中学德育工作汇报材料（推荐7篇）作文

篇一：中学德育工作汇报材料

____县____中学以“以爱育爱·双主体育人”的办学理念为引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习贯彻《中小学德育工作指南》为重点，以《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则（2015年修订）》为核心，围绕“身心阳光、刻苦自主、爱国奉献”的德育目标，牢固树立“全员育人、全学科育人、时时是育人之时、处处是育人之地”的理念，努力拓宽德育工作途径，积极打造德育特色品牌，扎实开展德育工作，效果良好，现总结如下：

一、课程育人

德育课程强调与相关资源，社会实践相结合，从而达到德育工作和学校全面发展的共赢。基于以上思考，我校筹划了“开学第一课”、“传统书法课程”、“民族舞课程”、“篮球课程、“兴趣课程”、“实践课程”等课程内容。积极营造有利于学生健康成长的良好舆论氛围和校园环境，促使学生的综合素质不断提高。

二、文化育人

校园文化建设是人才培养的重要途径，是营造浓郁育人氛围的主要载体。近年来，学校不断完善校园文化育人体系，校园文化建设蓬勃发展，文化环境不断优化，文化育人功能成效显著。校园内人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。

通过校园文化建设，学校将发挥特色，打造文化品牌。愿“仰望星空、脚踏实地”的校训，“且行且止，尚善尚美”的学风，都能成为龙中学子艰苦奋斗、顽强拼搏的精神源泉。

三、活动育人

围绕利用中华传统节日、重大节庆日和各种纪念日开展传统文化教育；大力开展篮球月、运动会活动，增强学生体质；抓住共青团、少先队主阵地，开展思政教育；通过研学旅行、学雷锋志愿服务等实践活动，重塑学生劳动观，增强学生们的社会责任感；利用心理健康咨询室及健康教育课，并结合各学科特点对学生进行心理健康教育；大力开展社团活动，把思想品德教育贯穿于校园文化建设中。近两年，我校学生中涌现出“____市最美中小学生”周博华、____县2021年度“新时代好少年”余晴、____县2022年度新时代好少年赵诗涵等一批优秀学子。

四、实践育人

通过开展了以爱国主义为主题的“读书教育活动”，“参观革命英雄纪念馆活动”，“国庆节大型文艺汇演活动”等，通过丰富多彩的活动教育，根植红色经典基因，做到爱国主义从小培养、从青少年时期培养的目的。

开展劳动实践活动，引导学生参与社会实践，参与洗衣服，倒垃圾，做饭等力所能及家庭家务劳动。

带动团员、少先队员，开展学雷锋志愿服务，帮扶弱小群体，到街道社区敬老院等地方，开展志愿活动，加强思想道德建设，关爱弱势群体，争做文明好少年。

五、管理育人

____县____中学建校以来，一直秉承“以爱育爱、双主体育人”办学理念，以制度促建设，形成了全体师生认同和遵守的规章制度。在班级建设中，实行民主管理制，自我教育、自我管理的新型班级模式。学校实行德育“一票否决制”，在评优评先，职称晋升，年度考核，资格注册等方面实行“一票否决”。严禁教师出现违反师德的行为。

学校在落实《中小学生守则》的同时，结合我校情况形成了我校的“一日常规”基本行为规范，促进学生德育发展，规范学生日常行为。关爱特殊群体。对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、留守儿童学生等特殊群体，按照国家规定，申报资助资金。积极联合公益活动，为他们争取更多帮助，解决影响学习的因素，争取让他们无忧无虑的在我校学习。

六、协同育人

为全面提高素质教育质量，充分发挥家校共育的重要作用，我校高度重视家校共育工作，建立了以校长为组长，副校长、少先队辅导员、班主任、优秀教师及“五老”为组员的“家长学校领导小组”，为我校的家校共育构筑起了坚实的教育平台。并先后成立了校级、年级、班级学生家长为代表的“家长委员会”。依靠家长委员会，共同做好学校的教育教学工作。同时，我校先后开展了“学习《家庭教育促进法》”、“家访”、“定期开展专题讲座”、“进行感恩教育”、定期举行“家长开放日”、举办“家长会”、“家委会”等一系列活动。通过一系列活动的开展，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。

“展宏图于盛世，创伟业于当前”，让我们在党的二十大精神指引下，在各级领导的大力支持下，把学校建设成为多样化、有特色、高品位的示范性优质中学，奋力谱写____县教育现代化新篇章！

篇二：中学德育工作汇报材料

____县____乡初级中学始建于1985年，占地3800平方米，地处秀美淮河之滨，周边交通便利，历史上人才辈出，文化底蕴深厚。一直以来我校都极其重视德育工作，坚持育人为本、立德树人的基本要求，不断加强队伍建设，改进教育方法，创新德育形式，促进学生全面发展。

一、用心制定德育计划，加强德育队伍建设

为全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观，落实德智体美劳全面发展的培养要求，把立德树人作为育人的首要任务，有效落实《中小学德育工作指南》精神，学校按照全县教育工作大会指示精神，结合校情、学情，围绕心理健康、行为养成、理想信念、核心素养、法制教育、文化建设等方面详细制定德育工作计划。成立____中学德育工作领导小组，强化德育工作体系，“校长总负责，教导处和团支部具体抓，全校各处室相配合，班主任及任课教师共促进”。每月严格按照常规量化评选“____中学先进师德师风个人”并予以公示。特别在班主任队伍建设方面，学校定期举行班主任工作会，或邀请优秀班主任授课，或通过个人成长经验分享，或开展主题班会观摩等等，每期活动都由校长亲自主持参与。

二、打造清新绿色环境，促进师生健康成长

在上级领导的亲切关怀下，____中学重修操场2400平方米，增添了覆盖全校园的太阳能路灯。通过路面硬化、种植绿化、环境美化、浸润文化，创设了全方位、多角度、人性化的育人环境。利用校园广播、墙报、展板等载体充分发挥宣传教育作用。统一教室、办公室布局，打造绿色文明校园文化，创设随时随处皆有教育的德育环境。在统筹既展现自然风光，又彰显人文特色的同时，努力因地制宜建设环境幽雅、舒适、清新的育人环境，不断构建教师教与学生学的成长乐园。

