教学能手主要事迹材料2000字【精选10篇】作文

篇一：教学能手主要事迹材料2000字

XXX、女、汉族、本科学历，1991年参加工作，高级教师，省级教学能手，市级骨干教师，优秀教练员，优秀裁判员，篮球一级裁判，一级社会体育指导员，XXX学院体育学院外聘教师，高新区优秀教育工作者，XXX市第一小学高新校区综合学科教研组长。

一、坚定信念，忠诚党的教育事业

从教30余年，她始终扎根教学一线。她一直致力于体育教育教学研究以及课外田径、篮球、乒乓球、花样跳绳、武术等项目的训练工作和比赛任务。她曾带队获得XXX市小学乒乓球男子组、女子组团体第一名，XXX市女子篮球小学组第二名，传统校田径区域比赛第一名，XXX市第十七届运动会武术套路比赛集体基本功第一名等多项荣誉，并率领花样跳绳队代表陕西省参加全国“亿万青少年阳光体育运动”启动仪式展示等活动，成绩良好。

二、大胆创新，示范引领青年教师共同成长

教学是工作的重心，作为学科组长、专业带头人，为使学科内的年轻老师们相互学习、取长补短、快速成长，她带领综合学科的老师对各个不同学科组进行广泛的了解和深度的融入。在深入的教研活动中，她主动示范引领，对年轻老师进行耐心指导，使得青年教师从第一次参与、到第一次策划、再到精益求精，年轻教师们成长迅速，教学效果得到显著改善。活动中，她组织学科内的老师们在一起说方向、谈思想、定目标，让学习的氛围始终紧紧围绕在综合学科老师们的身边。与此同时，她率先垂范，勤于钻研与学习、善于探索和创新，主持和参与了省级课题《体育微课在小学体育教学中的开发与应用》，市级课题《小学体育培养学生合作意识的实践研究》《微课在体育教学中的实践探索》《小学高段学生自觉体育锻炼的课堂培养路径研究》等多项课题研究，撰写和发表了《小学高段学生自觉体育段俩习惯的课堂培养路径研究》《小学体育培养学生合作意识的策略及方法研究》《疫情下体育与健康线上教学的思考与实践》等多篇论文。撰写的教学设计荣获陕西省第八届优秀案例一等奖。

在教学上，她不仅注重学生技能的掌握，更是重视学生的德育教育工作，秉持着教书育人、立德树人的原则，着重培育学生的团结精神、永不言弃的品质以及面对失败和挫折之后的坚强品行；在业务上，她严于律己，力求精益求精，在以身作则之时也在不遗余力地指导青年教师。在多年的教育工作中，她也获得了领导和同行的认可：连续三年被学校评为优秀教师；2019年陕西省体管中心授予优秀社会指导员、2020年高新区授予优秀教育工作者等奖项；她指导的三名青年教师在XXX市第一届义务教育阶段体育教师暨兼职教练员基本功大赛上获得团体一等奖，其中两名青年教师在个人赛上分别斩获第一、第二的好成绩；指导的一名青年教师在高新区党员教师教学大比武暨思政课展示活动中荣获一等奖；带领女教师参加高新区篮球比赛并获得女子组第一名的优异成绩；更是多次承担招教、教师资格证、职称评定等评委工作以及市、区、校骨干教师培训和示范课以及送教活动。

三、勤思实干，助力打造特色校园体育文化

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。她在体育教学上勤于思考，勇于行动，投入大量时间和精力来研究校园体育文化的传承与创新。为了活跃校园氛围，打造特色文化，她带领团队精心策划亲子运动会，使得家校携手共促学生成长，还建立起班级联赛制度，开展篮球、足球、乒乓球、啦啦操班级联赛，达到以赛促学的目的，极大地激发了学生的创造力和主动性，真正做到了在保持传统活动核心内容的前提下，打破了学科边界，紧密融合多学科进行活动模式创新，提高了学生的核心素养。在防疫期间，她带领团队开展线上教学，组织线上运动会，并积极组织学科组员在课后研讨体育寒暑假作业以及课后体育作业的操作性与评价性并付诸实践，为校园体育文化的建设贡献绵薄之力。

教师的工作是平凡的，但她深深懂得这平凡的岗位关系着孩子的健康，为了孩子的明天她将一直尽力守护。

篇二：教学能手主要事迹材料2000字

XXX，男，中共党员，汉语言文学本科毕业，市级教学能手，XXX县XXX镇月儿小学校长。2001年9月参加工作，工作岗位上能时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，政治觉悟过硬，能起到先锋模范作用。受到领导、学生、家长和同事的一致好评。

立足三尺讲台，书写无悔人生。

孟郊、贾岛、姚合是“苦吟”诗人。王老师则是“苦教”老师。农村条件差，他常常用手机录下自己的课堂，看自己的一个微笑，一个眼神；听自己的一个字的读音是否准确，听自己课堂中的语言是否有一个病句。生怕出一点错，会给学生带来不利影响。“苦教”，可能是对他“立足三尺讲台，书写无悔人生”这个座右铭最好的诠释。

听他讲课，有时如沐春风给人温暖，有时如看喜剧让人开怀，有时如看悲剧让人潸然泪下；哭过，笑过，蓦然回首，却突然变成了一个个哲理，给人启迪，严肃、认真。这是“苦吟”的成果。

和蔼可亲、博学多趣，这是学生眼中的王老师。严谨谦恭、随和诚恳，这是同事眼中的王老师。“我是一名青年教师，仅有教学热情，需要学习的还很多很多”，这是他对自己的评价。

扎根农村教育，潜心教学研究。

王老师一直在农村基层平凡而又艰苦的工作岗位上做着无私奉献，他是一位“高产”的老师。曾经获得“XXX县首届数学教学能手大赛”第一名。后来由于学校工作的调整他不得不离开他最热爱的数学学科，转而从事语文学科的教学。2013年他又获得“安康市中小学语文教学能手”称号。2016年，获得“安康市第十届语文课堂教学能手大赛”一等奖。

