育》、《中国德育》、《中小学德育》等专业杂志，共读了《接上童气——小学道德与法治统编教材研究》，鼓励教师每天保证至少半小时的读书时间，组织教师们开展读书活动，以期突破专业发展的瓶颈。在鼓励读书个性化、多样化、精品化的同时，工作室成员互相荐书，共同读书。

在教学活动中成长

借助工作室搭建的平台，工作室成员积极开设对外展示课。在备课过程中，工作室成员互帮互助，反复打磨课堂。本学期，周__老师执教了展示课《美丽文字民族瑰宝》参加了省学带班送培下乡活动；钟__老师执教了展示课《玩出新花样》在__市进修学院组织“__市第二届名师培养工程《道德与法治》学科论坛”活动中展示，执教的《我们小点儿声》、《健康看电视》在__省邱__名师工作室中展示；周__老师执教的《从“白色污染”说起》、《心中的110》在__市片区研讨和送培活动中展示；张__执教展示课《我们神圣的国土》参与了__市第三片区“送教下乡”研讨活动，林__老师执教了《立己达人的仁爱精神》荣获市优质课评选一等奖；林__老师执教的《早期文明发祥地》荣获省级优课；项潞潞老师执教的《早期文明发祥地》荣获市优质课评选一等奖。这些展示课以及赛课得到听课教师一致好评。

本学期，教学活动主题明确，形式多样，引导成员们在活动中深入探讨爱国主义融入思政课堂的教学方法；产生了解读教材、运用教材、拓展教材的自觉性；提高了课堂教学的有效性，提升了老师们的专业敏感度。

在经验分享中成长

本学期工作室领衔人和多位团队成员走上讲坛，把自己的专业理念和工作经验进行总结、梳理出来，以报告的形式进行展示。本学期工作室成员开展的讲座如下：周____市教师进修学院的邀请为__市道德与法治乡村教师提升工程的学员做了《立足“童生”课堂破解文本密码》的主题讲座、为__市校长资格培训班的校长们结合学校的德育课程特色做了《拔节生长的“北社向阳”课程》的讲座；钟__在__市学带班上交流主讲《小学道德与法治学习活动支架的探寻与实践》。

在技能大赛中成长

本学期，工作室成员积极参与市技能大赛成绩斐然。其中林__获得一等奖；李__、张__获得二等奖；林__获得三等奖。

在思政一体化活动中成长

为了迎接新中国__华诞，联手初、高中道德与法治名师工作室。联手录制了国庆献礼短片，在强国平台上展示。每个生命都有生长的欲望，每个教师都有成长的内驱力，关键在于如何唤醒和激发。多样的发展平台犹如一张舒适的温床，让每个置身其上的人都能找到了适合自己的姿态，润泽生命。

结语

20__年，工作室将在“理念共享”“资源共用”“师资帮扶”“经验交流”等方面进行实践，将联手省地名师工作室在理念上提升，在专业上发展，实现工作室各美其美、同修共进的目标，达到道法自然、立德树人的目的。

篇二：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

作为一名一线教育工作者，虽然平日的工作繁琐而繁重，但身上肩负着民族的希望，肩负着振兴__教育的责任，肩负着学生家长的期待，让我一刻不敢放松自身学习，努力提升自我，并积极配合工作室完成各项教育教学工作。

下面将从三个方面进行汇报：

首先汇报内容为成长经历，通过两年多的工作室学习工作，我自进入工作室时，就秉承不积跬步无以至千里的理念；发扬梅花香自苦寒来的精神；坚守百尺竿头更进一步的状态。通过一次次学习、教研、授课，让我逐步成为专业化道德与法治教师。

不忘教育初心牢记教育使命，坚定理想信念勇毅前行

20__年3月4日，平凡的日子被赋予了特殊的意义。__区教体局召开第一期优秀名师工作室表彰暨第二期名师工作室启动会议，团队应运而生。根据工作室工作部署安排，结合自身实际情况，制定自我工作室三年达成目标：

1、全面提升自身教育教学能力

2、做好学生的引路人

3、带动辐射周边乡镇

4、形成一套科学严谨的道德与法治教育思路

根据自身制定的目标，研读新课标，潜心研究教材，精心精准备课，专业化研究课程，慢慢由只会讲课的教师转变为有全面教育教学理念，深知各学段学情，了解各学段间关联的专业化道德与法治教师，以下是我的成长档案。

第一个成长阶段为：精读新课程标准，转变教育思路。

通过工作室有针对性研读新课标，并书写心得体会，收获满满。研读新课程标准，提升自身授课水平，转变授课理念，强化授课效果，打造高效道德与法治课堂。研读新课程标准，精读、细读，打造更加有趣、科学、细致的道德与法治新课堂。研读新课程标准，转变提升自我对道德与法治课程的认知，坚守课堂主阵地，打造高效课堂新高地，在课堂中，落实立德树人根本任务。

第二个成长阶段为：结合教育实际，开展素养教育实践

一、班级调查研究：同本乡镇低、中、高年级学生进行沟通交流，了解学生道德与法治学习的困扰。同低、中、高年级道德与法治教师沟通交流，了解教师在教学中的问题和困难。

二、加大素养教育宣传力度：组织望亭镇道德与法治中心组成员进行教学研讨，转变一线教师教育思路。

三、多校联动取长补短：多校听课交流，深挖各项教学特点和优势，加大道德与法治研讨力度

四、倾听教育心声：查阅备课，倾听道德与法治教师备课思路和上课环节设计。

五、示范引领：在其他学校进行道德与法治示范课，把素养教育与教学实际相结合，推广新课堂教育模式

第三个成长阶段为：开展教研活动，道德与法治专项研讨

多次研讨教研，根本性转变教育思路，细化课堂、延展课堂、规范课堂，打造以培养学生核心素养为基础的新课堂模式。经过多次工作室研讨教研活动，我从规范上课环节，立足课本，增强课程延展性，强化精准备课能力，转变教育思路提升育人理念，四个方面有了较大的改变与提升。