三、坚守思政主要阵地，培优补差养成教育

学校坚持“以德治校、从严治学、以质立校、全面发展”的办学宗旨，不断规范学校管理，不断改进教育方法，依托全县大好的教育形势凝聚人心，用目标激励提升信心。以红色教育、法制教育、文明礼仪、安全教育为主题定期培训跟进，狠抓落实反馈，努力在达成集体共识、深化意识行动上下功夫。充分发挥“国旗下讲话”升旗仪式育人作用，持续推进各项宣誓活动振奋精神，坚持“年年有重点，月月有活动，周周有特色，班班有风采，人人有进步”。要求教职工制定《“培优补差”工作计划》，积极倡导一人一案，分层教学，做实做细做好后进生的转化工作。同步做好心理咨询室的各项工作。以班级为单位认真落实《中小学生日常行为规范》等要求。通过班级文化建设，班风班貌展示，文明礼仪评选，彰显不同班级特色，形成良性互动，以点带面促成长。

四、创新德育活动形式，合力共促学生发展

学校积极开展“文明校园”“绿色校园”创建活动，探索“双碳教育”“生态文明教育”德育新路径。通过开办虚拟银行“少年碳中和银行”，宣传“生态文明思想”“关注气候变化”，倡导“孝老爱亲”“清洁绿化”“光盘空杯”“保护动物”等行动，对学生的减碳行为进行量化，定期开展表彰活动，培养青少年的生态文明意识和家国情怀，激发青少年的内生动力，搭建起生态文明与青少年发展之间良性互动的桥梁。学校还以家校联谊等活动为引领，辅之电话、家访等形式加强家校联系，合力促进学生更好发展。

经过全体教师的共同努力，在2022年中招考试中，我校有182人参与中考，其中23人被息高录取，超过100人被县一高和县二高录取。2023年全市第一次大考，____中学在同类学校中排名第一。这些成绩展现了我们在学生基础十分薄弱的情况下，真正实现了“低进高出”“中进优出”。我校先后荣获“____市教育系统先进集体”、“中招体育考试先进学校”、“____县中小学发展型管理评价先进学校”、“教育教学质量进步学校”等荣誉称号。正是____中学辛勤的园丁们日复一日、年复一年的默默坚守和无私奉献，学校教育教学质量不断提高，社会效益越来越好，中招成绩及升学率年年攀升，我们也得到了社会和家长的认可，受到了上级主管部门的肯定。

我们坚信在各级领导和父老乡亲的关心支持下，____中学将继续脚踏实地为学校的美好明天奋力谱写新的诗篇，为大美____增添新的光彩！

篇三：中学德育工作汇报材料

栉风沐雨三中路，春华秋实满庭芳

____县第三初级中学，新老两个校区，老校区1997年开始运行，占地68亩；新校区于2019年投入运行，占地地100亩。学校现有92个教学班，在校学生5300多人，教职工319人。自建校以来，学校一直秉持着“质量立校、教研兴校、特色强校”宗旨，先后获得了省、市、县级荣誉数以百计，2019年成功创建____县初中首个“____省文明校园”，成为____县当之无愧的窗口学校。

一、学校德育工作目标

立德树人，德育为先。近年来，我校牢记为党育人、为国育才使命，全面推进素质教育，深化教育改革，以立德树人德育为根本任务，提出了“培育阳光幸福、全面发展的三中人”的德育工作目标，不断创新形式、拓宽渠道，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定了《____县三中德育工作实施方案》，细化了德育工作分工，加强了德育工作师资、经费、场地等方面的保障，形成了以生为本的“1。4。8”德育体系。同时，我校在德育工作实践中，特别注重课程育人的“融入”、文化育人的“熏陶”、活动育人的“导向”、实践育人的“体验”、管理育人的“创新”和协同育人的“联动”，初步形成了全员、全过程、全方位的初中三年一贯式的德育模式，有效的促进了学校的发展和学生的健康成长，学生在各种舞台争相出彩，学校也先后荣获____省文明校园、全国青少年足球特色学校、全国青少年篮球特色学校、____省卓越家长学校、____市德育先进工作集体、____市未成年人思想道德先进集体、____县人民政府集体嘉奖等千余项奖项，深受师生家长及社会的广泛赞誉。

二、课程育人情况

课程育人注重“融入”。我校结合德育的工作特点，将德育课程划分为两种类型：学科性德育课程和主题德育课程。在学科教学中融入德育要求，体现教学处理的适切性，在情感态度和价值观教育层面，努力做到基于学科的内在转化和融入。

同时分年级构建各种形式的主题德育课程。七年级以培养学生良好行为习惯为目标，开设正行教育和礼仪教育课程，通过入学教育、新生国防教育、文明标兵评选、学雷锋志愿服务等活动，把学习常规教育、习惯养成教育、班级文化建设和文明礼仪教育相结合，旨在培养文明文雅的三中人。八年级开设生命教育和感恩教育课程，通过举办青春期心理辅导讲座、组建心理健康活动社团、青春期心理舞台剧等方式，使学生平稳地向青春期过渡，实现生理和心理的健康成长。同时，利用国旗下的讲话、主题班会、重要节日等对学生进行感恩教育，唤醒学生的感恩之心，培养阳光健康、有道德的三中人。九年级开设励志教育和诚信教育课程，通过开展主题班会、校友讲学、中招百日誓师、制定学习目标卡等方式，大力开展励志和诚信教育，引导学生树立明确的中考目标，培养学生的诚信品质，助力学生顺利实现人生的第一次跨越。通过三年一贯式的德育课程教育，促进学生健康成长。

