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小学生描写自己作文500字例子

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小学生描写自己作文500字六篇

 小学生描写自己作文500字

在日常学习、工作抑或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学生描写自己作文500字6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学生描写自己作文500字 篇1

积人生几十年之生活阅历,悟出一点:学会欣赏自己,十分重要。

会欣赏自己,就能从自己的成功中欣赏自己的成功,并走向新的成功;从自己的失败中找到失败的原因所在,由此获得走向成功的经验。就能做到会进攻,会撤退;攻的及时,退的自如。有句名言:“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。”是的,会欣赏自己的人,一定能做到张弛有度,收放自如。

会欣赏自己,就能乐观面对自己生活中的风风雨雨,得意时淡然,失意时坦然。即使人生多是风雨,也能天天笑迎艳阳。如此乐观豁达,当然吉祥安康。

会欣赏自己,就能客观地、正确地规划自己。运筹帷幄之中,决胜千里之外。人生是一场持久战,没有人生规划的人,不能远行,也走不远。美国有一位大家,花25年时间,随机抽取几万人实验,经统计分析得出结论:进大学初,有明确人生目标、并有相应人生规划的,成功者达97.8%,而完全没有人生梦的,成功者不足1%。

会欣赏自己,聚集着人生的大学问、大智慧;学会欣赏自己也是一个不易解的命题。也许是人的DNA根上就注定了,总是聚光于谁官多大,谁钱太多,谁最靓,谁最风光,酸葡萄心理、自卑心理自然影响了欣赏自己。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”自己发现不了自己的光辉,也影响了欣赏自己。还有就是总觉得月亮是外国的圆,老婆是人家的好,别人的光芒时时灼伤着自己,这也影响了欣赏自己。…

朋友,学会欣赏自己,相信自己,“我能!”,“我会成功的!”,建好自己的人生舞台,做自己的主角,演绎人生的精彩。朋友,学会欣赏自己,人生的美好一定属于你!

小学生描写自己作文500字 篇2

我叫秦煜垚,属猴,所以大家都说我是只活泼可爱的小猴子。我长着一头乌黑美丽的长发,有着一双明亮的大眼睛。怎么样,想认识我吗?

我很快乐,每天哼着小曲,蹦蹦跳跳地去上学。在学校,我总是大家的好帮手。一到家,我就把学校发生的趣事讲给奶奶听。我喜欢画画、唱歌、弹钢琴,妈妈说这些爱好能让我更聪明;我喜欢冬天的小傲梅,因为它有不畏严寒、顽强不屈的品质,它是我学习的榜样;我还喜欢雪花的坚持,为达到目的勇往直前的精神。

我最喜欢弹钢琴。我呀!已经学了三年多了,我练过一些著名的曲子如:《献给爱丽丝》、《童年的回忆》……我有时候也会很烦燥,但是爸爸经常告诫我已经学了就一定要坚持、坚持、再坚持,做一件事一定要做好。在爸爸的鼓励下,我认真练琴。记得有一次弹琴时,我弹着弹着就忘记了周围的一切,好像进入到音乐的世界。我弹了一曲又一曲,把我喜欢的曲子弹了个遍,当我弹完兴高采烈地去吃饭时,我傻了,饭桌上啥也没有,我很生气地问:“你们咋不叫我呢?”爸爸眯着眼睛怪声怪气说:“我们几个人叫你,你都没听见,我们以为你不吃了呢,我们吃完了。”我生气地说:“人家还没吃呢,你们怎么能这样。”这时候,奶奶说:“我给你留得有!乖乖!你爸爸逗你玩呢!”

我有一个不太好的习惯――爱玩电脑,当我玩起电脑时都不知休息,经常因为玩游戏,耽误写作业,不管外面再吵,我也玩得下去。如果今天我很困,非常想睡觉,但只要一玩电脑,我就精神起来。现在我觉得这种习惯不好,但我可以把这种认真精神用到学习上。

这就是我,一个快乐的女孩、一个积极向上、活泼可爱的女孩。你们喜欢我吗?愿意和我交朋友吗?

小学生描写自己作文500字 篇3

我的童年像一条弯弯曲曲的小路,在这条人生的小路上,少许会有些磕磕绊绊。

记得有一次上作文课。上课的音乐铃声响起,演讲比赛开始,我的心一下子提到了嗓子眼,“怦怦“地跳个不停。当老师宣布演讲比赛开始时,教室里顿时变得鸦雀无声,同学们你看我,我看你,都希望有个胆大的开个头。看来同学们和我一样紧张。突然,“我先来!”一个响亮的声音从我身后传来,打破了教室的寂静。我转身一看,原来是姚千一同学,只见她大大方方地走上讲台,开始演讲,显然,她是又备而来的,演讲得有声有色,博得了同学们热烈的掌声,我的心跳更快了,可是仍然鼓不起勇气,在犹豫之时,同学们接二连三地走上讲台,掌声不断地响起……

我的'手心都捏出了一把汗了,去不去呢?不去就错过了机会了,我怕什么?我看了看老师,又看了看同学,他们正用期待的眼神看着我,我不由得心头一热,“唰”地站了起来,走向讲台。刚开始,我只顾埋头读着自己的演讲稿,读着读着我反倒轻松许多。我听见了自己响亮的声音,看见了同学们倾听的神情,见到了老师满意的笑容,我更加自信了。我突然觉得,走上讲台表现自己的感觉真棒!演讲比赛结束了,我虽然没能得奖,但我都格外高兴,因为,我战胜了自己!

是啊!一个人总是在不断战胜自己的过程中成长起来的,有时需要战胜懒惰;有时需要战胜平庸;有时需要战胜马虎……它们如一条条恶狠狠的拦路虎,只有把它们打倒,我们才能走向成功!