第四个成长阶段为：带动辐射周边乡镇

1、强化小学道德与法治校际间联系，达共识，同提升。

2、立足新课标，展示高效课堂，推广核心素养教育理念。

3、缩小城镇、乡镇之间教育差别，让学生在家门口享受良好教育。

4、带动教师学习道德与法治新课程标准，为以立德树人为根本目的的道德与法治课程打下坚实基础。

第五个成长阶段为：参加观摩课、现场会，教学教研能力再提升。

1、学习新课程课标，转变思想观念

2、集中教学研讨，取长补短

3、进行教学实践，打造新形势、新课堂

4、送课下乡，带动辐射周边乡镇

通过在工作室学习工作的两年时间里，不仅仅收获了全新教育理念，更提升了自身的能力。以下是我三点主要收获：

1、经过深入学习新课程标准，结合一线教育教学实践，转变提升了自我道德与法治教育教学理念。

2、多次参加__区道德与法治公开课比赛荣获多次奖项，更加坚定了自己教育事业的道路，努力成为更加专业的道德与法治教师。

3、以工作室搭建的平台，开展研讨讲座、送课下乡等活动，提升了自己的教育教研能力。

路漫漫而修远兮，吾将上下而求索

根据自身实际情况，脚踏实地、提升自我、强化学习、辐射带动，为__教育继续贡献自己的力量，规划好自身发展方向。

我必将根据__道德与法治教育的需要，结合新教育理念，结合实际教育教学情况，立足当下，展望未来。

首先，全面提升自身教育教学能力，全面落实立德树人根本任务

其次，研读道德与法治各类书籍，打造自身向专业化发展

再次，加强教育教学新理念与课堂实际相结合，打造符合学生成长发展需要的新课堂

最后，做好工作室相关工作，加大力度转变周边乡镇道德与法治课堂教学新思路、新模式

__教育是我的根，__教育是我的魂，必将为此继续努力，跑出__教育加速度，绽放__教育新颜值！

篇三：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

时光如梭，20__年的12月已经接近尾声，__区刘__小学道德与法治工作室秉承“践行知行合一，立德树人”的理念走过了匆忙而又充实的一年，在这一年里，每一位成员奋发努力，不仅提升自己的专业发展，还辐射带动了工作室成员所在区域、乡镇、学校，小学道德与法治学科的发展与研究。

一、学中知

“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也”。要想真正成长那就要不断的去学习，记得__市进修学校杨__副校长曾经说过，一个老师要想快速成长，有两个方法，一是读好书，二是交高人。这句话影响了我好多年，在我们工作室的建设和发展中我也把这句融入其中。

1、读专业书籍。知课堂构建，提升专业素养。

20__年4月17日，工作室布置了共读书目，经过反复推敲确定共读书目为《怎样上好小学道德与法治课》，四周读完，每周上传一次读书感悟和自己读书的照片。

6月18日进行了线上读书交流活动，在视频会议中大家隔屏相见，深入探讨，在互动交流中对小学道德与法治课的构建有了进一步的认识。

2、自由读书，知心灵成长，让阅读成为教师最好的修行。

除了共读书目，工作室成员完成了“六个好”活动中的“读一本好书”，这次是成员自己选读喜欢的书籍，对于题材不做要求，自由读。刘__老师读的是《爱的教育》，刘__老师读的书是《中华人民共和国民法典》，刘__老师读了《高效教研》这本书，在这次自由读书活动中每一位老师都在书中寻找自我。

3在教研活动中知前进方向。

20__年11月15号工作成员在任__老师的带领下参加了“20__年__市小学道德与法治学科区域教研活动”。当天活动非常紧密扎实，观摩了来自__区和__区两位青年教师的公开课，以及__区道德与法治教研员和__市教科所徐普主任的讲座，对于在课堂中重视学科核心素养有了较为详细感知理解。

20__年11月29日，工作室成员相聚在保师附校参加了“全市小学道德与法治联合主题教研”活动，本次主题是“互联共研，提质强校”，在本次活动我们观摩了__老师执教的《119的警示》示范课。听取了来自__区教研员的讲座，这次对以后的课堂教学有着很大的促进和引领作用。

二、做中行

1、在课堂教学实践中知行合一。

上好可得前提是研读教材：现阶段小学全面启用的部编《道德与法治》教材，全面贯彻社会主义核心价值观，以《课程标准》为依据，以宪法精神为主线，以增强规则意识、诚信意识、责任意识为重点，以实现了解法律知识、理解法律功能、树立法治理念、引导行为选择、提高道德修养的立德树人的教育目标。

2、共研共进。

20__年4月20日，在工作室所在学校——史家桥小学进行了“工作室送教下乡”活动。本次活动以同课异构的形式展示了两节四年级的道德与法治课。第一节课了刘__老师在四年级一班展示《有多少浪费本可以避免》，师生互动和谐自然，第二节课刘__老师同样是这节课，刘__老师沉稳大气、循循善诱，两节课各有各的精彩，课后反思中两位老师对这节课师生成长喜悦的总结也有细节处理欠缺的遗憾。听课教师除了工作室成员还有何桥乡道德与法治中心教研组的老师们，课后的研讨，大家各抒己见，在不同的角度发表了自己的见解，同时对所听的道法课也提出真诚的建议。通过活动提高了成员专业素养和教学技能。课堂教学不是简单的重复，而是一节节课中磨炼，打磨，只要坚定主流方向，创新工作思路，就能激活我们的道法课堂。

我们工作室教研活动结束后我们进行了简单的工作室揭牌仪式。过程由__老师主持，我们还特约总校刘__主任进行督导，史家桥小学史艳敏副校长致辞，工作室成员代表发言，工作室主持人对三年规划进行阐述，每个环节都准备充分，进行流畅。

3、研发共享资源。

20__年10月至11月工作室进行了“六个好”活动，即“上一节好课”“写一篇好教学设计”“制作一个好课件”“读一本好书”“写一页好字”“开展一次好活动”，12月份资料收集，进行优秀教案汇总、优秀课件汇总，并且评选颁发获奖证书，这些资源做成资料库，大家可以随时共享。

特色活动：

刘__老师：特色活动：“我是道德法治宣讲员”创办红领巾广播站，每天利用广播进行宣讲，评选最美法治宣讲员。活动在__区文明校园评选中受到领导认可。

刘__老师特色活动：深度的道德与法治课堂。20__年，在望亭镇进行多次全镇道德与法治中心组成员集中学习教研活动，打造了一支“有担当、有担当、有能力、有创新”的中心组成员，结合镇德育活动计划，因地制宜，开展“多形式、多渠道、广覆盖”的道德与法治课程，并结合新课程标准，延展课堂的广度和深度，打造了“全覆盖、重实效、有内涵”的道德与法治课堂新形态，全镇道德与法治课堂换发新生机。

刘__老师：《道法小课堂》，栏目人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求，青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。从而，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。