三、文化育人情况

文化育人注重“熏陶”。校园一草一木皆可育人，我校立足学校实际，围绕德育建设和文明校园创建两大主题，积极构建有思想、有内涵、有文化底蕴的教育场所。走进校园，“尚德、笃志、博学、健体”八字校训命名的主体楼宇映入眼帘，校园整体宽阔、大气。校内绿化高低有序、花木品类丰富，虫鸟悠然栖息。宣传栏、电子屏、提示牌、走廊墙面、教室、黑板报、校报、校内广播等重要文化载体处处传播文明标语，使学校一砖一瓦一草一木时时发挥育人功能，真正达到实施校园文化熏陶的德育功效。同时，学校按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，贴近学生生活和实际，创造性地开展德育主题教育活动和实践活动。例如在“双减”的大背景下，开展了各种社团活动：“足球”“舞蹈”“书法”等社团，拓展丰富学生的文化生活。同时，学校每年定期开展“体育节”“科技节”“艺术节”“阅读节”四大节日，形成了浓厚的校园文化；并且开展去森林公园和去“烈士纪念馆”的实践活动，通过活动使学生走进自然，了解社会，把实践性的体验活动与学生的内心道德需求相结合，从而引导学生形成时代所需要的科学精神与人文情怀，让学生在丰富多彩的学校活动中发现自我、锻炼自我、展示自我。

四、活动育人情况

活动育人注重“导向”。我校在德育培养过程中以各种形式的主题教育活动为载体，寓教于乐，引导学生形成正确的价值观念。一是开展爱国主义教育升旗仪式，讲话内容突出对学生进行品德思想教育、安全法制教育、爱护美化环境教育、行为习惯教育等养成教育。二是开展每周德育评比活动。三是抓住关键时机，落实德育活动。如三月学雷锋活动，植树绿化校园劳动，四月开展中考百日誓师大会，五月举行以“感恩”为话题的讲孝道活动，进行母亲节、父亲节相关的亲子活动，与此同时利用“五四青年节”的契机，我校开展纪念五四运动的入团表彰仪式暨八年级十四岁集体生日青春礼仪式，六月庆祝“少年队员”新队员入队暨表彰大会，同时进行文艺汇演和学生作品展评。在中考前我校举行“壮行中考，感恩母校”活动，使得九年级学生在奔赴考场之前放下包袱，整装待考，九月在开学典礼大会上，我校举行开学典礼暨七年级新生入学礼仪式，同时进行感恩教师举行尊师重教活动；十月利用“国庆节”的契机，进行革命传统教育，同时在传统节日中秋节，重阳节到来之际，我校举行感恩活动。十一月举行我校校园足球赛，十二月利用12。4国家宪法日，进行法制教育宣传，一月进行庆元旦迎新年联谊活动，各班举行迎新年联谊活动。

五、实践育人情况

实践育人注重“体验”。学生在体验中感悟，亲身经历并获得参与活动的发展性体验是实践活动的价值追求。我校认真落实实践育人理念，制定具体方案，开展了一系列的相关活动。每周一举行升旗仪式，出旗、升旗、唱国歌、国旗下的讲话、宣誓，让学生体验到庄严、热爱、规范。学雷锋教育月，充分发挥“学校、社区、家庭”三位一体教育功能，由学生组成了志愿者服务队，在政教处的组织和班主任的带领下，来到养老院开展送温暖活动；各班开展“学雷锋，净家园”活动，对班内、校内的卫生死角进行彻底的清扫。在妇女节开展了“感谢父母”教育实践活动，主动为家庭分担家务、为妈妈洗脚，为奶奶捶背等，旨在让学生学会关爱，学会回报。关于爱国教育，学校带领师生到刘邓大军纪念馆参观学习；在清明节来临之际，隆重举行清明祭扫活动，缅怀革命先烈，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜。为了强化师生的安全意识，提高学校处置灾害突发事件、培养学生迅速安全疏散的应变能力，我校还举行了防火安全应急疏散演练。由于工作突出，我校分别于2018年、2022年荣获“____市社区服务和社会实践活动先进学校”，____县新时代好少年活动优秀组织奖等称号。

六、管理育人情况

管理育人注重“创新”。学校遵循青少年思想和心理素质形成的规律，在管理大胆创新，认真抓好德育的常规管理工作。一是制度规范人，学校不断探索信息时代学生管理的新方法，适时修订和补充管理条例。近年来，学校修订完善新增了《____县三中学生守则》《____县三中寝室内务、卫生、纪律规范》《____县三中学生手机带入学校申请制度》《____县三中学生违禁物品规范及处理条例》等，并定期召开落实相关制度人员大会。二是岗位塑造人，鼓励学生参与学校管理，让学生参与有利于塑造学生爱校、爱班的集体荣誉感，增强学生责任心。班主任根据每位学生的实际能力给每位学生确定一个岗位，形成“事事有人做，人人有事做”的岗位塑造人格的管理方式。三是评比激励人。学校每学期定期开展优秀班主任评比、星级班主任评比等活动，并把结果纳入班级德育综合考核，调动班主任工作积极性，强化班主任队伍建设，激励更多经验丰富的教师加入班主任队伍。同时学校德育处每学期开展优秀班干部、优秀寝室长、优秀团员、校园之星、文明学生、文明班集体等个人和集体评比活动，激励每位学生做最好的自己。由于成绩突出，学校先后荣获市级德育先进集体，市级未成年人先进工作单位，县人民政府嘉奖等多种称号。

七、协同育人情况

协同育人注重“联动”。我校按照《中小学德育工作指南》，建立了学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，构建社会共育联动机制，加强家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。学校加强对“三结合”教育的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合小组会议，研究对学生的品德教育。加强学校、家庭、社会三者之间的联系，建立了家校沟通机制，通过家校联系卡，学校每学期举行一次家中会，定期组织教师进行家访，不断加强家校沟通，交流学生成长情况，确保家校行动一致，共护学生健康成长；同时，建立了家校监督机制，组建家长委员会，开放家长学校，定期组织家长学校培训班，多层次全方位地接受家长及社会监督，实现学校的民主管理。另外，学校还积极与社会机构加强沟通，与社区人员组建志愿者护学岗，与交警联合进行交通安全教育，邀请医疗机构多角度指导学校疫情防控，邀请派出所民警到校进行法制教育和学校周边环境整治，邀请消防队进行进行消防疏散演练和消防知识培训，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社会教育环境，多方位多角度共同构建学生成长的良好环境。由于工作突出，学校被授予省级卓越家长学校、____市社区服务和社会实践活动先进学校等荣誉称号。