他的教学研究是接地气的，是有温度的，是带着对农村，对孩子的无限热爱的。他研究的“农村留守儿童的教育问题”帅先在刊物发表，比国家出台留守儿童政策早了十多年。论文《农村数学学困生的快速转化》在省级获奖。农村语文教学老大难的问题就是作文教学，他又脚踏实地的开始做研究了，终于《农村作文教学的误区和策略》一文在国内权威期刊发表。《农村小学高段语文成绩快速提高策略》资料在学校内部推广。他的课题研究《小学各学段古诗词教学策略研究》顺利完成结题。

通过他的亲身实践，提高了教师教好学差班，特别是教好高年级学差班的信心。

和他一样的市级教学能手好多都选择了离开，到市区，到省城，到私立学校享受更好的待遇。只有他如同XXX的大山一样不为所动。我们深深的知道他是有温度的人，他生于此，长于此，奉献于此，平凡让他感觉最为幸福。

攻坚全新目标，办好月儿小学。

由于领导的信任，今年XXX校委会一致通过由他担任月儿小学的负责人。这对于他来说是个全新的挑战。这次他又将“苦教”的风格发挥到极致。经常和同志们交流，向领导请教，向学生和家长针求意见。夜深了还在起草方案，《月儿小学一日十常规》《教师值周工作要求》《教师教风》《学生德育工作方案》《学生每天一小时体育锻炼实施方案》等，围绕学生发展一系列接地气的实施方案制定并以身示范，带头执行。

月儿小学“以办人民满意的学校为理念，以学生全面发展为目标，以提高教学质量为中心，以管理的规范化和精细化为手段，以教师的能力提升为动力”，月儿小学的面貌焕然一新。

月儿小学也迎来了各级领导的一致好评。学期初，县政府教育督导室主任雷从兵同志一行来校检查指导工作时说：“我还没进校门就能感受到月儿小学的变化。经过检查我对学校近期工作很满意！”

学期末，兼职督学何秀明同志一行到月儿小学检查指导工作。工会主席涂祥平同志总结月儿小学十大优点。何秀明同志满怀深情地谈了“三个感动”和“一个预测”。感动月儿小学学生的进步；感动月儿小学教师团队的敬业精神；感动王老师一如既往的艰苦付出。秀明同志满怀信心的预测：月儿小学如此发展下去，两三年肯定会打一个翻身仗，学生会得到全面发展，家长会更满意月儿小学的办学方向，结束教学成绩落后的现状。

短短一学期发生的变化，当李红哲同志问到：“你们是怎么做到的？”

王校长微笑回答：“因为月儿小学有两好：一是镇中心小学关心到位；二是包括我们门卫、炊事员在内的教师团队好。”

XXX老师享受着他的人生信条——教书最无价，育人最幸福。我们也深深的祝福他，工作再结硕果。祝福月儿小学，明天会更好。

篇三：教学能手主要事迹材料2000字

XXX老师，大学本科学历，中学一级教师。2000年毕业于XXX师范学院数学系，从2012年8月合校到崇文中学至今，任教数学学科及班主任工作。先后担任：XXX市家庭教育兼职教研员，福山区初中数学学科带头人，XXX市初中教学指导团队成员，鲁东大学外聘教育硕士专业学位研究生校外指导教师。

一

不断突破向上成长

她在教学中讲究方法、思路敏捷、成绩突出，合校至今每年任教的数学学科成绩多数名列全区第一。她善于学习、思考，总是走在教育的最前沿，2016年参加骨干班主任国培项目获得优秀学员并做典型经验交流；2017、2018先后两次自费到北京学习家庭教育，考取了家庭教育指导师，受到北京总部导师的好评；2018年到上海参加福山区中小学名师学科带头人高级研修班，回来后她立刻结合已有经验大刀阔斧的开展数学课堂教学改革。多次荣获省级、市级优质课，2008年7月被XXX市教育局、鲁东大学聘为山东省农村中小学教师素质提高工程授课专家并作专题讲座。2016年12月XXX市顶岗置换教师培训做讲座，连续多年为鲁东大学数学系大学生从业技能大赛做指导培训，指导的大学生均获省一等奖。先后被评为福山区优秀教师、中考先进个人、教育科研先进个人XXX市教育教学先进个人。

二

潜心钻研探索教研

她不断尝试学习、研究、使用思维导图学习法授课。2018年暑假到上海参加高级研修班深入了解了思维导图的精髓——抓要素、理关系、建结构，这种思维模式非常适合建立自学模式，于是她开始了进行数学课堂的改革，大胆尝试不讲新课、实行翻转课堂、课堂上解决自学过程中产生的问题。现在采用的思维导图自学法已被学生、家长接纳并取得显著的成效。课前预习自学、做出思维导图、尝试应用，课上重构、完善导图、解决问题。这种学习方式取得了家长的认可与支持，协同老师一起帮孩子渡过这个学习的“断奶期”，开启深度思维、深度学习，力求将孩子们与生俱来的自学能力还原出来。

三

面对疫情——想在前、做在前

在疫情期间鲍老师的学生们丝毫没有受到网课这种形式的制约，因为他们拥有了自学的能力，是不受学习形式制约的。正是她这种走在教育的前端，讲究高质量教育的工匠精神才能让学生在突如其来的疫情期间不受影响的高效学习，也彰显了教师未雨绸缪、授人以渔的价值。

2020年的寒假注定是一个刻骨铭心的寒假，除了荆楚大疫，染者数万计，网课开课后不知道崩溃了多少家长，家长都纷纷呼唤：快点开学，让神兽归笼吧！其实这段时间恰恰暴露出了很多家庭教育的漏洞，孩子们在网课形式下产生的诸多问题，不都是网课这种形式带来的，有很多都是孩子的常态暴露在家长面前。老师必须想在前面，做在前面。她从正月十二便开始每天跟学生视频会议，解读当前国家疫情的现状，让学生了解国家大事，了解疫情带来的影响，疫情后会推动哪些行业，当前学生应该怎样面对疫情，做些什么，可以说在正式网课前已经给学生做足了预备工作，实现了从假期到网课的无缝衔接。即便如此网课依然会出现各种状况，后期的工作也要随形式的发展不断调整跟进，分批召开家长见面会，让家长体验网课状态，一起探讨孩子问题的成因及对策。给无助的家长指引方向，给家长一个发泄、求助的渠道，给一个个家庭带来希望，带来更多动力和幸福。建立健全对学生的考核管理制度，定期给家长输送教育理念、经验分享。

