高中英语工作室2024年度工作总结（精选6篇）作文

篇一：高中英语工作室2024年度工作总结

时光荏苒，岁月如梭。

20__年已经过去，留下的是宝贵的工作经验。在教体局和教师进修学校的关怀下，我们英语名师工作室始终坚持以培养优秀英语教师为核心目标，搭建交流研讨的平台，充分发挥名师的辐射、示范、带动作用，分享优秀经验成果，从建设到开展丰富的主题研讨、听课评课、共读共研等活动，圆满地完成了各项工作任务。

一、工作室概况

在教体局的领导下，在学校领导的支持下，我们建设了独立的办公室。在县教体局名师工作室启动会议上，董局长向名师工作室成员提出，希望名师工作室教师成为学习型、研究型、专家型的老师，充分发挥好示范、引领和辐射作用，当好教学教研工作的领头雁。

我们工作室内做了简约不简单的装修，两边分别是工作室制度，和工作室成员风采。学校对工作室的建设工作十分重视，校领导和我们一起研究设计工作室的logo和团队口号，为工作室采买相关书籍，着力打造名师团队，以期带动我校教学工作的发展。20__年11月，“名师工作室网”发布：目前为止累计收录工作室20656家，其中“__市陈__英语名师工作室”赫然在列。

工作室制定了会议制度、学习制度、考勤制度等相关管理制度，建立建全管理方案，建立教师成长档案，为工作室的分健康运行提供制度保障。

二、工作室成员

陈__英语名师工作室共有来自四个单位的九名优秀教师组成。

1、工作室主持人：陈__

19__年参加工作，本科学历，高级英语教师，省级师德先进个人，__市教育系统优秀共产党员，曾获__市教学新秀，曾任__市兼职英语教研员。从教以来，她一直坚持“以爱心对待学生，以诚心对待工作”的原则，致力于英语教学研究，多次获得市、县优质课大赛一等奖，多次被评为县优秀教师、县优秀班主任。省公开发表国家级、省级论文六篇，省级课题优秀实验教师，20__年荣获__省首届基础教育研究成果二等奖，20__年荣获“教研先进工作者”称号。

教育理念：尊重个体差异，培养学习热情。提高学习能力，培育创新人才。

主持人寄语：

每个生命都是奇迹，每名学生都要尊重。用生命影响生命，让生命因教育而精彩。

她始终相信“聚是一团火，散做满天星”的力量，希望通过自己的努力，引领更多的英语教师走向专业成长的道路。

2、工作室助理：李__

__县第三中学校高级教师；曾获__省“模范教师”。__市优秀教师，__市教学能手。曾参加省级课题《思维导图在英语教学的应用》已结题。

教学理念：精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

教师寄语：寄语：做平凡的教师，创不平凡的事业。

工作室成员

刘__

高级教师，刘__，本科学历，学士学位，高级教师，市级优秀教师，__县教学质量名师，县级模范教师、优秀教师、模范班主任。所主持的课题《以学生为中心的分层教学法模式探索》已结题。

教育理念：精研博学，笃行仁德。

教师寄语：解惑答疑探真理，传道授业育桃李。

工作室成员

彭__

4、工作室成员：彭__

本科学历，先后在__县__一中和__县第三中学任教，现任中学一级教师。从教以来，一直担任班主任工作，曾连续获得县级模范班主任，县级骨干教师等荣誉称号。

所参加的省级课题《思维导图提高初中英语学习能力的应用研究》已经顺利结题。

教育理念：物有本末事有始终，知所先后则近道矣。

教师寄语：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

工作室成员

于__

本科学历，一级教师，市级骨干教师，市级材料评审专家，县级模范教师，县级政府嘉奖，县级英语学科骨干教师及英语学科带头人，县级教学质量名师。所主持的省级课题《英语晨读有效性对策研究》已顺利结题。20__年主持的省级课题《核心素养导向的中学英语阅读教学的研究》已开题。

教育理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

教师寄语：秋天的硕果，不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。

工作室成员

汤__

本科学历，学士学位，二级教师，__市骨干教师，__县教学质量名师，优秀班主任，优秀教师，主持国家级课题《基于大单元观念的初中英语单元写作的教学法研究》已结题。

教育理念：严慈并济，用情育人

教师寄语：于高山之颠，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡！

工作室成员

刘__

本科学历，学士学位，中学一级教师。从教以来一直担任班主任工作，多次获得“优秀班主任”荣誉称号。20__年荣获“首届__省青少年学习与发展论坛”论文类“一等奖”，20__年荣获“促进潜能生转化先进工作者”称号。

教育理念：尊重学生主体地位，充分发挥学生主观能动性，主动发现学生的闪光点，做学生成长路上的引路人。

教师寄语：教育的目的在于成长，成长的过程需要耐心与坚韧。愿你们在学习的道路上，勇往直前，砥砺前行。

工作室成员

张__

本科学历省优秀党员教师市师德师风先进个人，县优秀模范教师。省级课题主持人。

教师寄语：热爱一个学生就等于塑造一个学生，”赏识”，有助于学生学习的成功。

教育理念：教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

工作室成员

闫__

本科学历，一级教师，先后在__县星火二中和__县临江镇中学任职英语教师。20__年《Unit4Iusedtobeafraidofthedark》在“中国名师名校精品课”中荣获“教学设计”二等奖；20__年《Unit12Whatdidyoudolastweekend？》优质课评比中，荣获一等奖；20__年中小学教师线下“校际教研”活动中受到业务部分和同学科教师的好评，荣获优秀“作课”一等奖。

三、工作室活动开展情况

在本学年的工作中，我们初中英语名师工作室的所有成员都严格按照工作计划进行，完成了各自的目标任务。

1、教学研讨工作。

教学活动是工作室的重头工作，工作室成员积极参与一系列英语教学研讨活动，提高了成员的专业素养和教学能力。

主持人陈__参加了__县教师能力素质提高竞赛的现场说课比赛，并取得特等奖；承担了校际联研示范课，获得广大好评。助理李__老师参加了__省线上说课比赛并获佳绩。刘__老师20__年7月被教育部基础教育课程改革研究中心授予“优秀辅导教师”称号。于__老师荣获__县基础教育教师能力素质提升竞赛县级特等奖，__县中小学“推门听课”县级精品课；汤__老师在四校联研活动中为大家展现教研成果之大单元背景下的英语阅读教学课堂，受到一致好评。同时，我们也积极参与学校的各项活动，为各自学校的发展贡献了自己的力量。

2、研课磨课活动

一节好课是在如切如磋，如琢如磨中产生的。根据工作室教学研究方案，我们对成员公开课进行多次研课磨课活动。

研课磨课活动包括以下程序：

(1)确定主题和目标；

出课教师先陈述自已的教学思路，以自主教学设计A案为蓝本，工作室成员帮助确定主题和目标。主题的确定应当与实际教学需求相符合，例如可以提高学生学习成绩的教学方法、改善课堂氛围的策略等。

(2)分析课程和学生需求；在确定了主题和目标之后，需要对课程和学生需求进行分析。这包括了解课程的内容、特点、教学要求等，同时需要深入了解学生的年龄、认知水平、学习风格等方面的特点，以及学生在学习过程中的实际需求和问题，形成教学设计B案。

(3)制定教学计划和策略

基于对课程和学生的分析，制定相应的教学计划和策略。教学计划应当包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排，工作室成员各抒已见，帮助出课教师修改教学思路、教学流程、呈现方法等。

