戴面具的我启示和感受（精选5篇）作文

篇一：戴面具的我启示和感受

每到暑假我就喜欢遨游在书的海洋，走进新华书店，《戴面具的我》一书一下子吸引了我的眼球，让我迫不及待的想要去了解它。

故事的主人公万佳明，他的学习成绩不太理想，总得不到父母和老师的喜爱，也因为种种误会，甚至还得到一个外号——妖怪。而他的朋友们觉得他说话声音像猫叫，动作很灵敏，所以都喜欢叫他老猫。

他有两个非常要好的朋友，一个是不爱表现，非常喜欢月亮的“炸鸡”许迎新。还有一个是刚搬来不久确非常信任他的朋友——刘小溪。

一次偶然，他爸爸在卖海鲜时扭伤了腰，医生让爸爸在医院休养。他在医院陪伴爸爸时，爸爸与之交谈，在谈话中爸爸仍心系他的成绩，爸爸希望万佳明帮他实现一个愿望——争取数学考进前40名，万佳明欣然答应。他也确实如他所说，在考试中取得了优异的成绩，也因此摘下了“怪孩子”的面具，做真实的自己。收获了成长，收获了亲情，收获了友情。

这本书让我感触颇深，在生活中我们也会遇到各种各样的困难，需要迎接各式各样的挑战，迈过各种各样的难关。难免会有失落，会有不自信，会有想要退缩的时候。但不管遇到什么样的困难，我们都不要戴起面具来伪装自己，而是要迎刃而上，努力克服，展现自我，做最真实的自己。

篇二：戴面具的我启示和感受

一个调皮孩子，一个学习不好的孩子，也可能是个善良孩子。读这本书，我们能体会到这和老师对待学生的态度和父母对待孩子的态度有很大的关系；对待孩子的态度好，孩子越听话，要鼓励孩子，而不是打骂孩子，这样反而会激起孩子坏孩子的一面。就像《戴面具的我》中万佳明总是得不到父母和老师的喜爱，被误解、责骂、挑剔、轻视，才会戴上面具，变成了一个坏孩子。

我看着爸妈，觉得背上疼。我感觉，张无双联手我爸我妈，一起动手把我背上的一根天使翅膀掰断了。从这句话看出张无双老师对我有多讨厌，虽然老师不能打人，但爸妈可以打呀！张无双便打电话告家长，就像联手一样。作者还想象自己有一对翅膀但却被打断了，突出了张无双严重的打击了我。“那一刻，我感觉自己戴了很久很久的面具正从脸上慢慢滑落……我的脸被爸爸满含渴的光眼光刺痛了。我真实的脸，也深深刺痛了爸爸。从“戴了很久很久”可以看出我已经习惯了这样的生活。从“满含渴望”，让我从面具渐渐滑落，让我一定要考一个一百分，不辜负爸爸对我的期望，也是证明我实力的机会。这么一个从“代际冲突”、“亲情疏离”到最终走向彼此理解和包容的故事，让我体会到成长本身就是一个痛苦和艰难的过程，从生理和心理，从情感到精神，孩子也在追求独立，自由和尊严的内在驱动下，才能完成主体性塑造。

这本《戴面具的我》也告诉了大人，对待不同阶段的“我”，要相信在爱的温度下，每朵花都会开放，每个“我”都是可以展翅高飞的天使。

篇三：戴面具的我启示和感受

在这个丰富多彩的暑假中，让我印象最深刻的是———《戴面具的我》。

这本书的作者是常新港，这个作家可不得了，他是中国儿童文学作家，出版过百余部图书，四次获得全国优秀儿童文学奖，庄重文文学奖等等，已有十余部作品在国外出版。

这本书的主要内容是万佳明。男孩因学习成绩不佳，总得不到父母和老师的喜爱，被误解、责骂、挑剔、轻视，甚至得到一个外号”妖怪”，而他自认为是一个带着面具的人，万佳明和父母冲突不断，也和班主任张无双老师关系紧张，甚至到了水火不容的境地，一次偶然的机会让万佳明的生活迎来转机。他摘下”坏孩子”的面具感受到久违的温馨亲情，收获了更多的真挚友谊，和张无双老师也开始重建师生情谊。