疫情期间她在教学方面也是走在前面、干在前面，倾心打造、释放教育智慧，在正式网课前便录制好了第一章的系列讲解微课，有知识点讲解、典例讲解、课后练习、测试讲解，由浅到深、面面俱到，分享给了全区的数学老师，受到家长的认可和好评，家长们都说鲍老师讲的可细了，孩子即避免了在线学习的网络卡顿，又能够课后反复看，反复攻坚难点，这样学习比在学校效果还好。随着课程的推进，她不仅着眼于怎样方便自己学生学习，更想在疫情期间尽自己的能力做点什么，服务于更多的学生，于是走上了制作精品系列微课的征程，在家里有限的设备下精心设计、反复打磨出了系列微课，目前已有三节微课陆续被学习强国山东学习平台、全国学习平台推送，终于实现了尽一个普通老师的力量，在疫情期间留下自己的足迹、服务于更多学生的归旨。

篇四：教学能手主要事迹材料2000字

释放教育智慧德爱滋养灵魂

XXX老师，大学本科学历，中学一级教师。2000年毕业于XXX师范学院数学系，从2012年8月合校到崇文中学至今，任教数学学科及班主任工作。先后担任：XXX市家庭教育兼职教研员，XXX区初中数学学科带头人，XXX市初中教学指导团队成员，鲁东大学外聘教育硕士专业学位研究生校外指导教师。

一

不断突破向上成长

她在教学中讲究方法、思路敏捷、成绩突出，合校至今每年任教的数学学科成绩多数名列全区第一。她善于学习、思考，总是走在教育的最前沿，2016年参加骨干班主任国培项目获得优秀学员并做典型经验交流；2017、2018先后两次自费到北京学习家庭教育，考取了家庭教育指导师，受到北京总部导师的好评；2018年到上海参加XXX区中小学名师学科带头人高级研修班，回来后她立刻结合已有经验大刀阔斧的开展数学课堂教学改革。多次荣获省级、市级优质课，2008年7月被XXX市教育局、鲁东大学聘为山东省农村中小学教师素质提高工程授课专家并作专题讲座。2016年12月XXX市顶岗置换教师培训做讲座，连续多年为鲁东大学数学系大学生从业技能大赛做指导培训，指导的大学生均获省一等奖。先后被评为XXX区优秀教师、中考先进个人、教育科研先进个人XXX市教育教学先进个人。

二

潜心钻研探索教研

她不断尝试学习、研究、使用思维导图学习法授课。2018年暑假到上海参加高级研修班深入了解了思维导图的精髓——抓要素、理关系、建结构，这种思维模式非常适合建立自学模式，于是她开始了进行数学课堂的改革，大胆尝试不讲新课、实行翻转课堂、课堂上解决自学过程中产生的问题。现在采用的思维导图自学法已被学生、家长接纳并取得显著的成效。课前预习自学、做出思维导图、尝试应用，课上重构、完善导图、解决问题。这种学习方式取得了家长的认可与支持，协同老师一起帮孩子渡过这个学习的“断奶期”，开启深度思维、深度学习，力求将孩子们与生俱来的自学能力还原出来。

三

面对疫情——想在前、做在前

在疫情期间鲍老师的学生们丝毫没有受到网课这种形式的制约，因为他们拥有了自学的能力，是不受学习形式制约的。正是她这种走在教育的前端，讲究高质量教育的工匠精神才能让学生在突如其来的疫情期间不受影响的高效学习，也彰显了教师未雨绸缪、授人以渔的价值。

2020年的寒假注定是一个刻骨铭心的寒假，除了荆楚大疫，染者数万计，网课开课后不知道崩溃了多少家长，家长都纷纷呼唤：快点开学，让神兽归笼吧！其实这段时间恰恰暴露出了很多家庭教育的漏洞，孩子们在网课形式下产生的诸多问题，不都是网课这种形式带来的，有很多都是孩子的常态暴露在家长面前。老师必须想在前面，做在前面。她从正月十二便开始每天跟学生视频会议，解读当前国家疫情的现状，让学生了解国家大事，了解疫情带来的影响，疫情后会推动哪些行业，当前学生应该怎样面对疫情，做些什么，可以说在正式网课前已经给学生做足了预备工作，实现了从假期到网课的无缝衔接。即便如此网课依然会出现各种状况，后期的工作也要随形式的发展不断调整跟进，分批召开家长见面会，让家长体验网课状态，一起探讨孩子问题的成因及对策。给无助的家长指引方向，给家长一个发泄、求助的渠道，给一个个家庭带来希望，带来更多动力和幸福。建立健全对学生的考核管理制度，定期给家长输送教育理念、经验分享。

疫情期间她在教学方面也是走在前面、干在前面，倾心打造、释放教育智慧，在正式网课前便录制好了第一章的系列讲解微课，有知识点讲解、典例讲解、课后练习、测试讲解，由浅到深、面面俱到，分享给了全区的数学老师，受到家长的认可和好评，家长们都说鲍老师讲的可细了，孩子即避免了在线学习的网络卡顿，又能够课后反复看，反复攻坚难点，这样学习比在学校效果还好。随着课程的推进，她不仅着眼于怎样方便自己学生学习，更想在疫情期间尽自己的能力做点什么，服务于更多的学生，于是走上了制作精品系列微课的征程，在家里有限的设备下精心设计、反复打磨出了系列微课，目前已有三节微课陆续被学习强国山东学习平台、全国学习平台推送，终于实现了尽一个普通老师的力量，在疫情期间留下自己的足迹、服务于更多学生的归旨。