(4)课堂实践与观察

在制定好教学计划和策略后，需要在课堂上进行实践和观察。工作室成员参与听课，检验教学计划和策略的实际效果，发现教学过程中存在的问题和不足之处。

(5)反馈与评价

在课堂实践与观察之后，进行磨课，及时进行反馈与评价。针对教学过程中存在的问题和不足之处提出改进意见和建议，形成教学设计C案。

(6)调整和完善教学

根据磨课反馈与评价的结果，对教学进行必要的调整和完善。教师通过听课把发现的问题梳理出来，再次调整教学方法、教学资源、教学进度等方面来提高教学效果、优化教学流程。

(7)总结与反思

在研课磨课活动结束后，需要对整个活动进行总结与反思。总结主要是授课人对本次活动的收获和成果进行总结，并对本次活动的不足之处进行深入分析和思考，听课老师提出改进的意见和建议。

3、听评课活动。

在听课过程中，我们认真记录授课教师的教学方法和课堂表现，并积极思考和总结他们的优点和不足之处。在评课环节中，我们结合自己的教学经验和课堂观察，对授课教师的教学进行了客观、全面的评价和建议。通过听课评课活动的开展，我们工作室成员的课堂观察能力和教学评价能力得到了提高，对英语教学有更加深入和全面的提高。

4、工作室例会。

根据会议制度我们定于每周二下午进行例会，分为线下和线上两种形式进行。12月4日应该进行全体例会，但天降大雪，天冷路滑，我们改为开展线上工作会议。室外天寒地冻，我们的会议气氛和协热烈。我们布置了下一步工作，分享教学心得和经验，交流读书心得，促进了成员之间的互帮互助。

5、共读共研活动。

书足以陶冶人的情操，历练人的性情，厚实人的底蕴，纯粹人的精神，完美人的灵魂。我们组织工作室成员一起制定了读书计划，每学期共读一本书，本学期读《李镇西系列》，自选一本书，英文名著系列。每学期开展两次读书沙龙活动，进行分享交流。通过共读共研活动，我们学习了优秀教师的教学经验和教学方法。通过阅读和实践的结合，我们不断拓展自己的教学视野和知识面，提高自己的理论素养和实践能力。

在此特别鸣谢海伦伊立波名师工作室，通过伊校长的引荐我们参加了常生龙老师组织的教师享读会，正在与全国名师的共读《从普通到卓越》，跟着名师共同成长，进步。我们通过读书平台活动分享读书心得，并撰写读书笔记，相互学习、相互促进、共同成长。

6、学术研究活动。

在学术研究方面，我们工作室的成员积极参与课题研究。我申报的省级课题《初高中英语衔接教学研究》已批准立项。我的论文《浅谈初高中英语教学衔接问题和对策》在教育期刊《新课程教学》发表，为课题研究奠定研究基础。20__年8月，刘__老师结合自己的教育教学经验，深入研究教育教学理论，请教名师指导撰写的论文《浅谈如何高效提高英语课堂听力》，荣获教育部课程教材研究所科研成果壹等奖。

四、教师培训活动

为了促进教师的专业成长，我们积极参与教师培训活动，通过专家的引领，让我们在理论上和实践上都有了更新的认识，得到了很好的学习与交流的机会，开阔视野，让我们意识到自己身上的诸多不足，促使教师不断提高自己的理论修养和专业素质。

我参加了教体局组织的参观安达二中名师工作室活动，此行收获满满，对工作室的工作方向有了进一步认识，对我们工作室的建设起到了指引方向的作用，进行对标学习。

我与刘__老师参加了在绥棱召开的“__市义务教育阶段创新班主任工作艺术培训会”，有幸见到了李镇西老师，聆听了郭__老师和常作印的讲座，他们的成长足迹，很多也是我们的经历，为什么他们能成为名师？因为读书，因为坚持写作。我们也要多读书，并把写作坚持成习惯，尽量向名师靠拢。真心希望上级能够多为我们提供这样的学习机会，让我们能与大师对话，向大师学习，不断提高自已。

五、对外交流与合作

在对外交流与合作方面，我们工作室积极与其他学校和机构进行联系，虚心求教学习。我们保持与安达二中英语工作室的联系，关注了灵动英语公众号，通过公众号学习到很多她的工作室的做法。特别感谢海伦伊立波语文名师工作室，伊校长的工作室开展了很多活动，我向他学习了很多宝贵经验，伊校长总是耐心指导，给我们很大帮助，计划下学期创造机会去学习工作室经验。我们还参观了我县王__名师工作室，学习了宝贵的工作经验。下学期我们开展工作室成员校联动联研活动，去崇文实验学校听课评课，并将送教下乡，到平山镇、临江镇进行同课异构交流研讨，互相学习、互相借鉴。

六、工作室宣传工作

在工作室成员们创造性工作下，工作室的活动开展得有声有色。我们开通了工作室的公众号，定期发表工作室动态，工作室成员的学习心得等，通过多种形式的展示让大家看到工作室的活动，看成到成员的成长，感受到他们专业技能的提升。本着为青年教师搭建成长平台的初心，我们积极开展、参与各种教学活动，进一步提升教师队伍的整体素质，并扩大工作室的影响力。20__年11月，我们工作室被名师工作室网收录，向名优工作室迈进一个新的台阶。

七、存在的问题与改进措施

尽管我们在工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。首先，我们的教学方法还有很大的局限性，有待进一步完善和创新，非常期待有机会参观外市县名师工作室去学习；其次，我们的学术研究还需要更加深入和系统，希望能有专家引领；最后，我们的团队建设和成员培养还需要进一步加强。

为了解决这些问题，我们将采取以下改进措施：一是不断探索新的教学方法和手段，创造机会学习到兄弟市县学习；二是加强学术研究工作，争取联系市进修校、省教师发展学院的专家来引领；三是提高团队建设和成员培养水平；四是加强与其他学校和机构的合作与交流；五是继续完善工作室的各项工作机制。通过这些改进措施的实施，我们将进一步提高工作室的工作质量和效果。

篇二：高中英语工作室2024年度工作总结

20__年，在上级领导的亲切关怀下，工作室以促进教师专业成长为目标，充分发挥新建区第一批中小学名师工作室示范引领和带动辐射作用，通过组织研讨、公开教学、现场指导、专题研究、公开课讲评、送教送培等形式，搭建高中英语教师教研学习、交流和展示的平台，以研促教，以研促学，努力提高团队成员的教育教学能力和教学研究素质，在团队成员的共同努力下，圆满完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。涂__老师获评20__年度__省最美教师、__市教科研先进个人、新建好人荣誉，陶__、易__获20__年新建区优秀教师，黄__获20__年新建区师德标兵，陶__、张__、孙__三位教师获评__市高中英语学科优秀青年骨干教师。工作室在20__年全区名师工作室建设现场经验交流会上以《聚合力，强动力，增活力，提效力》为主题做典型发言。

目前，工作室有市学科带头人1人，市骨干教师3人，区学科带头人1人，校“十佳青年教师”1人；高级职称教师1人，一级职称教师5人，二级职称教师8人，是一个非常年轻、有活力、有干劲的团队。20__年主要工作总结如下。

一、加强交流，示范引领

（一）立足新建，积极开展送教送培联合教研活动

20__年5月10日，工作室赴新建三中开展送教送培教研活动，新建三中校长夏__、新建区英语教研员陶__出席了活动，新建一中邓__带领学校部分英语教师、新建二中部分英语教师、新建三中王__带领全体英语教师以及工作室全体成员参加了活动。

（二）辐射引领，不断扩大新建区高中英语学科影响力

工作室成员积极承担省、市级公开课、示范课和专题讲座。20__年，应邀为国培计划、省培计划在__、__、__、__、进贤等地开展专题讲座6场，市级公开课10余次，并通过开展联合教研活动等多种形式推广教学科研成果，发挥示范引领作用，不断扩大新建区高中英语学科的影响力。

20__年5月22日，工作室负责人涂__应邀参加百县主播双语秀__：我为新建当导游活动，担任特邀主持人，用英文介绍汪山土库，向世界展示新建美丽名片，传播中华优秀传统文化。视频在学习强国平台、人民日报视频客户端、__广播电视台（今视频）、__广播电台（今日头条）、新建发布、新法治报视频号、新建发布视频号等新闻媒体发布，累计点击量达4万多。