王__老师特色活动：传承精神诵读经典结合学校“诵经典”系列读活动，学校开展国学经典诵读教育活动，增强青少年的民族认同感，树立民族自信心，振奋民族精神，不断提高学生的思想道德和科学文化素质，为学生的终生发展奠定基础。

三、在收获中汲取力量前行。

20__年2月刘__老师获得县级小学道德与法治教研组长经验交流会获一等奖

20__年8月刘__公开课《生活处处有规则》获__市二等奖

20__年6月刘__刘__《有多少浪费本可以避免》__区一等奖

20__年12月刘__老师被评为“__区创建文明校园先进工作者”

20__年2月刘__老师在教师素养大赛中获得一等奖

20__年11月刘__老师示范课《心中的110》获得区级一等奖

20__年2月刘__老师小学道德与法治教研组长经验交流会获一等奖

20__年6月刘__老师公开课《请到我的家乡来》获得区级一等奖

20__年1月刘__老师论文《剪纸增智慧书法传精神》获得__市二等奖

四、展望未来。

1、个人发展与目标要求：工作室所在成员来自不同学校、不同区域，为了更好发展学科、带动教师专业发展，依托工作室资源，细化学科统一规划、课程资源建设。确保教学资源共享，学、研共融，合作共赢。发挥名师工作室的效应带动，激励每个工作室员成为各乡镇的学科带头人。

2、突破学科难点的研究：送课下乡，送研到校，结合教研室部署在各种活动中共学，共研，共进。利用”道德与法治线上工作群”让线上与线下活动相互促进，学科教师的存在感、价值感、幸福感在一次次活动中提升。

____以”国之大计、党之大计”两个大计高度概括了教育在新时代的重要地位，体现了____对育工作”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深谋远虑和高瞻远瞩，对于加快推进教育现代化、建设教育强国办好人民满意的教育有着深远意义。要解决”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，每一位道德与法治学科教师就必须以____思想为指导，坚持立德树人，把党的教育方针贯彻好、落实好。

篇四：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

暑假的来临，宣告了这个特殊学期告一段落！这是充满挑战的一年，也将是承载着满满收获的一年！过去的一学期中，在专家的引领指导下，孙__道德与法治名师工作室，以教育局相关文件作为指针，以培养学生核心素养、促进教师专业成长为目的，通过经验传承、线上教学、专题研究、公开课评讲等丰富多彩的形式，充分发挥名师、学科带头人的示范、指导、辐射作用，创新人才培养理念，构建多样化课程体系，完善多元性评价体系，以提高工作室辐射区域内法治教育教学质量为己任，致力于实现学生各方面人文素养的提高。

本学期，孙__道德与法治名师工作室全体成员找准目标，刻苦专研，锐意进取，迎难而进，圆满完成了各项预定的工作任务。积极参加区级、市级教研活动，在教研路上有了更多思考和收获！

一、共研教学

由于教学形式的特殊性，老师们的教学压力陡然增加。在这样的形式下，孙__道德与法治名师工作室组织团队内名优教师全力以赴，承担起__产业集聚区三—六年级道德与法治学科教学视频的录制工作，助力区“名师空中课堂”。

道德与法治学科教研员孙__老师积极按照区文教体局相关工作指示，充分研判实际情况，科学谋划，由各校道德与法治学科联系人牵头、形成“网络管理、点面指导”的线上学习工作思路，明确了线上课堂的授课时间、形式、内容、要求和实施细则。在线上教学期间，工作室成员群策群力，攻下了线上教学难关，开出了多节线上公开课。

孙__道德与法治名师工作室成员们共研教学，积极参与到“空中课堂”教学中，在疫情期间上交了一份令家长满意的“答卷”，有效促进家校共育，也为各校的道德与法治教师提供了良好的学科样本。

二、专家引领

为了帮助老师们的更好地专业发展，工作室还邀请了多位专家对工作室成员和来自各校的学科带头人进行了专业指导。

瓯__教师发展中心杨荣波老师作了《破解实际问题，提升实践智慧》线上讲座，带领全体学员从题目选择、论点取舍、行文规范等多个角度，对论文撰写作了全方位剖析。

__省教坛新秀、__市名师黄__老师高位引领，结合工作室成员的教学设计，提出了很多有价值的建议。她激励工作室成员抓住机遇，积极进取，合作共生，扬帆起航。

通过培训学习，工作室成员们受益匪浅。专家们的教学建议和经验分享成果解开了老师们在教学时遇到的实际的困惑，对于教育教学的把控更加明确，自身发展的不足之处也有了更为清晰的认识。

三、共享收获

在孙__老师的带领下，工作室的成员锐意进取，齐心协作，积极进取，一学期内共开设出十余节精彩纷呈的区级公开课。____学校的邵__老师、金__老师，天河二小的程__老师、沙城一小的邱__老师等等，均在本学期的__产业集聚区线上公开课中一展风采。

除了积极承担区里的教学任务，工作室成员也积极参加市级教研活动。其中，市教学创新和评价改革项目组成员——来自沙城第三小学的黄__老师和____学校的任__老师在__市小学道德与法治教学创新和评价改革项目组的第五次活动中作了课例分享和主题发言。

另外，工作室成员们的教科研获奖也在不断增加！

黄__老师获得__市线上教育教学案例评比一等奖；区新常规设计一等奖；市级课题立项；区线上教学精品微课评比二等奖。

沈__老师获得区线上教学精品微课评比三等奖。

徐__老师获得区新常规评比三等奖。

邱__老师区级课题立项。

夏__老师在__产业集聚区组织的“区三坛”评比中获得“区教坛新秀”称号。

一个人走，会走得很快；一群人走，会走得更远。过去的一学期里，我们抱团成长，收获累累硕果，在以后的工作中，孙__道德与法治名师工作室会继续发挥名优教师的示范和辐射作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，提高教育教学的质量。

篇五：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

“林花谢了春红，太匆匆”两年光阴倏忽已逝，回首这两年，在领衔人刘__老师的带领下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了预定的读书、研究等任务。做了一些扎实有效的工作，取得了长足的进步。我不但解决了工作中的疑惑，同时收获了成绩，还收获了友谊。现将我自己两年来的成长足迹总结如下：

一、成长经历

1、读书

我热爱“刘__名师工作室”这个平台，我非常珍惜这个学习机会。对于名师工作室开展的各项活动，从不缺席，并结合自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式，努力提高自己在教育教学上各个方面的能力，圆满地完成了各项工作任务并及时进行了总结与反思。

