初中地理教研组工作总结2022【精选10篇】(本学期地理教研组工作总结)作文

篇一：初中地理教研组工作总结2022

弹指一挥间，一学期的教育教学工作已经结束，我们初一共12个班，三位老师，每人四个班。在教学工作中，每个人都能各行其职，各尽其责，结合学校实际和学生情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现就一学期的教育教学工作进行总结。

一、了解学情，制定计划

开学初，我们三个人，先积极和学生交流，了解学生情况，共同学习课标，制定本学期的目标计划。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此我们经常探讨，共同交流，夯实基础，注重落实，个个干劲十足。

二、认真备好课，上好课，细致批阅作业，做好教学反思

1、备课质量的好坏决定一堂课的效果。为了上好每一堂课，我们结合课标、刻苦钻研教材、查阅资料、利用网络平台，学习新的教育教学手段，共同交流、探讨、合作，力争做好每一节课，彰显集智备课的最佳效果。

2、课堂上，我们以学生为主体，积极引导学生掌握理解每一个知识点。重视地图教学使学生学会对地理图表的理解、读图、析图的方法。加强培养学生间的合作探究能力。练习题精选精练，增强学习兴趣，提高课堂教学效果。

3、认真对待每个学生的作业，做好教学反思。我们三个人，每四个班，面向200多份作业，每批一次作业就是一项沉重的工作，但大家从没有抱怨过，认为每次批阅就是一种使命，责任之重。因为作业是检验学生对课堂知识的理解和消化。好的，给予鼓励，完成不好的给予指导讲解，使学生认为作业是不能敷衍了事，从而也培养了学生认真作业的习惯。

4、教学反思是一种促进教学提高的手段。反思后则奋进，存在问题就整改，发现问题就深思，找到经验就升华。每次上完课及月考后大家都能认真反思、交流、摸索。发现问题，积累经验，以提升自己的教学技能，便于后面更好的开展教学工作。

三、积极参加校本研究，提升业务能力

每个组员都能自觉进行新课标、新教、新教法的学习，运用与实践积极参加学科组组织的听课评课，并利用课余时间去听八年级老师的课、有教学经验的老师的课，能按时、积极认真的参加地理组的会议以及备课组的周交流会议，将疑难、热点及教法互相交流、学习。学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作方法。

四、积极认真组织地理活动

根据学校安排，本学期共进行了三次月考，每个人都能积极的备考、监考、阅卷。认真分析不足，以考促学，提高学生的地理水平。在此基础上，我们组织了一次地理思维导图比赛。全员参与，从安排到评选，老师们工作热情高涨，圆满的完成了任务。学生图文并茂，在对比中学习成长，激发了学习兴趣。

下边，是我们七年级地理备课组三位老师的个人工作总结：

总之，本学期地理组以学习和提高自我为主，取得了一定的成绩。为了后面更好地完成地理教学工作，我们将不断学习，总结经验，查漏补缺，提升自己，争取在新的一年里更上一层楼。

七年级生物备课组20XX-20XX学年第一学期教育教学工作总结

时光如梭，一学期转瞬而逝。根据学校工作安排，我们七年级生物组顺利完成了教育教学工作，现将本学期工作总结如下：

1、坚持学习，提高自身素养。

我们积极参加政治学习和业务学习，认真落实党的各项方针政策，加强教研组备课组活动。遵规守纪，团结向上，关爱学生，坚守岗位，乐于奉献，做好自己的本职工作。

2、做好教学常规，注重课堂实效。

我们认真研读课标、分析教材、了解学生实际，用心备课、上课、批改作业，针对不同层次的学生采用不同教学的方法，让每个学生在原来的基础上都不同程度的有所进步。在教学过程中，我们注重学生生物基础知识和基本技能的培养，教给学生学习生物的方法，强化理解记忆，提高学生分析解决生物问题的能力。

3、积极参与教学研讨，不断提高业务水平。

我们积极参加学校组织的同课异构、公开课等活动，使自己的教育教学水平不断提高。备课组、教研组的教师相互听课、评课、交流学习，取长补短，共同进步。

4、积极做好帮扶工作，按时参加学校组织的各项活动，认真完成学校安排的各项工作。

5、举办了一次生物思维导图竞赛，提高学生学习生物的浓厚兴趣。

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，知识更新换代很快。在备课中，我们不断查阅资料，更新教学理念，紧跟时代潮流，并在教学实践中实施。我们经常翻阅最新生物科学论文，及时了解现代生物学新成果，取长补短，形成具有个人特色的教学风格。

下边，是我们七年级生物备课组三位老师的个人工作总结：

在今后的教育教学工作中，我们将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服不足，总结经验教训，继续开拓创新，以更积极的工作态度，更加严谨的工作作风，促进教育教学工作再上一层楼。