八、1。4。8德育教育工作简介

近年来，____县第三初级中学准确把握教育事业发展面临的新形势和新挑战，以“立德树人”为根本任务，着力推进“双减”工作，有效落实“五项管理”，坚持“五育”并举，按照县教体局“绿色德育”的工作理念，根据初中学生的心理和年龄特点，逐步探索出了符合学校发展、适合学生成长的“148”德育教育体系。“1”指一个中心，即“弘扬优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，培养儒雅三中人”；“4”指四个活动版块，即“培养文明文雅的三中人”“培养阳光健康的三中人”“培养有道德的三中人”“培养全面发展的三中人”；“8”指八项主题活动，即“立志”“孝亲”“尊师”“友学”“诚信”“感恩”“守法”“仁爱”。

构建德育体系，形成了三年一贯式的德育主题课程。学校以“148”德育体系为核心，分年级开展有针对性的主题式德育活动。其中，七年级以培养学生良好行为习惯为目标，通过入学教育、新生军训、最美教室展示、文明标兵评选、学雷锋志愿服务等活动，把学习常规教育、行为习惯养成教育、班级文化建设和文明礼仪教育相结合，旨在培养文明文雅的三中人。八年级在巩固七年级德育成果的基础上，重视学生青春期心理健康教育，通过青春期心理辅导、组建心理健康社团、青春期心理舞台剧等方式，使学生平稳地向青春期过渡，实现生理和心理的健康成长；同时，利用国旗下的讲话、主题班会对学生进行感恩和诚信教育，唤醒学生的感恩意识，培养学生的诚信当担，旨在培养阳光健康、有道德的三中人。九年级通过开展主题班会、校友讲学、中招百日誓师、制定学习目标卡等方式，大力开展励志教育，引导学生树立明确的中考目标，顺利实现人生的第一次跨越。同时，在“双减”的大背景下，学校组建了爱心基金会、“阳光·绿色”志愿者协会、春芽文学社、海螺广播站、轻音社、超智能乒乓球社、千叶辩论社、一米阳光摄影社、国旗班、舞蹈队、迎宾礼仪队、cosplay社团等学生社团活跃在校园的每一个角落。这些丰富多彩的社团活动给学生提供了一个很好的平台，让学生的才华得以展示，综合能力得以锻炼。在社团里学生还能够收获知识和友谊，增长人生的阅历，培养阳光的品性。学生通过三年一贯式的德育主题教育，培养学生完整的人格品质，实现培养全面发展的三中人。

细化德育主题，形成了丰富的德育主题月活动。在德育培养过程中以“培育阳光幸福、全面发展的三中人”为主线，细化“1。4。8”德育方案，开展各种形式的主题教育活动。一是开展爱国主义教育升旗仪式，讲话内容突出对学生进行品德思想教育、安全法制教育、爱护美化环境教育、行为习惯教育等养成教育。二是开展每周德育评比活动。三是抓住关键时机，落实德育活动。如三月学雷锋活动，植树绿化校园劳动，四月开展中考百日誓师大会，五月举行以“感恩”为话题的讲孝道活动，进行母亲节、父亲节相关的亲子活动，与此同时利用“五四青年节”的契机，我校开展纪念五四运动的入团表彰仪式暨八年级十四岁集体生日青春礼仪式，六月庆祝“少年队员”新队员入队暨表彰大会，同时进行文艺汇演和学生作品展评。同时，定期开展“新时代好少年”的评选活动，每年评选出校级新时代好少年并报送县委文明办，目前我校已有2名学生被评为县级新时代好少年。在中考前我校举行“壮行中考，感恩母校”活动，使得九年级学生在奔赴考场之前放下包袱，整装待考，九月在开学典礼大会上，我校举行开学典礼暨七年级新生入学礼仪式，同时进行感恩教师举行尊师重教活动；十月利用“国庆节”的契机，进行革命传统教育，同时在传统节日中秋节，重阳节到来之际，我校举行感恩活动。十一月举行我校校园足球赛，十二月利用12。4国家宪法日，进行法制教育宣传，一月进行庆元旦迎新年联谊活动，各班举行迎新年联谊活动。通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中生根开花。

注重德育评价，形成了多元的学生德育评价体系。恰当的评价和鼓励就像一颗小小的能量种子，会在孩子、家长和老师的心中生根发芽。学校充分利用“1。4。8”德育模式，通过制定符合学校实情的学生德育评价体系，汇聚能量，激发了孩子的潜力，全面提升了学校德育工作实效。一是评选“校园之星”进行榜样引领。每学校各班依据学生的表现，每班评选出文明、礼仪、守纪之星；爱校、诚信、奉献之星；勤奋、自信、自强之星；学习、进步、全能之星；劳动、卫生、健康之星。在班级评选的基础之上，评选不同类型的“校园之星”，学校“校园之星”在学校风采栏进行展示，并利用校报、微信公众号等宣传报道表现突出的学生，提高影响力，增强学生自豪感、荣誉感，催发学生积极向上的道德内驱力。二是编写《学生成长手册》全校推广。学校充分利用“1。4。8”德育评价体系，完善学生素质评价报告册，编写《学生成长手册》并在全校推广。将“立志”“孝亲”“尊师”“友学”“长善”“救失”“守法”“弟子规”各维度的具体行为指标融入其中；设计每月家校反馈表，沟通家校联系，了解学生行为，完善全员评价，让评价无处不在。三是探索自我发展为生命成长赋能。在评价过程中，关注学生的社会参与、自主发展、文化修养，学生的每一个良好行为及出色表现都能得到及时评价。此外，学生也能依据评价结果主动探索自我发展路径，充分调动自我约束、自我成长、自我评价的积极性。