二、深化教学研究，提高教学水平

（一）做好课题研究工作

工作室成员积极开展课题研究，人人参与课题研究，通过课题研究，改进教学方法，解决教学中的实际问题，提高教学质量。20__年，成员共主持立项省级课题3项、市级课题1项，结项省级课题1项、市级课题1项。

（二）做好教学研究工作

组织全体成员开发的校本课程《用英语讲好中国故事——中华优秀传统文化之二十四节气》获20__年__市高中校本课程设计大赛二等奖，陶__、范__教师均获20__年__市高中教学设计大赛二等奖。范__教师《双新背景下基于多模态语篇的高中英语读后续写教学研究》获第二十九届__省中小学教师优秀教学资源展示活动常规作品教育技术论文二等奖，范__、陶__教师的论文分别获__市教育学会第38次学术年会论文一等奖、二等奖。

（三）做好学科竞赛工作

工作室成员以优质高效课堂为目标，积极开展课例研究与参与学科竞赛活动，获得国家级奖励1项，省级奖励3项，市级奖励5项。

邱__、张__、杨__获第二十九届__省中小学教师优秀教学资源展示活动系列学科课程资源一等奖

涂__、易__、丁__获第二十九届__省中小学教师优秀教学资源展示活动系列学科课程资源二等奖

涂__获获第二十九届__省中小学教师优秀教学资源展示活动系列微课资源三等奖

陶__获__市第三届中小学青年教师教学竞赛二等奖

陶__获20__年“园丁学堂杯”全国英语教师优秀教学设计征集展示活动优秀案例

张__获__市第十三届中小学教师“班班通”教学资源应用成果现场展示二等奖

张__获20__年__市中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动信息技术与学科教学融合课例一等奖

范__获20__年__市中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动课件三等奖

易__获20__年__市中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动课件三等奖

（四）做好指导学生和青年教师工作

工作室在指导学生和青年教师积极参加各类竞赛，获奖10余项。

一个人的发展是加法，一个团队的发展是乘法。工作室全体成员将秉持教育初心，凝聚在一起形成合力，以发展成长强化动力，用项目驱动增强活力，以实际业绩提升效力，守望共同的教育情怀。

篇三：高中英语工作室2024年度工作总结

时光飞逝，20__年已经悄然过去，不知不觉间，自从20__年5月__市教育局授牌名师工作室成立以来，__名师工作室一直以《以生为本的高中英语动态教学模式的构建及研究》为课题研究和工作室发展目标，到现在已有近一年的学习时间了。一年以来的工作室教研，给我的深刻感受是：有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。所有成功的英语课堂都是“以生为本”“以学为主”的课堂。教师必须不断学习、深造，更新理念，更新知识结构，以适应不断发展的教育教学要求。回顾我的名师工作室的工作，我感谢通过名师工作室这一平台，让我和其他名师拉近距离，有了更多分享、交流的机会，我也感受到我带领的这个集体给我带来的欢乐与收获。

一年的学习，内容丰富，形式多样，既有工作室导师的专题讲座、我们学员的示范课，又围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。也许这一年我们并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是我们工作室成员们却学到了丰富的知识，专业理论上得到充实，而且通过同课异构“底线教学”的课例展示，让他们在学校的公开课以及示范课上都增强了自信心。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我们收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将__名师工作室一年的工作总结汇报如下：

一、建设情况

（一）、工作室整体组建情况：

__高中英语名师工作室是20__年3月由__市教育局审批授牌的首批__市级名师工作室。__名师工作室设立在__市第二中学，吸纳了来自__市域的两所高中学校的九名精英英语教师，由__市第七中学四名英语教师和__市第二中学五名英语教师组成。__名师工作室聘请了教育部首批”国培专家库”专家、全国著名英语特级教师夏__校长作为工作室导师；聘请__市第七中学校长郝__、__市第二中学校长赵__、__市教育教学科研中心副主任李__作为名誉顾问；聘请__高新区教育事务中心英语教研员，国际交流部主任张__、__一中英语教师，全国外语教学名师米__作为工作室的业务指导。

（二）、工作室建设指导思想：

__名师工作室在__市教育局和__市教育学院的领导下、__市教育局和__市教师进修学校的指导下开展工作，贯彻高中英语科学发展观，广泛借鉴先进的教育教学理念，以“提升教师的教育力和学生的成长力”为目标，以教学改革和课题研究为载体，以促进教学方式的转变进而构建高效课堂为核心，以发挥工作室的示范、指导、引领和辐射作用为重点，开展教育教学研究，以英语学科为纽带，以先进的教育思想为指导，进行高中英语教育教学研究与实践，为热爱高中英语教育、勤于研究、乐于奉献，期待专业成长的英语教师提供学习、培训、探索、科研、合作、交流、发展和创新的平台，促进成员教育教学能力、科研能力等专业素养的提高。能使成员充分发挥自己的特长，突出自己的特点，形成自己的教学特色，凝练自己的教学风格，形成高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、智慧地驾驭课堂，力争在英语高效教学方法或理论上有所突破，用该方法或理论指导英语教育教学实践，能切实大面积大幅度提高学生的学习能力，使学生快乐地学习英语！最终打造一支在全地区、全市县教育领域中有成就、有影响的高层次高中英语教师团队。

（三）、工作室建设工作目标：

1、基础目标。

追求辐射效应。本着“立足本校，辐射周边；做好帮扶，带动一片”的思路，及时总结工作室的科研成果和成熟经验，先在本校推广，然后幅射到其它学校。完成名师工作室微信公众号和工作室博客制作任务，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将微信公众号和博客打造成主持人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的纽带，最大限度地显示名师工作室的途径。

2、发展目标。

期望通过工作室的各项活动，能改变成员的职业倦怠，激发追求事业的热情，转变教育观念和思维方式，从而提高成员的教学能力，形成自己的教学风格。使成员在县乃至省的知名度和影响力有较大的提高，让成员真正做到教书育人，科研育己，使成员集教学、科研、管理于一身，具有全面，协调和可持续发展的能力。

3、推广目标。

创建工作室网站，实现资源共享。强化交流展示。着力推行“同课异构”的教研思路，重点落实“课前重备课、课中求高效、课后深反思、评课抓有效”的教研要求。积极开展教学观摩活动，力争在每一次的研究活动中，至少一名工作室成员上公开课、示范课、研究课，为工作室成员开展课堂教学研究提供平台和载体。

（四）、本年度工作室具体建设实施概况

工作室主持人及成员所在学校高度重视名师工作室这项工作，无论是在人力、物力、财力还是在活动时间上都给予了最大力度的支持，使工作室各项教学教研活动得以如期顺利开展。

本年度，工作室各项工作有条不紊，严格按照计划实施，计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。工作室的全体成员更是凝神聚力，自觉遵守工作室的相关学习与教学教研管理制度，认真履行职责，严格执行工作室及个人的工作计划，结合自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力，圆满地完成了学期各项工作任务。学期结束，工作室及成员个人对一学期的工作都及时进行了总结与反思。

二、学习情况

加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记。倡导个人阅读与团队交流相结合，采用同读一本书、精品推荐等方式，进行读书学习，定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵。

为了工作室成员的专业成长与整体素质的提升，我们定期组织成员阅读书籍，撰写读书笔记和心得体会。本学期我们工作室每位成员的读书笔记或反思都远远超过了5000字。在专著阅读中，以研究教学名师为主。通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特别是通过集中交流，老师们对许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。本学年度，我领导组织工作室成员学习了以下书籍：《高中英语新课程标准》、《民主主义与教学》、《教师专业化的理论与实践》、《教师角色与教师发展新探》。这些书籍对于工作室教师的专业成长与进步，起到了重要的作用。