①加强读书学习，丰富自身内涵。

20__年3月读《《道德与法治课标解读》

20__年9月读《小学道德与法治可以这样教》

20__年3月自读《给孩子的第一本法律启蒙书》

20__年9月自读《中华人民共和国民法典》成人版和学生漫画版

②全体成员加强理论学习，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记。

20__年5月共读新课标

20__年4月共读《怎样上好道德与法治课》

③定期进行读书交流提升品味，丰富内涵。

在专著阅读中，以研究教学名师为主。通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特别是通过集中交流，老师们对许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面了解。从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。

2、听课

积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己。

20__年4月15日，积极参加送课下乡活动，两节课的时间，让我们领略了授课老师的智慧风采与博学，就像一块宝石，永远散发着人格、学识和智慧的魅力。实现教育资源的互补和共享，增进教师之间的互相学习，提高道德与法治教师的专业素养。

3、培训进修

积极参加各项培训学习活动，认真参加校本培训，努力争取机会走出去学习，利用课余时间学习新课程的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

20__年11月29日在保师附小培训学习《对法治观念核心素养的理解与实践》

4、积极参加各种活动

最有收获的一次，还是微课制作。作为工作室的成员，我积极参加，但当时我从来没做过，先是选好微课内容，制定好的教案在工作室里进行讨论打磨。工作室里的姐妹们，针对我的教案存在的问题进行修改，工作室主持人刘__老师从名师的视角提出一些可以改进和提高的部分。更是在录制时，__老师精益求精，追求完美，我几次都想泄气，不录了，__姐的鼓励让我重拾信心，最终录制成功一节较完美的微课，并在大赛中获奖。后来，一发不可收拾，我做了多节微课，在我们镇中心组发表，也教组员怎样制作微课，录制微课要注意自己的教态，包括眼神、表情、手势、姿态等。还要注意自己的声音抑扬顿挫，还要融入自己的感情，欢快或激昂等。并成立道法小课堂栏目，每学期都有新课堂，并在公众号发表宣传。其中有一节微课《家庭教育促进法》于20__年5月17日被选入清苑教育公众号。我深深体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径。只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。我觉得自己在这个过程中经历了一次成长，学到了不少好的教学经验和方法充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。

很荣幸在20__年12月，__老师带我参加了《精准备课，构建高效课堂》县级讲座很荣幸任老师让我主持了两次清苑区道法组长群论坛。

5、发挥辐射作用，共同成长

我尽所能将我学到的先进理念，毫无保留地传达给我们__镇道法学科中心组，以求共同进步。

我们__镇中心组开展了多次教学研讨活动，组织全体成员参与听课、评课，在不断锤炼中提升自己。中心组成员经常性地与成员通过微信、腾讯或实地进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。成员及帮带对象之间也经常沟通，互相听课和评课，在学习交流中共同提高。同时，我们积极组织青年教师参加县级基本功大赛，成员共同磨课，王__老师取得了优异的成绩。

两年来，我们共进行了19次教研活动，包括线上线下和道法小课堂，其中道法小课堂每学期都有更新，有教师版还有学生版，表现形式多样，提高了师生的道法意识，并会继续做下去。

带领本镇学科组成员线上、线下教研

带头进行微讲座

带头讲公开课

每次活动之前，我都精心设计活动预告。是为了提前预热，激活老师们的已有经验，并展开初步的反思和梳理，同时学习相关理论，让他们怀着某种期盼和经验投入即将开始的研讨。

每学期要求组员掌握一定的理论提升题

每次活动都做成简报和公众号进行宣传，做到资源共享。

二、收获

每一个努力的日子都值得被铭记，每一滴汗水都浇灌着成功的花朵。两年的学习不断促进我的教学改进并取得好的成绩，也是我入职以来的关键发展之年，让我收获颇多。

20__年7月法治教育优质课获县级一等奖

20__年9月，“线上助学”微课堂获县级一等奖

20__年12月《精准备课，构建高效课堂》讲座获县级好评

20__年12月，县级小学道德与法治教研组长经验交流会获得好评

20__年2月，县级小学道德与法治教研组长经验交流会获一等奖

20__年8月课例《生活处处有规则》获市级二等奖

三、未来规划

（1）继续加强对专业知识的学习，丰富自己的知识储备，提升个人的专业素养。

（2）在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。

（3）希望能进一步提升自己的教研能力，在学术上取得更多成果，努力让自己成为教研领域的“常青树”。

四、具体落实措施

1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感，争做“四有”好老师。

2、加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，不断丰富自己的大脑。认真研读《课程标准》和教材，深入阅读有关教育学、心理学等理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。

3、在完成日常教学工作的同时，要勤于笔耕，注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思。积极参加赛课、说课、评课、教学沙龙等一系列教科研活动，做好课后反思，不断提升自己的专业素养。

4、珍惜在名师工作室的学习机会，在各位老师的引领下，与优秀的伙伴们一起，设计一些有特点的授课精品，集百家之长，聚众人之思，让自己的教学更上一个台阶。

在逝去的日子里，我们不但在名师工作室的这片沃土上留下了自己的足迹，更在这里收获着成功，收获着聪明，更收获着成长。固然，成绩随着时光的流逝已成为过去，但我们会再次出发，继续追逐属于自己的精彩！

篇六：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

雷__小学道德与法治名师工作室建立以来，有来自__区各学校成员8人，三年来工作室能够发挥名师的示范与辐射作用，引领了成员教师的专业发展，带动了工作室成员所在区域、学校道德与法治学科的发展与研究。

一、学习路上，我们同心同行

1、打造学习团队，提高个人素养。

针对新形势下对思政课的新要求，工作室有计划地安排了相关学科培训学习，例如：三五年级《读本》教材使用解析培训、思政单元集备培训、优质课观摩等；同时为了建设更好的学习共同体，我们工作室一起研读的教育名著，提升了工作室成员的学科理论素养；通过线上读书分享、教学案例分享，提高理论素养。

2、编制全册复习点，指导教学实践。

为加强名师工作室的教研辐射带动作用，20__年5月和20__年11月，工作室分两轮编制小学三、四、五、六年级全册教材的复习点，供全区小学品德与道法教师使用，受到各小学欢迎。