我校“1。4。8”德育体系实施以来，有效的促进了学校的发展和学生的健康成长，取得效果令人惊喜，曾多次在全县德育工作会上进行了经验介绍，目前学校正在围绕“1。4。8”德育体系，积极组织申报省级德育课题，有望近期批复立项。近年来，在学校“1。4。8”德育体系的促进下，学生在各种舞台中争相出彩，有近千人次学生在省市县活动比赛中获奖，学生综合素质得到很大提升，中招成绩一直名列全县前茅。同时，学校也先后荣获____省文明校园、全国青少年足球特色学校、全国青少年篮球特色学校、____省卓越家长学校、____省德育先进工作集体、____市未成年人思想道德先进集体、____省“五育并举”先进校、____县人民政府集体嘉奖等千余项奖项，深受师生家长及社会的广泛赞誉。

篇四：中学德育工作汇报材料

德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生

健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，现将本年度德育工作总结如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长——班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，活动充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，图书角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育室要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、开展特色的社团活动

在王校长的领导下，围绕全校工作的具体安排，以社团发展为核心，以满足广大会员爱好为目标，以保证广大会员权益为目的，以开展社团会员为手段，以社团稳定发展为基础，组织丰富多彩的社团活动，满足学生的精神文化需求。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

篇五：中学德育工作汇报材料

用道德的力量推动有生命力的教育

德育教育的过程就是品德塑造的过程，就是通过知、情、意、行的心理、行为要素改变学生的过程。是对大教育观下新素质教育的一种大胆尝试，我校也是以期通过有效德育、自主管理为抓手，创建美丽校园，提升办学品味。具体说来有这样一些做法。

一、统一思想，规范操作

开学伊始，学校在教体局先前下发的《有效德育教育活动一览表》的基础上，制定了《____一中有效德育教育活动一览表》，在全校教师会上，进行宣传和学习。力争再用3年左右的时间，把我校打造成德育教育的明星学校，形成自己的一套独特的德育教育体系，为此，我们先化难为易，要求班级对照《有效活动一览表》开展活动，把《一览表》定性为班主任开展工作的行动指南、教师品德塑造的规范蓝本、学生行为的最高准则。包班领导每周一必须选择所包班级进行听课，下午进行集中反馈，所有班子成员和抽调的部分老师进行国旗下讲话，这一主题发言。充分利用有效德育的两个主阵地——国旗下讲话和每周一主题班会。

国旗下讲话和主题班会是我校德育教育的一个亮点。

1、形式规范：每周五政教处确定主题，安排人员作好充分准备。周一上午第一节，学生会人员主持整个流程：国旗手盛装出旗、升旗学生唱国歌、教育分享、表扬批评，最后政教主任总结结束。

2、内容充实：内容来源三个方面，一方面是依据《一览表》，另一方面是依据上周学生会检查情况，还有一方面是个别老师的教育分享。

3、效果明显：思想教育是一个动态变化的过程，空洞说教很难达到预期效果，但如果针对上周学生出现的问题，尤其是文明礼仪规范方面的问题，及时给予指出，还是可以改变学生的行为，长期坚持下去，从而改变学生的心智，试问？一个学月如果有两次没有搞国旗下讲话和主题班会，学生会出现一种什么状态？从目前我校形成的彬彬有礼、温文尔雅的学生文明素养来看，得益于我们的坚持。

二、循序渐进，逐步推进

规范教育

1、学校利用国旗下讲话宣读学校决定，大力宣传。每个学生必须对《规范》、《守则》烂熟于心，主抓政教工作的陈校长连续利用升旗仪式后国旗下讲话，从国家打造法制社会，家庭倡导家风的层面讲解制度对现代公民重要意义。校园广播轮番播放，营造学习《规范》、《守则》的浓厚氛围，播音员播放往届优秀学生学习心得，整个校园处处有规范、守则的声音。学校制定“规范班级”、“规范学生”（即本月“美丽班级”、“美丽学生”）评选标准，具体开展了这些活动⑴、政教处组织人员进行三次知识讲座，简红主任召开七年级学生班干部会议，专门对起始年级学生带头学习《规范守则》的同学作出要求，在记忆规范守则方面起模范带头作用，并在学校集会上随机指派七年级学生干部背诵，像《规范》地六条的内容是什么，再请八年级的一位学生干部谈谈对第六条的理解，使规范的认知教育入脑入心。⑵、曹阳主任带领部分女教师对八年级女生开专题会，结合守则规范的学习，从自尊、自爱的角度对女生进行心理、生理教育。通过回访调查，学生反响很好，女生表示要坚守道德底线，绝不做有违校规校级的事。⑶、陈校长对九年级男生作“打架没有赢家，到底谁来买单”的主题发言，把知规范守规矩的层次进一步提高。⑷、教导处安排语文组举办“知规范、守礼仪、做文明学生”征文活动，三个年级同时进行。⑸、团总支曹崇书记开展“找榜样、树标兵”演讲比赛。学校在系列活动基础上，进行表扬和表彰，大肆营造规范教育的氛围。主抓政教处、教导处、团工作的三位校长进行颁奖。

2、班级通过主题班会讲解《规范》内容，包班领导深入课堂听一节主题班会课，进行直接交流，周一下午班子会集中反馈，学校再根据反馈情况进行集中通报和量化。班级明确《规范》要求，制定《班公约》及《学生一日常规30条》，办一期主题黑板报，政教处统一评比；班级开展“思行为、找不足、写反思”活动，班班营造氛围争创“规范班级”，生生比学赶超争做“规范学生”，开展黑板报评选、知识竞赛活动。班级通过主题班会开展“找榜样，学榜样”活动。七年级利用每天早、晚预备前10分钟诵读《弟子规》，学生会每天检查通报，八年级持续进行《弟子规知识测试》，九年级进行《弟子规小论文评选活动》。

3、教师（层面）学校通过教师例会，宣读建设儒雅学校决定，提醒这样几点：

（1）、使用文明用语，减少呵斥之声，彻底消除校园戾气。（2）、学生践行文明礼仪，教师必须回礼，向学生回礼（李校长曾专门撰文《老师，请放慢你的脚步，给学生回个礼》）。（3）、出入校门下车，给学生做个表率。（4）、开展争当四有新型教师活动，利用例会加强师德师风建设。

