小学新学期德育工作计划（精选6篇）作文

篇一：小学新学期德育工作计划

本学年，我校德育工作坚持贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化德育队伍建设；深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以深化精细化管理为杠杆，扎实有效地推进学校德育工作。更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完善，对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新。加强德育工作的针对性、实效性，提高德育管理工作层次及水平，形成良好的校风校纪。

一、工作目标：

本学期抓好学生日常行为规范养成教育，使学生日常行为规范有进一步好转，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育，坚持抓好班级常规、突出德育工作重点、攻克德育工作难点，结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育工作水平的进一步提高。进一步构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。认真讨论、组织好主题班会，做好教师节、国庆节、重阳节等重大节日的庆祝活动。

二、主要工作及措施：

1、建好“三支队伍”

一是建好学校德育工作管理队伍，完善学校德育管理网络。全体人员做到分工明确，工作到人，责任到点，认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作；加强团结协作，倡导奉献精神；讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，维护学生权益；确立服务意识，创造性地开展各项工作。

二是加强班主任队伍建设，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，及时完成学校下达的各项任务。科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

三是加强学生干部队伍建设，加大大队委委员的培养力度，发挥学生组织在学校、班级管理中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量。

2、强化年级组管理功能

各年级围绕学校中心工作，由年级组组长组织各年级组老师实施各种教育活动，督促并落实班主任管理工作，做到年级组工作的自主性、创造性、相对独立性的开展各种教育管理工作，召开班主任工作例会、传达学校工作要求，解决年级组存在的共性问题，加强各年级组教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体管理水平，同时根据本年级学生的年龄、心理特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心全面健康发展。

3、发挥整体育人作用

配合学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的功能，即由少先队大队部、年级组长和班主任组成的管理育人队伍，由教导处、教科室和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后勤人员组成的服务育人队伍。

4、加强班级文化建设

从学校、班级的实际出发，紧紧围绕学生管理，积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想动态。利用好班队课，加强主题班会的改进和开展。各班每月召开一次主题班会，班主任和学生共同探讨，精心安排，有计划地开展活动，大队部将安排专人检查，防止流于形式，真正彰显班会的德育功能。

5、认真做好后进生的转化工作

对问题突出的学生要建立师生帮扶对子、进行专题教育、不断激励，家校紧密结合等方法，班主任、任科老师要重视并在实践中探索行之有效的教育方法，帮助学生找回自尊、自信，学会自律，发奋图强。

6、积极开展主题教育

结合重大节日、纪念日，积极开展形式多样的德育主题教育活动。通过升旗仪式、黑板报、主题班会、兴趣小组等德育教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明守纪意识教育。

7、加强对学生的法制教育、安全教育和心理健康教育

举办法制、安全教育讲座以及通过政治课、观看影视资料、参观等多种形式，不断增强学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违反校纪校规学生严肃处理，做好受处分学生及单亲家庭学生的思想工作，使之感受关怀、增强自信、改正缺点，树立正确人生目标。加强学生心理健康教育，使学生以良好的心态对待学习和生活。

8、搭建家校互动平台

充分利用好社会教育网络，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与，进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，积极组织学生参与各种社会实践和公益活动，使社会实践和志愿者活动常态化、规范化、制度化。

重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。定期召开形式多样的家长会，开展家教交流。健全家校联系制度，在家校合作委员会建设方面有所突破。利用好家长资源，提高期中家长会的有效性，做好违纪学生的家长解释工作。家长委员会可组织家长对全体教师以及学校工作进行监督，反馈广大家长要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让学校及时了解家长的心声。积极带领广大家长参加学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。让家访回归学校工作常规。积级开展以家访为基础的校本调研，完善家访制度，采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好学生深入细致的思想工作，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下茁壮成长。

9、抓好传统文化教育

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径开展“中华经典诗文的诵读”活动。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养学生的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。

10、抓好养成教育

以“养成教育”的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。进一步完善《红领巾文明监督岗的检查制度》，根据制度实施以来的效果，有针对性完善《红领巾文明监督岗的检查制度》，并在修订时积极听取老师的意见。加强管理力度，力求量化公平合理。做好每周规范班、每月先进班的评比工作。

继续探索实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增强德育的针对性、实效性、主动性，为创建学校的德育品牌，凸现德育成效做出应有的贡献。

篇二：小学新学期德育工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进温馨教室创建，促进学生身心健康快乐成长，着力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，为少年儿童成长打下坚实的思想基础。