《戴面具的我》是一部深刻关切当代少年儿童成长之痛的现实主义力作。作者围绕”代际冲突””亲情疏离”展开故事，细密呈现了少年老猫、炸鸡等一群不被成年人理解的孩子们的苦闷与压抑，表达了对当代中国家庭教育，学校教育中存在的”理解缺失””分数导向”等问题的焦虑。教导孩子感恩父母，感恩朋友，感恩世界这本书中任何一则故事，都可以改变一个人的一生。

面具戴久了就会成皮肤，每天都面对不变的虚伪的脸，每天都做着重复的动作，我们要摘掉面具，做最好的自己。

篇四：戴面具的我启示和感受

在这个绚丽多彩的暑假，我读了许多书籍，比如《一个女孩朝前走》、《下雨的书店》、《江南有条钱塘江》、《戴面具的我》等。其中《戴面具的我》让我印象深刻，这本书虽然没有大海的波澜壮阔，也没有大江大河的激流险滩，特别是写到校园生活，写到老师和同学之间的关系，就如小河一般流水潺潺，但是在小河的底部，我们却能感觉到下一步即将有一件大事发生，这种感受牵引着我们的心。

主人公是一个男孩名叫万佳明，他因为成绩不好，得不到父母和老师的喜欢，常常被老师和家长误解、责骂、轻视，甚至得到两个外号“妖怪”和“老猫”，而他自认为是一个戴着面具的人。他其实是一个正义的孩子，也想成为天使，可他讨厌老师和家长的责骂，不愿意考高分，处处和班主任作对，也和父母冲突不断，甚至到了水火不容的地步。庆幸的是，一次偶然，他最终摘下了“坏孩子”的面具，感受到了温馨亲情，收获了真挚友谊，和张老师也恢复了师生情谊。

这本书是一部深刻关切当代少年儿童成长之痛的现实力作。作者围绕“代际冲突”“亲情疏离”展开故事，呈现了少年老猫和炸鸡等一群不被成年人理解的孩子们的苦闷与压抑，表达了对当代中国家庭教育，学校教育中存在的“理解缺失”“分数导向”等问题的焦虑，呼唤成年人对孩子们精神成长的关注与理解。

这个故事让我受益匪浅，让我得到了成长，尤其是万佳明与炸鸡让我体会到了同学之间的关爱，小小故事，大大启发！

阅读一本好书能洗涤我们的心灵，让我们的精神生活变得丰富多彩！少年智，则国智，少年强，则国强。作为新时代的少年，我们应该多阅读，多学习，多关注国家大事，比如我们身边的杭州亚运会，她正招着手，一步步向我们走来。我们要多学习亚运知识，宣传中国文化。

亲爱的同学们，让我们以书为侣、以书为伴、以书为鉴，品味书香、诵读经典，传承优秀文化，争做美德少年！

篇五：戴面具的我启示和感受

《戴面具的我》，看到这个题目，你是否和我一样产生了疑惑。“我”是谁？“我”为什么要戴面具？我们一起走进这本书去看看吧。

忽略真实的自己，戴上“面具”

男孩儿万佳明在二年级时，认为写作文要真实，不能有半点虚构，而老师却不赞同他的想法。因此，他总是与老师有冲突，慢慢地，他学习成绩越来越差，得不到父母和老师的喜爱，从而被误解、责骂、挑剔、轻视，甚至得到一个外号“妖怪”。老师父母的打击让他决定戴上一副遮掩内心的“面具”，来压抑自己真实的想法，隔绝长辈的批评。从此万佳明的内心越加暗淡，仿佛真正与“面具”融为了一体。

