教学质量分析会教师代表发言（精选9篇）作文

篇一：教学质量分析会教师代表发言

尊敬的各位领导、各位老师大家好！

我是文县东坝中学化学教师XXX。

一、牢抓学科特点，激发学生兴趣

实验是化学的基础、是学生的兴趣之源、是化学的魅力所在。但准备化学实验要花费不少时间，为了节约时间，很多老师只是在课堂上演示实验，甚至把“做”实验变成了“讲”实验，学生只是“看”实验、“听”实验和“背”实验，这就造成了很多学生不愿意动手、动手能力差的现象，长此以往，学生对化学的学习也显得毫无兴趣。因此，在化学教学过程中老师不但要做好演示实验，更要组织学生做好分组实验、家庭实验以及其他探究实验，通过实验巩固化学知识、提高兴趣、开发能力、拓展思维。

二、认真落实教学常规工作，提高课堂效率

1、剖析教材、认真备课。教师每次上课都应重新认真备课。在新课改背景下，化学备课要做到备教材、备教法、备学生、备实验、备练习、备作业、备板书等。

2、精讲多练、讲练结合。学生在“讲—练—讲—练”交叉中进行知识的学习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学的效率。练习是增强对知识点理解和掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，我认为应带着问题去找习题、编习题。选题不要运算太复杂，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对学生来说都是一个促进，一个鼓舞。

3、教师要合理安排课堂时间，把属于学生的时间还给他们。教师的“主导”作用要始终定位在“点拨”上，变知识的“传授者”为学习的“组织者”，把属于学生的时间还给学生，让学生有充分的时间去阅读、思考、查阅、讨论、交流、评价，使学生真正成为学习的主人。

4、及时批阅作业，认真讲评。作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学效率的重要一环。作业一定要及时批改，针对学生易出错的题目，要在课前讲解纠错。老师改过的作业一定要督促学生订正。作业讲评事先做好充分的准备：批改记录、讲评计划及注明详讲、略讲与不讲，善于捕捉典型的错误和代表性题目。例如有些是书写习惯的错误，讲评时只要稍为指正即可。而有些是知识性或方法性错误，则要教会学生掌握知识和方法，属于详讲。总而言之，属于共性或知识性的错误应该详讲，属于个别或习惯性的错误应该略讲或个别指正。

三、注重细节、打稳根基

在初中化学教学中，元素符号、离子符号、化合价符号、化学式、化学方程式等化学用语对于刚学化学的初三学生来说有难度又是必考知识。针对“年年考，年年错误不断”的情况，我们只有多练多写。并通过听写来检查练习效果，在听写的前一天提前告知学生复习准备。通过考试或是听写督促学生自主复习，掌握知识。给足学生时间然后再听写，学生的自信也更足，教学效果也会更好。

四、赏识自己的学生，搞好培优转差工作

对部分偏科的学生，老师要引导他们不断强化、突破重点，帮助他们建立自信、提升兴趣。随时把握偏科学生学习情况，为他们排解困难，可利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。在后进生的转化上，尊重学生的人格，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到亲其师信其道，成绩自然也就会提高。

谢谢大家！

篇二：教学质量分析会教师代表发言

各位领导、各位同仁：

大家下午好！

感谢教体局厚爱，提供这次机会，冒昧在这里发言。在交流中如有偏颇，敬请指正。

其实，我很汗颜，为什么呢？按照规范办学行为中的招生要求，我校初中部学生中有来自招生区域以外兄弟学校的情况，比如金銮小学、维新中学、镇舟中学、沐义小学等兄弟学校，我属于典型的“抢劫犯”，我从乡镇来的，知道基层学校的不易，所以先道歉。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。按照县委县府总体部署，我校在在县教体局的坚强领导下，全面完成了今年窗口年级的教学质量目标任务，实现了教学质量的新突破，这是全体教师满腔热忱，无私奉献，共同拼搏的结果，是老师们智慧和汗水的结晶。

一、坚持社会主义办学方向，积极争取教育政策

（一）学校是公办的，要紧紧依托党的领导。国家教育方针中明确说：教育要为社会主义现代化服务。党的十八大过后，我们更加小心谨慎，要行稳致远，所以我不懂就多看、多跑、多想、多问、多汇报。在前三多中积累经验，在后两多中了解政策，把握核心办学方向。

（二）政策是制定的，要牢牢记住优先发展。这些年，县政府制定了很多政策，促进教育教学质量的提高，基础教育质量奖励、高考出口奖励、职高招生奖励，下一步的全县的教科经费的大幅度提升等；调入二中后，我知道了教师绩效考核总量未满的情况下学校可以配套，甚至可以提高班主任待遇；又比如，按照政策，通过工会每年可以发放不超过价值2100元的教师福利；现在，我们正在努力争取高中过程管理考核的奖励。

仰望星空，我们很多时候需要的是学习政策，配合政策，运用政策，在更多的汇报中，我们热切盼望上级部门在合适的时候能够出台政策。有了政策支撑，我们更加放心，有了政策支撑，比喝了秋天第一杯奶茶更开心。

二、加强属地部门整体联动，营造浓厚办学氛围

（一）属地关心是基础：一所学校，没有当地党委、政府的关心是不太可能办好的。基于这一点，我校努力配合政府高标准搞好扶贫攻坚、城乡环境整治，高速度推进人口普查、经济普查、计划生育工作，高质量完成各类“进校园”和各种“APP”，目的在于寻求政府支持，向他们哭穷、要钱，发红头文件。今年，沐爱镇党委、政府在教师节大力表彰镇域优秀教师，制定镇域范围内的教师教学质量奖励制度。

（二）社会力量是补充：社会力量也是一支不可或缺的教育战略支援部队，今年，沐爱镇知名人士向我校捐献抗疫物资、关爱弱势群体学生等累计金额高达7万余元，企业家王志刚对口支援曹春兴大学4年费用4万8千元，一老板听说我校高考成绩后，义务买了一头牛犒劳全校老师。

（三）基金形式不可少：依托宜宾市教育基金会，集中各方力量，充分调动校友、家长、社会人士、知名企业共同办学。初步形成上级领导、属地关心、学校办学、社会配合的有利的教育大环境。

三、适时启动学校内部改革，激发教师内生动力

（一）锻造一支优秀队伍——提升能力。我校教师队伍构成：全校20XX教师，35岁以下的有138个，50岁以上的40个，老教师占20%，他们为学校做出了历史贡献，有着非常丰富的教学经验；新教师占70%，他们学历高，容易接受新事物，学得快；按照成熟一个跑一个的原则，我校骨干教师考调、辞职、当官（含行政）的比较多。学科结构缺陷明显，大学科教师严重缺编；职称比例严重失调，初中部高级职称拥堵，严重超编。年级组教师搭配不均匀，跨年级任课教师居多，性别组合极端不合理，女性教师155个，占比77%。怎样选用年级组长、备课组长，班主任，合理组合和搭配，性别组合、年龄因素、家庭因素、学科特点都需要考虑，我都全程参与。特别班级要一再审视，个别年级要重点关注。积极参加高考中考改革，了解前沿动态，开拓视野，提高能力；配合县局教研室搞好教育科研工作和兼职教研员培养工作，坚持提前一周备课制度，严格落实异地监考制度；组织推门听课，随机点评，实施一线教师青蓝工程，新老教师结对帮扶工程，新教师的公开课、骨干教师的示范课、老教师的原生态课，切实解决只管教学、没有组织的课堂现象，针对性加强新教师入职培训，有效解决教学难题，整体提升教师教学水平。业务水平提高，教学容量不断增大，教学手段不断丰富，组织教学能力不断提升，农村教育针对性越来越强，新教师成长速度越来越快。

