高中线上教学工作总结作文

2022年的春天来得比以往似乎晚一些，各地散发的疫情如倒春寒阻挡了人们拥抱春光的脚步，但勇于登顶的信心让四中人没有停滞进步。

防控战“疫”，先谋早动

从正月十六开学，高一年级就积极响应学校关于“全面落实上级疫情防控要求”的号召，在上级教育主管单位的领导下，在学校办公室、政教处等部门的帮助下严格落实测温记录、核酸抽测、每日报告等事项。强调无特殊情况学生全部住校，以减少与社会人员的接触，对个别因身体情况确需走读的，年级严格把关，与家长签定安全接送责任书。年级负责人杨正刚在第一个班主任会上，就对教室、宿舍卫生等提出了详细要求，开窗通风每日专人负责，防控常识宣传长抓不懈……

三月初，初闻山东疫情信息时，年级马上按学校部署召开了备课组长会、班主任会，要求各学科、各班未雨绸缪，制定出详细的线上教学计划。紧接着召开高一年级全体教师会，交流线上教学设想，针对高一年级老教师、新教师特别多的特点，推行备课组长负责制，要求全员熟练掌握钉钉线上教学操作技能，做足做实准备工作。

“计熟事定，举必有功。”高一年级在紧急放假的当天晚上就召开了线上教学动员会，第二天就按课程表开启了线上授课，教学运行平稳有序。

移步云端，巡课护航

巡课，是近年来学校着力推行的管理者进课堂模式，从校长到年级管理团队成员不事先通知就进教室，听取常态课，了解教师备课、课堂把控、课件设计、作业布置等情况，观察学生听课、作笔记、发言交流等习惯，从小处着手，全面优化课堂。

网上教学的开展，让巡课也自然移步到了云端。学校、年级负责人随机进入在线课堂、视频会议、直播等，看学生坐姿、校服，了解学生的精神状态及上课仪式感，听教师授课、课堂互动，掌握线上教学第一手材料。巡行于钉钉群、微信群，把控作业布置批改，洞悉师生交流状况，督查信心激励落实。各教学部主任、副主任分工协作，每天汇总提交巡课情况。

为进一步关注课堂设计、课堂效益，在潍坊市高一高二线上教学交流会后，高一年级立即召开备课组长会，详细交流了各学科的收获及下一步打算。近三个小时的畅所欲言让大家思路更加明晰，紧接着，各备课组长也加入到巡课队伍中，大家每周听同组每个成员的课不少于两次，通过一周两轮听课，密切关注全市交流会上的经验做法是否落实，哪些老师的课有闪光点，哪些老师的课还存在短板，有针对性地补短促长。

有调查，更有发言权。年级管理团队经常利用晚上时间通过视频会议梳理得失，会诊共性问题，再通过班主任、备课组长两条线，将一些建设性意见传达给师生，以此提升教学效率，护航师生成长。

研讨聚“慧”，同“屏”共振

集体备课是提高教学效率的有效途径。本学年，学校出台《学科主任、备课组长任用管理制度》，让学科内有能力肯务实、德才兼备的精英教师成为学科领军人物，在一定程度上是为了强化教研。线上教学，每个人面临的情况复杂了很多，加强集体研讨，关注更多细节，显得尤为重要。年级及时召开备课组长会，强调云端更要常聚“慧”，并建议性地提出了集体研讨的四个关键点。

一是统一认识，齐步向前。集体备课先由备课组长简单解读上级相关防疫政策及学校安排，统一思想、统一认识，任何人不能有等一等、靠一靠的思想，要按预定教学计划、进度稳扎稳打。教师要将这些思想及信心教育理念隔屏渗透给学生，强化学生“线上更自律，隔屏抗疫情”的意识，坚定落实立德树人根本任务。

各备课组都建立钉钉教研群，老师们互相学习，轮流发起视频会议、在线课堂、直播等，让其他成员和学生参与课堂互动。大家展示自己线上教学的硬核设备，分享并实践教学小妙招、金点子，老中青携手同进。

二是备整体设计，呈特色教法。各备课组按教学内容分成若干小组，各小组分工合作，先将负责的单元、章节等整体设计写成教案、制成课件发到群里，再由主备人陈述要点，本着“少讲、精讲、重难点有效点拨”的原则，集众人智慧压缩教案、课件内容，减除收益不大的环节及设计，以求用最短的时间达到效益最大化；精选网络上寓教于乐的资源融入知识拓展、课后巩固，创新课堂模式，提升学生的学习兴趣。

三是研重点难点，强学法指导。线上教学与线下教学相比，老师们感觉最棘手的问题是没办法及时观察学生听课时的反应，把控重难点掌握情况也更加困难，网络的卡顿不畅，让教学互动有时难以收到想要的效果。强化学法指导，以多元化的反馈呈现学生的学习效果，这自然成了教研交流的重要内容，我们力求通过信心激励，让学生乐学、会学、主动学。

四是思存在问题，觅突破佳径。每次集体备课，备课组长都总结发现的闪光点，指出存在的问题。同时，也让老师们轮流发言，陈述自己线上教学的得失以及遇到的困难、困惑，其他老师能当场给出建议的接着提出，不能解决的问题由备课组长汇总，一方面拿到年级备课组长会上商讨，互相借鉴，另一方面鼓励大家以小课题、教学案例形式进一步研究。

疫路虽难，难不住自信的步伐；云端沉香，留下教研的芬芳。我们就这样聚“慧”听声，同“屏”共振。

“语谭”赋能，班会联动

在困难面前，四中人特有的法宝是信心教育，大家都知道，读得“语谭”，各种困惑，迎“信”而解。自网上教学以来，家长、学生、教师都遇到了许许多多的困难，也存了一些疑虑。譬如，盼着放假回家的孩子们，在禁足于家一周后就产生了倦怠情绪；学习规律、方式的改变，让他们极度不适应，不能自律自强；天天与手机、电脑打交道，受不了游戏、娱乐的诱惑，网课有时成了摆设；家长因为这样那样的原因管不了或管不上孩子……韩忠玉校长根据实际情况，及时更新“信心语谭”内容，帮助大家驱疑解惑，提升内动力。

年级、教学部统一调度，各班以丰富多样的班会形式，解读“语谭”内容，听取学生、家长的呼声，从教师、学生、家长不同角度分析线上教学的问题，给出合理化建议。如，二部统一主题的“学习内驱力”班会，号召大家“用行动明态度，用进步抗疫情”，让大家精神振奋；一部以视频会议、在线课堂等形式召开“静专思主，心有所向”主题班会，让全体任课教师、家长、学生共同参与，互通了诉求，融洽了关系。

隔空互促，向阳而行

让鼠标作粉笔，用屏幕代黑板，这对一些老教师而言相当于让他们“另起炉灶”“白手起家”，但没有谁就此却步。他们不畏挑战，迎难而上，在同事的帮助下、在学生的鼓励下，迅速提升自己的线上授课技能，赢得了学生更多的尊重与崇拜。

当学生在学习、作业上出问题时，任课老师立刻化身一流讲解员，或牺牲休息时间一对一辅导，或不厌其烦地在作业旁写下大段的讲析及鼓励，或让几个共情同学组成小组，单独开小灶；当学生因疫情而焦虑烦躁时，任课老师又当即成了心理疏导师，电话、微信、QQ，多种方式帮着排解，给予安抚。

上下同欲者胜，同舟共济者赢。在隔空互动、相互鼓励下，师生们胸怀信心，向阳而行。

心从容，自精彩。牢记育人使命、怀揣成才梦想的20XX级师生在艰难“疫”路上坚定前行，展现出了别样风采。