三、培养任务

为充分发挥工作室成员的传、帮、带的积极作用，促进青年教师快速、健康成长，本年度工作室推进“青蓝工程”建设，以工作室为平台，以工作室成员为基本队伍，加强成员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师参与进来，通过“青年教师汇报课”等活动，利用“课堂诊断”、“交叉听课”、自学研修、课后反思、师傅帮带等形式，结对共助，共同成长。通过教师的专业成长从而促进学生的英语学习能力与素养的提升。

（一）本年度，我们工作室开展了多次教学研讨活动，组织全体成员参与听课、评课，在不断锤炼中提升自己。工作室主持人经常性地与成员通过QQ、微信群、钉钉视频会议或实地进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。工作室成员及帮带对象之间也经常沟通，互相听课和评课，在学习交流中共同提高。同时，我们积极组织青年教师参加上级教育行政主管部门举办的教学大赛，取得了优异的成绩：

1、20__年8月，工作室成员__市第七中学李__老师在__市教师能力素质提升计划市级竞赛暨升级竞赛选拔赛中获得高中组材料评审类一等奖。

2、20__年10月22日，工作室成员马__、满__参加了教育部数字化学习支撑技术工程研究中心举办的第二十一届全国高中信息技术与教学融合创新优质课，分别获得二等奖。

3、20__年9月，工作室成员朱__老师在__市第七中学做骨干教师示范课，获得全校领导及教师的高度好评。

4、20__年5月份工作室主持人__老师在__市第二中学做校级公开课，针对词汇思维导图的设计为全体英语教师做出示范与指导，教学效果显著，深受一致好评。

（二）工作室成员在指导学生方面也硕果累累。

工作室成员__市第七中学朱__、刘__、张__、李__等老师指导多名学生在20__年“全国中学生英语能力大赛”中获奖，成绩斐然。

四、教育培训任务

为提高教师综合素质，我们积极组织成员学习培训，并动员成员积极参加各级部门组织的培训的教育教学科研培训活动。

（一）本学年，根据市局文件要求以及工作室的工作计划，我们工作室积极开展教育培训活动。

1、20__年6月，本工作室全体成员在钉钉视频会议举办了英语课外阅读指导沙龙活动。工作室全体成员积极发表观点和看法，都提出了新颖、独特的见解。本次沙龙活动对加深教师对课外阅读的理解、提高学生课外阅读的兴趣意义非凡。

2、20__年8月，全体成员全时参加了外研社在钉钉群举办的暑期线上培训活动，全体工作室成员认真学习，深度反思，并写出培训学习心得，并在培训后，以钉钉视频会议的形式进修研讨交流，全体工作室成员互相分享外研社培训感悟及今后的教学计划及设想。此次活动意义深远，提升了全体工作室成员对于意义教学的认识与理解。

3、20__年11月，工作室组织人__老师组织全体工作室成员进行新高考应对策略培训活动。培训会上，主持人__老师对于新高考从命题方向、考纲思路、学生素养培养、高考题型应对策略等多方面进行了系统、深入、全面的分析与解读，视角独特、让全体成员感觉耳目一新、深受启发。会后、全体工作室成员进行积极、热烈的探讨活动，工作室成员自感收获颇丰。此次培训为我们工作室成员的高考备考路线做出了明确的指导，为日常英语教学指明了方向。

（二）工作室成员参加各级教育行政部门组织的培训

1、20__年5月22日-5月28日，工作室主持人__老师参加了__省教育厅组织、清华大学举办的“__省‘十百千’名师培养工程__卓越教师班高层次培训活动。

2、20__年5月工作室助理满__老师、工作室成员朱__老师参加了“北京师范大学—__省__市高中骨干教师培训”项目。

3、20__年12月12日，工作室主持人__老师、朱__老师参加了__市20__年外研版《英语》（新标准）高中修订版教材调研及培训会。

4、20__年12月16日，工作室主持人__老师、工作室助理满__老师参加了__市教育局在__市第七中学举办的“__市应对新高考策略实施培训”会议。工作室成员__市第七中学朱__老师作为大会工作人员，全程参加大会，为大会顺利进行做出了贡献。

（三）校本教材情况

校本课程建设方面，本学期我们工作室成员共同研发的基于核心素养培养背景下的具有__市地方特色的校本教材《普通高中英语校本教材》已正式投入使用，得到了全校师生及家长的一致好评。

五、教科研任务

“教而不研则浅，研而不教则空。”教育科研是教育教学的催化剂。20__年度，我们工作室坚持走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，充分发挥教育科研的先导功能。我们工作室承担了几个省、市的立项课题，在研究过程中，以工作室为平台，以全体成员的智慧为依托，发挥集体的力量，积极开展教学实践。课题研究工作深入到每位成员的实际工作中去，取得了显著成效。

（一）科研课题研究

本年度，我们工作室主持人及成员有国家级、省级、市级课题科研规划课题正在开展中，我们正在组织老师进行相关课题研究工作。具体课题研究项目如下：

1、工作室主持人__老师主持的省级课题《以生为本的高中英语动态教学模式的构建及研究》于20__年12月批准立项。工作室成员王__、许__、满__作为课题组成员参加此课题研究。

2、工作室助理满__老师参加__省教育学会教育科学研究规划课题《高中生英语文化意识提升策略的研究》，已于20__下半年结题。

3、工作室成员朱__老师作为第一成员参加20__年省级教育科学规划基础教育教研专项课题《提高高中英语学困生读后续写能力的策略研究》，该课题于20__年12月批准立项。工作室成员刘__、李__、张__也参加了此课题研究。

4、工作室成员朱__老师主持的__市级__五重点课题《建构主义理论视野下的移动终端融入高中英语教学的实验研究》已于20__年度结题。

我们工作室现在正在进行已结题课题的后续研究和推广工作，目前已取得较大成效。

（二）论文发表及创作情况

1、工作室成员在日常教学中勤于反思，积极撰写教学案例、教学论文、教学反思、研课磨课记录、评课记录等。本年度，工作室成员共有3篇论文在CN刊物上发表，

2、有两名成员在__地区期刊《__教育教育研究》中发表教学设计、教学反思等。

3、工作室主持人__老师在《英语辅导报》上发表《“生本高中英语课堂模式”构建初探》。

4、本年度，工作室的各项教研活动按期初计划有条不紊地开展，有详实的教研活动记录与反思。

六、示范引领

（一）、工作室利用进行网络平台宣传分享

1、本年度，工作室全体成员都上了至少两节校级以上的公开课，课后进行了研讨交流，公开课的教学设计与反思、研课磨课记录、培训心得、读书心得等内容及研培及工作室教学活动也都及时上传到工作室微信公众号及工作室博客共享。并且通过美篇、简篇等多种形式进行宣传。

2、工作室全体成员认真学习微课制作，自行录制微课，录制技术也渐趋成熟。本学期工作室每人至少录制一节微课上传到博客，微课选题切入点小，具有针对性，能有效解决实际教学中问题，调动学生学习的主动性。

3、加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传，我们定期更新工作室动态，共享教育教学资源，交流教学教研活动。我们工作室的博客栏目清新，内容丰富，累计发表日志60篇以上，除少数转载外均为工作室成员原创。我们的博客已受到众多同行关注，点击量和评论量逐日攀升。我们的微信公众号现已经发表70多篇原创作品，在全国已经拥有上千名用户对我们的工作室的微信公众号进行关注。