（二）解决一个核心问题——思想认识。教师是知识分子，而生活在校园知识分子群体是单纯的，是无暇的，是善良的。淳朴的教师、优良的传统，浓厚的重教氛围，再加上通过教师大会，教代会座谈，班主任大会、党员教师大会等形式，了解现状，倾听心声，适时抛出学校近期规划，将创建市级示范校作为这一学校年度目标，围绕目标提高教学质量、改善办学条件、提升学校整体形象，引导广大教师为弘扬传统质量名校精神而坚持付出，逐步形成能干、真干、苦干的良好教风，形成教书育人正能量，思想的统一是前提条件，而正能量的辐射作用是巨大的，再加上逢会必讲质量，（举打麻将例子）一轮一轮的语言刺激，行动影响，正能量带动，不自觉的都会被同化（看的看，干的干，看的还要给干的提意见者越来越少），敢为人先，先行先试。通过一年的努力，教育教学基本工作面越来越好，那些“佛系教师”“日跑教师”正在快速减少，良性发展的势头越发明显，教师们在工作上真的走心走肾，正在卯足干劲，力争上游。

（三）建立一套核心制度——规范管理。要提升学校的教学质量，首先学校就得有科学、合理、符合实情、有很强操作性的管理制度。学校教学质量的提高，必需要有强有力制度作保证，上个寒假至开学之初，疫情防控期间，我校行政班子按这一主线集思广益，结合校情，和全体教代会成员多次磋商探讨，修订核心制度和完善了一系列管理制度。修订的目的是盘活一盘棋，不是搅浑一池水。核心制度包括《教学质量考核制度》《教师绩效考核制度》《教师目标考核制度》《教师年度优秀考核制度》《教师职称评审制度》，这些核心制度的基础数据来源于各个处室的常规考核，其中《教学质量考核制度》是基础、是本质、是中心，地位高、作用大。《教学质量考核》一核成型、一算多用，后边几个核心制度的基础数据均来自于《教学质量考核》，教师在核心制度中的得分多少按照《教学质量考核》分别占比，凸显教学质量在各类考核中的核心地位。在管理层面实行年级组长负责制，副校级干部驻年级组（初高中各一个），行政包重点班级。期初下达年级目标（含基本目标、期望目标、奋斗目标），年级分解班级目标，班级落实教师分科目标，具体到ABC多少学生，是哪些学生，不能出现“0”目标，不能只看“绝对值”，要“存活率”，要“弹跳力”。学部独立，单列考核；年级统一，分班计算；班内比拼，降序排名；既重视团队作战，又提倡个人奋斗，形成闭环管理，环环相扣。培养年级与年级间、班级与班级间、教师与教师间、学科和学科间的竞争意识，调动了全体教师的积极性。当然，从常规管理过渡到规范管理只是第一步，下一步的科学管理，人性化管理还值得我去深入探索，尝试。

（四）形成一种价值理念——质量至上。有人说过，只有“阿拉伯数字”（教学成绩），过不了明天。没有“阿拉伯数字”，活不过今天。素质教育和应试教育其实不矛盾，应试教育也应该是素质教育的一项，我们还是先想怎么抓好“阿拉伯数字”过好今天。基础教育是大众教育，高考出口提倡精英教育，精英和大众这才是一对矛盾体。怎样找到基础教育和高考出口的结合点，从小学、初中到高中，从哪个时间点（环节）切入，我在努力想思考，这当中，恐怕教师价值、成绩价值、教育价值的转变才是首当其冲的。只有不同学段（学部）的教育价值深入人心，才能更好的带动学校发展。

今天交流的核心问题是教学质量，当然，教学质量只是学校办学效益中的重要一环，核心一环，但绝不是全部。只有守住教学质量底线，才能托举学生美好未来！沉下身子，以身作则，团结一致，使全校教师都享受到教学质量提升带来的红利，让更多的教师感到被认同、被重视、被需要，教学质量不是单一的、纯粹的问题，其外围有教育政策、社会环境、师资力量、学校管理、生源问题和家庭教育等诸多因素。教育价值是隐形的、长期的，用价值引领教师成长，用质量提升学校品质，我、我们一直在坚持，其实，农村教育的道路上又何止我们这些“苦行僧”呢？困惑随我，不得不说，如有不对，敬请海涵。

篇三：教学质量分析会教师代表发言

老师们！质量是家长的追求，质量是学校的生命，质量是教师的尊严。以“质量立校，质量兴校”是我校的办学宗旨，抓好学校管理，做好科学管理，立好“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”。为此，我们今天召开20XX年春季学期第一次教学质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路，找对新方法，为质量提升打好坚实基础。

刚才，我听了教导处熊繁伟主任所做的学月质量分析报告，老师们的学月质量分析，大家讲得很好，我完全赞同。我们既要看到所取得成绩；也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主，精心管理，精心教学，去提高技术，去提高质量。下面，我从以下及七个方面提出希望，与大家共同反思，不断奋进。

一、科学管理，寻求自主，养成好习惯

1、以教师的“爱”，让学生产生一种持久的“敬畏”之情。

实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。（爱师好学，学风好。）

2、以教师的“身”，让学生形成一种良好的“习惯”之质。

显现：言传身教，精细做学（教师的听、说、讲、读、做、写、批……），精益求精，有时间观、效益观，有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。（自主好学，习惯好。）

3、以教师的“行”，让学生形成一种优秀的“精神”之品。

呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。

二、勤奋好学，讲求方法，重课堂环节

1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学（“四清”）。功夫在课前，出力在课堂，弥补在辅导，提升在反思。务求环环相扣，不缺漏；扎扎实实，不打折。（学生同样得勤奋）

2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径，教无定法，学有规律。听说读写算—做中学，学中做，大力开展学生的预学、自主学习，尤其是同伴、学伴、学习小组的合作学习，全方位多层次抓重点多练兵，才能巩固所学。（跟得住，盯得紧。）

三、总结成绩，寻找差距，增强责任感

教师肩负着培养祖国未来人才，提高中华民族素质的重任；教育关系着每个学生所在家族的未来希望，兴衰存亡。我们一定要牢记自己的身份（教师）、责任（教书育人）、使命（为学校的未来奠基，为孩子的终身负责，为提高生命质量奉献）。

四、正视问题，找准症结，增强紧迫感

面对“现实”是成本最低的，不要一味的认为学生基础差，基础差不是唯一的条件，精细加工才是提高质量的重要保障。我们工作中要尽职尽责，精细管理，务实工作，强化措施，提高质量。

五、锁定目标，认准方向，增强使命感

“提高质量，我的责任。”质量是家长的追求，质量是学校的生命，质量更是教师的尊严。提高质量，学会反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，扬眉吐气。