篇五：教学能手主要事迹材料2000字

XXX，女，汉族，本科学历，一级教师，陕西省教学能手，XXX学院师范类专业教育实习指导教师。

一、“德”为师之本

“德为师之本”，是她牢记于心的教育箴言。她深知德为立身之本，为人师者更应以德为先。在工作中，她时时处处严格要求自己，将“身正为范”落实在言行举止的细微处，同时不断提高师德修养和人格魅力，用自己的积极情感和高尚人格潜移默化地影响学生。

二、“爱”为师之魂

“爱”是教育永恒的旋律，能给教师的工作注入灵魂。深谙这一规律的她，总是用自己的爱心和耐心去关爱每一位学生，始终用尊重、赏识和信任呵护每一位学生；她常使自己的心灵“蹲下”和孩子对话，在心灵深处平视学生，以儿童视角去体察孩子的世界；她关注学生的心理健康，发现问题帮助学生及时疏导；她心怀大爱，通过自己的教学以及与学生的交往传递爱，感染学生学会爱。

三、“才”为师之基

优秀的才能是为人师者的基本素质，她认为优秀的才能源于渊博学识和不断进取。因此她勤于读书，教育教学专著、期刊是她案头必备；她虚心求教，工作中的困惑常向同事请教；她乐于自省，网络资源的学习和各种教研活动都是她狠补短板的机会。她不仅通过多渠道学习，努力向下扎根，还注重在教学中大胆实践、创新，奋力向上生长，逐渐形成了“清新自然、简约灵动”的教学风格，并于2018年获得“陕西省中小学教学能手”称号。

在教育教学工作中，她坚持以生为本的理念，创设民主、和谐的课堂氛围，根据学生实际情况因材施教。课堂中，她精心设计教学活动，引导学生在动手实践、自主探究、合作交流中构建知识；她善于引导、长于鼓励，语言精炼，评价丰富，能够调动学生的积极性；在关注全体学生的同时，她重视学生的个性发展，注重培养学生形成认真勤奋、独立思考、反思质疑等良好的学习习惯，及坚持不懈、不惧挑战等优秀学习品质；她还注重学生各种能力、创新思维、应用意识的培养，注重数学思想和数学文化的渗透。在学校数学教研组工作中，每学期，她组织教师开展扎实、有效的教研工作，努力实现数学教师队伍整体水平提升，她还分年级与老师们组织学生开展丰富、有趣的数学实践活动，实现学生全面发展。

四、“研”为师之翼

“教而不研则浅，研而不教则空”。作为一名教师，“研”应与“教”常伴，因为教学研究就像给教师插上了翅膀，让教师成长得更快，走得更远。

参加工作21年，她一直潜心教研不放松，除了积极参加校内外各项研修活动，还注重加强个人研究。她先后参与四个省级课题研究和四个市级课题研究，目前除了一个省级课题和两个市级课题在研，其余课题均已顺利结题，多篇微型课题获校级一等奖；撰写的论文《数学教学中培养学生的创新能力》《小学数学活动组织策略初探》《在纠错中提高学生计算能力的策略研究》《小学数学量概念教学策略初探》分别发表或获奖；教学设计《找规律》获省级一等奖；教学随笔《有温度的数学课堂从何而来》发表于《今日头条》；微课《推理》获省级三等奖，《搭配》获市级二等奖，多个微课获校级一等奖；她还积极参加XXX市教研室组织的多项活动，执教公开课、做成果交流、案例分析均获好评。

五、“带”为师之责

作为一名师者，带领学生成长是本职，引领同伴成长也是应尽的责任。在工作中，她充分发挥省级教学能手的示范引领作用，帮助同伴专业成长。在学校的国培工作中，她连年承担公开课及国培学员的跟岗实践任务，两次在XXX学院承担的国培工作中被聘为跟岗实践阶段指导教师，在陕西学前师范学院教育培训学院承担的“国培计划（2020）”——陕西省乡村寄宿制学校精准帮扶培训项目中被聘主持概念课教学专题研讨活动；她多次参加“三区人才支持计划”“城乡教师学习共同体——名师引领行动”等送教活动；连续两年被XXX学院聘为师范类专业教育实习指导教师，指导实习生在圆满完成实习任务的同时教学实践能力得到大幅提升；近四年来，她跟随学校团队先后指导学校多名青年教师校内外公开课及各级各类教育教学比赛，均取得优异成绩；在学校的“合作伙伴”活动中，她先后与四位教师结队，指导伙伴教师迅速成长。2022年，她被确定为XXX市第八批学科带头人培养对象，她会带领全体坊员携手共进，并充分发挥工作坊的辐射引领作用。

“德”为师之本，“爱”为师之魂，“才”为师之基，“研”为师之翼，“带”为师之责，这是她给自己设立的教育信念，她会坚持这份信念，永葆教育热情，在幸福的教育之路上，一路成长，一路芬芳。

篇六：教学能手主要事迹材料2000字

XXX，男，1980年12月出生。2004年7月毕业于XXX师范大学数学与应用数学专业，2004年9月在XXX省XXX第一中学任教至今。

从教16年以来，骆老师扎实工作，坚守专业，勤勉进取，在师德建设，教育教学研究和教育教学任务等方面，时时自我鞭策，自我磨砺，不断充电，完善自己，努力使自己成为一名政治合格，思想坚定的人民教师。

一

师德建设方面

他坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业看成最高美德，时时激励自己。工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。经常进行自我反省，时时处处以一个名师的标准要求自己，查找不足，勇挑重担，任劳任怨，凡事以大局为重，不计较个人得失。在工作中乐于助人，谦虚好学，与人相处，真诚以待，受到领导和同事的一致好评。