（二）工作室成员积极参加各项文娱活动、为宣传工作室发挥力量

1、工作室成员王__、许__、满__、马__在__市第二中学春季、秋季运动大会上教师组比赛中都取得优异的成绩。

2、工作室成员马__、许__在__市全市春季运动大会上表现非凡。

3、工作室成员朱__、刘__、李__、张__在__市第七中学校园英语戏剧节活动中，起到了组织、参与的作用，促进了校园文化建设和校园英语戏剧文化的浸润与发展。

4、工作室成员许__老师、工作室助理满__老师在__市第二中学20__年新年联合会中表现出色，他们演出的英语歌曲，让全体教师感到震撼与钦佩，让他们体验到了英文歌曲的美与魅力。更让全体老师见证了英语名师工作室成员的英文素养和底蕴。

七、工作室及成员受奖情况

（一）工作室受奖情况

由于工作室的优秀表现和卓绝贡献，20__年8月，__名师工作室被名师工作室网收录，并颁发证书。

（二）工作室名誉顾问、主持人及成员受奖情况

1、20__年12月28日，在__市20__年高考质量分析会上，工作室名誉顾问、__市第二中学校长赵__在大会上作为唯一一名普高校长进行经验交流与分享，受到与会领导们和全体参会人员的高度赞扬。

2、20__年12月，工作室名誉顾问、__市第七中学校长郝__申报的省级课题《高中生活思政课堂教学范式建构与实践研究》被立项为__省教育科学“__五”规划20__年度教研专项省级重点课题。

3、20__年12月，工作室名誉顾问、__市教育科学科研中心李__提交的成果《‘学研行“视角下深度教研校本范式的构建与实施》获得20__年度__省社会科学学科优秀科研成果二等奖，是20__年__市基础教育唯一的获奖奖项。近日，《__日报》及__网对此进行了报道与转发。

4、20__年度，工作室主持人__老师被__市人社局认定为“__市拔尖人才”。

5、20__年12月7日，工作室主持人__老师被__省人社厅确认为正高级外语教师专业技术职务任职资格。

6、工作室主持人__、助理满__、工作室成员马__等教师在20__年9月获得__市系统优秀教师奖励。

7、工作室成员朱__、刘__、李__在20__年9月获得__市__区教育系统优秀教师称号。

八、结束语：

在过去的20__年里，我们不但在名师工作室的这片沃土上留下了自己的努力、拼搏、奋斗的光辉足迹和辛勤的汗水，更在这里收获着成功，收获着智慧，收获着喜悦，更收获着成长与集体提升。固然，成绩随着时光的流逝已成为过去，但我们会再次出发，继续追逐属于自己的精彩，我们的工作室继续以“以生为本、打造生本生动课堂”为目标。

我们一直坚信：

集思广益，定会致远；

行而为师，铸魂育人；

以生为本，追求生动！

奋楫笃行，臻于至善；

重任在肩，薪火相传！

我们始终笃信：

我们工作室全体成员在__师教育局、__市教育局、__市教育学院、__市教师进修学校的智慧领导下，在工作室导师、工作室技术指导、工作室名誉顾问的指导下，齐心协力，筑梦育魂，充分发挥名师工作室的引领作用、全力彰显工作室的“传帮带”作用，力求带动__地区、__省的高中英语教师的专业成长，为高中英语教育事业建功立业！

篇四：高中英语工作室2024年度工作总结

幸福的教师不应该只燃烧自己，照亮别人；而应该在照亮别人的同时也发展自己，照亮更多的人，努力实现更大的社会价值。名师工作室便是实现个人发展和团队进步的有效途径，也是科研兴教的教改之路。

20__年12月，在__市教育局的大力支持下，杨__高中英语名师工作室正式成立。一年来，以“服务社会、培养名师、引领教学、助力科研”为宗旨，致力于把工作室打造成一个“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，工作室全体成员在主持人杨__老师的带领下，开展了一系列扎实有效的工作，共同学习新课程标准与新教学方法和理念，主动交流教育教学案例，积极参加各级各类比赛，初步取得了一些成绩。现将本年度的工作情况总结如下：

壹、建章立制，科学管理

为了保证工作室各项工作顺利开展，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，使工作室真正成为“研究的平台、成长的阶梯、名师的摇篮、辐射的中心”，杨__高中英语名师工作室根据《__市名师工作室工作方案》的要求，以及《杨__高中英语名师工作室三年发展规划》的规定制定了工作室20__-20__年度工作计划，确定了由课堂教学、课题研究、科研成果、引领辐射四方面组成的工作目标，制定了五条具体工作措施，即：

（1）坚持每月一次理论学习与工作交流活动制度，让工作室成为教师教研合作、共同成长的学习共同体；

（2）组织工作室积极开展课题研究工作，做好课题的计划与研究过程的记录与整理。针对课题研究中出现的问题，邀请专家进行深入研讨与纠正，定期总结课题实施情况，汇编课题研究成果，完成课题结题报告；

（3）组织工作室开展基于英文报刊提高高中生读写能力的实践研究，利用示范课、探究课等听评课活动等形式促进学员教学技能的提高和专业素养的发展；

（4）组织工作室参加外出学习与交流活动，提升学员的学术水平和开拓教育视野；

（5）工作室成立后，为了健全工作室考核制度，规范工作室教研活动管理和细化工作室学员评价体系，全体成员利用一个月的时间，在充分讨论的基础上共同商议制定了工作室方案、发展规划及目标，制定了工作室的各项规章制度和详细的考核细则，每学年按《名师工作室成员考核细则》进行量化考核，建立学员个人档案，既有小组评价，也有成员自我评价；有年终评价，也有过程性评价，不合格者被淘汰，优秀者获表扬。

一年来，工作室全体成员依据目标，刻苦专研，锐意进取，迎难而进，圆满完成了各项预定的工作任务。

贰、活动多元，注重提升

1、夯实理论学习，加入学习型教师

（1）研究新旧课标差异，积极开展系列活动。

为了帮助工作室每位成员达成专业发展的愿望，主持人杨__老师不仅为成员们推荐阅读英语学科教育理论书籍或前沿教育理论杂志，更要求成员研读新版和旧版高中英语课程标准的异同。虽然每位成员都在各自单位承担着教学重任，但都充分利用课余时间研读新旧课标以及一线优秀教师的课程设计与教学经验总结，不断提升认识和理解水平，促进理论学习与实践探索的双向互动。

（2）解读高考真题。

工作室成员在杨__老师的引领下共同研读、精准分析20__年的高考英语全国甲卷、乙卷试题，分不同题型总结出命题特点与趋势，整理解题方法与高考备考策略，对高三一轮复习的具体实施起到很好的指导作用。期间，杨老师强调，要想赋能给学生，帮他们在高考中取得佳绩，教师就要做好日常教学和学情动态变化。每一天每一节课，教师都应当做问题的发现者，做教学的反思者，做改进教学的实践者。

（3）线上研修，不断成长。

20__年初，受新冠疫情影响，工作室无法进行正常的线下活动。在疫情期间，工作室主持人杨__老师充分利用微信群和钉钉群等网络平台，组织工作室成员继续开展每月一次的教研活动，分享学习心得，及时在公众号报道活动并积极宣传。20__年2月24日，工作室邀请学科导师开展了“感恩美好遇见、携手共创未来”的线上研讨活动；20__年3月12日至13日在市教育局名师工程办组织下，杨__高中英语名师工作室在腾讯会议的平台上开展了“课题研究的理论与实践”培训活动，紧接着在3月16日主持人杨__老师着急工作室成员们共聚线上，就课题的选题和分组事宜进行讨论与规划布置。

4月30日，由科研导师为名师工作室进行了“基于核心素养的命题探索和质量分析”的线上培训；5月14日由学科专家江老师带来以“单元测试题设计与课本教学效果评析”为主题的专题讲座。6月10日，为了促进工作室成员掌握试卷分析技术，提高工作室成员对基于新课标的高中英语试题答卷的分析能力，发挥以考促教，提高课堂教学效率的作用，主持人杨__老师在工作室微信群开展了基于课标的高中英语命题与分析线上研讨活动，动员成员们行动起来，积极参加各类试题命制比赛活动。7月31日，__市杨__高中英语名师工作室进行了多媒体操作技能线上培训，郝富全老师和杨雪娇老师详细地传授给大家如何制作微课以及微信公众号的图文报道。8月11日，由杨__老师带队工作室成员认真参加啊__市名师工作室第三次集中培训，收获满满。