六、合理引导，耐心辅导，增强自信感

学校年级分管领导要对教学工作加强指导，教研组要对教育教学加强引导，教师要对学生进行耐心辅导，提高教学质量。我们要增强责任感、紧迫感、使命感、自信感、成就感。我们要唱响几句口号：1、“提高质量，我的责任。”2、人的潜能是无限的，至少是不可低估的！3、奇迹是人创造的，但是不去干的人永远也不会创造奇迹！4、凡事不争取肯定不会成功，只要争取就有成功的可能！

我们处于“弱势”并不表示我们已经失败，只要我们有信心、有决心、有勇气、有恒心，我们一定可以成为“强者”，同样可以“超越”比我们强大得多的“强者”。我们要有战胜困难的勇气和决心并持之以恒。我们要学习“亮剑”精神：面对强大的对手，明知不敌，也要毅然“亮剑”，狭路相逢勇者胜（狭路相逢狠者胜：实招、狠招、绝招），即使倒下也要成为一座山、一道岭。凡事争取就有百分之一的希望。如果放弃，成功的概率只能是零。我们要有“剑锋所指，所向披靡”的勇气。只有想不到，没有办不到！“战争”的结果往往只有两个：要么消灭“敌人”，要么被敌人消灭。“不怕死的人往往不会死。”同样，“不怕输的人往往也不会输。”

七、重点难点，考点热点，增强成就感

1、目标要明确。教师、学校都要树立全面的质量观：德、智、体、美、劳全面发展、和谐发展、可持续发展。坚持立德树人，培养知识与能力，注重过程与方法，养成情感、态度、价值观。我们坚持：养浩然正气，做幸福之人。为学校的未来奠基，为孩子的成长护航，为提高生命质量学习，让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校！

2、重点要突出。“伤其十指不如断其一指。”月有阴晴圆缺、人有悲欢离合、事有轻重缓急。学习的重点一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

3、难点要突破。我们要有“攻坚破难”的魄力、勇气和决心。敢于发现难题、敢于直面难题、敢于破解难题。教师要在开发学生智力、启迪思维、培养创新等方面发挥重要作用。让学生学会破解难题。

4、考点要过关。在国家中考、高考制度没有彻底改革之前，“应试技巧”也是必须培养和掌握的。对知识点必须做到“点点过关”。

老师们！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们以本次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心下移，抓住常规，静心实做”的精神，聚精会神抓管理，一心一意提质量，为了学校，我们看高看远；为了目标，我们咬定青松；为了尊严，我们顽强拼搏；为了明天，我们永不放弃；让我们共同努力，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，就一定能够打赢20XX年教育教学质量攻坚战。

篇四：教学质量分析会教师代表发言

尊敬的各位领导、同仁们：

又是一年秋风劲，桂花飘香又逢君。大家下午好！我是维新小学的XX，此时此刻能站在这里发言，我想，这是教体局领导对维新小学教育教学工作的认可和肯定，同时也是今后工作的鼓舞和鞭策。

近年来，县委、县政府以空前的力度支持推动教育发展，我县教育事业取得新成效、实现新进展。同时，对我们教育工作者也提出了新期待和新目标，特别是县委刘朝平书记在庆祝第三十六个教师节主题活动暨20XX年优秀教师颁奖典礼上的讲话，更是对我们今后教育工作提出了适应新时代发展的新要求。我担任校长这个岗位时间不长，深知与在座各位的差距，更感责任重大。按照会议安排就教育教学质量管理提升工作谈几点自己的感想，也说不上有所谓的经验交流，更多的将心中所想和所做的事情，和大家交流学习，以期达到抛砖引玉的效果。

一、完善教学制度、落实教学常规，实现教学管理的精细化

“不以规矩，不成方圆。”教学管理的精细化就是制度的精细化。

一是建章立制，规范教学制度。校长要始终牢记“从群众中来，到群众中去”的思想，广泛征求全体教职员工的意见，讨论制定并完善各项制度。如《常规教学管理制度》《教育教学工作奖惩制度》《评优选先制度》《考勤制度》等，确保全员参与共同商讨、落地实施。让事事有规定，事事有标准，建立一套完备的、操作性强的教育教学管理制度。

二是抓严细节，落实管理制度。制度必须要严格落实，用制度激励人、约束人。必须把落实制度当做重要抓手，做到天天查、周周通报、月月评比、年年考核。在“严、细、实、恒”上下功夫。把常规搞好，把细节抓严，把过程扎实。把常规的教学管理的重点放在督促老师备好每一节课，上好每一节课，搞好每一次辅导，批阅好每一本作业。

三是用好考评，细化巩固制度。有效评价是教育的重要过程。评价的体系中包括量化的数据，也包含思想道德、业务能力、学生评价、家庭评价等综合的评价体系。但学校在评价的过程中，应注重质量占主导，过程有体现，结果过程并重，过程先于结果的原则。教学质量的评价不仅依靠教学成绩，而且涉及教学过程管理的每一个环节，每一个细节。要与常规管理挂钩，要与年度考核挂钩，与老师的绩效工资挂钩，做到奖惩并重，真实体现评价的准确性与客观性。

二、加强精细管理、深化质量提升，充分调动教师的积极性

学校教学质量要得到大幅度的提高，需要学校抓好常规管理，养成良好素养习惯。

一是规范教师教学行为，提高自身教学水平。在管理中，学校无论出台什么制度、什么措施，只有充分尊重教师的权益，才会得到教师的认可，才能自觉地执行。为此，我们要努力培育教师的五心要求：一是要有忠心，即忠心教学，爱岗敬业，无私奉献；二是要有公心，即办事公道，言行一致，有正义感，有责任心；三是耐心，百教不厌，百问不烦，循循善诱；四是爱心，善待同仁，爱生如子，尊重学生；五是匠心，掌握学生学习心理，把握教育规律，注重教育方法，讲究教育艺术，对学生“管之有度，导之有法”。按照这五“心”要求，逐步规范教师言行，使教师们互相对照，互相竞争，这样就大大提升了老师们自身的教学水平。

二是让教师参与管理，发挥集体智慧。学校的事情，包括学校的政策、制度出台，都及时组织教育教学管理的班子成员进行商讨，并适时提交校教代会进行讨论，各个部门的人员都充分发表自己的看法，最后再做决策。这样以来，决策就成了教师意志的集中体现，大家也会对学校的管理从心理上产生认同感，在实施的过程中，大家就能自觉遵守并严格执行。为了更好的抓好常规教学，维新小学在班子成员集体研讨的基础上，制定了“三定（定内容、定人员、定时间），五统一（统一进度、统一目的要求、统一重难点、统一练习题、统一单元测试）、七备（备目标、备教师、备学生、备教具、备教法、备作业、备课外辅导）”的标准，然后提交校教代会进行研讨，老师们各抒己见，充分发挥主观能动性，最终使“三定、五统一、七备”的标准得以推行，并取得良好的教学效果。

三、加强教学过程精细化的管控，严格落实常规管理

教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。常规管理，只有抓实着力点，追求精细化，才能确保管理高效，教学高质量。更能强化质量意识，唱响抓教育质量的主旋律。