二、重点工作：

1、《两纲》教育：以纪念中华人民共和国成立xx周年为契机，深化民族精神教育和生命教育。

2、行为规范：加强上海市行为规范示范校建设，进一步强化学生日常行为习惯的养成教育。

3、家庭教育：推进学习型家庭创建，扎实做好新上海人家庭家教指导的实践研究，分层分类开展指导，努力提高家庭教育实效。

4、常规教育：坚持搞好各项传统教育活动，继续重视安全教育、心理健康教育、民防国防教育、法制教育、廉洁教育等。

三、具体工作：

(一)、以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育

1、思想上重视，常抓不懈。

班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，各班主任利用晨会、班队活动等时间，班级黑板报、学习园地等阵地，带领学生扎实学习细则，对学生进行思想教育。让他们明白养成良好习惯的好处及重要性，帮助学生树立明确的行为目标。

2、潜移默化，以身作则。

小学生爱模仿，而学生接触最多的就是老师，老师是学生模仿最多的对象，所以要求学生遵守的规范，教师首先要做好。如：升旗仪式要求学生肃立的时候，老师也要和学生一起肃立、唱国歌，绝不会随意走动或和其他老师说话。

3、树立典型，激起共鸣。

学生还有爱受表扬，积极向上心理，他们敬佩英雄人物，也希望自己能成为先进典型。根据这一特点，在进行规范训练时，教师要坚持正面教育，注意树立典型，经常宣传学生中的好人好事，以激起学生心灵的共鸣。在班上可以”看谁红花多”的形式，按周为表现好的同学戴红花。还在班上由学生推举一些行为表现好的学生当”一天班长”，让同学们了解榜样，以榜样形象起导向作用，同时对榜样自身也是一个鞭策。

4、培养助手，加强监督。

小学生自制力和持久性差，老师向学生讲清”是什么，为什么，怎么做”的同时，还应推选出一些有能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。如：”环境监督员”负责班级、包干区的环境卫生督察；”两操监督员”要督促同学认真做好眼保健操和广播操；”用餐监督员”则提醒同学安静用餐，快速整理餐具，不乱倒残羹剩饭；”课间行规监督员”巡视提醒同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止。

小学生自制力和持久性差，老师在向学生讲清”是什么，为什么，怎么做”的同时，还应制定班级公约，推选出一些有能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。如：”环境监督员”负责班级、包干区的环境卫生督察，做到；”路队监督员”负责上学和放学时的路队纪律；”两操监督员”要督促同学认真做好眼保健操和广播操；”用餐监督员”则提醒同学安静用餐，快速整理餐具，不乱倒残羹剩饭；”课间行规监督员”巡视提醒同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止。

(二)、扎实推进《两纲》教育，落实学科德育，深化主题教育活动

1、加强《两纲》教育落实到学科教学中的实践和研究。年级组教师要明确自己在落实《两纲》教育中的重要责任，深入挖掘学科教学中的德育内涵，有意、有序、有机、有度、有效地对学生进行民族精神教育和生命教育。

2、坚持用社会主义核心价值观引领和主导学校德育工作，以纪念中华人民共和国成立60周年和迎世博为契机，深化《两纲》教育。开展”我爱我的祖国”主题教育活动，认真落实9月”民族精神月”活动，引导学生深刻感受以爱国主义为核心的民族精神。

3、通过专题教育、节庆日教育、校会、班(队)会、晨会等多渠道、多形式地对学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育和以安全教育、心理健康教育、法制教育、廉洁教育等为重点的生命教育。

(三)、深入开展家庭教育指导工作，提高科学性、实效性

1、成立新一届家长委员会，进一步加强与委员们的联系。通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、落实家长学校的上课时间。每学期至少举行2次活动，每次上课时间不少于2小时，并有计划、有层次地开展活动。每次活动后，均安排班主任、任课老师与家长交流，及时做好信息反馈工作，使学校教育与家庭教育同步协调。

3、开展行之有效的家庭教育指导活动。每学期组织家长进行一次专题讲座，各班级组织家长开展一次专题活动。做到活动前有方案，活动后有小结，努力创新活动形式。

4、认真做好学习型家庭和困难学生的跟踪指导工作。对于困难学生，期初与家长当面沟通，签订帮教协议，帮助家长制定帮教措施，平时做好个别教育与家教指导工作。

(四)、加强班级文化建设，营造良好育人环境

1、加强班级文化设施建设，美化班级环境，培养学生文明素质，形成良好校风。

2、努力发挥学生在班级文化建设的主体作用和教师的指导作用，师生自主设计班级目标，班级口号等，从而提高师生参与的积极性。各班教室的布置营造生动活泼、催人奋进的良好育人氛围。积极开展富有成效的班级活动，丰富班级文化内涵。

