初中线上教学阶段性小结作文

根据上级有关部门相关文件精神的要求，在区教体局、区教研中心的指导下，我校于2022年3月30日全面启动疫情防控期间线上教学活动。活动开展扎扎实实、稳步推进，现将工作阶段性小结如下：

一、线上教学和线上教研实施情况

（一）线上教学准备阶段

2022年3月30日上午接到启动线上教学的通知，王永国校长召开领导班子专项会议，各级部主任主持召开班主任会和任课教师会，认真学习了上级关于线上教学相关文件精神并结合我校线上教学实施方案对线上教学进行了具体明确的安排。教务处根据线上教学实施方案，给老师们下发线上教学的学习指导表，保证了线上教学的及时进行。当天晚上7点各班召开了线上家长会，与家长就学习环境、学习设备、家长关注度等方面进行了深入交流及沟通，统一思想，达成共识，共同做好线上学习工作。

（二）线上教学实施阶段

这一阶段，初三教师按照一模前的复习任务，初一、初二教师按照期中考试前的学习任务开网络直播课。考虑到网络课的效果及特点，我校教务处将学生每学科学习时间定为90分钟。实施多样化、个性化的教学方式，讲练结合，在认真讲解的同时更要注重知识的落实。原则上每节课教师的讲解不超过30分钟，其余时间安排为学生记诵、练习、教师答疑等知识落实阶段。课间时间调整为30分钟。方便教师和学生调整网络，及时进入网络课堂。

为提高视频课效率，方便每位家长及时了解上课情况，也为加强领导层、级部及教师们之间的听课交流活动。学校决定所有教师视频课听课途径公开。具体要求为上课前一天19：00之前，上课教师将预定好的网课信息发给各班学习委员；学习委员于19：30将第二天所有上课信息整理好发到家长群，包括第几节、什么课、任课教师名字，网课登陆地址、登陆号等；班主任同时将本班第二日上课信息表发给级部主任。级部主任于20：00之前将年级第二日上课信息表发到三中群。

附：各年级线上学习指导表

（三）线上教研实施情况

教研的形式，主要有二：一是学校以备课组为单位，进行在线教研。从目前调研来看使用的程序绝大多数为腾讯会议。教研时间多为45分钟——1小时，教研频率为每周一次，教研内容以统一教学进度、确定教学内容、确定练习内容、形式、时间及沟通教学中存在的问题和下一步将进行的教学调整等。

附：各年级线上教研安排表

二是各备课组全部参加山大基础教育集团的集体备课。使用程序多为腾讯会议。教研时间一般为1小时，教研频率为每周一次。教研内容同上。

教研情况的交流及分享：我校建立了教师教研群，各备课组每周将集体备课的图片等情况发到群中分享。

二、线上教学经验做法

（一）“一班一案”、自主学习、精讲精练。

实施一班一案策略。各班根据学生家庭情况，采取适合实际的线上教学策略。线上教学平台以腾讯会议为主，作业小程序有的使用QQ、有的微信等各种作业，配合教学的实时在线答疑也是根据各班实际情况自主确定平台方式。

强调学生的自主学习。我校线上教学指导突出学生自主学习能力的培养。早读时间学生自主完成老师布置的任务，课代表主持，任课教师负责巡视监督。采取作业自主反馈方式。各班将学生分成6—7个学习小组，每组6—7人，组长实行轮值制，负责组员的作业收集、检查、汇总和反馈工作。在这些学生自主参与的过程中，充分发挥了学生的能动性，调动起学生自主学习积极性，收到良好的效果。这也是我校一直倡导的——以学生为主体的教育教学理念在线上教学时期的新体现。

利用好30分钟教学时间进行精讲精练。教师的线上直播课是在前期充分了解学情、集体教研、教材知识整合的基础上进行的精讲精练课。学生的参与积极性很高，教学内容虽然有深度，但学习效率高，受到家长的好评。

（二）对线上教学学生纪律及时调度

加强多方沟通，尤其是积极听取家长的意见，及时调度，及时调整。线上教学对学生的纪律监管带来新的挑战。学校各级领导在家委会群中与家长进行积极有效地沟通交流，认真听取家长意见建议，尽快调度调整，及时给家长反馈，并争取更多来自家长的支持帮助。制定实施了各年级线上课堂纪律要求细则，及时补充修改，增加了原则上学生上课期间着校服的新要求等。这些措施的实施对提高线上教学质量起到很好的效果，也赢得了家长的普遍好评。

（三）辅助措施：体育与艺术修养、心理救助

充分发挥心理咨询室的功能，成立了“突发疫情应急处置心理救助小组”，制定了预案，公布了区校心理咨询热线，对有需要的学生进行必要的心理救助，确保疫情期间师生心理健康。班主任每周利用周五的心理辅导时间与学生们畅所欲言，辅助心理健康。体育与艺术素养同样在周五让同学们放松与释放，帮助孩子居家学习的同时身心愉悦。

三、线上教学和教研的问题和对策

从我校目前调研的情况来看，网络教研的效果较好，与以往线下的教研相比，差别不大，但与线下教学还是有差距的。

具体表现为：

1、受网络承受力的限制，课堂上学生全部开启视频不能实现。会出现网络卡死的情况。所以老师们普遍采取老师讲解时学生关麦关视频。提问时回答的学生开麦、开视频的情况。

2、教师无法全程清晰了解每位学生的学习情况。

3、课堂互动不能达到理想状态。

4、学生的小组活动，交流探究受到影响。目前是以教师讲授和问题引导的方式开展教学。

关于解决策略的探究：

以上问题有一些我们想了很多办法化解。比如课堂上交流时出来语音方式，也充分利用腾讯会议中的聊天功能，所有学生都积极在这里发言讨论，指正提问。再比如作业批改除了使用文字评论，还建议老师们使用语音评论。作业问题较大的在班级群中再集中讲解解决。

线上教学已经开展一周多的时间，虽然是隔空教学，但是学校积极统筹调度，老师们兢兢业业地开展教学、辅导学生，一丝不苟地批改作业。停课不停学，隔空不隔爱，三中所有师生一定不负韶华，砥砺前行，坚定必胜信心，积极学习生活。