二

专业成长方面

他积极参加学校的教育科研工作，参与了多项课题研究，发表多篇论文和著作，也正是这诸多课题的实施研究和撰写论文等工作伴他不断提高，不断成长。自2013年评为一级教师以来，他分别参加了2014-2015学年度XXX区级课题《改变学生厌学情绪的策略研究》、2016-2017学年度XXX区级课题《基于脑科学的课堂教学建设研究》；2017年，参与的省教科院教学研究课题《高中课堂分层次教学研究》课题顺利结题；2017年参与的烟台市教育科学规划德育课题《高中学校管理育人研究》已经立项并进入了课题结题汇报阶段；2013年3月发表论文《让学生真正成为学习的主人》；2015年1月发表论文《把乐学思想渗透到数学教学中》；2020年3月发表论文《探究素质教育背景下的高中数学多样化教学策略》；2018年12月出版著作《数学实验教学的理论与实践》；同时积极申报和参与课题研究和撰写教学心得，努力推广课题研究成果和提高自身专业素养，最大限度应用于数学教学中，以达到以研促教的目的。2015年12月制作的微课《函数的概念》在烟台市第二届“微课程”设计网络大赛中被评为优秀微课；2016年6月《两角差的余弦公式》评为烟台市优质课程资源二等奖；2016年8月《三角函数的诱导公式》获XXX省电教优质课一等奖；2017年5月《命题、四种命题》评为烟台市优质课程资源二等奖；2017年8月《三角函数的诱导公式》作为电教示范课被中央电化教育馆收录于“全国中小学教师网络研修平台”；2017年9月辅导学生孙吉仁同学在全国高中数学联合竞赛中获得二等奖；2017年12月《椭圆的标准方程》评为烟台市优质课；2017年12月《高中心理健康教育》评为烟台市公开课；2019年4月《绝对值不等式的综合应用》评为XXX区优质课。

三

教育教学方面

他一直担任两个班的数学教学和一个班的班主任工作，同时从2017年开始兼级部副主任工作。在教学中，一方面，他坚持学习教育学、心理学并于2017年2月获得心理咨询师三级，同时坚持阅读专业杂志，了解数学教学的新思路，坚持使自己的教学理论与时代同步发展，利用学科特色，密切联系实际，使课堂教学生动、有趣；另一方面，积极探索新的教学方法，以适应新时代对教学的要求，教学过程中充分发挥学生的主观能动性，师生互动，共同发展，努力提高学生素质，教学效果有了明显提高。在历次期中期末考试，所教班级成绩均在年级前列。教学方面，取得2012-2013学年、2013-2014学年、2014-2015学年、2016-2017学年、2017-2018学年、2018-2019学年、2019-2020学年度考核优秀、师德优秀；2012-2013学年获XXX区优秀教育工作者称号；2014-2015年评为烟台市高中教学先进个人；2015-2016年获XXX区优秀教师称号并被评为烟台市高中教学工作先进个人；2016-2017年评为XXX高中教学先进个人；2017-2018年评为烟台市高中教学先进个人；2018-2019年评为烟台市高中教学先进个人同时获XXX区优秀教师称号；2019-2020年因在教学工作中作出突出贡献，获得XXX人力资源和社会保障局、XXX区教育和体育局联合嘉奖，并于2020年12月评为XXX名师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，相信XXX老师会在教育教学的道路上不断提升自我，培育人才，在XXX的教育舞台上绽放光芒！

篇七：教学能手主要事迹材料2000字

韶华灼灼守初心，一片丹心育桃李

XXX，女，本科学历，一级教师，省级教学能手，市级骨干教师，现任XXX市第一小数学老师。她勤于学习、乐于奉献、精于业务、善于钻研，从教25年来，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，全身心投入到她挚爱的教育事业上，在平凡的教育教学岗位上作出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导好评。

以“爱”为本以“德”育人

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”罗老师认为，爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。她以“爱”为本，认真执教，在学习和生活中处处关爱学生，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师，她用实际行动诠释了“学高为师，德高为范”这一经典名言。她坚持以“德”育人，一方面她要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，时刻要求自己踏踏实实的去做一名好老师，做学生锤炼品格、学习知识的引路人。另一方面，她将德育教育渗透在课堂教学中，采用的是潜移默化、熏陶感染、点滴浸润的方式，为学生接受、领悟和内化创造了有利条件，达到“润物细无声”的效果。

潜心教学业务精湛

“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。罗老师积极投身教研、教改实践，努力探索，大胆尝试，勇于创新，逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。在调动学生学习数学的积极性、提高课堂教学实效上获得了非常好的实效，在教育、教学、教研等方面取得了显著的成绩，受到了学生的尊敬和爱戴，得到了社会的认可和广大家长的普遍赞誉。

“寓教于乐，让数学变得有趣”。她坚持寓教于乐，让数学课堂教学和学生的实际生活紧密联系，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现轻松、愉悦的教学风格，使每位学生乐学、善学。她擅长课件制作，常常能使枯燥的知识变得生动活泼；她幽默风趣的语言、丰富多样的教学方法使数学课堂常常欢声笑语。她深耕教改，不断探索创新。自参加工作以来多次在国培中做课，多次参加校内外各级研讨、观摩课，以及各种下乡送教送培活动，并多次参加各级各类教育教学比赛，成绩显著。

“花若盛开，蝴蝶自来”。在一次次的教学实践中、在一次次的探索尝试下、在一次次的总结提升中、在一次次的潜心钻研中……她教育出一批批品学兼优的学生，积累了一条条实用有效的经验，也收获了一个个沉甸甸的荣誉。

2006年8月，撰写的论文《小学数学教学的新路子》荣获陕西省教育学会第八次优秀论文和学术成果评选二等奖。2006年11月，撰写的教学设计《“倍”的认识》荣获陕西省小学学科优秀教学成果二等奖。2006年12月，在我校举办的青年教师赛教活动中荣获数学组一等奖。2007年11月，教学作品《分类多媒体课件》在陕西省教育厅举办的全省基础教育教学成果比赛中荣获多媒体课件二等奖。2011年3月，录像课《轴对称图形》在陕西省教育学会举办的小学数学新课程课堂教学大赛中荣获一等奖。2011年8月，撰写的论文《浅谈小学数学中“好习惯”的培养》在陕西省科研论文比赛中分别获省级二等奖。2020年8月论文《浅谈小学低年级数学综合实践活动的特点》荣获省级三等奖。2022年5月，执教的《体积和体积单位》一课在XXX市获市级特等奖。