10月15日，在__市教育局名师工程办部署安排下，工作室成员们晚上八点准时齐聚线上，参加第三季度常态化线上答疑活动。本次讲座主讲依旧是工作室导师江教授，会议由工作室主持人杨__老师主持，所有成员认真聆听了江教授鞭辟入里、言简意赅、图文并茂的答疑指导。

平时各位导师和工作室成员也经常利用网络平台分享一些关于教育教学的文章，从最前卫的教育教学讯息到具体的微课例展示，内容丰富多彩。

2、开展课题研究，发挥团队作用，争做研究型教师

从教学实际出发，从教学问题入手，杨__高中英语名师工作室积极开展课题研究。围绕省级课题《基于英文报刊提高高中生读写能力的时间研究》，工作室成员积极开展行动研究，同时每个成员围绕课题每学期至少撰写一篇教学案例、教学反思、或一篇较高质量的教育教学论文。同时鼓励工作室成员要积极申报、主持或参加其他教育教学课题的研究工作。

3、扎实开展活动，共同促进提高，看齐专家型教师

（1）资源共享。

20__年初，受新冠疫情影响，__市杨__高中英语名师工作室创建了公众号、微信群和QQ群等网络平台，本着为学生服务，为高考服务的初心，同时为满足网课期间高中生学习需求，特意开展系列微课开发活动，主持人杨__老师带领工作室成员精心制作了13节优秀微课，供高中学子免费在线学习。

我们建立的微信公众号，网站素材和自创资源由成员提供，80%以上是原创素材稿件，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

（2）定期组织线下听评课活动。

为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提升名师工作室成员的课堂教学水平，促进我市英语教师同步发展，工作室定期举行线下公开课及研讨活动。本年度的第一次线下研讨于5月13日在__市实验中学举行，由工作室苏海燕老师讲授《非谓语动词在写作中的运用》，主持人杨__老师特邀__市教研室周立国老师针对新版的高中英语课标进行培训讲座。第二次公开课于9月16日由宋丽媛老师讲授必修一第一单元的阅读课。

评课期间，大家共商基于新教材的有效课堂教学模式。授课教师们的教学设计精彩，课程环节设计由浅入深、环环相扣，带来一堂堂异彩纷呈的盛宴，展现了她们扎实的教学功底，课后，每一位听课教师各抒己见，畅所欲言，在交流中迸发出智慧的火花。工作室特别注重“反思”的环节，活动之后，成员们都积极撰写反思，在反思中收获，在反思中成长。此外，市教育局名师工程办聘请专家，于20__年8月组织各工作室在__市综合实践教育基地的集体研学活动，也为大家搭建了难能可贵的、面对面的交流与学习平台。

（3）以研促教，硕果飘香。

工作室主持人杨__老师鼓励每位成员认真总结教育教学成果，积极撰写教育教学论文并参与各类各级比赛。20__年11月，随着__省教科院组织开展的“__省首届中小学优秀试卷及优秀试题评选活动”结果的揭晓，杨__高中英语名师工作室在主持人的引领下，全体成员积极参加，精研细磨出原创，共获得三个特等奖（__市高中英语试题共获得六个特等奖，杨__高中英语工作室获奖占比50%），四个一等奖（__市高中英语试题共获得七个一等奖，杨__高中英语工作室获奖占比57%）。

叁、善于总结者，方善于进步

名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。回首这一年度走过的路，我们感觉到的是充实与快乐。工作室内部形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新风尚。但由于工作室成立时间还不长，各方面工作经验不足，还有很大的发展空间。一是团队建设须进一步加强；二是线上和线下活动须进一步优化；三是教育教学研究的成果化意识不够。对于这些不足，我们有认识，有反思。在今后的工作中，我们全体成员会更加严格的要求自己，以读书学习丰富自己的文化底蕴，以研究交流开阔自己的思维与眼界，以反思实践提高自己的教学素养，从学习型教师迈向优秀教师、走向专家型教师。

____在20__年新年贺词中讲到，“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成！”是啊，因为我们的初心不曾改，教研的热情不曾减，杨__高中英语名师工作室的全体成员老师们将会继续在教研的道路上努力前行。

篇五：高中英语工作室2024年度工作总结

20__年__区高中英语名师工作室在__区教育体育局和校领导的大力支持下，英语名师工作室全体成员团结协作，共同努力积极提升。工作室成员研读《高考评价体系研读》，《高考蓝皮书中国高考报告》以及20__版《课程标准》，同时研究近几年高考考题，尤其是20__年高考考题。研命题研规律研方向研成绩。用高考试题指导备课。此外，工作室全体成员都申领了新版教材，在完成相关教学任务外，还研究新旧版教材的关联与授课的突破。注深度学习，重英语学科素养。在研究中提高，在提高中反思，在反思中创新，在创新中发展。

通过20__年各项教学活动的参与和各类学习，工作室全体成员在教学方面都有一定的提升。现将本年度工作总结如下：

一、专家引领，层楼更上

20__年4月29日，在__教育体育局的大力支持下，__市第一中学东校区有幸再次邀请到北京教育科学研究院基教研中心英语教研员、教育部《高中英语课程标准》修订组核心成员陈__老师。陈老师再次深入我校，从以下五个方面对高中英语名师工作室进行了为期两天细致入微的教学指导。此次指导主要是在主题语境下阅读、词汇、语法、写作的情景教学以及高三试卷讲评。

1、关注主题意义，深入挖掘文本

在观摩高一年级尚珈莹老师的阅读课后，陈__老师带领名师工作室各位成员重新整理思维，关注课堂主题意义，提出在阅读教学中，段落大意应该与主题意义相关，给学生足够的时间思考，问题引导多注重内容理解，少在意活动形式，学会用科学的方法对学生进行能力诊断，全方位改进教学方法，帮助学员设置合理的教学目标，落实英语核心素养。名师工作室各位成员认真记录，获益匪浅。

2、结合主题语境，输入目标词汇

为了帮助学生更好的记忆理解和运用词汇，高一年级塔娜老师与高三年级贾婷老师分别进行了词汇课展示，陈__老师借此机会也带领大家认真解读新课标对词汇的要求。陈老师提到要在语境中培养学生的词块意识，词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的过程，必须通过广泛阅读进一步扩大词汇量，并在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词汇内化。学生通过听说读看写等方式，感知、理解相关主题意义，使用词语表达相关话题的信息和意义。工作室成员如醍醐灌顶，收获良多。

3、创设丰富语境，激发写作潜能

陈老师结合高二年级卓__老师写作展示课以及《英语课程标准》对写作的要求，从内容和语言两方面入手，利用大量实例，深入浅出地分析了写作教学的重点、难点、特点，给老师们带来了全新的教学理念。在写作这种综合性的语言活动中，创设丰富多样的语境，激发学生学习和体验语言的兴趣，以使学生能够在语言实践活动中反思和回顾个人的生活和经历，表达个人的情感和观点。名师工作室各位成员感触颇深，积极发表各自的看法与观点。

4、内化语法知识，外化语用表达

考虑到传统语法教学的枯燥现状，高二年级郭__老师的语法课后，陈老师亲自设计并分享了一堂完整而又精彩的语法教学展示课。他强调到，在语法教学中，教师应该重视在语境中呈现语法知识，引导学生观察所学语法的适用场合，表达方式，基本意义，并通过课堂内化和信息外化等方式巩固所学语法知识，引导学生准确、恰当、得体地表达。在实际教学中，教师要根据学生的实际情况，设计由浅入深、由易到难的各种语言实践活动，在发展语言技能的同时，提高分析问题和解决问题、批判与创新的能力。专家讲座高屋建瓴，老师们受益匪浅。