文明礼仪规范教育没有城乡差别，教育就是随风化雨、润物无声的过程。

乐学教育

1、学校利用国旗下讲话、校园广播、校园文化营造“励志好学”争创氛围，开展了这些活动。

举行“名人伴我成长”主题升旗仪式。德育副校长升旗仪式后利用国旗下讲话，先后演讲了这些名人故事：身残志坚类：刘伟、霍金；坚持不懈励志好学故事：小泽征尔，周杰伦；学无止境类励志故事：季羡林、爱因斯坦；科教兴国类励志故事：邓稼先、肖邦；勤学苦练类励志故事：马东晗等。政教处在社会成功人士对我校贫困生资助的基础上，组建校级家贫志坚巡讲团——激昂青春放飞梦想的主题演讲。对每个班级进行励志教育，收到很好效果。教导处利用周四作文课，开展一次“励志好学”征文活动，七年级的题目是：《大家听我讲（名人）故事》，八年级题目是《说“勤（贫、坚）”》、九年级自拟题目，进行话题作文，提供材料是：曹雪芹批阅十载，增删五次终成《红楼梦》，司马迁受宫刑，但毅然完成《史记》。每班初评5篇优秀作品向学校推荐，学校再评，分年级评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名，利用周一集会进行颁奖，用校园之声广播朗读获奖作品，并将获奖作品展示在校园橱窗内。教导处王校长举行“九年级专题励志好学”报告会（结合百天宣誓或大考分析会集中时间进行）。团总支开展一次小范围励志好学演讲比赛，每班选取一名选手，四位校长参与评分量化。少年宫负责人赵岚主任进行励志勤学的书法比赛。学校制定“乐学班级”、“乐学标兵”（即本月“美丽班级”、“美丽学生”）评选标准，班级落实相关争创工作。

2、班级利用主题班会明确《____镇一中学生学习要求》，用励志格言充实班级文化，办主题黑板报；学生熟记《____镇一中学生学习要求》，收集励志格言和名人成长故事，明确学习目标，制定学习计划；各个班级结合周考、月考、段考，以“我的学习方法（习惯）”为主题开展班会；学生对照学习要求目标计划，查找不足，反思调整；班级开展“找榜样、学标兵”评选活动，整理展示其事迹材料；通过演讲比赛评选出的校级榜样的事迹材料向团总支申报，团总支在校园广播中播放，在学校宣传橱窗内展示；班班争创“乐学班级”、生生争做“乐学标兵”；利用家长会集中展示学生学习情况；学校在班级开展一系列活动的基础上，进行总结、表彰、宣传。

3、大力倡导读书风尚。班级成立图书角，学校完善借阅手续后，将大部分最新图书分派到每个班级。教导处安排语文组每周每班搞一次读书活动，开好“读书交流会”（多数班级都是利用周三语文自习进行的），七八年级每周每生写两次《读书笔记》，以便在读书交流会上发言。语文组每期举行一次名著导读专题报告会，让读有专长的教师承担这项活动。今期举行的是李伟老师演讲的《演绎成败话三国》，收到较好效果，学生争向购买《三国演义》，今期在七八年级掀起了阅读名著的高潮。

学校大力宏扬读书、学习之风，引导教师减少或告别一些不必要的酒场和牌场，追求有质量的精神生活。将“让读书当成习惯，把学习当成职责的理念”宣传下去、落实下去。德育副校长坚持每天写日记，从工作、生活的细小琐碎中发现乐趣，“读些许的书、过平淡的生活，给心灵安一个温暖的家”是我校德育副校长工作、生活的人生真谛。我校德育副校长今期阅读了这些书籍：《道德经》、《带灯》、《古文观止》、《校长成长》、《路遥精选集》这五本书，今期从开学至今基本每天写日记，包括读书心得。

学校规定每位班子成员必须一个学期进行两次国旗下讲话——以学习为主题的演讲发言。校长带头，第一次发言题目是：读书真的无用吗？

为了培育教师读书、乐学的兴趣，我校经常变例会为论坛（班主任论坛）；畅谈学习，砥砺思想。鼓励教师规划自己的读书计划，给自己孩子做个学习的榜样，给自己的爱人奉上圣洁的责任之心。凡老师自己购书，写读书心得者，学校报销购书费用。

我们还组织人员编撰《教师文集》。在倡导德育为先、自主管理、文化引领治校理念之下，我们这一届学校班子真想出点干货，给学校留下一些积淀，沿着大教育观铸成的道路勇敢的走下去。

三、科学评价，理论构建

我校德育教育以前是“零敲碎打不全面，随意性大不系统，单调重复不衔接”，不同的对象，一样的目标，一样的内容，一样的方法。德育目标在学校德育工作中总体导向性作用、统一认识作用、激励鼓动作用和效果检测作用不明显。

分层递进的德育目标结构辅以与之相适应的行之有效的德育模式，才能提高德育的整体效果，保证分层目标和总体目标的实现。我校确定了“整体设计，凸现层次；分层负责，全员参与；相互渗透，动态递进；主体参与，注重体验；家校联动，资源整合”的德育管理模式。

由于各层目标既有区别又相互渗透和衔接。所以在管理中，我们避免人为割断它们之间的联系和教育的重复操作。在德育内容上，为了考虑整体性系统性，专门设计“月主题”活动：三月份的“行规月”、四月份的“体育月”、五月份的“孝亲月（母亲节感恩）”、六月份的“励志月”、九月份的“尊师月”、十月份的“创造月”、十一月份的“科技月”、十二月份的“艺术月”。抓好三大节：“艺术节”“体育节”“创造科技节”，每个学生参与，使德育工作具有整体性；为了兼顾年级的差异性，对于同一项教育内容按各年级不同的要求分别设计活动载体和教育形式。每个年级可在同月内的不同周实施，让校园里“周周有活动，周周有主题”。