篇二：初中地理教研组工作总结2022

时间如白驹过隙，忽然而已。眨眼之间，一个学期又要结束了。回顾过去，收获良多。

回顾一个学期以来，七年级全体地理组教师兢兢业业，砥砺前行，致力打造高效课堂。老师们积极参加示范课，级推课，自荐课，满载而归。

每周三上午七年级地理教师积极参加教研活动。我们认真研课，备课，制作导学案，商讨问题，讨论教学方法，为打造高效课堂出谋划策，尽心尽力。

在紧张的工作之余，我们还每学期去外校听课学习，在这个过程中，开阔了我们的视野，增长了见识，我们相互学习，学习每位教师课堂上的优秀环节，努力提升自我。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们七年级全体地理组教师今后会更加努力，团结协作，精益求精，在课改的路上不断摸索，砥砺前行。

篇三：初中地理教研组工作总结2022

20XX学年龙湾中学地理组获得“龙湾区巾帼文明岗”称号，“温州市先进教研组”称号。20XX学年，全体组员继续保持昂扬的工作状态，落实教学工作，推进“精准教学”，提高学生学习能力和学习水平。本学期地理组面对教师极度紧缺的现状，以“学生发展”为核心标准，克服重重困难，完成并推进各项教学工作。

一、积极参与教研、分享教研心得

20XX学年地理组立足地理核心素养，开展自我思学、外出学习、同伴互助、专家引领的途径，通过公开课、沙龙、主题研究等方式，结合问题，开展精准教研，每周一次的备课组活动和教研活动。

二、组员集体备课，精心编制学案

除教研组主题活动外，备课组每周定期召开备课组会议，会议内容围绕阶段的“教学重难点落实”“教学方法突破”“教学策略研讨”等教学工作，实现精准备课。利用多种媒体协同备课，共同提高，进一步内化核心素养，提高课堂教学效率。

本学期，三个年级备课组进一步落实编写学案。学案编写的质量某种程度上影响到课堂教学内容落实和效果反馈，因此各个备课组花费大量时间和精力编制学案——课中导学案、课时导学案、阶段练习、考后反思总结、期末复习案、学考复习案等多种类别的学案，以期实现“精准教学”。

三、精准课堂教学，践行核心素养

本学期地理教研组在学校主题研究的引领下，继续深化课堂改革，推进核心素养培养的落地路径研究。结合学校“三环四步五要”课堂教学模式，地理组进一步提炼了“双向建构，一三五结构”的行远课堂，即教学的设计和实施基于学生和核心素养，以一张导学案为线路图，引导学生学习活动，突出课前基础知识学习，发现疑难问题，课中核心知识建构，课后知识巩固和拓展。课堂教学中创设教学情境，使核心知识蕴含在情境中，即知识情景化，情境问题化、问题核心化、思维训练高阶化、课堂彰显学术化。

张强男教师本学期在区教研活动中开出公开课《南亚》；游冰清老师作为青年教师，参与学校新教师培训系统活动“青蓝结对工程”，开出三节校级公开课；章晓燕老师作为指导教师，尽心尽力，指导有方，新教师取得了长足的进步。

除此，组内教师本学期每人开出一节次的校内教研活动课。

四、精准命制试题，评价核心素养

地理组除了自编导学案外，本学期以游冰清老师为核心，命制了一份高一期末联考试卷，极大促进了年轻教师成长。同时，以游冰清老师为核心，参加了温州市地理命题竞赛。

五、传帮带，实习生圆满出师

本学期我校地理组第一次迎来了“地理实习生”，这是一件令人欢喜的事情，我们不仅教育学生，还要引导新教师如何去教育学生。在这个“传帮带”的过程中，新老教师各抒己见，相互进步，年纪的差距，经历的差距却也触碰出新的火花！在历经两个月的地理实习期后，他们在浙师大地理系院长的视导活动中获得了良好的评价，该小组获得浙师大优秀实习生小组。同时五人有三人在实习结束不久，便找到了理想的工作。这实在令人欣慰！

六、创设条件，发展学生能力

本学期积极组织学生报名参加“全国中学生地理科学竞赛”，以此为平台和机会，地理教师编制了相关的竞赛辅导资料，帮助学生拓宽眼界，提高文本解读和解题能力。

目前已做好20XX年寒假地理实践活动规划，进一步培养学生的地理实践力，提升学生地理核心素养。通过精心设计活动，培育具备品行优良、注重实践、创新意识、富有远见的优秀学生。