3、以每月主题教育活动为抓手，深入开展”我爱我的祖国”民族精神月活动、”亲子共同学习节”、”科技节”、”体育节”活动，促进孩子们健康快乐成长。

4、结合教师节、中秋节、重阳节、元旦等教育契机，培养学生对民族文化的认同和热爱。

篇三：小学新学期德育工作计划

一、指导思想

从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、全期德育工作目标

1、培养学生构成良好的行为习惯和道德品质。

2、加强学生自主管理，提高学生自我管理的潜力。

3、用心参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

三、本学期班级德育工作基本要点

1、确立班级奋斗目标。

在实现班群众的奋斗目标的过程中，充分发挥群众每个成员的用心性，要让他们分享群众的欢乐和幸福，从而构成群众的荣誉感和职责感。

2、行规方面。

充分利用班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每一天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

（1）透过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。

（2）充分利用课堂教学中向学生渗透德育进行教育，经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。

4、督促学生养成良好的卫生习惯。

做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

5、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理潜力。

发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

6、抓好两操的教育。

合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有好处的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

7、家庭教育指导方面。

加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习状况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神礼貌建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会按照计划提高学生的思想品德教育，促进学生健康成长！

篇四：小学新学期德育工作计划

本学期我校将认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育和班集体建设，营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效。

一、指导思想

以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。

二、成立德育工作领导小组。

三、工作思路：

1、确立一种意识：以学生为主体。

2、抓住一条主线：自主管理。

四、主要任务和目标：

（一）、加强学习，提高认识，确立人人都是德育工作者的理念。

通过学习，充分认识未成年人思想道德现状和特点，积极研究学生思想道德建设的新对策、新方法，增强学校德育工作计划的针对性。教书育人是每位教师肩负的神圣使命，坚决克服只教不育，重教轻育的错误思想，确立人人都是德育工作者的理念。把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为学校德育的重中之重来抓，所有的教师都要切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责，努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性。

（二）、组织学生认真学习新规范、新守则，切实加强学生良好行为规范的养成教育。

新规范和新守则是学生学会做人的基本要求，一定要组织学生认真学习，反复训练，学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次二次就能养成的，必须经过一个相当长时间的反复教育，反复训练的过程，因此学生行为规范的养成教育具有长期性、反复性。学生行为规范和养成教育要注意做好以下方面的工作：

1、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。

2、要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。

3、要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。

4、各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比表彰机制。

5、开展主题教育，寓教育于活动之中。

6、对于问题学生要建立帮教制度，要加强和家长联系，家校共管，家校合力，做教育转化工作。

学生的行为习惯养成教育是一项艰巨的、长期的工作，学生的好习惯一旦养成将终生受用。

（三）、加强班集体建设和班级管理工作。

班集体建设是学校德育的基本建设，本学期，继续开展班集体的创建工作。我们要在以往创建的基础上，总结经验，发扬成绩，提高班集体创建的主动性和自觉性，提高班主任的责任心、事业心，抓好班主任队伍建设，提高班主任自身素质。为了把班集体建设提高到一个新水平，班主任在工作中，要了解学生、洞察学生、知道学生在想什么，在做什么，充分利用周会课，针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育引导。要着力培养学生的荣誉感、上进心、集体意识和竞争意识，争先争优，为班级添光，为磁小增彩。要切实加强班风学风建设，要注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。要着力培养学生判断是非的能力，教育学生学会选择，学会判断，学会交往，学会合作，学会学习，学会做人。各班期初都要根据班级实际和学校工作计划的安排，认真制定争创优良班集体的计划，要认真组织开展主题班队活动，把思想教育寓丰富多彩的活动之中。

（四）、深化“安全文明校园”的创建活动，加强安全意识

1、成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。

2、建立健全安全制度，制度约束行为。班主任严格执行学校的各项制度，就安全问题不给一次出错的机会。

3、充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、安全演练等。各班除按照学校统一要求外，每周将进行一次班级的安全讲座，班主任要认真把讲座内容记录在班务笔记上。把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让不安全事故为0。