为了迎合他人，忽略自己真实的想法，带上压抑内心的“面具”。你的身边有这样的同学么？你自己是否也曾和万佳明一样？想起某段时间，我也曾是这样啊……

在老师家长眼中，我是一个学习成绩优异，听话懂事的孩子。可能正因为这样，很多时候，爸爸妈妈做决定时，就会忽略了我的想法。有一段时间，学校内社团活动很多，每天把我的时间挤压得满满的，我的学习成绩有点下降。妈妈发现后，就果断停掉了我最喜爱的航模课，留下了最累的舞蹈、合唱和武术课。为什么这样安排？因为航模费时间，其他三个社团，都可以获得荣誉，让我小学生涯的履历更漂亮。其实那一刻，我多想说：“妈妈，航模是我的最爱，它虽然费时间，但我在摸索过程中收获了成功。我可以协调好时间……”可，看着妈妈坚定的态度，再看看自己作业本上那几个红红的大叉，我默默忍下了想要出口的话。

自此，我带上了一副“懂事”的“面具”，默许了父母的一切决定。当自己学习成绩不再下滑，听到老师的表扬，听到父母对自己的决定自得时，我却一点也不开心。看到航模组的同学在那儿为设计绞尽脑汁时，我多想参与啊！可是，我再也没有机会了。哎，难道，我要永远做那个“懂事”而没有自己想法的我吗？

内心重现，摘下“面具”

一次偶然，万佳明帮助了同学刘小溪一家，被一家人赞美为“天使”。“天使”一词仿佛把他真实的内心召唤了出来：这是与“妖怪”截然不同的称呼。他开始注意起自己，“妖怪”的行为开始改变，成绩开始迅速恢复，生活迎来了转机。大家都开始接纳他，关心他，理解他。这让万佳明体会到了温暖，也体会到了做自己的感觉。尽管老师还质疑他成绩的真实性，但他通过单独的考试证明了自己。终于，万佳明“妖怪”的“面具”被揭下，他不再是那个为了迎合他人想法而忽略自己的人了。最后，万佳明的生活重新变得充满生机，幸福美满。

从迷茫到救赎，万佳明的生活逐渐恢复，他也活成了自己想要的样子。而我呢？我还在纠结，到底是继续做听话懂事的我，还是做拥有独立想法的我呢……

在这之后，我总是闷闷不乐，上其他社团也是不情不愿的，不是很认真。同学都发现了我的心不在焉，问我有什么事吗，我只是说没事。直到妈妈发现了我的不对劲，与我进行了一次谈话：

妈妈问我：

“你为什么最近总是做什么事都很心不在焉呢？”我低着头，犹豫着要不要说出原因。于是妈妈放缓了语气，说：

“我只是想要帮助你，并没有责怪你。”听了这句话，我便不再犹豫：

“妈妈，我最喜欢的课程就是航模，我知道我那时的成绩下滑了，那是因为我花太多时间在这上面了，如果我还能上航模课的话，一定做到收放自如，不影响学习，好吗？”妈妈扯了扯嘴角，说道：

“孩子，妈妈做的决定都是为了你好，你怎么能不懂父母的一番苦心呢？”这时，我下定决心，不再做没有主见的我了。

“妈妈，这是我的事，我想自己做决定，你们应该尊重我的意见”我的态度坚决，语气诚恳，让妈妈十分惊讶。妈妈叹了口气，说：

“唉，孩子长大了，也应该询问你的意见。那好吧，你继续去上课吧。我希望你能够遵守承诺。”

我激动不已。不仅是我终于能继续上心爱的航模课了，也是我终于摆脱了“面具”的束缚，做回了真实的自己，赢得了父母的接纳。

之后，我重新上了航模课，也并没有让成绩掉下来。我自己的事，也由我和家人一起商量。而那副“面具”，同以前的我不复存在了。

本书的作者通过万佳明的经历，呼唤成年人用善良和耐心消除与孩子之间的隔膜，帮助孩子们摘下遮掩内心的“面具”。也告诉孩子们，要常与父母沟通，才能让父母理解你的内心。

皎洁的月光洒在万佳明的身上，他就仰头站在月亮底下，看着月亮，呆呆地想着什么，月亮仿佛也看着他。也许，在万佳明的身体下，也倒映出了你的影子。“面具”可以是任何“面具”，“我”也可以是正在阅读的你。用“戴面具的我”之题，写出你的故事。