一是抓领导带头。“火车跑得快，全靠车头带”。领导班子带头带考试科目，带头抓教学，带头抓质量，并向老师公开承诺，教学质量不好的领导不能参加评优选先

二是抓集体备课。加强和提高备课实效性的研究，避免集体备课的形式主义，采取无确定主备人的方式，要求在集体备课之前，人人写出相应的教学方案，并采用质疑问难式交流研讨，确保备课的质量。

三是抓课堂练习。确保课堂练习的针对性，有效性，力避练习设计的随意性，做到备为教用，备为学用，确保练习效益。

四是教学作业创新。作业布置必须体现探究性，层次性和开放性。要有利于学生开拓思维，巩固知识，要少而精，提高作业的综合效益。

五是抓常规抽查。对教学设计，作业等教学常规，改变以往的检查模式，进行不定期推门进教室，查教案和作业，看教学设计是否符合学生实际，看作业设计是否科学、适量。

六是抓课堂评价。加强检验过程教学，及时进行课堂教学评比，对每一位老师进行真实的教育评价，采取学生问卷调查评价和听课评价相结合的模式，有利于教师对自己的业绩进行纵向和横向比较，寻找差距。

管理是科学也是艺术，要靠制度来管、靠艺术来理，我们一定要用最科学的手段、更灵活、精细的制度来调动教师的积极性，把制度内容化为自觉行动，真正建立起适应学校特色，时代特点和教师需要的精细化管理体系，真正达到人司其职，人尽其力，人负其责，物尽其用，最大限度地发挥好人力，物力，财力的效用，提高效率，增强效益，不负人民的重托，办好人民满意的教育。

四、以教研作支撑，全面提升教学质量

在教育教学工作中，我校提出了以教研促进教师成长的工作思路。为保证学校的教研工作规范化、制度化开展，每次教研都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。同时对薄弱学校、薄弱教师、薄弱学科实行影子跟岗，采用“推门听课制”，每次听课前做到“三不”，即“不论科目，不分课型，不提前打招呼”。对于一些刚走上工作岗位的教师，我们采取定人员听课连续一周甚至更长的时间，以老带新，目的促使尽快成长、不断进步。另外，我校为了进一步缩短村级学校和本部教育教学质量管理的差距，我们还成立了维小本土专家团队对全片区各校的教育教学工作把脉问策，开展了本土专家有针对性的送教下乡活动，典型引路，共促发展。

各位领导、同仁们，以上是维新小学教育教学管理的做法，不妥之处，恳请大家提出宝贵意见。虽然我校这一学年来取得了一定的进步，但与教体局下达的目标还有较大差距，尤其是转化后进生方面，我校还任重而道远，今后我们还要保持清醒头脑，戒骄戒躁，认真寻找差距，潜心提升质量，创造新辉煌。最后，衷心祝愿筠连的教育事业道路越走越好！

我的发言完毕，谢谢大家！

篇五：教学质量分析会教师代表发言

各位领导、同仁：

按照会议安排，我就XX小学教育教学工作作以简要汇报。

XX小学现有教学班32个，学生1690名，教职工96名。近年来，学校持续加强常规管理，努力提高课堂效益，教育教学质量呈现出稳中有升的良好态势。尤其是原来比较薄弱的英语学科，通过近几年配强师资力量，反复开展弱科督导，终于突破瓶颈，取得进步，这使得全校各学科的成绩更加趋于平衡，克服了制约发展的短板和弱项。上学年，我校五六年级统考成绩位列全县第一，综合考核全县第一，被评为全县“教育工作先进单位”。这些成绩和荣誉的取得，既是县局对我们工作的大力支持肯定，也是全体师生辛勤付出的必然回报。

回顾过去的这一学年，我们之所以能够在疫情防控和学校修建的重重困难之下，依然取得质量的提升和弱科的进步。我认为主要源于以下四方面。

一、激发内驱力形成良好风气

一是激发教师发展的内驱力。在教育教学及管理工作中，如果我们能有效地激发师生发展的内驱力，就一定能够打造教育教学的高质量。而爱心与责任心是教师内驱力发展的源源不竭的动力！我校通过榜样示范，名师引领，教研教改、制度建设等各种方式，使教师在“育人”的同时不忘“育己”，唤醒教师专业发展的自觉意识，变“要我发展”为“我要发展”，努力培养爱岗敬业、积极向上、乐于奉献并具有较高的专业素养的教师队伍。

二是激发学生发展的内驱力。通过开展“红领巾心向党”、“你好，新时代”、“迎接少代会、争做好队员”等班队会活动，培育和践行社会主义核心价值观，教育学生树立高远的目标，敬仰真正的偶像。很多学生从内心深处，悄悄地把自己的偶像从影视明星改成了钟南山、袁隆平，并立志拼搏，实现理想。同时，经过疫情期间漫长的居家学习，学生对学校的生活充满了期盼与渴望，我们利用学生的这一心理，加强教育，让学生明白，每一个在我们眼里平平常常普普通通的日子，其实都不普通，其实都很可贵，让孩子们学会珍惜，懂得利用，从内心深处激发学生想学习、爱学习的那股子劲头。

老师们有了“教”的内驱力，学生们有了“学”的内驱力，自热而然就形成了你追我赶的生动局面，良好的校风、教风、学风也就水到渠成。

二、细化常规管理，落实教学责任

一是实行包级制度，层层落实责任。全面推行班子成员包级负责制，每个班子成员担任一个年级的年级主任。年级主任具体做好两方面的工作：一是协助日常管理，帮助本年级的班主任和科任老师解决教学和管理中遇到的困难和问题。二是落实学校下达的教学质量目标，和本年级的任课老师一起分析教学过程中的得与失，指导教学工作健康有序开展。学校在年终考核时，把班子成员的包级管理情况和质量达成情况作为一项重要内容，纳入到对本人工作的年度考核之中，同时作为评优选先和职称晋升的重要依据。

二是落实常规制度，加强过程管理。教导处每学期对教师的备课、上课、作业、辅导、考试等教学流程实行定期和不定期检查，发现问题及时反馈，并开展跟踪指导，限期改进，增强了工作指导的实效性和过程监管的完整性。

三、凝聚集体智慧，提高课堂效益

一是抓好线上教学，做到线上线下教学有机融合。上学期开学前，学校开展了为期四周的线上教学活动，具体分为两部分。课本下发前，为期两周的复习，巩固了上学期所学内容。课本下发后，为期两周的预习，为新学期教学做了必要的准备。根据学生的年龄特点和家庭电脑配备摸底情况，我们确定了不在网上授新课的思路，坚持开学后零起点教学，最大限度防止学生两极分化，防止差生掉队。这四周的线上教学工作，起到了温故知新的作用，也在一定程度上稳定了师生家长的焦虑情绪。

开学后，学校教导处带领教研组、备课组，反复商讨制定切实可行的授课计划。做到稳扎稳打，既要弥补推迟开学造成的进度拖欠，又要防止赶急图快，造成课堂夹生饭。做到线上线下教学有机融合，无缝对接，有效提高课堂效益。

二是抓好集体备课，积极推行单元主题式电子备课。由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务；每个教师根据各自备课任务，在认真研读课标、教材、参阅相关资料的基础上，精心拿出各自的“备课初案”；备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“备课组教案”；授课教师结合本班学情进行“二次备课”，形成“自用教案”，在集体备课中各备课组都能按照学校要求做到“三有”、“四定”、“五统一”，严格按照计划安排进行，有效发挥了集体智慧优势。