4、加大检查力度，有制度就有落实，有布置就有检查，不搞形式主义，不拿学生的安全开玩笑。

5、抓好“学生自主管理”。建立学校“纪律、卫生、学习、安全”等的管理模式，必须要学生参与，坚持天天有考核评价，周周有考核小结，以评价促学校自主管管理。同时要求班级要建立相应的考核评价体制，促使学生都参与到学校管理中。体现每一个学生既是管理者，又是被管理者。班级管理中各班均设置“比拼榜”，“比”就是同学之间、小组之间开展比赛，比一比、谁最好；“拼”就是学生要有拼搏精神、勇于争先。建立小组考核制度，日检查、周评比、月小结、期总结。学校的纪律、卫生、学习、安全等都有少先队干部管理。每天都有值日干部，定时检查和不定时抽查相结合，及时检查、及时总结、及时考核、及时评比。以少先队管理促班级管理，以自主管理促学生自律，使学生在自主管理中成长。

（六）、加强校园文化建设校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物，墙面无脚印、无乱涂乱画乱刻乱贴现象；物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级比拼榜，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

4、充分发挥红领巾广播站。红领巾广播站具有便利、直观、快捷、有效的特点，是进行爱国主义、集体主义等教育的重要阵地。红领巾广播站每天广播。

5、加大贯彻《小学生日常行为规范》的力度，培养良好的班风、学风，红领巾监督岗要发挥作用，做好检查，维护学生良好的秩序，向粗鲁告别，向陋习坏事告别；把礼仪带进校园，把微笑带给同学。常规管理力求实效。

篇五：小学新学期德育工作计划

20xx年是特殊的一年，国家十四五规划全面开启，xx教育大会胜利召开，xx教育系统办好xx教育，建设xx教育强县的号角已经吹响。在这样一个特殊的历史节点上，《xx小学十四五规划》已经发布，xx小学新时期围绕“植根教育”的办学方向与“新五优”农村小学的目标已经确立，20xx年，作为开局之年，高小德育工作承担着光荣而艰巨的时代重任。

一、指导思想”

深入贯彻全县教育大会精神，以《xx教育十四五规划》和《xx县义务教育发展五年规划》、《xx县教育局20xx年工作要点》为指针，遵循《xx小学十四五规划》总体部署安排，全面落实立德树人根本任务，为xx小学十四五顺利开局打好坚实的思想基础和实践基础，实现新时期xx小学办学和育人质量的新跨越。

二、工作目标

坚持推进素质教育，遵循“五育并举”育人原则，围绕新时期xx小学“植根教育”办学理念与实施架构，继续实施体系化和项目化推进策略，设定“德有文明精神、智有扎实学识、体有野蛮体魄、美有优良素养、劳有良好习惯”五大德育目标，实施“育人为本、理念引领、体系架构、项目支撑、载体落实、模式推进”六大实施路径。全员、全程、全方位育人，培养符合时代要求、社会需求和家长满意的具有高小特质的健康儿童。

三、推进体系、支撑项目及措施分工

（一）学生成长体系

1、“六爱”文明精神塑造项目

六爱：爱党、爱国、爱校、爱家、爱人、爱己。这是新时期xx小学德育教育的主要项目点，通过各种渠道厚植家国情怀，培根铸魂，塑造有理想有担当的一代新人。具体实施路径为：

（1）升旗仪式（政教处）。利用升旗仪式开展学四史主题教育，了解党史、国史、新中国发展史和改革开放史等相关知识，践行社会主义核心价值观教育，增强学生爱党爱国情感。每次升旗做好充分准备，形成节典课程。爱党、爱国教育每学期各4次，每学期总计8次，全年16次。

（2）班团队会（政教处）。利用班团队会开展爱校、爱家（爱家乡、爱家庭）、爱人（爱家人、爱他人）主题教育，统一设定教育内容和活动要求，编辑队会课程，集中组织全校开展，班主任具体负责实施。计5次，全年10次。

（3）心理健康课（学科教师）。关注不同学段学生的心理健康，上好心理健康课和健康教育课学科课程，宣讲健康知识，开展心理测评，引进干预机制，发现心理问题，采取有效办法干预解决，促进学生健康心理的养成，学会关爱生命，珍爱自己。心理健康课和健康教育课间周一节。

（4）生命与安全教育（大队部、班主任）。每学期期初、期中、期末不同节点进行生命与安全教育。结合疫情防控、极端天气等特殊情况，及时开展教育活动，形成生命安全教育课程，保证学生人身安全，珍爱生命。每学期3次，全年6次。

（5）思政课（学科教师：道德与法治、品德与社会、语文学科教师及其他）树立所有教师都是教育工作者、都是德育工作人的育人理念，从学科教学本身、从教学内容出发，进行学科德育渗透，主要思政课、语文教师要关注“六爱”内容与教学紧密结合，开展有针对性的教育。