5、回归高考原题，培养整体意识

针对高三年级综合模拟阶段怎样有效讲解习题，陈__老师就高三试卷讲评进行说课，提出应该跳出题外看题，站在卷外看卷。随后陈__老师向大家详细阐述了一系列方法与策略，提出要始终把学生放在最前，在冲刺高考最后阶段应该回归课本，回归高考，培养高考整体意识。学员之间积极互动，从经验中学习，在反思中成长，讨论探究气氛活跃，各位老师如沐春风，收获甚多。

活动尾声名师工作室主持人王默初老师进行总结，回顾了陈__专家对__区英语名师工作室的帮助与指导，向陈__老师表示诚挚的谢意。郭__老师作为名师工作室学员代表发言，在感谢陈老师辛苦付出的同时，就为期两天的教研活动谈了自己的心得体会。她提出在教学前期准备工作中，一定要回归课本，让学生从文本中感知语言的内容、逻辑、特点。教学不急于追求一时的效果，而要稳扎稳打，步步为营。在教学的实际操作中，老师要多做多想。老师每多做一步，多想一步，学生就少走一步弯路。正如陈__老师提出的，老师讲题不能停留在讲的层面，而是要真正发现学生实际存在的问题。只有真正细化问题，才能最终解决问题。

陈__老师的第三次入校指导，以小见大，对各位老师教学方法的改进都具有极大的参考价值和借鉴意义，让人感佩其对教育教学的拳拳之心。伴随着研讨活动的逐步深入，工作室全体成员将深化基础教育改革，全面理解、深入领会、准确把握新课程标准的精神实质和主要变化，把新课程理念和基本要求全面落实到课堂教学中，不断促进教师自身专业化水平的提高，从而真正实现以研促教，示范引领，共同成长。

二、集思广益，有备而来

为了进一步落实教学常规，真正实现资源共享，集思广益，也为了大幅度提高我校教师的教研和教学水平，在学校领导的沟通和教学处的部署下，本学期开展了和市一中本部集备的教研活动，这个活动深受英语名师工作室全体成员的喜爱。

1、与市一中本部集体备课

高一组教师与本部教师集体备课

高二组教师与本部教师集体备课

高三组教师与本部教师集体备课

2、我校二次集备

在本部参加集备之后，英语名师工作室成员再进行二次集备。这样站在巨人的肩膀上，我们看的更远，走的更实。

高一组集体备课

高二组集体备课

高三组集体备课

三、活动引领，彰显特色

1、与市一中本部教师同课异构

2、青年教师基本功大赛

为了活跃学校教学气氛，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师磨练教学内功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出。在校领导的牵头下，教学处于20__年9月6日启动青年教师基本功大赛。为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。英语名师工作室总共六名教师参赛，分别是：高一年级的郝__老师、高二年级的乔__、王__、杨__老师以及高三年级的韩__和郭__老师。

经过激烈角逐和老师们的努力，最终英语名师工作室的郝__老师获得特等奖，韩__老师获得一等奖，郭__老师荣获二等奖。通过赛课活动，我们老师的激情和热情被点燃，开启了青年教师教学活动的新征程。

3、新教师汇报课

为进一步了解新教师这学期教育教学能力的提升情况，以及对课堂的组织驾驭能力，学校特展开新教师汇报课展示活动。新教师们本身的基本功素质过硬，在师傅的引领及集体备课的影响下，他们进步很快。

两位新老师课程设计整体较好，在授课过程中能运用小组合作，更难能可贵的是，能给学生提供足够的平台区展示自己，相信不久，两位新教师一定会独当一面。

4、全市同屏互动

通过这两次全市同屏互动，让我们对伊旗和市二中的教学模式有所了解，同时在我们今后的阅读教学中能够取其亮点，提升我们的教学思想和能力。

5、学生竞赛

为了激发学生学习英语的兴趣，以及提升英语素养和能力，20__年11月7日我校高一年级68名同学参加了竞赛，最终有37名同学进入决赛。于20__年12月5日参加决赛。

通过此次活动，大大增强了我们师生的信心。我们今后也会在知识竞赛这方面投入精力和时间进行研究辅导。争取在这方面有更大的突破。

四、强化学习，助推教研

1、9月份英语名师工作室全体成员参加新课程新教材网络研修培训。

2、9月份高中线上课堂创新展示观摩研讨会。

3、10月份高三教师参加线上“新课标，新高考，新教材”第八届20__高考备考公益网络研讨会。

4、11月份我校高三老师与备课组长参加了金太阳组织的高三二轮备课研讨会。

5、12月份全体老师自行观看“普通高中新课程新教材实施学科教学研究课观摩活动（26节课）

6、王__老师去河北衡水参观学习，木其尔老师去忻州一中参观学习，陈__老师赴西安学习，回来后在名师工作室进行分享。

7、高三组教师参加全市二轮复习备考会

五、严抓常规，提升效能

教学常规是对学校教学工作的基本要求，因此，落实教学常规是学校教学工作正常开展的有力保证，只有了解教师的备课情况，讲课细节，作业批改情况等才能说明他的优秀之处，因此，英语名师工作室对所有教师的教案，听课笔记，各类作业进行了常规检查，及时了解存在的不足和亮点并且进行反馈。

通过常规检查，发现我们英语名师工作室的老师们很下苦功夫，作业类型多样，每天批改作业达2-3次，有鼓励性评语，而且作业系统化。不难看出我们的老师平时对学生关注度很高。

六、勤勉工作，成果丰硕

工作室全体成员在这一年里，工作兢兢业业，积极参加各项活动，在汲取各方经验的同时在努力的改变自己，提高自己的站位，也在不断地挑战自己，突破自己。其中工作室成员1人获得区级学科带头人称号，5名成员获得校级荣誉。主讲全市同屏互动课1次，论文1人次获奖，公众号发表推文4篇。学习心得感受2篇，青功赛赛课反思6篇。这一年，我们收获满满。

1、在教师成长方面

1、王__校级优秀教师

2、郭__校级优秀教育工作者

3、20__年11月获得__区第三届中小学学科带头人称号。

4、20__年3月卓__老师的论文《基于主题意义下的思维导图应用于高中英语阅读》在__市教育学会学术论文评选中获得一等奖

5、20__年郝__老师在校级青年教师基本功大赛中荣获特等奖

6、韩__老师在校级青年教师基本功大赛中荣获一等奖

7、郭__老师在校级青年教师基本功大赛中荣获二等奖

8、体生单招校本教材（由英语名师工作室王默初老师和卓__老师共同编写，专供体育特长生使用）

9、卓__老师在5月23日在全市讲同屏互动课（一轮话题复习：Friendship）反响很好

2、学生能力方面

在20__年全国英语知识能力竞赛中中，我校67名同学参加初赛，最终有37名同学进入决赛。

七、展望未来，更加可期

1、从12月份的教师板书设计大赛和高考解题大赛中汲取经验，下学期继续推行此项比赛，形成系列；

2、组织工作室成员参加说课大赛；

3、常规教学检查也要分类进行评比，形成你超我赶的教学氛围，从而进一步提高教学成果；

4、各年级组织相应的学生活动，如演讲比赛，书写大赛等；

5、与名师工作室活动合体，已和专家沟通下学期的线下指导活动采取同课异构的形式。

一学年的的工作接近尾声，这一年，我们收获满满，教育理念更新，教育能力更强。虽然我们取得一些成绩，但还有很多方面需要继续努力，我们全体工作室成员将不忘初心，砥砺前行，共同进步，携手创造辉煌！