三是抓好研讨交流，持续提高课堂教学效益。以课赛活动为载体，经常性开展课堂教学研讨交流活动。由教导处或备课组牵头，年级组内相互听课评课，就课堂教学中存在的共性问题和不足进行研讨交流，及时改进提高，为“高效课堂”建设注入源头活水。本学期我校6名老师参加全县中小学教师课堂教学讲赛决赛，其中5名老师荣获一等奖，1名老师荣获二等奖，录制上传优质课作品50多节。全力推进青蓝工程，落实结对帮扶措施，让年轻教师承担校内展示课，校外竞赛课，经受历练，快速成长，担当重任。

四、突出六项重点，促进全面发展

近年来，我校将教育局提出的六项重点工作贯穿学校工作始终，作为学校素质教育开展的重要载体，并在落实过程中不断完善更新，赋予其新的内涵与活力。

一是加强社团建设，培养学生兴趣特长。为持续推进我校“体育、艺术2+1”项目建设，落实“特长特色”办学目标和“在兴趣中学习，在快乐中成长”教育理念，进一步促进学生兴趣特长和个性化发展，我校社团活动方案近年来结合实际不断优化，现在的社团建构是校级的9个社团与年级的25个社团平行运行，覆盖全校所有班级所有学生。校级社团面向全校一至六年级学生，带有选拔性质，重点针对特长生培养，如足球、合唱、舞蹈、鼓号等。年级社团只面向本年级学生，活动内容以书法、绘画、科技、阅读、写作、计算等为主，重在培养兴趣，夯实基础。教导处于每学期对全校所有社团进行统一考核，对社团活动的效果进行评估，并将考核结果记入指导教师的年度考核中。我校的合唱社团、舞蹈社团编排的节目已经多次在县内市内对外演出，足球社团两次参加全市校园足球比赛。

二是加强家庭教育，搭建家校共育平台。家庭教育在学生的习惯培养中起着至关重要的作用，尤其是现在留守儿童家庭、单亲家庭越来越多，给学校和班级的管理造成很大的难度，与家长加强沟通加强配合也显得越来越重要。我校每学期中期后都定期召开一次全校家长会议，会上有一个重要的内容就是开展家长满意度测评和面向家长进行意见建议征求。每年暑假来临之际，向家长发放《致家长的一封信》，专项安排学生的假期安全、学习锻炼等具体事宜，引导学生在假期开展有意义的活动。通过这些活动，加强了学校与家庭之间沟通理解，形成了家校教育的合力。

三是加强阅读推广，建设人文书香校园。学校作为全市第一批命名的书香校园，历来很重视学生的阅读活动。学校通过阅读课、作文课、文学社团、班级“读书分享会”等活动培养学生阅读兴趣，提高学生阅读素养，定期不定期开展学生阅读成果进行展评活动，使学校爱读书、读好书的氛围日渐浓厚，校园里的小读者中，逐渐开始涌现出了一批小作家，很令人欣慰。在20XX-20XX学年度举办的全县第三届中小学读书节活动中，我校取得了小学组综合积分第一名的好成绩，学校被评为“阅读推广工作先进单位”。

学校的工作千头万绪，有成绩有不足，有满意有遗憾。面对已经到来的新学年，我们清醒地认识到，我们的工作与组织的要求、与群众的期盼，与兄弟学校的管理相比还有很大的差距。我们将不忘初心，砥砺前行，为实现新学年的各项教学目标而不懈努力。

篇六：教学质量分析会教师代表发言

尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好：

又是一年春草绿，在这乍暖还寒之际，我们迎来了新学期第一次月考，很荣幸作为教师代表在这里发言，分享我在空港实验小学担任六年级9班语文老师这半年来的点滴。

作为新教师，教学中我总有一种摸着石头过河的感觉，一边教一边总结，可能是我目前状态的真实写照了。今天在这里发言，我诚惶诚恐，感觉没有什么拿的出手的经验，只能谈一谈我个人的感想和体会。

第一、虚心请教，快速提升

刚到空港实小，学校就给我们每位新教师安排了师傅，这无疑大大促进了我们的成长。我的师傅是陈明珍老师，对于我的师傅，我是又敬又畏，她是一位看起来无比严肃，但深入了解又十分平易近人的师傅。在课堂教学中，师傅给予我耐心地指导。我想听她的课，提前询问什么时候可以听时，师傅总是一句话：你想什么时候听都行。每遇到一节新课，我不知如何开讲时，听完师傅的课，总有一种茅塞顿开的顿悟。不管什么时候，只要我需要师傅指导我的课堂教学，请她入我班级听课指导，她总是有求必应，甚至有时我不知什么时候，师傅就已经坐在我教室后面了。每次听完我的课，她的听课记录都记得满满的，听完后她总会及时帮我指出教学中的不足之处。另外，师傅还教会我怎样使用教参，捕捉重点，使我受益匪浅。在六年级语文组这个大家庭里，不仅师傅对我影响很大，我们组里其他的老师们，对我这个新人，也是充满了关爱，他们不仅关心我的语文教学，还关心我的生活。置身在这样的团队中，我感到无比幸运。

第二、集体备课，研讨提升

作为新教师，我深知课前准备的重要性，所以，研读教参是我每晚的必修课，搜集课例是我的生活常态。每上一节新课之前，我都会做大量的准备工作，直到自己感觉胸有成竹后才敢走入课堂。

我们学校还有固定每周一次的集体备课，这是我学习的最佳时期。集体备课时，我们六年级语文组的9位前辈，从不吝啬交流自己的经验，总在集体备课过程中积极表达自己的观点，分享他们的教学经验。这时，我总是虚心倾听，认真记录，生怕错过这难得的学习机会。

除了每周一次的这种固定研讨外，办公室是我们研讨的第二基地，在这里，我们可以随时随地针对一个问题，一个教学重难点进行激烈地讨论，直到大家心里都消除疑问为止。我想，不管是师傅，还是组里的其他前辈，他们之所以有今天的教学成绩，很大一部分原因是他们在长期的教学过程中，一直保有着这种集体研讨的良好习惯，在研讨中大家互相取长补短，共同进步。

我们新教师，刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但在这样的研讨氛围中，只要我们平时多花点时间，多积累一点点，争取每天进步一点点，日日有进步，在不久的以后，我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手、能手的。

第三、亲其师，信其道

《学记》中说：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”意思就是说学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。所以，我总是走入我的学生中间，给他们树立信心，请他们坚定不移地相信自己的老师。

六年级是一个特殊的阶段，学生的生理和心理都在悄悄地发生一些变化，叛逆厌学等状况百出，而且他们普遍认为教师家长不理解他们，我会以玩笑的方式与他们沟通，必要时也会给与一定的训诫，恩威并施。我们都曾是一名学生，我时常回忆自己学生时代最讨厌教师的哪种行为，从而尽量在自己的教学过程中避免。按时下课，适量布置作业，和他们一起聊天、嬉戏，争取做一位他们喜欢的老师，做一位他们的知心大朋友。亲其师就会信其道，在和同学们近一年的相处中，他们明显喜欢我，也连带着喜欢了我的语文课。如果说在此次月考中，孩子们有了一个比较好的成绩的话，可能与这一点也是密不可分的。我希望自己可以做他们永远的朋友，永远的语文学习的领路人。