（6）节典活动（大队部、政教处）。利用中国共产党建党xxx周年契机，大力开展主题教育活动，拟定xx小学第十八届校园文化艺术节活动主题《百年风华，童心向党》，适时开展文化艺术活动，通过活动培养学生爱党爱国情怀。围绕“六爱”统筹编辑《美德好少年》德育课程，每学期16节，全年32节。全年形成可复制案例，20xx年课程建设年，2022年后深化推广。

（7）明礼课程（大队部）。六爱内化化心，明礼外化于行。学生良好的价值观培养，需要得体的语言行动表现出来。特增设学生《明礼课程》，吸收传统借鉴传统礼学文化，从饮食起居，待人接物，为人处事，学习交往，教给孩子各种礼节，制定礼仪好少年标准，编辑礼仪课程，与常规德育活动相融合开展教育实践活动，达到知书达理，彬彬有礼，学做谦谦君子，练就儒雅之风，提升个人修养。

2、“五长”学科素养培养项目

深入贯彻全员、全程、全方位育人办学理念，德育教学融为一体，着眼学生长远发展，着眼学科教学本身，着眼学科素养落实，围绕xx小学学生发展基本能力关键点，设置长于思考、长于表达、长于阅读（含朗读）、长于写字、长于习作，五长生长点。这“五长”要作为每名学生的必修课，每位老师的关注点，纳入长期培养计划中。

（1）制定《xx小学学生课堂学习常规》（教导处）。从常规入手，培养学生良好学习习惯。将勤于思考，主动表达等训练要求，纳入学习常规当中，所有教师和学生熟知规范，对照规范持续训练，落实五长训练目标。

（2）制定各学科课堂学习规范及课堂教学评价标准（学科组长、骨干教师）。针对不同学科对学生学科素养的训练要求，逐个学科制定课堂学习规范，将不同学科的思考、表达训练点等要素纳入课堂常规之中，手把手把一些学科基本要求交给孩子。所有学科教师要烂熟于心，在课堂教学中全员落实，通过各学科的培养促进学生的全面发展。将学生课堂中主动思考，精准表达作为考察学科教师课堂质量的重要标准纳入教师评价。

（3）开发完善校本课程（教导处）。

开发以“五长”培养为目标的校本课程。写字课每周一节，培训专职书法教师，适时增设软笔书法课程；继续推进经典诵读，推进阅读课《语文读本》的实践研究；重视习作课，制定《xx小学习作教学标准》，针对当前语文教学拿出高质量习作教学指导意见，指导语文教师上好习作课（每学期8节）；增设课外练笔课程，针对不同学段，制定课外练笔标准，加大习作训练量，通过量的积累促进质的提高，每学期8次。

(4)开展学科拓展类活动，促进“五长”提升。联合德育开展书香家庭、书香少年、书香班级评选，促进亲子共读，打造书香校园；开展书法、诵读、演讲、习作大赛，给学生锻炼的舞台和成长的空间。

3、“二好”野蛮体魄锻炼项目（大队部、体育组，音乐组、班主任）“二好”指的针对学生身体健康及体育锻炼方面的体质好、技能好两个发展目标。xx小学继续秉承学生健康成长高于一切的育人理念，关注学生身体健康和身体素质的全面发展，通过开展多样化的校内外体育实践活动，促进学生健康体格的养成。

（1）认真上好体育课。不得以任何理由削减或者挤占体育课时，1-2年级每周必保4课时，小学3-6年级每周必保3课时。保证运动时间和运动强度。风雨天上好室内体育健康课，安排室内体育锻炼。认真落实体质健康检测项目的教学任务，开发xx小学室内体育活动课程（每个学段每学期8课时，全年16课时）

（2）认真开展大课间。全校普及篮球操《舞动青春》，推广落实《冰雪健身操》，创编凸显特色的集体课间舞。创编室内大课间健身操，形成学校特色。冬季开展长跑，确保每天锻炼时间，锻炼强度，保证锻炼效果。

（3）打造特色体育项目。推进校园篮球和冰雪运动进校园活动，积极开展特色运动项目教学，使学生每人能都能掌握1-2项运动技能。开发篮球、冰雪特色活动课程，篮球课每周至少一节，每学期16节，冰雪课11。12月份每周2节，总计16节。构建“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式。