3、立足课堂教学，减负提质增效。

工作室根植课堂教学，在教学中感悟道德与法治学科的育人重要性。

深入研读教材：现阶段小学全面启用的部编《道德与法治》教材，全面贯彻社会主义核心价值观，以《课程标准》和《青少年法治教育大纲》为依据，以宪法精神为主线，以增强规则意识、诚信意识、责任意识为重点，以实现了解法律知识、理解法律功能、树立法治理念、引导行为选择、提高道德修养的育人目标。在此过程中，工作室成员通过对教材深钻精研，不仅深入领会了教材编写理念、设计意图，而且对创造性地使用教材提出了许多好的方法，大家深感自身理论和实践上都有了一个飞跃。

着力课例研究：加强课堂教学研究，凸显课程育人价值。工作室相继开展了优秀课例观摩、教学案例征集、双减政策下有效作业的设计三项活动，取得了明显效果，唐__、张__案例获得市级一、二等奖，段__在__区中小学德育优秀教学案例评选活动中案例《遇到欺负怎么办》荣获二等奖。工作室主持人每学期要对成员进行全面课堂诊断，集体磨课研课，提高成员专业素养和教学技能，并带领成员参加全市教学观摩活动，以学促教，张__执教《美丽中国是我家》市级观摩课，唐__老师讲了一节市级优质课。

工作室成员要积极参与各级教研活动，每人每学期听评课均到达20节以上，每人提交了1篇优秀教案或课例汇编成册。

三、科研路上我们共研共进

1、重视教育科研。工作室现有省级课题一个《小学道德与法治课程中低中年级“前法律教育”有效教学的实践研究》，课题聚焦小学道德与法治学科内的关键问题，确立研究课题目标，增效课堂教学。

2、加强示范引领。工作室成员在各校工作的方方面面发挥着名师的示范引领作用，在其他工作岗位上取得了良好的成绩。

区级层面：

游__区级课题《小学数学教学中渗透数学思想方法的研究》结题；

段__、张__被__区教育体育局评为信息宣传工作先进个人；

段__被“优秀教育管理工作者”称号；

市级层面：

游__《整数乘法运算律推广到分数》一课获市级基础教育精品课一等奖；

刘__撰写的《用知识点亮人生梦想》在__日报（2月24日）刊发；

省级层面：

20__年10月，刘__参与省级课题《农村小学“1+X”阅读教学有效策略的实践研究》验收合格，成功结项。

3、线上教学研究。新学期如约到来，学校教学面临前所未有的挑战。如何让学生居家期间接受更优质的教育？如何让学生在“停课不停学”的大背景下逐渐适应“云教育”？如何将《道德与法治》课程价值引领与生活实践有效融合？面对的新挑战，名师工作室结合道德与法治学科教学特点，积极深入学校开展创新教育教学体制，激发教育教学活力，推进教育教学同发展，历经实践，从相加、相融到重塑，走出了一条线上、线下、联动的一体化优质教育教学之路。为了让每一个学生都能“能上课”“上好课”，指导学校提前研判，根据学生、家长、教师已有的网络平台基础，采用“钉钉平台”作为主要线上教学平台。“钉钉视频会议+钉钉群直播+“移动智慧课堂”有机结合的方式进行道德与法治学科授课，最大限度地提高了网上的授课质量和学习效果。刘__做了区级课题《基于新型冠状病毒疫情下，学生生态文明素养提升策略的研究》，唐__研究乐省级课题《网络直播课在小学教学中的应用》。

三、新时代，我们一起逐梦

1、个人发展与目标要求：工作室所在成员来自不同学校、不同区域，为了更好发展学科、带动教师专业发展，未来学科教学将采用教学与教研采取“横纵协同，联盟发展”的指导思想，依托工作室资源，细化学科统一规划、课程资源建设。实行点线面骨干教师互相交流、学习的局面，确保教学资源共享、学、研共融，合作共赢。发挥“名”效应带动，激励每个工作室成员成为区域内学科带头人。

2、突破学科难点的研究：

因《道德与法治》学科教师大都担任主课，摆在她们面前的问题亟待解决，如何让师生的价值取向与国家主流导向同步？如何让师生过有价值、有意义的生活？我们一直在思索中前行。破困局，解难题，畅“通道”！这是我们的共识。倡导学科与学校文化建设、课程建设、家校共建等工作紧密联系，通过公众号推送、思政云论坛、班级“云”培训会等多种途径针对当前普遍关心、关注的热点、焦点问题展开讨论，给师生、家长培训、支招、答疑解惑。通过“整合”“内嵌”“提升”三部曲，充分发挥思政课的时效育人功能，让正确的价值观陪伴学生入脑随行。

教师是教育发展的第一资源，借助名师工作室的带动效应，学科成立“空中课堂指挥部”“集备组”“道德与法治线下工作坊群”“道德与法治评课群”…让线上与线下活动相互促进，学科教师的存在感、价值感、幸福感在一次次活动中提升。

要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，新时代对思政教师提出了更高的要求，每一位思政学科教师就必须以____思想为指导，坚持立德树人，坚持马克思主义指导地位，把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好。

“雷__小学道德与法治工作室”本着工作室要成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”的宗旨，走“以研促教，研教结合”的道路，认真学习、潜心研究、不断进步。价值观不是简单的相加相减，而是一次次从课程、管理、环境等核心要素的重塑，只要坚定主流方向，创新工作思路，就能激活行动力。

四、20__年的主要打算

1、组织全区优质课赛讲活动；

2、省级课题结项；

3、编制两轮共8套全册教材复习点。

在下一阶段的工作中，我工作室一定正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，紧跟我区高效课堂教学改革步伐，以“名师工作室”为平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标，争取更大的成绩。

篇七：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

20__年9月，我有幸成为新区三小道德与法治名师工作室的成员，深感既是一种荣誉，又是一种责任。与工作室同伴们一起参与着各种学习与研讨，不断锻炼着自己，感觉到各方面都有了相应的提高，现将三年来的工作收获与感悟进行总结。

一、培训与学习——增强理论底蕴与学科素养

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会发展与教育教学的需要。因此，我始终要求自己：再忙都不要忘了学习。