以上几点是我的一些粗浅认识，有不当之处希望各位不吝赐教。

篇七：教学质量分析会教师代表发言

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持专业与文化并重的办学思想，坚持面向全体、注重整体提升，教育教学质量保持持续提升的态势，较好地服务于县域经济社会的发展。在20XX年高考，报考人数1141人，总录取率达94。74%，专科以上录取1081人；一本录取人数298人，录取率26。12%；二本以上录取人数553人，录取率48。47%；本科录取578人，录取率50。66%；专业生录取154人，录取率50。83%。

从录取人数上分析，一本录取人数接近300人，同比增长62%，一方面与本院校招生人数增加有关，另一方面与坚持分层编班、坚持分层教学有关；二本以上录取人数接近600人，同比增长17%，这主要与学校坚持面向全体、注重整体提升，发展专业生等因素有关。

从数据分析来看：①总录取率未能达到100%，这与我们过来只注重二本以上录取学生，忽视三本学生和专科学生有关，尤其是专科学生的培养还没有引起大家的重视，完全是放纵不管，做不到尊重学生个体差异、一视同仁、因材施教、促进学生个性发展。②本科录取率保持在50%左右，始终没有根本性突破。从入学成绩来看，平均80分以上的学生883人，平均85分以上的学生465人，而本科录取人数中除去专业生154人，实际文化生只有424人，近半数初中比较优秀学生进入高中之后成绩下降明显，学习习惯和方法导致部分学生不能适应高中学习而放弃了。③专业生录取率是明显下降趋势，从80%下降到50%，这与专业教师过来追求人数而忽视质量有关，根本性的是思想上出现了问题，拜金主义严重，不注重学习提高，不及时反思改进，缺乏奉献精神。④拔尖创新人才培养只重视没有具体举措，导致重点一本院校录取人数在60人左右，近三年没有清华北大学生，这主要与教师专业不扎实，缺乏学习提高意识，教学本领跟不上时代发展的要求，学生能力和素养跟不上高考对人才选拔的要求。

从过来经验来看，必须坚持以下几点，才能促进学校教育教学持续提升。一是坚持“两手抓”不动摇，一手抓提高质量，一手抓立德树人。提高质量是核心任务，立德树人是根本任务，育人是根本。只有在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、提高综合素质、培养奋斗精神上下功夫，坚持健康第一，注重学生身心健康，提高审美意识，加强劳动实践，才能增强学生社会责任感、创新意识和实践能力，激发学生学习兴趣和动力、积极主动的学习，刻苦发奋的学习，为实现人生理想而奋斗。二是坚持“两并重”不动摇，专业与文化并重是办学策略，符合学校的实际情况，按照“大力发展、规范管理、提高质量”的方针，积极发展专业，促进学生个性发展。要弘扬奉献精神，注重规模与效益，严把专业学习资格关，培育品牌专业，追求名校效应，保持专业健康发展。三是坚持“两面向”不动摇。①要面向全体，保障每一个学生平等享有受教育的权益，促进每一个学生健康成长成才。要坚持因材施教，分层教学，培养能力，让每一个学生得到发展。要注重学生心理健康教育，积极资助贫困学生完成学业、帮助学困生树立学习信心，不让一个学生掉队或失学。②要面向未来，为学生终身发展奠基。教育者，非为以往，非为现在，而专为将来。要重视学生的全面发展，健全人格，强健体魄，树立正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的习惯和生活态度。要重视学生关键能力的培养，丰富校园文化生活，推进课堂教学改革，创新人才培养模式，注重学生认知能力、创新能力、职业能力和合作能力的培养，适应时代发展的要求，为学生升入高等院校、社会生活和职业发展作准备。

下一步，我们要进一步明确办学思想，坚定社会主义办学方向，牢记为党育人，为国育才的使命，坚持以教学为中心，抓实立德树人和提高质量，加强校园文化建设、老师队伍建设、基层党组织建设，打创平安校园、文明校园、数字校园和现代校园，营造良好的育人氛围，创新人才培养方式，培养更多、更高素质的人才，办好人民满意的教育。

要进一步明确办学目标，提升办学水平，凸显办学特色。落实县委“135”创先争质的要求，教学质量在怀化市五个少数民族县中要保持第一名，本科录取人数在怀化市省、市示范高中中要争取进入前3名，学科成绩在省、市示范高中中要争取进入前5名。要确保教学质量逐年提升，坚持目标引领，力争用三年的时间，实现本科录取人数达到800人，一本录取人数达到400人，总录取率达到98%。

要进一步明确办学举措，按照“抓重点、补短板、强弱项”工作思想，切实抓好以下几项工作。

第一，全面提高教学的有效性。教学是学校教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径，是学校全面育人的主渠道。把教学工作放在学校工作的中心地位是教育规律决定的。当前，我们正在进行的教学改革就是要改变陈旧的、低效的、已经习以为常的教学方式，来加强对学生学习活动的引导，加强师生互动、生生互动，使教学过程成为学生主动学习的过程。要聚焦教学的有效性，突出以学生发展为本的质量观，确立“师生互动、平等对话、关注过程”的教学观，切实加强教学常规管理的有效落实，提高教学质量。

1、提高教师备课的针对性。坚决克服形式主义，不能把书写教案视为备课。改进备课要关注学生实际，从学生的学习基础出发，合理确定教学内容及难易度，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，并充分挖掘教学内容的育人功能。改进备课要关注教学实效，关键是处理规范与创新的关系。规范的关键在于备课的实质，即教师是不是真正从课程的整体认识和学生的实际情况出发备课的，包括对内容以及重难点的把握、对课堂呈现方式和环境气氛的设计，对学生练习的安排。创新就是教师对今天所面对的富有个性的学生适时、适当、有效地调节教学方法和节奏，激发他们内在的需求，使得教学成为学生精神发展、知识积累、智慧生成的过程。

2、积极开展课堂教学改革。积极转变育人方式，创新课堂教学模式，实施以学生为主体、教师为主导的主导式教学，从注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性，提高学生参与性，提高课堂教学质量。

3、改进作业布置与批改。将提高作业设计能力、加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。作业多、作业难是学生课业负担重的重要表现，究其原因是教师缺乏对作业设计的研究，布置的作业有针对性不强、作业量失控、类型单一等问题。要严格控制作业量，以精选提高实效，在基础性作业的基础上，实行分层选择性作业，满足学生个性化需求。要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈。

4、积极开展学习辅导，一是对学生作业中存在的问题，要及时进行讲解，并举一反三，做到查漏补缺、巩固基础；二是对教学中存在的问题，特别是基础知识不掌握的，要及时巩固和过关，不把问题带到后面，导致问题堆积过多。三是加强学习困难学生的辅导，以帮助学生树立学习信心为目标，养成良好的学习习惯和方法，提高学习能力。

5、改进考试。坚决克服教考分离、脱离学生实际的考试，严格把握试题要求，提高命题能力，适当兼顾学生差异，适时开展阶段性考试。重视考试后数据整理与分析，及时发现问题，及时复习巩固，调整教学进展和内容，给予学生发展性评价、帮助学生树立信心。