（4）开展体育比赛。每年一次运动会，竞技性与趣味性相结合，通过比赛弘扬体育精神，检测体育锻炼成果；每学期一次校级篮球赛，中高年级每个班级发展两个篮球代表队，通过比赛提升训练效果。

（5）倡导课外体育锻炼。布置体育家庭作业，将易于操作的跳绳、跳远、篮球基本功训练内容纳入家庭体育锻炼之中，按年段制定家庭体育锻炼计划。

4、“三美”优良素养提升项目（学科教师、专任教师）“三美”针对美育教育而言，主要是要培养学生发现美、欣赏美、表现美的“三美”优良素养，大的美育观要成为全体高小教师的共识，美育是全员任务，而只非音美教师。

（1）全学科抓美育（学科教师）。所有教师都是美育工作者，要紧密结合自己的教学实际，发现和捕捉学科教学当中的美育结合点，引导学生发现自然山川之美、人文精神之美，提升学生对美的鉴赏力。每学期提交一篇美育案例。

（2）上好艺术课程（音美教师）。音乐美术是最具代表性的艺术类课程，要立足专业美育的高度，全面执行美育课程计划，完成国家规定任务。着眼学生艺术素养的养成训练，全面考察学生基础知识基本技能和艺术特长，融入教师评价。探索小乐器进课堂，探索舞蹈进课堂，全面提升学生音乐素养。根据不同年段，全面考察学生儿童画、水彩画、国画的绘画能力。重视音乐、美术鉴赏，提高审美能力。构建学科知识+基本技能+艺术特长的教学模式。

（3）深入开展艺术社团活动（大队部）。继续推进乡村少年宫建设，开发社团活动课程，活动实施与课程建设同步，利用现有资源，开发新资源，发挥教师专业特长，组建校级合唱队，乐队、舞蹈队、绘画、书法等艺术类活动社团，通过活动提升学生审美情趣和艺术素养。开展校园好声音、校园小画家、书法家评选活动，激发学生的艺术情趣。对于艺术天赋高、情趣浓、基础好、潜力大的学生，采取各种方式予以特殊支持和培养，使他们通过艺术的桥梁走向辉煌的人生彼岸。

5、“四自”劳动习惯实践项目（大队部）遵循教育部《大中小学劳动教育指导纲要》，摆正劳动教育在全面育人中的重要位置。引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。“四自”劳动教育，具体指班里自觉、班外自荐、家里自主、家外自动四个方面劳动的意识和能力的培养，让学生接受锻炼，磨炼品质，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

（1）开发劳动课程。制定《xx小学劳动教育课程实施纲要》，针对低中高不同年龄段的学生，从家里、家外、校内、校外四个维度设计劳动内容，让学生在实践中当拓宽劳动途径。将劳动课程纳入各学段教学计划，上好劳动教育课，每周一节。

（2）培养强化校园卫生治理。常态化落实“周末卫生日”校园清扫制度，引导学生养成良好的个人卫生习惯。把握不同学段特点，开展劳动实践。小学低年级：以个人生活起居为主要内容，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

（3）在学科教学中有机渗透劳动教育。道德与法治、语文、综合实践等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。每学科每学期一篇学科劳动教育案例征集。

（二）队伍建设体系

重视德育队伍建设，建立全体高小教育人都是德育个工作者的育人观，转变自身角色，端正全员、全程、全方位育人理念，抓好德育队伍建设。

1、加强师德修养，凝聚高小精神。发扬“爱、和、精、竞”的高小精神文化，开展高小精神学习对照活动，树立师德典型，发挥辐射，建立一种好作风。

2、建立德育理论学习制度，提升德育队伍专业化。系统学习《中小学德育工作指南》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高医务教育质量的意见2019。6》《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》、《教育部关于加强家庭教育工作指导意见》、《关于全面加强和改进新时代学校体育、美育工作的意见》、《教育部大中小学劳动教育实施纲要》等指导性文件，提升德育工作理论水平，高位指导教育实践，达成一种好能力。

3、加强德育实践，（少先队）。班主任德育经验交流每学期一次。

（三）家校共育体系

承担学校在家庭教育当中的特殊职能作用，建立家校协同育人机制。重点围绕“家长职业化”和“家长专业化”两个项目点，推进“建立良好家庭、树立良好家风、实施良好家教”和提升家长“亲子关系和家教能力”两个重点目标达成。

1、持续办好家长学校。加强家长学校的规范化建设，加强组织建设、章程建设、制度建设。加强讲师团队伍建设，吸收领导、业务骨干、优秀班主任、优秀家长成为讲师，针对突出问题有针对性的开展培训学习，发挥家长学校的效力。