2021年10月，参加陕西省基础教育教学能手大赛，以高分通过比赛并获第二名，同年12月被陕西省教育厅授予“陕西省基础教育教学能手称号”。

她在潜心钻研教学的同时，也不忘个人素养的提高，她同时是一名书法爱好者。2006年12月，她的硬笔书法在XXX市教育系统首届“长江杯”教职工科学与艺术大赛中，荣获二等奖。2008年11月，硬笔书法作品在XXX市首届盐业杯硬笔书法大赛中荣获三等奖。

锐意进取孜孜不倦

作为一名富有经验的教师，她没有在成绩上停滞不前，她始终秉承锐意进取、孜孜不倦的精神，善学善思、常学常新，在工作生活中，不断向书本和身边先进学习。2018年9月，她加入陕西省第五批学科带头人胡刚老师工作坊，参与工作坊建设课题研究工作；2019年5月加入了陕西省第三批学科带头人王家强老师主持的市级十三五教育科学规划课题组，参与《小学数学概念教学的有效策略研究》课题的研究并结题；2021年10月，加入陕西省小学数学王富军名师工作室，积极参与工作室的创建工作。她通过在优秀团队中的学习和实践，不断汲取先进经验，提高自身素质和业务能力，及时将所学所思，第一时间用于教学实践中。

行源于心，力生于志。从教二十五载，罗老师从不敢忘记自己教育的初心，在教育的路上播撒爱心，历练匠心。她深知路还很长，丝毫不敢懈怠，她将继续深耕教育教学一线，砥砺实现教育梦想，以百倍的热情投入到教育教学工作中去，初心不改，不负韶华！

篇八：教学能手主要事迹材料2000字

她在教育的精神高地上用激情点击学生的梦想，她痴情坚守着教育的圣洁，一任物欲的横流，一任名利的诱惑，她依然用坚定的脚步行走在教育的第一战线，留下最美的足迹……

XXX，女，本科学历，城关二中数学教师，年级组长。陕西省优秀教学能手，“XXX优秀教学能手工作站”站长；安康市中小学教师资格考试面试考官；陕西省教学能手大赛评委、宝鸡市教学能手大赛评委、安康市教学能手大赛评委；省级课题主持人；陕西省科普知识竞赛先进个人；阳光师训讲师团成员；送教下乡示范课作课教师；安康市教育网“名师风采”栏目特邀专访教师；旬阳县师训教研网“名师工作站”栏目特邀专访教师。

参加工作以来，她始终以优秀教师的标准严格要求自己。在领导的悉心栽培和同事的帮助下，在自我拼搏进取中，不断成长、成熟，并取得了优异的成绩，赢得了学生的信任与尊重，家长、社会的认可与好评。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论功底，使她厚积薄发，屡创佳绩，连年来所带班级的数学成绩也是位于全县前列。2019年所带班级中考数学平均成绩位于全县第二。

爱在事业，乐在奉献

2000年7月，她从师范院校毕业，怀着对教育无限的渴望与憧憬，踏上了三尺讲台，开始用粉笔书写青春的诗篇，追逐自己的人生梦想。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心，凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中始终保持着崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理学生里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。十几年来，她辛勤耕耘在这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。

勤于学习，潜心研修

踏上讲台的那一刻起，她就明白：今天的学习是为了明天更好的工作。为了提高自己的教育教学水平，她认真学习新课程的理念，学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。也曾先后参加过省、市、县级的各种培训，不断更新自己的教育观念。在做好常规教学工作的同时，乐于思考教育教学中发现的问题，不断用新的教育教学理念武装自己，努力提高业务素养，及时总结教育教学经验，所撰写的多篇论文获省市优秀论文奖，主持的省级课题也已顺利结题，也曾先后多次被评为各级各类优秀教师和先进教研工作者。这些都反映了她超前的教育理念，灵活的教学方法，鲜明的教学风格。功夫不负有心人，2013年7月获得了陕西省“优秀教学能手”的荣誉称号。同年被陕西省教育厅任命为“XXX优秀教学能手工作站”站长，至今已指导多名青年教师获得省市级教学能手称号。其中2名教师获得省级教学能手，3名教师获得市级教学能手，3名教师获得县级教学能手。如杨宝老师省级教学能手；汪昆老师省级教学能手；白丽老师市级教学能手；王丽老师县级教学能手等。

严爱相济，教书育人

教育教学是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖。十多年的教育教学生涯，她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。她喜欢优秀生，但更关注学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。对学生她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。在关爱学困生的同时，她还注重兼顾着全体学生的发展。她对学生的爱换来了事业的成功，她用绿树的情怀去看每一片叶子飞扬，她用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感染学生。她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。

追求卓越、奋力翱翔

展翅翱翔的雄鹰搏击长空，人们往往赞叹它的英姿、胆识；成功盛开的花朵香远益清，人们往往惊慕它的美丽、洒脱。然而当初，它们的成长历程却浸透了坚强奋斗的泪泉。十几年艰辛的磨砺，执著的追求，坚定的信念，她由一名普普通通的人民教师成长为教育战线的优秀教师。没有欣喜若狂，没有骄傲自满，没有锋芒毕露；有的是做人的成熟稳重，有的是教学中谦虚谨慎，有的是作为人民教师的光荣感、使命感，有的是扎根于教育的决心和献身教育事业的无悔。

在搞好教学和教研的同时，平时也很注重提升自身综合素质。通过各种形式、各种活动使自己的教学生涯不断丰盈、充实。

教师的职业是充满魅力的事业，也是她钟爱的事业。一份春苗，一份秋实，她在教书育人的道路上付出了汗水，收获的却是那一份份充实。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是她在教育战线上的座右铭。十五年风雨沧桑，她依然不忘初心，始终站在教育这一块精神高地上，守望着自已的理想，守望着那个甜美的教育梦，谱写一曲平凡而卓越的人生乐章。