第二，营造较好的育人环境。良好的育人环境可以潜移默化地影响学生的思想观念、道德规范和价值取向。要以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动学校形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文，自然环境中陶冶情操，实现全面发展和健康成长。

1、加强班级文化建设。班主任要重视并培育班班级文化，以班规、班风、学风为重点，发挥班团干部、团员的作用，用文化来约束人，激励人。要严格班级日常管理，班主任到班要勤，管思想、纪律、安全与卫生，对违纪学生及时批评教育，对不当言论及时消除影响，形成健康向上的班级文化。要以班级活动为载体，开展形式多样、丰富多彩的主题班会、文体活动和社会实践，做到活动育人。

2、加强校园文化建设。按照一月一主题，一周一活动的要求，有序开展系列主题教育、系列文体竞赛、系列素质拓展活动，发展好社团和志愿者服务，提高学生综合素质。要从细节抓起，从严规范学生仪容仪表、着装、使用手机、餐饮浪费、个人卫生等行为，端正学生思想、规范学生行为，让文明成为风尚。要扎实开展文明卫生班级、文明卫生寝室的考核与评比，扎实做好校园绿化、美化、净化工作，提高学生的文明素养。

3、加强安全健康建设。牢固树立安全第一、健康第一的意识，高度重视安全与健康教育，提高师生安全与健康意识，掌握安全技能，养成良好的健康生活方式，完善人队、技防、物防建设，重点做好疫情防控、食品卫生、校园欺凌、暴力伤害、交通安全、防溺水等方面的防控工作，做到规章制度完善、防控措施到位、检查提醒及时。要高度重视校园欺凌现象，打击班霸、班痞，营造自由、平等、公正、法治的环境，让学生安心、舒心、开心。要加大人文关爱，教师要有仁爱之心，尊重关心关爱每一个学生，呵护学生的心灵，让学生感受到温暖与阳光。要特别加强特定疾病、特异体质和特殊心理学生的关心照顾，不歧视、不放弃，积极做好贫困学生的资助工作，帮助他们顺利完成学业。

第三，推动教师专业进步。教师是教育事业发展的基础，是提高教育教学质量的关键。要进一步激发教师工作热情，加强师德师风建设，提升教育教学水平，建设一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献的适应新时代需求的教师队伍。

1、全面加强师德师风建设。要加强思想政治教育，牢记为党育人、为国育才使命，牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，扎根中国大地，办好中国教育。要落实党的知识分子政策，政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件，生活上关心照顾。要弘扬高尚师德，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，开展教书育人楷模、优秀教师、优秀班主任、教学能力等评选表彰，发挥党和干部的示范引领作用，树立教师队伍的良好形象。

2、着力提升教师专业素质能力。扎实的知识功底，过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师应具备的专业素质。要牢固树立终身学习意识，不断更新教育教学观念，创新教育教学方法，促进专业成长和进步。要坚持向书本学、身边学、实践学，养成阅读习惯，虚心向同事学习，在实践中学习，不断反思，积极研究。要积极参加各种培训和研讨活动，多元学习，兼收并蓄、取长补短。要扎实开展传帮带活动，高度重视青年教师专业成长，为学校持续发展培养人才。要积极开展校本教研，做好常态化的听评课、主题研讨、课例研修工作，坚持以比武保提升，定期开展青年教师教学素质大赛、教师教学技能大赛等教学比武活动，让活动成为教师成长的平台。要积极开展课题研究，针对学生实际和教学中存在的问题，开展研究，并做好研究成果的转化与应用工作。

老师们，教师重要就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师的工作特点决定了教育是一项极其复杂的劳动，需要用整个身心竭尽全力投力。希望大家不忘初心、牢记使命，为人师表、珍惜自身形象和荣誉，凝聚育人共识，安心从教、热心从教，不断提高教学水平，让自己的教学生涯更出彩。

篇八：教学质量分析会教师代表发言

各位领导，老师们，下午好！

做为小学信息技术课的老师，下面我把近几年的工作给大家做一个简单的汇报。汇报的题目是《路，在信念中延伸》。

题目有一些文艺，提到了信念，好象是多么高大上的样子，但事实上，这些年来，我们确实是这样走过来的。

没有教育信念支持，是不可能一直这样勇于往前的。

这个信念，其实很简单，就是问自己三个问题：

我想做什么？

我应该怎么做？

我想要怎样的一个结果？

（虽然这三个想法中，突出了“我”字，但基于以学生为中心，可能还要考虑到学生，学校，社会……等等若干因素，鉴于时间，先省略几千字，呵呵）

怀揣着这样的一个想法，从20XX年12月起，随着XX省第一次在莱芜召开创客教育大会，我就决定，可以试着做创客。

当时的创客教育还处在萌芽状态，一切都很不成熟，鉴于当时学校设备和教学条件的局限性，我就选择了最易于实施和实现的Scratch少儿编程，并且把这个想法跟吴校长交流了。

学校非常支持，于是我开始购买图书进行研究。不久之后，就开始摸索着磕磕碰碰来进行教学，20XX年1月，在教学上达到相对成熟的条件后，开始尝试网络课堂授课，并利用信息时代互联网的共享性、便利性、开放性等特点，让编程课堂从几十个人的教学范围，慢慢扩大到两个班，然后逐步是整个五年级级部。

20XX年9月，联合四年级级部的九个班主任老师以“团队合作”的方式来开展《Scratch魔法小镇2。0案例版》的网络教学，一路收获了鲜花和掌声。

截至目前为止，在20XX年XX省中小学创客大赛中，学校报名人数突破400人，有两人进入省赛，分获二等奖和三等奖。在20XX年的创客大赛中，荣获区级荣誉的学生多达近四十人，参与创客教育的九位四年级班主任老师均获得区级优秀指导老师奖，在由莱芜区晋级到济南市的九个编程作品，均来自花园学校，同时，我和郑加凤老师荣获济南市创客大赛优秀指导老师一等奖，谢雪飞老师荣获二等奖。

编程课程的开展，也促进了学校创客教育的整体发展。在基于编程的机器人赛事方面，由我指导的WER能力普及赛项目荣获区级二等奖，而无人机的项目表现惊艳，第一次参赛，就取得济南市第四名一等奖的好成绩。同时，学校的创意编程项目荣获莱芜区一等奖，济南市二等奖。

20XX年4月，由我担任主持人，四年级部分骨干老师参与的课题“利用网络课堂深入普及开展少儿编程的研究”获得区级立项。

20XX年7月，相关的以课程建设为侧重点的论文《学校开展网络课堂教学的实践性探索》参加了“XX教育杂志社百佳论文评选”，20XX年9月，以课堂理念为侧重点的论文《利用网络课堂深入开展普惠编程教学的实践》参加了中央电教馆主办的“全国教育技术论文活动”。

同时，以这几个课程为基点《传统课堂和网络课堂相结合深入开展少儿编程的普惠式教学》的教学案例参加了“20XX年中小学教育教学信息化评选活动”，并先后荣获济南市和XX省的“创新教学案例”一等奖，20XX年9月，推送到全国，参赛教育部在福建厦门举办的“全国信息技术与教学融合创新展示评比”活动。