2、开好家长会。每学期至少召开一到两次家长会，家长会分校级和班级两个层次召开。主题确立要选准突出问题，拿出可行办法，给家长具体的帮助，完善“引领参与式”家校共育模式创建。

3、建立平台引领学习。继续发挥家校交流群作用，由德育部门牵头，组建一到六年级家长群，持续推送家教方面的文章为家长学习提供方便，定期组织家教话题讨论活动，促进家长深层次思考。

4、建立学习型家庭。引领家长参与读书活动，继续推进“书香家庭”评选活动，促进家长读书，家长与孩子亲子共读活动的开展，创建良好的学习和读书氛围，提升家长文化素养，拓宽家长育人视野。

5、开辟线上德育课堂。总结2020年疫情期间“线上德育课堂”的成功经验，后疫情时代，继续利用“钉钉”等直播平台，由学校德育部门牵头，组织班主任、优秀讲师开办德育讲堂，组织家长和孩子共同参与活动，密切亲子关系提升育人效果。

6、开放学校办学窗口。继续办好“高小知音”微信公众平台，持续将学校活动发布到平台上，让家长增进对学校的了解，增进对学校的信任，取得家长的支持。发挥作为学校文化创建和宣传的微型窗口应起到的的作用，增进家校合作。

（四）特色发展体系

以德育作为突破口，以“植根教育”育人体系创建作为十四五时期学校的主要办学特色。通过育人为本、理念引领、体系架构、项目支撑、载体落实、模式推进的办学思路推进育人各个要素的达成，提升育人效果。

1、加强理性分析。加强对学校多年办学经验累计的理性分析，找准学校发展的现实和传统优势，总结提炼学校办学特色的发力点。宏观上创生“植根教育”育人新模式，打造农村学校育人特色品牌。

2、加强体系构建。学校特色发展方面德育部门承担主要任务，进行这一育人体系的设计打造、推进和完善，使之理念立得住、操作能实施、效果看得着，对孩子长远发展确实有力。

3、加强课程建设。特色学校需要特色课程支撑，在落实载体方面强化课程体系建设，重点开发特色校本课程，包括特色德育课程、学科延展性课程、社团类课程等。成立课程编制小组，制定课程开发纲要，编制教材，制定教学进度等，在实践中不断丰富完完善，形成完备的课程体系。

4、打造特色项目。针对学校传统优势项目，加强学校少年宫建设，全面实施素质教育，发展特色项目，重点打造篮球特色校、协调推进冰雪特色校、加强美育特色校建设，深化德育体系建设和研究。

（五）落实保障体系

按照《xx小学十四五规划》发展保障体系建设的总要求，德育工作重点在育人文化和管理文化两方面做好文章。

1、营造育人文化（大队部）。显性文化方面围绕“植根教育”育人理念，重新规划设计，在主要公共区域凸显“植根教育”文化内涵，彰显办学理念，体现学校精神，凸显育人特色，潜移默化熏陶师生，形成统一的价值追求。教学楼内班级区域，加强班级体文化创建，凸显班风、学风建设与学生作品成果，凸显学生主体核心地位。

2、彰显管理文化（政教处）。继续推行以打造优良班风把班级建成“自主管理星级班级”为目标的“星级班级”、“星级小队、星级少年”评选的两线推进模式。一条线学校对班级自主管理工作效果评价的星级班评选活动，一条线班级内部的星级小队和星级少年评选。双线并进促进学生良好习惯养成。围绕新时期高小五育并举新育人目标结合班级管理和学生日常表现实际，制定新的自主管理标准，将学生优良品格培养和良好行为习惯养作为重点训练目标。实行班级每周评，学校每月评，学期汇总评的方式跟踪评价。班主任切实发挥班委会、学习小组的作用，建立良好班集体，期末汇总评选高小好少年。过程评价和终结评价相结合，德育管评系统评价和常规评价相结合，探索信息技术条件下德育管理和评价的有效融合，为全面推进智慧德育打好基础。

篇六：小学新学期德育工作计划

一、指导思想

新学期的德育(少先队)工作，要本着“以人为本，以德为先”的宗旨，紧紧围绕建设和谐、文明、现代化新xx的目标，以“感恩教育”为主线、“习惯养成”为根基、“示范引领”为辅助、“实践感悟”为抓手，开展系列道德实践“主题活动”活动，努力实现践行文明、传播文明、做文明人，建立和谐人际关系、和美学习生活状态的目标，为打造柏小教育品牌添砖加瓦。