年级分层目标

七年级：孝敬谦恭——爱从这里起步培育修炼高尚健康人格

八年级：发愤乐学——树立正确苦乐观

九年级：奋斗自立——迈好青春第一步

四、校本传承落地落小

德育工作不仅是个系统工程，而且又是零碎繁琐的具体工作，不能一蹴而就又不能停滞不前，它不仅需要校长的智慧更需要班主任、老师的努力。所以，我校也做出了长远的规划，三年出成果，两年成体系，一年创品牌，即：头三年一个轮回，以落实局有效德育为抓手，看学生改变（学生从七年级到九年级，每一学年的改变），第四年、第五年形成修订后的本校德育体系，第六年形成在周边享有盛誉的德育名校，所有的这些规划，一定是在不同的活动中得以验证，实践是检验真理的唯一标准，再高大上的理论，没有实践的保证，没有活动的检验，没有学生的改变，都是伪命题，所以我们坚持德育教育接地气的务实态度，把很多的想法变成师生的共同活动，使德育教育落地落小。

德育工作永远在路上。

篇六：中学德育工作汇报材料

____县第一初级中学始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，秉持“绿色多元立体优质”的办学理念，落实“规范、创新、高效、落实”的工作要求，借助于开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的思想品德和健全人格。

一、坚持制度育人，用长效机制保障学生

为了坚持和贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的要求，____县一中建立了校团委负总责、年级部统筹协调、班主任具体落实的学校德育工作机制，定期开展学校德育教研活动。

1、健全、完善学校德育工作运行机制。本学年学校进一步完善德育工作运行机制，由分管领导韩利霞副校长负总责，校团委具体抓落实，实行校团委——年级部——班主任三级常规管理制度，构成了各处室、班主任和任课教师纵向连接的德育工作体系。

2、加强班主任队伍建设，进一步提升班主任专业化水平。学校利用名班主任工作室积极引领，老中青传帮带，师徒结对，优秀班主任经验分享，专题会议等活动促进班主任专业化发展，整体提升班主任管理水平和育人能力。

二、坚持活动励人，用实践教育鼓舞学生

德育教育重在实践，必须靠行动来实现。____县一中坚持用一系列丰富多彩的活动来教育学生、影响学生，使学校的德育工作周周有活动、月月有主题，让学生在参与和体验中逐步内化，形成优秀的品质。

1、周一升旗仪式。校团委确定每周的升旗仪式的主题并分配到各班级，由各班级负责完成，要求班内学生人人参与。升旗仪式由各班提前一周准备相关内容，在周一升旗仪式上向全校师生展示，让所有学生在参与中受到教育，得到成长。

2、每周开展主题班会。每周一上午第一节是全校班会课。各年级围绕学生思想教育、生活指导、学习指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。

3、定期开展主题教育活动。以文明礼仪教育、诚信教育、环境教育、劳动教育、爱国教育为抓手，开展系列活动。同时以学校重要活动为依托，帮助学生确立规范意识，激发学生创造力和想象力，增强纪律观念，给学生展示的舞台，贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了集体凝聚力。

4、重视节日教育。以传统节日和纪念日为载体，组织学生了解节日的来历，懂得节日的习俗，感受节日的氛围。如：中秋节、国庆节、重阳节等组织学生书画、手抄报、征文比赛等。

5、开展校外社会实践活动。教师带领学生走出校园，走进社区，到社区参加义务劳动，到纪念馆、红色遗址参观，到敬老院帮扶、演出等。

6、办好校园广播站。我校“青春飞扬”广播站是学校文化宣传的窗口，是学校德育工作的一块重要阵地。广播站立足于学生的发展，挑选播出的作品主题内容涵盖了国内外重大新闻、校园新闻、校刊内容、诗词歌赋、法律安全知识、校园好人好事等，取之于学生，也益于学生，弘扬了真善美，传播了正能量。

7、扎实开展共青团工作。重视对共青团员的思想教育工作，认真组织每周一次的青年大学习活动。由于组织得力，我校在该活动的学习排名位列全县前茅。学生入团把关严格，规范填写入团志愿书、录入智慧团建、举行入团仪式，所有流程程序严谨，一丝不苟。

三、坚持共育化人，用家校合作感染学生

我校积极争取家庭、社会共同参与支持学校工作，形成多方联合，协同育人。

1、健全机构，共谋发展。开学初，七年级成立了家长委员会，各年级在年级主任和班主任的组织下，各自成立了班级家委会，家委会对班级、年级和学校的管理工作的参与成为了学校的坚实后盾。

2、家校合作、护苗攻坚。我校组织值班领导、全员值班老师和学生家长代表共同牵手成立“护学岗”，借助家校联手护学行动组建一张攻不可破的安全防护网，保护学生安全，助力平安校园建设。

3、办好家长学校。我校在每学期初分年级召开家长委员会议、家长会，定期邀请专家在我校开展公益讲座，不断提升家校共育水平。

四、坚持健康塑人，用心理教育健全学生

我校积极开展心理健康教育，增配了心理咨询室软硬件设施。实行心理教师轮流值班制，为全校同学提供咨询服务。定期举办心理健康讲座，每周开设心理健康课，面向全体学生开展心理健康筛查，建立学生心理健康档案，对出现苗头性、倾向性问题的学生及时进行心理疏导，轻装上阵，为学生健康成长保驾护航。

五、坚持社团铸人，用特色教育成就学生

我校成立了涉及体育、艺术、文学、民族乐器等方面18类学生社团，每周扎实有序开展兴趣班活动，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。这一举措既丰富了学生的校园生活，培养了学生能力，同时还发展了学生个性，陶冶了学生情操。本着以学生为本，全面发展的育人观念，我校努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。

六、坚持环境浸人，用人文素养熏陶学生

我校注重美化校园和班级文化建设。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，让每一面墙壁都会说话，每一个走廊都富有生命力，每一间教室都各具特色。不仅如此，我校每月都会举办一期黑板报、学习园地、学习橱窗活动，该活动目的旨培养学生全员参与班级文化建设的主体意识。

____县一中的德育工作在全校师生及广大家长的共同努力下，取得了显著的成效。学校先后获得了“____省五四红旗团委”“____省义务教育装备标准化实验学校”“____省海军航空班优质生源基地”“第三批____省中小学数字校园标杆校”“____市最美校园”“____市体育传统项目学校”“____县德育工作先进集体”“____县中小学发展性管理评价先进学校”“____县示范校”“中招体育考试先进学校”“中招突出贡献学校”“____县先进单位”等荣誉称号。____县一中将继续探索德育工作的新方法、新路径，为进一步提高教学质量提供源源不断的德育力量！