篇六：高中英语工作室2024年度工作总结

20__年2月24日，根据__市教育局《关于开展第四批__市中小学名师成长工作室评选工作的意见》__教人〔20__〕__号文件精神，经个人申报、学校同意，由__市“名师成长工作室”领衔人组织面试，从品德修养、专业能力和教育素养等方面对申报者进行综合考察、评定后上报教育局，并经__市教育局审核批准确定了__市第四批__高中英语名师成长工作室成员。工作室由__省__中学__主任领衔，十名成员分别是__中学的别玲、史__、虞__、__高中的葛__、__高中的毛__、__高中的黄__、__高中的何__、谢__、__中学的李__和范__。__名师成长工作室转眼走过了一年的历程，回首这一年，确实留下了不少的“脚印”。回顾这一年来紧张、忙碌而又充实的学习、工作和生活，有喜有忧，有苦有乐，在这喜与忧、苦与乐中视野不断开阔，知识不断更新，教育教学能力也有了一定程度的发展。现对20__学年的工作总结如下：

一、理论导航

工作室的成员应该是新课程改革的带头人和践行者。在这一年中，我们认真学习了《外语教育心理学》《现代外语教学——理论、实践与方法》《语篇分析概要》等书籍；还有华师大的《中小学英语教学与研究》和北师大的《中小学外语教学》月刊。阅读增强了我们有效教学的意识和能力，在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。这些书籍指导学员们如何听课、评课，如何写科研课题报告，如何在自己的教学过程中发现问题，研究问题和解决问题。我们除了阅读这些书籍外，还经常上网查阅资料，培养了读书的兴趣，养成了学习的习惯。

二、实践磨练

一年以来，工作室紧紧围绕“基于主题意义的读写结合教学研究”这一研究主题，开展了一系列线上线下研讨和课例研究活动。

丁主任介绍了工作室成立的背景、成员评选条件和工作室的职责。其次，丁主任阐述了工作室、工作室领衔人以及成员的任务。最后，丁主任颁布了《__市第四批高中英语__名师成长工作室考核办法》，与工作室每个成员签订《名师成长工作室成员互相合作、共同提高协议书》。会后根据领衔人__主任的要求，成员们认真学习了工作室成立的相关文件，并制定了《工作室成员三年发展规划》。

20__年6月9日下午工作室一行来到__省__中学进行第一次线下活动。__中学史__、虞__两位老师为我们分别呈现了一节议论文和说明文阅读技能训练指导课。随后史__和虞__分别就《掌握议论文的篇章结构的有效策略》和《如何指导学生利用说明文阅读微技能进行篇章和细节理解》做了讲座。工作室领衔人__主任就这两节课给出了中肯的点评，还细化了成员的目标、分工、专业学习、专业成长等工作。本次活动有包括__中学全体英语老师在内的52人参加。

20__年7月1日__市__高中英语名师成长工作室一行十人来到__高级中学开展新高考作文题型——读后续写的专题研讨活动。__高级中学毛__老师和__中学范__老师从“读后续写作文的润色训练”和“主题意识下的读后续写拓展训练”两个方面分别开设了一节公开课。随后两位老师分别进行了题为《在拓展阅读中进行读后续写》和《新高考读后续写题型特点初探及点拨》的讲座。领衔人__主任从四个方面谈了她对读后续写的理解。第一、读后续写教学没有固定模式，教学流程的设计要视文本特点而定。第二、读后续写文本的理解，必须要引导学生概括文章主题主线。第三、读后续写教学中要着重培养学生的创新思维，构思一个出乎意料而合乎情理的故事。第四、读后续写作文语言的润色要根据学生自身的语言能力水平进行有针对性的提升。最后丁主任对工作室和成员下一阶段的专业发展提出了具体要求。本次活动有包括__高级中学全体英语老师在内的33人参加。

20__年9月24日，__高中英语名师成长工作室一行十一人来到美丽的__高级中学进行第三次线下教研活动。本次活动由葛__老师和李__老师继续对高考新题型读后续写开设研究课。随后两位教师分别以《读写结合教学的探究——读后续写的主题提取和升华》和《培养主题意识下学生理解文本信息、预设故事情节的能力》为题做了两个讲座。工作室领衔人__副校长点评了这两节课并提出了她对读后续写这个写作题型新的认识。她认为，读后续写题型的出现主要是对应着英语学科素养里的“思维品质”，教师在读后续写语篇梳理、预测结果、文章建构和语言提升四个教学环节中要着力培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。然后，她对工作室下阶段的工作进行了布置，并要求各成员提早准备工作室年度考核的各项材料。本次活动有包括__高级中学全体英语老师在内的46人参加。

20__年10月28日，__市__高中英语名师成长工作室一行十人来到美丽的__市__高级中学进行本年度第四次教研活动。本次活动研究的主题是应用文写作教学。何__老师上的是邀请信写作讲评课。谢__老师呈现的是自荐信写作指导课。两节课后，何__和谢__就《高中英语应用文写作指导》和《如何提高农村中学学生应用文写作的策略研究》做了讲座。工作室领衔人__副校长对应用文写作教学阐述了她的见解。第一，教师要让学生明白为什么要写应用文。第二，教师要向学生展示什么才是一篇好的应用文。一篇好的应用文应具备以下五个特征，即内容结构的完整性(completeness)；内容语言的精准性(concise)；逻辑的连贯性(coherence)；表述的礼貌性(courtesy)；卷面的工整性(clarity)。第三，教师应该如何点评学生的习作。在点评学生习作时，要点评不同档次的习作，越来越好。在点评学生习作时，应多看到习作中的亮点使用激励性的语言。包括__高级中学全体英语老师在内的26人参加了本次活动。

20__年12月3日下午，__市__高中英语名师成长工作室应邀来到焕然一新的常州市平陵高级中学进行年度工作室第五次线下活动。本次活动由常州市平陵高级中学的秦烨老师和__省__中学的别玲老师进行读后续写专题的同题异构教学。工作室领衔人__副校长对这两节课和读后续写教学提出了自己的看法，对平陵高级中学的新教师提出了殷切的希望。她从英语学科课程标准的角度阐述了为什么要进行读后续写，从英语学科核心素养的角度说明了读后续写需要学生具备哪些能力，最终在英语学科教学中达成立德树人的教育总目标。本次活动有包括常州平陵高级中学全体英语老师在内的24人参加。

三、论文提升

我们的学习主要以自主学习为主；定期进行网络讨论式学习，座谈交流学习体会。组内相互听课、评课，进行反思学习。但论文撰写是提炼实践的最好做法，因此工作室成员积极撰写论文，并有以下收获：

略

四、课题引领

1）__，参与__省级课题

《优秀中国传统文化在中学英语教学中的应用研究》

2）别玲，参与《高中英语小说阅读实践与研究》常州市级课题；中期评估

参与《以主题词汇教学英语写作的行动研究》__市级课题；中期评估

3）史__，主持__市级课题《以主题词汇教学促进英语写作的行动研究》

(中期评估已过)

4）虞__，参与《以主题词汇教学英语写作的行动研究》__市级课题；

5）何__，参与__市级课题《基于高中英语文本阅读的微写作教学实践研究》

6）毛__，主持__市级课题《高中英语拓展性阅读的教学模式研究》

7）谢__，主持__市级课题《基于高中英语文本阅读的微写作教学实践研究》8）李__，参与__市级课题《提高学生记忆英语单词的策略研究》

五、存在的问题

工作室取得的成绩是有目共睹的，但也存在一些问题。主要表现在以下几个方面：

1、作为高考科目教师，工作室集体活动时间和成员的学习提升时间没有保证。

2、邀请专家工作还没有开展，与其它地区的专家工作室的交流过少。

3、领衔人对成员的专业发展的具体指导和关心不够。

4、工作室与教育局教师发展中心的联合活动还没开展。