二、工作重点

1、继续抓好班主任队伍建设，不断提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

2、继续抓好少先队的思想道德教育，以“感恩”为活动主线，在体验中提高学生的人文素养，为每个孩子提供行之有效的成长舞台。

三、具体措施

(一)加强队伍建设，强化育人意识。

1、抓好“全员德育”建设。继续深化“全员德育”的理念，形成人人参与，齐抓共管的教育合力。在课堂教学中，要有机渗透德育，让每一个教育活动都能体现德育的功能。

2、继续抓好班主任队伍建设。

(1)制定班主任培训计划，继续每月一次开好有明确主题的班主任例会，并努力针对不同班主任群体，进行不同的培训。通过班主任理论培训和基本功竞赛等活动，切实提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

(2)结合贯彻新《xx市xx实验小学优秀班主任考核条例》，进一步完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发放津贴的重要依据。

(3)加强青年班主任的培养，开展“师徒结对”活动，充分发挥校、区、市优秀班主任及班主任能手的引领作用。

(二)加强养成教育，提高学生素养。

1、夯实少先队基础建设。

(1)规范基本建设。大队部实行队干部值班制度、大队委例会制度、成员分工负责制度，加强少先队工作档案的管理，及时科学整理少先队工作文件、工作计划、活动记录、图片、音像等资料，并保存在校园网上。充分利用红领巾广播站、宣传橱、黑板报等设施，让少先队员自主编播节目，培养自主意识和创新精神。

(2)拓展阵地建设。积极联系社区、交警、环保、城管、消防等部门和xx颐养院等校外教育基地，整合社会资源，定期组织少年儿童到教育基地开展体验活动，引导少年儿童利用节假日开展形式多样的实践体验活动，提高综合素质。

(3)健全基层组织建设。定期开展教室布置暨班级文化评比活动，促进师生动脑动手，实现教室的美化、教育化。各中队布置的区角要富有个性、特色，中队委、队员花名册、活动记录齐全，中队的宣传、工作氛围浓厚，中队的队务建设规范完善。及时按照工作计划和活动制度，开展主题鲜明的中队活动。

2、强化少先队常规工作。

(1)以红领巾监督岗为主阵地，认真务实地抓好日常检查评比工作。继续发挥红领巾监督岗的监督和激励作用，各中队要充分利用活动课、升旗和品德课，认真组织学习《红领巾监督岗评比细则》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。大队部依托红领巾监督岗，对路队、卫生、纪律等进行全方位的整顿，并通过大队值日干部的日常监管，拍摄典型的不文明行为，并在网络、班队课进行案例的评点与剖析，促进学生把日常行为规范内化为自己一言一行，形成良好的校风、班风、和学风。

(2)狠抓路队、集会、两操、升旗、课间纪律和安全教育。

一要狠抓路队纪律。从出教室门开始，就应该保持安静，整好队伍，由老师带到集合地点，然后由年级组长负责整队工作，及时表扬好的班级、批评教育差的班级。楼梯口安排值日生，检查纠正吵闹或无教师带队的班级。增设路队岗位，加强路队检查，整队后的学生由正(副)班主任带到校门口，如无教师带出，由值日教师扣下纠正。

二要整治两操、升旗、集会纪律。全面整顿入场秩序乱，唱国歌、诵校训不整齐，集会说话、嬉笑，做操动作不整齐规范等不良行为。及时表扬升旗、做操、集会好的班级，批评差的班级，力求两操、升旗、集会真正达到“快、静、齐”。

三要整顿课间纪律，加强安全教育。加强课间、午间的监管，重点整治学生在教室、走廊和楼梯间的危险活动，在校园内追跑、打闹，高声喧哗，肆意践踏花草等不文明行为。要以升旗集会为平台，经常性地批评教育不良典型，争创安全、和谐、文明校园。

(3)加强校园管理，强化卫生观念。本学期大队部将开展“弯弯腰，让我们的校园更美丽”体验教育活动，要充分利用中队活动课、升旗课和品德课加大宣传教育力度，让全体学生积极参与活动，培养学生良好的卫生习惯。各班要按学校要求认真做好教室、包干区的日常清扫工作。大队部将加大检查的力度，确保校园时时处处干净整洁。

3、丰富少先队主题活动。本学期学校将全面启动“感恩”教育，紧紧围绕“心中有棵感恩树”的主题，结合每个月的重要节日，开展感恩父母、感怀先祖、感恩劳动者、感恩小伙伴等系列主题活动。