小学生描写自己作文500字 篇4

俗话说得好:“一失足,千古恨。”有些事情,总在不知不觉的时候就发生了,有些念头,总是悄无声息地浮现在人们的脑海中,有些冲动,总是说来就来,一下子就传达到了我们的心底。是的,那种冲动仿佛是我们抑制不了的,让我们下意识的做错事情。这也就是为什么有,一失足,千古恨这些事情了。

有些事情,也许我们现在还不明白,也不理解。有时候,大人和我们说的时候,相信我们也总是一脸嘲讽吧,觉得大人说的话肯定没道理,怎么那么奇怪啊,甚至会生出了反驳忤逆的想法来。可是,往往大人说的话总是富有一定道理的。“不听老人言,吃亏在眼前。”这句话更是富有道理的。可是,谁都会有懵懂无知,十分幼稚的时候,那个时候的我们,什么都不懂,只知道往前冲,往前闯。大人的劝阻在我们看来就是石头,我们总会毫不留情地踩着它们走路。可这一块块石头却也总是不屈不挠的跟着我们,肯定会让我们觉得十分苦恼吧。

大人为什么总要劝导我们呢?大人总是说为我们好,可也不见得吧?是吧,这就是我们幼稚的时候最直接的想法了,有些坏的想法一点点的扩大,让我下意识的选择不相信父母的话。只知道挥霍着自己的冲动,向前冲。可是,随着时光的流逝,我们慢慢长大了,才会发现曾经的我们,做了那么多不对的时候。别人劝阻我们,我们却还总是置之不理。

是的,人生当中,总会做出一些令我们十分后悔的举动。当时,觉得并不在意,可是事后想起总是会后悔无比。可是,时光已经溜走了,再后悔又有什么用呢?不如把握现在,珍惜未来,不要再做出没有理智,导致今后后悔的事情了!这是对我,也是对你们最好的劝告。

小学生描写自己作文500字 篇5

只要有经验的老木匠,大家都知道在制做组合材料时,总得留一道缝隙,木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,该密则密,不然易散落,所以装修师们则懂得恰到好处地留下一道缝隙,给组合材料留留足吻合的空间,这样可以避免木板开裂或挤压拱起。

其实,为人处世也都和木匠做工的工艺原理一样,我们是否留给自己或他人“一道缝隙”?先看看学生时代的学生们的表现吧。

很多学生喜欢在课下议论:“×××在宿舍扔垃圾却总不主动去打扫……”有的同学则更直接与他人公开吵架,而每当老师问起发生矛盾的原因时,大家往往是互相推脱责任,总是说对方不对,心里越来越憎恨,同学之间的关系绷得比琴弦还紧。

这种事情不仅濒濒发生于校园,社会中类似的事件也历历在目。有个人曾说过:“人类是贪婪的”。他们总是要求事事都画上一个圆美的句号,处心积虑,吝啬计算,利字当头,互不相让,人与人之间的缝隙越来越窄,直至破裂。

同样,一个人把所有的行为都目的化,岂不是也把美好的理想挤压得变了形?中国是个人口大国,亿万人民生活在同一片土地,如果不合理利用,融洽相处,怎能建立和谐家园?所以,不同性格的人们要想享受美好生活,就必须互相谦让,排除心中对他人的一切偏见,原谅他人的一些无心的小错误,有空多握握手,交流情感,留下一个微笑给他人,留下一道缝隙给自己。那么,铺在水泥地上的水地板也就不会因相互挤压而拱起了。

小学生描写自己作文500字 篇6

我叫尤思远,今年9岁,男,B型血,身高1.45米,体重90斤。我在体育馆小学四(2)班上学。

我爱好玩电脑,如果不出意外,每周五、周六可以玩到凌晨。有一次,表姐来我家做客,她说她可以玩到凌晨三点多,我说:“那我们今晚熬夜玩电脑吧。”表姐说:“好啊。”

晚饭后,我和表姐打开电脑开始玩游戏。我们一直玩啊玩,过了零点,许多大型游戏都下线了,我们只好玩小游戏。可到了二点多时,我的眼睛开始疼了起来,而且有点犯困,我只好关电脑上床睡觉。

我喜欢吃的菜是北京片皮鸭。我第一次吃时还不知道这道菜的吃法,爸爸妈妈教我:先把片好的鸭肉蘸上酱,然后放在面皮上,再夹上几小根切好的大蒜,最后把面皮卷起来,放进嘴时一咬,哎呀,那叫一个美味呀。我狼吞虎咽,吃空了盘子。我望着那个空盘子,心想,要是再多一点就好了。

我的性格非常暴躁。我们班上的同学只要把我惹毛了,少不了“馒头”伺候。这“馒头”就是我的拳头了。我的同桌就是一个气死我不偿命的人,他是我唯一的死对头。有一次,我们都把对方惹毛了,于是,你一拳我一脚地打来打去,因我们都练过跆拳道,所以都出手很重,双方都伤得不轻。最后,还是他被我打得哭了起来。

虽然我很暴躁,但我还是有很多优点的。比如,我很善良,每次在街上看见乞丐,我都很同情他们,总是要我妈妈给他们一点钱。

亲爱的同学,看了我的介绍,你是不是有点怕我了?如果你不愿意和我交朋友,我也能理解。我会改掉暴躁的脾气,这样,我才能交到朋友。

写得不错,敢于将自己的优点缺点展示在读者面前,能清楚认识自己难能可贵,更重要的是一定要改掉暴躁。因为你的坦诚,我很愿意交你这个朋友。

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