1、养成阅读习惯，坚持每天阅读。做到读中有记录，读后有心得。

2、利用网络资源、新媒体、网络研培等形式，更好的关注教育动态，理解教育教学改革新趋势，更新教育教学理念。

3、利用好专题培训会、听示范课和观摩课的学习机会，通过网络多看名师课堂实录努力向专家、名师、优秀的老师学习。

4、三年来，我经常外出学习，既提高了对新教材的认识，也能更好地理解和把握教材。

二、研讨与反思——促进专业成长与自我完善

在工作室这个温馨的大家庭里，与全体成员一道观看、点评形式新颖灵活、内容丰富多彩的参赛“微课”，大家彼此学习、相互合作、取长补短，使我的理念得到更新，思维得以优化。通过字斟句酌的研讨修改，让我总能欣赏到让人茅塞顿开的点睛之语，总能感受到同伴们闪耀智慧的思维火花，总能收获到同伴们的互助、合作与提升。在学校、学区教研活动中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议，及时与同行伙伴进行探讨，既提出中肯的意见，又相互切磋，共同提高。还通过工作室活动，对照自身教学进行反思，找不足，补短板，提技能，求创新进行自我完善。

三、传递与实践——助力他人与自己发展

传递与分享是工作室成员的任务之一。每一次活动，回到学校后，我都会与学科教师分享。每一次的校内专题培训和学区教研会主题发言，我都会把自己在工作室的收获与感悟整理出来同大家交流。

我深知成长要靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台。一方面积极承担、参与工作室安排的各项任务；另一方面我扎根于课堂，将所思、所想、所获落实在实践中。在课堂教学中，我注重调动学生的积极性，注重学生自主学习和合作学习，加强学生学习能力的培养和道德情感的升华；在教研中，与学区同仁一道打磨、修改教研课课件、教案。总之，时间虽短，但收获满满；活动质朴，但真实有效；同伴不多，但真诚互助。在这里我既体会了互助共进的热情与浓厚的学习氛围，又领略了优秀教师们的教育机智、先进理念和课堂驾驭的能力。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，紧紧围绕工作室的发展目标、工作要求结合自身教育教学实际，聚焦课堂，以生为本，坚持立德树人这一《道德与法治》学科的核心，做到在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长。

篇八：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

随着20__年的结束，刘__小学道德与法治名师工作室在这一年中取得了丰硕的成果。在这一年里，工作室的每一位成员通过听讲座、听报告、观摩课堂教学、实地考察、自学文献、撰写论文等活动自身得到了提升。每个成员又全身心投入到了教学工作中，积极开展各项课程与活动，并注重理论与实践相结合，同时注重与其他学科的融合，让学生在丰富多彩的学习体验中收获成长。工作室每个成员始终坚信，教育不仅仅是知识的传授，更是引导学生树立正确价值观、培养良好品德的重要途径。

一、读本促研思，共铸育人魂

为深入推进____思想进课堂，落实立德树人根本任务，为了提高小学道德与法治课教师运用《____思想学生读本》的能力，探索更高效的思政课堂。20__年11月3日上午，__省小学道德与法治学科第一教研共同体开展了省级教研活动，刘__小学道德与法治名师工作室成员进行观看学习。

__老师和曹__老师将《____思想学生读本》教材内容落实到教学的各个环节，紧扣道德与法治学科核心素养，根据学生的年龄特点和生活经验，研读教材，创设情境，激发了学生自主学习的动机、兴趣和热情。每堂课活动主线明确，结构突出，丰富有层次，学生体验有效，参与度高，感悟深，老师及时评价，课堂生成多。课堂中同学们的发言非常积极，句句发自内心，培养了学生强烈的爱党、爱国情怀。

新时代孕育新思想，新思想引领新时代”，每一位道德与法治老师都要努力成为____思想的引领者，扎实推进《____思想学生读本》教学，将培养“有理想、有本领、有担当的时代新人”为己任，在学校这片沃土上讲好中国故事，走好中国道路。工作室全体成员将持续学习新课标理念，认真研读《____思想学生读本》内容，结合本校实际进一步立足课堂教学。把立德树人做得更扎实，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系。

二、云端共教研，学习齐飞跃

（一）不负美春光，“云”教促成长。

阳春三月，柳垂金线，桃吐丹砂。在这个万物复苏，欣欣向荣的时节，刘__小学道德与法治中原名师工作室的成员们在主持人刘__老师的带领下共同参与学习了小学道德与法治学科走向综合性、实践性的课程教学变革系列论坛暨课例展示活动。

北京师范大学的李__教授提出怎么讲好故事？怎么结合内容？“进门”学生在哪里？“出门”学生到哪里？赵晓亮老师进行了案例展示：注重案例教学，促进知行合一：《建立良好的公共秩序》。通过将抽象材料转化为生动案例；将真实见闻转变为鲜活事例；将家国情怀涵养于典型案例。顾润生做了题为《真情境·真问题·真探究：案例教学的价值与实施》演讲，他指出要以真实案例为基础，创设真情境；要从学生生活实际出发，提出真问题；要以素养提升为导向，开展真探究。

宋__老师的说课案例展示是巧用绘本创情境，链接生活促导行。针对宋__老师的课，徐开颜做了题为《指向行为习惯养成的案例教学》的点评。她指出案例教学法，案例的选择要以素养目标为导向；案例的呈现要以生活逻辑为线索；案例分析要以启发思辨为方式；案例的总结以真实成长为归宿。最后李__教授提出小学道德与法治课为何要促进案例教学？并从达成目标：优化课堂教学；促成变化：落实启蒙学习两个方面进行了剖析。

（二）清风伴初夏，云端促成长。

孟夏草长，万物并秀。5月6日下午，刘__小学道德与法治中原名师工作室的成员们在主持人刘__老师的带领下共同聆听了北京师范大学韩震教授作题为“立德树人——新时代教育的使命担当”的主题讲座。

韩教授阐释了新时代中国教育面临的背景，即应对中国特色社会主义市场经济的发展，满足社会对青少年政治素质和道德教育的更高要求；应对生活方式和文化多样化的变化，突出核心价值观引导任务；新时代教师应肩负起立德树人的神圣使命；做要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师；做教育教学改革的推进者。教育具有塑造未来的功能，德育的过程是塑造“我”，而不是塑造“他者”，德育目的在于培养国家认同、文化认同和价值观认同。

（三）晴云轻漾夏日长学无止境引清凉。

5月18日，刘__小学道德与法治中原名师工作室成员共同学习沈__教授带来的《__优秀传统文化教育进道德与法治课标解读》，沈教授重点阐述了__优秀传统文化进道德与法治课程标准的主要依据，总体要求和学段安排。沈__教授特别指出了《道德与法治》是一门承担__优秀传统文化教育的学科，是核心课程，要着重落实的是优秀传统文化中的精髓。道德与法治教师要争做思想敏锐、素质全面、知行合一的优秀弘道者。