篇九：教学能手主要事迹材料2000字

“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”用这句话来形容XXX同志，很是贴切，四年来，她用行动向我们证明：青春是用来奋斗的！

青春因拼搏而精彩

XXX，2013年毕业于西北政法大学行政管理专业。2014年9月，顺利通过特岗考试，分配到XXX镇中心小学任教。工作之初，她担任三年级语文教学和班级管理，对于一个经验不足的非师范专业的新教师来说，可以说是“两眼一抹黑”。凭着一股钻劲儿和对工作的那份热爱，她把全身心扑在了工作上。白天认真上课，晚上挑灯备课、批改作业，经常熬到深夜。教学中，遇到不懂的问题，她积极向有经验的教师请教，及时解疑答惑。学校的每次听评课活动，她都高度重视。认真听每一位老师的公开课，并详细写好听课笔记，反复琢磨课堂细节，精心准备评课材料；她的公开课，大到教学目标设定，教学环节的设计，小到每个环节的过渡，学生回答的设想，她都细细琢磨，多方请教，在各位老师的建议中，认真反思，从而不断提高自己的教学水平。

为了提高学生的成绩，她反复研读新课程标准，只为明确目标，吃透教材；课余时间，她利用网络平台学习名师专家的教学视频，并结合实际总结教学方法；她深知外出培训是教师最好的福利，所以，只要有外出学习的机会，她都积极争取，即便是节假日培训，她也毫不犹豫，格外珍惜。每一次培训，她总会认认真真做好学习笔记，回到学校后反复琢磨，结合实际不断更新自己的教学理念、转变自己的教学方式。2016年初，她以初生牛犊不怕虎的拼劲儿，报名参加三月份的县级教学能手比赛。从接到挑战时的忐忑，到勤学苦练后的从容，只有她明白，这期间经历了多少次模拟练习，多少次的挑灯夜战，又有多少次的沮丧和不安。功夫不负有心人，经过一个多月的准备和努力，她终于获得了“白河县县级教学能手”的荣誉称号。这就是她，敢拼搏，勇挑战，够努力。她坚信，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。

青春因梦想而激扬

一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想便能成真。两年以后，对教师职业偏执的她选择一路北上，更新教育理念，转变教学方式，重拾教育学研究生的梦想。

非师范专业的她对教师这份职业，总怀有一份敬畏和虔诚，敬畏是因为“学高为师，身正为范”，反观自己，学习的路还很长，修行的路还很远；虔诚是因为“师者，传道受业解惑也”，班务管理中遇上青春叛逆，教学过程中频遭滑铁卢，种种教学困境让她反思自己：教学理念陈旧，管理方式单一。所以，在看到2017年国家统招研究生的公告时，她似乎看到了困境中的希望。

她深知自己起步晚，基础差，但更坚信勤能补拙。于是，白天她认真备课教学，查完宿舍，夜深人静时，便如书虫般啃起一本本的教育专著，也是在那个阶段，她和杜威、马卡连柯、陶行知相识，和最近发展区理论、平行教育理论和新课程理论相认，一次次的秉烛夜谈，一天天的勤学苦练，最终她顺利通过研究生笔试、面试，被陕西师范大学教育学院录取。进修学习，不求未来，只图一声老师叫的安心，认真教书无愧于心。在生命力最旺盛的日子里，她就像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色铺满征途。

青春因奉献而厚重

除了担任班主任和语文教学，她还兼职学校的图书管理员、少先队的大队辅导员、乡村少年宫的信息收集员和学校新闻宣传的通讯员。工作繁重，白天干不完，她晚上加班，工作日干不完，她就周末加班。每一份工作，她都尽可能全力以赴。

图书室里，她知道书签中的所有字母所代表的图书类别，了解任一本书的大致位置；教室里，她知晓每一个孩子的性格特点和学习情况，进而迅速做出有关选择和判断；深夜里，电脑前，她在为白天的活动赶通讯稿，为生病的寄宿孩子心急火燎。疲惫的背后是充实，充实的累积是进步。四年里，她的教学设计和课堂实录陆续获得省级奖励，在白河县少先队辅导员说课大赛，青年教师基本功比赛、白河县语文素养大赛中也取得不错的成绩，2016年被学校评为优秀特岗教师，所带的班级也获得2016年优秀班集体。她的努力得到了学校党支部的肯定，于2017年春季顺利转正，成为一名光荣的共产党员。为发挥党员教师的先进模范作用，她利用节假日积极响应教育扶贫，给山区孩子送去梦想的方向，传递为人教者微弱的光芒。教育路上，她用自己的小敏感触碰每一个孩子，坚定自己的理想信念，执着自己的职业追求，学会承受，勇于抗争，在不断的努力中一路收获。

青春的底色永远是奋斗。在青春的道路上，她坚信自己是山谷里的一朵野百合，用心坚守自己的使命，即使面对生活的压力和众人的不解，她也要努力地释放内心的能量，全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。从教之路漫漫而幽长，春天的道路依然充满泥泞，学高为师，身正为范的教育信条让她深知自己与优秀教师仍相距甚远，唯有坚定“青春不息，奋斗不止”的信念，以刻苦钻研为舟，以执着求索作楫，以求真务实为帆，方能在教育这片汪洋里，乘风破浪。

篇十：教学能手主要事迹材料2000字

XXX，女，1980年11月出生，汉语言本科专业毕业，一级教师，县级教学能手。2000年9月选择了乡村教育行业。参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，兼职班主任、教研组长和其他学科教学。

她热爱乡村教育，关注学生数学思维培养，课堂就是活跃生命的殿堂。2017年，在学校培养和鼓励下，她参加县级教学能手比赛，荣获小学数学学科“教学能手”荣誉称号。

本可以争取到城关工作，她却选择了调入麻虎小学。因为，学校条件不比城里差多少，她喜欢这所学校，喜欢这里的学生，与同事们相处舒服，她觉得在麻虎小学工作的教师幸福指数高，孩子们可以在这里学到很多知识，老师们可以在这安安静静地教书。