篇四：初中地理教研组工作总结2022

20XX年的教学工作已经落下帷幕，回首过去的一年，我们地理教研组在个人成长方面是有一定的收获和颇多的感触的。在昨天的教研会上，我们认真聆听了李主任和三位优秀教师代表的发言，敬佩之情由然于胸。李主任曾经在一次教研会上说过“每一个孩子都不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的因果。”同样，每一个教师的成长都是在学习前人经验基础上不断反思，不断修正，重塑自我的过程。下面是我们组反思一年来的工作。

我们学校多年来都面临着班多、学生多而教师少的困境。三个地理教师，平均年龄45岁以上，一个是近年刚改科的老教师，一个要担任班主任工作，另一个需要跨年级教学，工作压力很大，但是我们都非常努力，尽职尽责做好本职工作。尽管如此，近年来我校的地理教学成绩一直处于中游，甚至有下滑的趋势。针对这种情况，我们也很是苦恼。经常说该施的肥、该浇的水一样没偷懒，怎么就不高产呢？怎样提高课堂效率、提高成绩，是摆在我们面前迫在眉睫急需解决的难题。既然客观存在的因素，我们无法改变，只有从改变自身做起。反思以往的教学，这学期我们重点从以下方面做出了改变：

一、研究近三年会考试题为教学切脉诊断。

去年夏天，在成长学院王慕彦老师交流的试题研究与命题，我留下很深刻的印象。他们是试题研究的受益者，这学期我们在借鉴他们经验的基础上，也从试题分析入手，解析试题中的课标要求和对应的知识点，目的是查找教学中的漏洞与不足。分析之后，我们发现试题考查的课标和知识点，在教学中我们也都给学生讲了，不但讲了，还利用问题和情境加以考察了。为什么我们的学生还是丢分呢？分析之后，大家一致认为是我们课堂教学的固化和内化环节出了问题。学生理解了还不行，必须让他们记住，才能在不同的情景下会运用。为此，我们课堂教学中要求学生做笔记，重点问题必须记在书上，否则当时听了挺热闹，过段时间就忘光了。另外，每次试卷讲评后，都要求学生对试卷进行整理。从中抽出其中的知识点，能力点和突破点。有时候内容较多，学生来不及整理，我们也会用小纸条的方式帮助学生整理，整理过后必须巩固，并设计补偿性练习，真正提升学生的解题技巧和思维能力。

二、重点知识重点复习，抓常规，抓落实。

相信大家都有一本“秘笈”，就是自己给学生整理的知识提纲。经过多年的不断补充，不断完善，我们的知识提纲会把每一次的考试知识点都补充到提纲当中。为学生学习提供情景素材。提纲的呈现方式主要有四种：一种是问题式。过去大多采用填空式，但是使用问题式的提高更有助于学生阅读能力的提升，更好的适应考试的要求。第二种是表格式。方便将知识进行归类，整理，比较和分析，提升学生读图表的能力。第三种图文结合式。地图是学习地理的生命源泉，例如在学习政区，山脉地形区，河流，农业，铁路线等教学上，都会让学生画图，整理所学内容，通过画整体图或局部图，让学生将地理事物内化于心。第四种是知识模板。总结知识模板，构建答题模式，让学生在学习中学会分析问题的方法，在答题过程中不漏知识点，不掉分。

三、重视课堂小测的限时训练。

从每次的考试来看，学生普遍反应时间紧，没有时间检查。而这正是平时的训练不到位，学生思维能力，审题、读题能力差的一种表现。因此，我们有针对性的筛选近年的中会考试题，设计了“堂堂清”练习。每节讲新课之前用5到8分钟的时间，对上节课所讲的知识点进行检测，或对做过练习进行讲评。所有的小测全批全改，而且要求学生把“堂堂清”用红笔改错并巩固，利用学校的诚信银行对学生完成情况加以奖惩。在日常的训练中特别强调学生要规范书写和答题要求。

四、见贤思齐焉。

每年的教研会上的优秀教师代表都是我们学习的榜样。通过聆听他们的教学经验，我们也在不断反思，学习他们的一些优秀的做法。在平时的工作中，有问题虚心向他们请教，也得到了刘桂琴、王慕彦、孙玉、王宏亮等众多同仁的无私帮助。我们学校老师都是草根出身，深知自己专业的不足，近几年来，我们组订阅了《中学地理教学参考》，有时候看到一些好的文章，也会随手做下笔记，发到教研组钉钉群里分享，大家戏称“捞干货”，今年的期末考试前夕，我们认真的阅读了李主任在20XX年第一期《中地参》上发表的《基于情境支撑的地理问题设计》，文中通过多个案例强调加强对学生易错，易混知识的梳理，多角度，多方位的理解问题实质。形成准确的知识体系的观点为我们的教学拨开迷雾指明了方向。