在这个过程中，从身为职业是老师的方面来说，专业素养水平也得到了前所未有的提升，不管从普通话水平，语言表达能力，课堂驾驭能力，还是从教育理念学习、教学方法研究等方面，都有了一个跨越式的进步。

近两三年，先后听了区里和学校老师的近五十余节公开课，并听了窦桂梅、于永正、王崧舟、吴正宪、李镇西、魏书生、何捷，孙双金、张祖庆等等名师的课堂，从语文、数学、英语、音乐、品社等课程领略教学风范，赏略他们的教学足迹，然后立足小学信息技术学科，取长补短，全面提升教育教学水平和课堂教学质量。

在课堂教学方面，20XX年，微课《画正多边形》获XX省教育教学信息化微课评选一等奖和全国教育教学信息化微课评选三等奖。20XX年，《信息海洋找秘笈》获莱芜市同课异构公开课，并荣获XX省翻转课堂教学案例三等奖，担任XX省中小学远程研修“微课程设计与应用”工作坊主持人，10月，荣获莱城区信息技术学科带头人。20XX年，入选XX省中小学生创客大赛专家库，担任XX省中小学生创客大赛作品类评委，《剧情动画能控制》一课获莱城区德育优质课例评选一等奖。8月，《Scratch魔法小镇2。0》获得XX省教育教学信息化大赛教师网络空间应用案例评比三等奖，这也是全省小学信息技术学科唯一入围的作品，8月，《画正多边形》获得全市微课大赛二等奖，《妙用粘贴来源来作画》获XX省教育教学信息化评比微课二等奖，10月，《几何图形旋美丽》获莱芜市德育优质课例评选一等奖，12月，《比一比，谁的知识最丰富》获XX省信息技术教师基本功大赛二等奖，《用云平台网络课堂开展创客教育的实践性探索》获XX省电化教育技术论文评比二等奖。20XX年，《认识Scranio中的坐标》获莱芜市微课大赛二等奖，继续担任XX省中小学生创客大赛评委，4月，由我朗颂的《清明颂经典：悼念一棵枫树》被推送至“书香莱芜”等等……

在近三年中，撰写各类工作和教学上的文章二十多万字，近十余篇家庭教育和学校文章被推送发表在省市区级的各类杂志和网络平台上，《一个妈妈保护孩子自尊的错误做法》、《巧父母如何育儿更省心》、《老师的宽厚给了孩子一片爱心天空》、《爱弥尔，初读时的教育辨识思考》等分别刊发在《莱城教育》20XX年和20XX年刊，同时，我所拍摄的图片《秋苇》做为了20XX年5月刊的封面摄影；在网络推送方面，博客曾被济南公共资源服务平台做为优秀空间进行展示，《远程研修，携手同行》一文被XX省远程研修网录用并发表在首页的简报中，《XX省创客大赛，花园学校的编程作品成果丰硕》被“爱济南”平台录用，同时被XX省远程研修网推送至“师苑博客”首页面，《成绩逆天！花园小学五年级禁毒教育经验分享》被推送至市级相关各微信平台做为典型推广，《学习强国，梦开始的地方莱芜区花园学校党员学习掠影》被推送至市级展示平台等等……，有好身体，才能好好工作，20XX年5月，莱城区第七届全民健身运动登山比赛中跑了第16名，荣获三等奖。

同时，我们小学信息教研组的李建峰老师的《平行四边形的面积》荣获莱芜市微课大赛二等奖，李俊实老师在去年的莱城区青年课堂展示评比中荣获第二名。

前行的路上，除了教科研成绩和课堂教学上的收获，不期而遇的机会也总会突然降临，《建设网络课堂，实现创客的普惠式教育》申报了“省级培育项目”，20XX年4月，申报了莱芜区人工智能教育试点学校，同时，在今年6月，与其它课程齐眉并举的创客教育，还渗透进了STEM教育，在融合以往学校众多教学案例的同时，集合了数学、语文、科学、英语、美术、音乐、体育等各学科的教研组长，开始申报中国教科院组织的国家级课题，并提交了“申报花园学校为全国STEM教育国家级种子学校”的申请书。目前还没有申报结果，但我们一直在前行的路上！

成绩的取得，离不开学校和领导的支持，他们所给予的这个可以自由前行的环境和施展空间，也基于学校完善的教学设施建设和教学安排，但最终归纳起来，做为职业是老师，回归到自己本身，还是两个字，信念！

我想做什么？我应该去怎么做？我要一个怎样的结果？

简单的三个问题，分享给大家，与大家共勉！

谢谢！

篇九：教学质量分析会教师代表发言

尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好：

对于教学经验，感觉并没有行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有想法，有没有时刻给自己提要求。借用田校长经常会说的一句话：“不打无准备之仗”。认真备课绝对是重点之中。

我个人比较喜欢安安静静的一个人思考，所以，我就习惯在周末的一个下午，桌上堆满了各种各样的参考资料、各式各样的试卷，有针对性的来备我的课。我的重点是备学生、备基础知识点、备拓展知识点、备每堂课的每一次课堂作业和家庭英语笔记。一节课只有40分钟，必须合理分配。哪些是学生可以轻松掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是学生时时关注的，哪些是我需要时刻叮嘱的，什么时候他们可以跟我对答如流，我才会停止这份叮嘱。因为两个班情况不同，我是根据每班学情来设计课堂内容的，所以，我更注重我的课堂效果。

上周月考结束，校长就本此月考做总结发言，会上他说，如果你连你的课堂40分钟都抓不到重点，课下再费工夫，也是无用功。我特别赞同他的这段话，我想，这应该是就是切身体会吧！

我再谈一谈我的作业布置，提到作业布置，我不得不佩服王欢老师。因为我们英语有一个共同的作业：一起作业网，是必须使用手机才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之间，但是王欢老师的两个班级的完成率始终是100%。这是为什么呢？对于那些没有完成一起网作业的学生，王欢老师会把家长请到学校，然后让家长掏出手机，再把孩子叫到办公室，她就在旁边看着孩子打卡读英语完成作业。所以，有策略时，就一定会有收获！

我给我的学生布置课堂作业时，不是简单的抄单词、抄词组。而是一半基础对应一半拓展。每周完成三次作业：

第一次作业：半面抄写基础词组，对应半面就是拓展的词组。

第二次作业：半面语法题，对应半面就是解题分析。我的观点是，学生只有把解题思路写下来了，就证明他们确实是学会了。

第三次作业：各种拓展题型，见多识广，不用多，经典即可。

我在布置家庭英语笔记时，更注重当天的作业内容与我当天在课堂讲的内容是完全对应的，不管是书上有的，还是我拓展出来的，对他们的记忆也是一种考验，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律帮助学生合理安排复习计划。因此，对刚学过的知识，应及时复习。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。

所以，学生在做我布置的英语笔记时，我要求家长及时配合我检查签字，这样，家长就可以在第一时间了解孩子的学习情况，也好与我沟通，所以，我们务必要“利用”好家长，经常在微信群里表扬表扬家长们，或者多说一些对家长感激之类的话，把他们当我们的学生一样多鼓励，让那些对孩子不管不问的家长看看，其他孩子都在进步，你家孩子呢？他们只有担心，才会上心！

以上几点是我的点滴经验，有不当之处希望各位老师不吝赐教。