篇七：中学德育工作汇报材料

本学年，我校德育工作继续坚持以“科学发展观”为指导，切实落实“立德树人”的要求，以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、心理健康教育等，圆满地完成了的各项工作。

一、完善德育机制，构成工作合力。

德育工作是学校工作的重中之重。本学年，根据学校实际，广泛征求意见，进一步细化了《班级量化管理细则》以及《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度，促进了我校德育工作的制度化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。推行以“政教处—年级长—班主任—学生；政教处—值日教师—学生；政教处—团支部（少先队）—学生”的三线德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又独立开展工作，做到德育机制网络化。

德育处在建立健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，采用政教处、值日教师以及值日生同步检查制，每一天对学生的日常行为、班级常规管理等进行检查评比，做到天天检查公布，周周小结考核，月月汇总奖评，收到了较好的效果。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平。

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，学校的校风学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何。为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。

一是完善各项规章制度。我校在原有制度的基础上，结合本校实际，把教师的教学常规、工作纪律等纳入量化考评之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表。二是加强教师的理论学习。我校每年一月开展教师业务能力水平测试并进行评比，这大大激发了教师的终身学习理念。本学年，我校教师在落实业务能力提升之外，在校党支部书记、校长时亮的带领下，集体深入学习了多元智能理论、洛克定律、艾森豪威尔法则等，并先后进行了班主任技能培训、值日教师工作培训，取得了较好的效果。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作。

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。本学年，通过加强班级管理进一步强化学校德育工作，开展的具体工作有以下六个方面：

1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，班主任之间相互交流学习，积极推广居琳主任和张林主任管理班级使用的积分制班级管理模式。

2、建立健全管理机构。学校成立了以德育主任、值日教师、值日生为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会、查午间、查自习课、查放学。

3、建立健全学生组织。建立健全班干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会资料要丰富，形式要多样并随时做好班会记录，及时上交政教处，取得了较好的效果。

5、每周召开班主任会议。班主任每月召开两次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。

6、及时召开学生座谈会和班主任经验交流会，了解学生情况，及时发现问题、解决问题。

四、抓常规管理，确保德育工作落到实处。

(一)抓养成教育

政教处对学生日常行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。利用开学典礼和班会，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯教育。通过学校广播、国旗下讲话，向学生进行全方位的养成教育。

(二)抓安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了很多的安全教育工作，尽一切所能减少学校安全事故的发生。促学校师生平安，弹精竭力，做好安全消防员。

(1)严格贯彻落实学校安全管理制度，落实班主任及任课教师的安全职责。

(2)成立了以校长为组长，以德育安全副校长、德育主任为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组。

(3)加强学生各种安全教育，提高学生的自我保护本领和应对紧急突发事件的能力。本学年我校开展了消防专题讲座、法律讲堂、防汛演练等安全专题教育。

(4)加强对值日教师、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求减少安全事故或将安全事故降到最低。

(三)抓差生转化工作

(1)任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况。

(2)召开后进生转化专题经验交流会，经过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平。

(3)对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。

(四)抓健康教育工作

(1)认真组织各种健康教育知识讲座，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为构成率。2022年9月20日，我校开展了“拥抱青春期”教育讲座。2023年5月，我校为在校男生女生分别开展了青春期生理心理健康教育讲座。

(2)学校充分利用升旗仪式、主题班会、学校广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。2022年9月19日，我校举行“关注学生心理健康，促进学生全面发展”主题升旗仪式。2022年11月8日，我校举办了“珍爱生命，关注健康”主题的黑板报和手抄报展。2023年2月14日，我校以班为单位召开“从心出发，用心护航”心理健康主题班会。2023年4月，我校心理健康教师邹莉莉为学生上了沙盘心理团辅课。

(3)做好学生的心理健康教育工作，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。我校设有心理咨询室并配有专职教师和兼职教师，学校定期按质按量为各班学生上心理健康课。

五、发挥主阵地作用，强化学科渗透。

教育不仅仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的构成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改善教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥少先队活动室、社团活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

六、组织体验活动，强化育人实践。

本年度，我校根据不同时期的不同特点及要求，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育，力求德育活动多样化。

通过升旗仪式，国旗下讲话，组织团员青少年打扫烈士陵园，入团宣誓，成立青少年志愿者服务组织，召开主题班会，召开主题团日活动等等，通过活动来激发学生们的热情，培养学生的使命感和责任感。

为培养学生的思想道德素质，科学文化素质，心理素质，努力营造积极向上，健康文明的校园文化，倡导良好的校园精神文明氛围。校团委结合学生特点组织了黑板报比赛、手抄报比赛、“翰墨飘香”书法大赛、经典诵读活动、“勿忘国耻”九一八缅怀先烈活动、“喜迎二十大、情暖重阳节”孝善敬老活动、“拥抱青春期”健康教育讲座、“出彩中学生熠熠生徽”班徽设计大赛、“学雷锋、树新风”系列活动等等。学生们踊跃参与，在系列活动中发现自我，提升自我，增强班级凝聚力。

政教处及校团委带领全体团员青少年广泛开展志愿者活动，力求形式多样，立足校园，服务社会。成立青少年志愿者服务组织，学生争当环保小卫士。

我校注重社会实践活动。同时也要求学生在实践中认识社会，拓展视野，增长才干，在假期前制定学生社会实践活动计划。分期带领学生走向社会，了解社会，成立了社会调查活动组，暑假有计划的组队进行暑期社会实践，取得了很好的社会效益和经济效益，社会反映较好。

在上级领导的关怀与指导下，在全体德育工作者的共同努力下，我们较为圆满的完成了各项工作任务，但还存在一些不足，德育队伍的建设及校外德育环境的拓展与利用将是我们接下来的工作重点。相信在教育局党委的正确领导下，在德育办领导班子的通力协作及德育工作者的共同努力下，定会不断求索，开拓创新，再创____县二中新辉煌。