她说，因为晋升职称，2015年10月选择从中厂小学到麻虎小学待一年。丈夫在这所学校当校长，抱着试一试的态度。初来时，对环境、人员还是很陌生，幸亏有丈夫在。学校里老师相处很和谐，安排她和王丽老师搭班，共同负责五年级一班语、数等课程教学工作。两个人性格上的互补，姊妹相处，商量工作，解决难题。

2016年7月，交流轮岗满一年，可以回中厂小学。毕竟，家住狮子山新城，中厂距离狮子山大约七八分钟左右，麻虎小学距离狮子山需要半小时左右。2016年，316国道维修改造，秋季开学需要从城关镇中营村绕山麻虎南沟村到学校，单程需要一个多小时，道路弯曲、陡峭、危险。麻虎小学一直缺教师，更缺数学教师。作为校长的妻子，她是知道的。同事们劝她再留两年，就在麻虎小学干吧。就这样，她主动找到中厂小学柯校长汇报了自己的想法，双方学校协调后，重新增加了“2016——2018”两年轮岗交流时间。

她工作认真，性子直。2016年9月，担任两个班数学课程教学。在别的学校，工作量估计算是比较轻的。麻虎小学是寄宿制学校，担任两个班数学意味着从周日到周四，每天都要上晚自习，班级走读学生也强烈要求上晚自习。麻虎的家长不能课外辅导本身基础就差的孩子，学习全靠学校老师。午自习要换着上，总课程量每周30节次。她是学校课程量最重的一位老师，她估计是基于对丈夫工作的支持，或许是愿意奉献，没有任何怨言，干得很卖力。每天调换班级课程，上好每一节课，充分利用好每一节午自习和晚自习给孩子们辅导，100多孩子的作业坚持天天批改，尽可能当面批改。

孩子们很喜欢张老师。课堂上，语言幽默风趣，数学思维敏捷，孩子们很容易就能听懂张老师的课。课堂上，教学方法灵活，小组合作，指导讨论，动手演示操作，设置抢答解决问题。她懂得教育学心理学，运用得也很灵活，批评孩子声音很小，表扬学生声音很大，批改作业划对号很大，画错号很小。课堂上，她是老师，课外她是孩子们的大朋友，和学生一起跳，一起蹦，一起欢乐，陪伴孩子们安全的游戏，健康地玩耍。

冬天，她会有意留心哪些孩子脚上没有穿袜子，哪些孩子穿的单薄。对于困难的孩子，被她发现后，她第二周准会买一件新棉袄或鞋子、袜子。每逢六一儿童节、元旦节等关键节日时，张老师一定会给全班的孩子们买小礼物、健康的小食品，赠送给孩子们礼品时总不会忘记适当地渗透思想教育，还特别鼓励孩子们要好学学习，长大了、有用了，自己想吃什么就能买什么。

2018年元旦班级晚会上，张老师为孩子们每人买一桶方便面和火腿肠，孩子们老爱吃了。张老师提前烧好开水，一个一个地帮孩子们泡面。方便面的味道就是孩子们最喜欢的味道。吃着吃着，孩子们哭了，老师笑了，借机对孩子们说“同学们，你们好好读书，听父母长辈的话，老师会再买方便面！”

张老师参加工作前，是学医的，特别孩子们的注意卫生健康教育。她课外时间，教孩子们正确洗手，正确良好的饮食习惯和运动习惯，经常检查、督促孩子们手指甲的长短、头发散发的气味。她怀揣朴素的教育思想，从点滴入手，不张扬，随时随地帮助孩子们养好习惯、改小毛病。

张老师是学校数学教研组组长，她本身喜欢简单，喜欢单纯上课，她不喜欢担任什么角色。学校安排她兼职数学教研组长，她思考了一下，就同意了。或许因为她明白，既然安排了，就是信任，也不会特别麻烦。她是干一行务一行，对待常规听评课、作业检查、课堂模式等很严肃，很认真。每次查出来的作业、备课问题，她会主动到相关老师办公室说清楚，该怎么做，不该怎么做。虽然，丈夫是校长，她却从不会这些细节的问题私下报告给自己的丈夫。她会处理单位内部的人际关系，她认为“简单”二字最好，不能把小事弄大，要关心年轻老师的上进心，要帮助年轻教师出现的困难和问题。

她勤于钻研教学工作，喜欢总结教学规律，探索教学模式。2017年，她和数学组老师们一起总结出数学课堂模式，即初步形成的“体验式课堂教学结构”的研究成果，为规范新入职教师上好每一节数学课树立了标杆，创立了模式和教学流程。

她告诉我们，体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过实践来认识周围事物，用亲身的经历去感知、理解、感悟、验证教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。该模式以情知教学论、现代学习观和现代教学论为依据，抓住课堂教学“在体验中学习”这一核心思路，提供学生实践的机会和场所，突破过去那种过于强调接受学习的以教师为主体的教学模式，构建“以体验为中介”的入境激情、对话移情、探究动情、实践纵情、评述析情的以学生为主体的课堂教学模式。体验式教学模式的三个环节“创设情境·初步感知→活动体验·感悟新知→体验内化·应用践行。”

她还说，这是个基本模式，不是一成不变的，教师在运用这个模式的过程中，可以根据教学的不同内容、不同的学习目标和不同的课型进行变式。同时，一节课中，不可能也不应该只是一种教学模式，它应是以一种为主的运用多种有效教学模式的综合体现。“知”、“情”结合是体验式教学的重要特征。体验式教学构建了让学生学会学习、善于思考和乐于学习的教学环境，学生在学习数学中形成了正确的学习方式和对数学的态度。

张老师爱说爱笑，性子直，不喜欢拐弯抹角。她经常调侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很阳光！”她很谦虚，是的，张老师就像一株苔花，盛开在麻虎的热土地上的苔花，正在自信的盛开着！