思政课是立德树人的关键课程。课程标准是教师在教育教学中的指路明灯，引领着我们的教学方向。整个培训过程，刘__小学道德与法治中原名师工作室成员们认真聆听，用心记录，收获颇丰。

（四）白雪覆初冬云端助成长。

一场纷飞的大雪后，红黄的叶色褪尽，留下一处处墨线勾勒的枯枝，平添了几分冬日的诗意。20__年12月13日——16日，刘__小学道德与法治中原名师工作室的全体成员在主持人刘__老师的引领下共同观看学习了《有风景的思政课——精品课例展播》，展播分五个部分，分别是由__市教育科学研究院推出的风景思政、__市教育科学研究院推出的运河思政、三亚市教育研究培训院推出的深刻思政、__市__区教发中心推出的主题学习、__省__市解放中学推出的解放思政。

__将思政课堂搬进红色纪念场馆，在“沉浸式”“体验式”环境中讲述党史故事，发扬革命传统，赓续红色基因，筑牢精神底色，培育“有根有魂”的时代新人。通过实践探索，构建了以铸魂育人为根本，以“守正创新”为原则，以课程标准、统编教材为依托，以“融通活化”为路径，以导向正确、内容鲜活、形式生动、方法灵活、场域丰富、评价多元为特征的有风景的思政课育人体系。

运河思政将思政“小课堂”和社会“大课堂”有机融合，结合大运河丰富的文物和文化等资源，充分利用大运河文化、生态等情境开展跨学科协同育人教学。

“深刻思政”以“定靶”“建模”“收韵”“摆渡”作为思政课的教学策略和实施路径。“定靶”即以学科核心素养为统领；“建模”即建构情景感悟、聚焦问题、思辨释疑、反思内化四个学习环节，突出学生主体地位；“收韵”即从以理启智、以悟润心、以行铸魂三个细节定准教学基调；“摆渡”即闭环实施教学评一致性大单元教学设计，引领思政课堂向着铸魂育人的教学目标扬帆起航。

“解放思政”教学主张，要求回归教育的本真，实现陶行知提出的解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间等“六大解放”，最终实现人的思维、情感和心灵的解放，促进学生正确思想观念、良好道德品质和法治素养的形成与发展，从而培养学生成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

在每一次的教研中，刘__小学道德与法治中原名师工作室的成员们都聚精会神地聆听着，认认真真地记录着，一张张密密麻麻的记录单，是研修最好的证明，更是成长最美的见证。

三、示范引作用资源共分享

（一）名师引领有道学习探索无涯

花开五月，挚爱与感恩并肩，希望和生机同行。为进一步深化课堂教学改革，聚焦学生核心素养培育，充分发挥名师工作室的示范引领作用，实现优质教育资源共享，5月26日上午，20__年__市基础教育教学研究室小学道德与法治送教下乡活动”在__区第一回民小学如期举行。

__市__区教育体育局副局长李曼首先致辞，她希望老师们德行为先，认认真真、踏踏实实做教育。__市基础教研室主任王__在讲话中强调：小学道德与法治课程是立德树人的关键课程，作为教师要重视学习，抓住机遇。并希望老师们通过这次送教活动，树立自立意识、担当意识，进一步深化课程改革，推动育人方式改变，不断提升个人业务技能。

随后进行课例展示，由中原名师刘__名师工作室核心成员田__老师和刘__老师分别作课《开天辟地的大事变》和《小水滴的诉说》，工作室主持人刘__校长对两节课进行了全面细致的点评，对于德育课程的教学提出了具体要求。希望每位老师都要秉承育人的理念，关注孩子内心生命的成长、道德的成长，真正让思政课堂更加精彩、更有意义。

最后，__市基础教研室教研员谢予东主席对本次活动进行总结，希望老师们继续认真系统学习20__年义务教育道德与法治课程标准，努力提高业务能力和教学水平。坚守立德树人、牢记为党育人、弘扬时代主旋律，传播学科正能量。

（二）送教传播新理念专业引领促成长。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在夏至这个缤纷灿烂的季节，为落实立德树人根本任务，引领基层学校小学道德与法治教师的教学行为和教学方式，全面提升教育教学水平，充分发挥名师工作室的示范引领作用，实现优质教育资源共享，6月21日上午，__市基础教研室小学道德与法治送教下乡活动在__县第一实验小学举行。__县教体局副局长杨__发表了热情洋溢的欢迎致辞，他以感谢、希望、祝愿三个主题词表达了该县教师对专业化成长的诉求，并对参会教师提出了明确希望和要求。__市基础教研室主任王__在讲话中强调：小学道德与法治课程是立德树人的关键课程，广大教师要提高政治站位，重视学习，抓住机遇，不断提升个人业务技能；希望通过送教活动，传递新课改理念，帮助教师转变教学行为和教学方式，助推教师专业成长。

课例展示结束后，名师工作室主持人刘__校长结合小学道德与法治学科的课程性质、课程理念、课程追求，作了《上好小学道德与法治课的几点建议》报告，并对工作室孙__、张丹两位核心成员的课堂教学呈现，进行全面细致精准的评价，对学科教师提出课堂教学的实施策略。

通过送教下乡活动充分发挥了刘__小学道德与法治名师工作室的示范辐射作用，把调研、教研与教师培训相结合，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的双向提高，促进了教师专业化成长。为小学道德与法治教师的专业成长搭建了”请进来、走出去、共成长”的学习交流平台。

四、守“政”共创新学思共进步

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，课堂教学是学生核心素养落地的基本路径。____提出，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。

为学习宣传贯彻____思想和党的__大重要精神，推动__省小学思政课教师队伍建设，提升思政课教师队伍的专业能力和育人水平，__省基础教育课程与教学发展中心于20__年6月13日-14日，在__市__新区九年制实验学校报告厅举办第二届全国中小学思政课教师教学基本功展示交流省级现场评审活动（小学段）。刘__小学道德与法治中原名师工作室主持人刘__携工作室成员共同参与观看了本场省级遴选活动。

本次比赛，选手们通过40分钟的现场授课和15分钟的时政述评，全方位展现了思政教师先进的教学理念和过硬的教学技能，获得了评委和观摩老师的一致好评。此项活动不仅对参赛教师的成长起到了重要的作用，而且对全省思政教师保持初心、保护思政课良好阵地起到了很好的促进作用。

刘__小学道德与法治名师工作室将以此次活动为契机，秉持“在实践中探究，在探究中反思，在反思中提升，在提升中成长”的核心理念，在活动的观摩与研讨中积极探索思政教师专业提升的新路径。

五、捧一卷经典浸一身书香

当你的能力还驾驭不了你的目标，那你就该沉下心来历练；当你的才华还撑不起你的野心，那就静下心来读书。坚持阅读，之后，你会发现：它带给你的可能是两个不同人生的差距。为进一步发挥刘__道德与法治名师工作室的专业引领、示范、辐射作用，加速工作室成员专业化发展，帮助每位成员树立终身学习的理念，促进工作室全体成员在教学和科研工作方面更快更好地成长，以引领各位成员从优秀走向卓越，进而让阅读的种子播撒在刘__小学道德与法治名师工作室的课堂上，播撒在刘__小学道德与法治名师工作室的教研之路上，播撒在刘__小学道德与法治名师工作室师生共长的生命之中。

制定了读书要求：

1、成员自读。阅读的范围主要为教育理论著作、学科教学研究著作、学科专业著作、经典名著等。工作室同时向成员推荐读书书目，鼓励工作室成员广泛阅读。

2、制定读书计划。工作室成员结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关，并制定出个人的读书计划，落实阅读时间、阅读任务（本期阅读至少读一本教育专著），以便检查落实。

3、自主研读。每天坚持半小时及以上的阅读量，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。带着问题读书，寻求解决问题的方法；坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

4、以写促读。要求工作室成员做到“勤读、勤思、勤写、勤做”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，至少撰写一篇2000字左右的高质量读书笔记。

5、阅读分享。借助工作室微信平台开展读书分享活动，生动展示成员读书

成果。

6、平台展示。每周发一次公众号，按照表格中的名单顺序进行。

在这一年中，刘__小学道德与法治名师工作室与经典为友，与博览同行；刘__小学道德与法治名师工作室只争朝夕，不负韶华，开展了丰富多彩的读书活动。

3月好书悦读，“阅”见美好新春读书活动。

7月书香暑假，“悦”读一“夏”暑期读书活动。

12月潜心阅读，“阅”享人生冬季读书活动。

刘__小学道德与法治名师工作室还选择了聚焦不同重点的书籍进行阅读：《卓有成效的管理者》、《爱弥儿》、《与孩子从回自然》、《做一个幸福的老师》、李镇西的《自己培养自己》、钟启泉《深度学习》……阅读让工作室成员们找到了工作的理论依据，也促进教师专业素养的提升，前行的脚步更加坚定。

六、奋进共成长硕果盈枝满

在岁月的长河中，刘__小学道德与法治名师工作室成员们都是勇敢的赶路人，不畏艰难，不惧风雨，坚定地朝着目标前进。每一个努力的日子都值得被铭记，每一滴汗水都浇灌着成功的花朵。过去的一年，刘__小学道德与法治名师工作室成员并肩作战，共同书写了一个又一个辉煌的篇章。

李__所带中队被命名为20__年度全国红领巾中队；

田__获得__省中小学骨干教师、__市市长教育教学质量奖、省级优质课一等奖、春季开学思政第一课优秀课例、大中小思政课优秀课例特等奖；

蔡__获得__市市长教育教学质量奖、省级优质课一等奖；

张__被评为__市学术技术带头人；

孙__被评为__市学术技术带头人；

吴__被评为__区优秀教师；

温__被评为__区优秀教师；

刘__小学道德与法治名师工作室成员充分依托工作室这一平台，参与了多项省、市级课题、课例和实践活动，均获得奖项。

刘__小学道德与法治名师工作室成员们笔耕不辍，记录了上千篇学习心得与听课笔记。通过公众号这一平台，实现了与关注者的多元化互动，包括文字、图片和语音等。自工作室成立以来，公众号已发布上千篇文章，内容涵盖德法微日历、德育万花筒、教育随笔等多个板块，以及专题培训、新教材学习等各类活动。这个平台不仅展现了工作室成员的实践成果、教学思考和经验分享，还汇聚了名家的教学故事。通过公众号，工作室成员共同倾听、学习和反思，既彰显个人才华，又凝聚集体智慧。刘__道德与法治名师工作室公众号，如琢石成玉，在实践中成长，在进取中传播，在开放中普惠。刘__小学道德与法治名师工作室致力于推动教学的创新与实践，培养有情怀、有温度的教师团队。这不仅是工作室的成果展示，更是向名师名家学习的见证。

名师工作室的核心使命是为教师创造一个资源汇聚、心灵相通、自由表达的天地，使教师在‘协作’‘共享’的氛围中体验职业生活的真谛，以实现自我超越、自我提升的目标。”带着这样的理念，工作室的每一位成员将专业成长作为内在动力，不断鞭策自己走向卓越。

篇九：小学道德与法治名师工作室工作汇报总结

李__小学道德与法治工作室自20__年11月成立以来，来自__各地的10名成员团结协作，围绕市继续教育中心要求认真开展工作，现将20__年上半年工作总结如下：

1、组织全体成员参加__市小学道法工作室成员参加了“名师工作室能力提升培训会议”。会后，根据会议精神，道法工作室结合实际制定了三年行动计划和20__年度发展规划。工作室主持人李__参加全国名师工作室联盟第五届嘉兴年会，提升了理论高度。

2、20__年4月18号在__县__镇中心小学举行__市小学道德与法治课堂教学改革研讨会，工作室派出两名教师代表参加，黄__老师代表工作室做了课堂点评，起到了引领示范的作用。

3、利用线上会议组织成员学习、讨论了20__版道德与法治新课程标准，从道德与法治课程标准的主要变化和突破，小学道德与法治课程的性质、五大核心理念、五大核心素养、培养目标、课程实施建议等方面展开。

4、20__年5月18日下午，__经济学院开展思政课专题教学研讨会，邀请了专家作报告，__市小学道法名师工作室全体成员通过腾讯会议参加此次研讨会。工作室全体成员通过学习此次专题研讨会，在今后的教学工作中努力贯彻新理念新思想，为__市大中小学思政课一体化建设贡献工作室力量！

5、工作室成员积极参与读书活动，加强理论学习，组织成员阅读《思想道德与法治实践教程》并完成读书心得，此外我们还将组织了读书笔记的交流活动。

6、工作室成员参与广水室小学道德与法治学科期末评价讨论，并承担部分出卷任务。

7、充分利用QQ群、微信群及公众号发布工作内容及工作动态。