下半年初二地理教学将进入紧张的会考备考阶段。我们教研组的工作重点确定为认真做好三轮复习的合理规划。第一轮夯实基础，重视基础知识整合和有机串联构建知识网络。二轮复习针对中考“在知识交汇处命题”的特点，对重点知识进行专题复习，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提升。第三轮复习主要是进行考前模拟，目的在于帮助学生提升认知适应会考，提高学生分析问题，解决问题的能力。

篇五：初中地理教研组工作总结2022

新年的钟声即将敲响，紧锣密鼓的一学期即将结束，我们淄博高新区第一中学地理教研团队积极相应学校号召，踏实肯干，开拓进取，不断前行，开展了丰富多彩的活动，以提高教师的业务素质和教学水平，可谓收获满满。

地理团队

一、课堂教学，骨干引领

本学期，开展了骨干教师示范课、新策略公开课、明礼公开课、平板课活动，以及新入职教师达标课、自录自评一堂课活动，并取得了可喜的成绩，老师们的教育教学能力有了大幅度的提高，我校模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃发展。

二、教研活动，精彩纷呈

地理组全体成员积极参加淄博市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取长补短，以最大限度提高老师们的业务素质和教育教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。

三、教育科研，如火如荼

课题研究和论文发表，取得了可喜可贺的成绩，本组承担的区级课题《合作学习策略在初中地理教学中的应用》即将结题。此外，我校杨修志、亓玉花老师等参加的省课题《初中地理自主有效教学研究和实践》在山东省省级教学成果评比中获得一等奖；杨修志、亓玉花老师在国家核心期刊《地理教学》20XX年第15期发表论文《“地球的公转”磨课过程及反思》；在省级核心期刊《地理教育》20XX年第3期即将发表论文《合作学习策略在初中地理教学中的应用》。

四、优质课评比，勇创佳绩

在20XX年12月举行的高新区优质课评比活动中，尹作书老师的课脱颖而出，获得高新区优质课一等奖。

五、开展活动，图说天下

为锻炼同学们的思维能力，享受创意思考的快乐，丰富校园文化生活，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。在学校领导的大力支持下，地理教研组组织了以“图说天下培养地理实践力”为主题的思维导图设计大赛活动。

经过激烈角逐，评委严格打分，最后评选出一等奖王雪菲、张一帆同学等36名，二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等72名，三等奖王书晴、孙菡卿同学等108名，优胜班级7个。学校领导为获奖学生代表和优胜班级颁奖。

在未来的教育教学工作中，我们地理教研组一定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美好明天增砖添瓦。

篇六：初中地理教研组工作总结2022

光阴似箭，岁月如梭，转眼间又到学年之尾。地理教研组对20XX年工作进行梳理，以期来年做得更好。通过全组老师的共同努力，工作取得了一定的成绩，现总结如下：

一、名师引领探究为先

为了更好地推进江西省中小学研学实践教育，开发全省第一套研究性的研学旅行课程中发挥了重要作用，我校地理特级教师喻自生老师参加了《安义古村群研学旅行》课程省级地方教材（高中版）的撰写工作。并参与了主题为“课堂教学中地理实践力培养的思考”的赣教云直播活动。

二、百花齐放硕果呈现

豫章中学与八一中学共联互通，交流学习。

王雨凌老师与张荣勤老师上交流展示课。

豫章中学与八一中学地理组所有成员积极研讨，听评课。

在地理特级教师喻自生老师的影响下，豫章中学地理组所有老师互帮互助，中青结合，更显风采，并荣获优秀教研组称号。

南昌市地理美女教研员李娟老师莅临豫章中学进行视导工作，并与地理组老师积极探讨。

为了普及地理科普知识和提升学生的科学文化素养，南昌市豫章中学组织学生参与了中国地理学会举办的第十三届“地球小博士”知识大赛活动，并荣获佳绩。喻自生、王雪琳、李智敏、江平凤、李平五位老师获得“指导老师一等奖”、“全国优秀科技辅导员”称号，豫章中学获得“优秀组织奖”。

豫章中学樊书记为地理教研组所有老师及学生颁发奖状、证书。

地理组所有成员积极参与南昌市教研活动，认真进行组内教研，踊跃参加学校青年教师赛课活动。

三、巧借他山石易解教学困

20XX年八月地理组老师在学校的组织下赴华中师范大学学习培训，认真参与，收获满满。

地理组老师与华中师范大学知名教授龙泉老师合影。

八千里路云和月，我们豫章地理人将不断的探索、反思、实践如何更好提升学生学科素养。在落实素质教育的路上，我们砥砺前行。

篇七：初中地理教研组工作总结2022

转眼间一学期的教学工作即将结束了，本学期我们教研组始终坚持以“教研带动教改”为中心的理念，较好的完成了本学期的教研工作，为总结经验、吸取教训，更好的、更有效的为我校的教研工作贡献一份力量，从而进一步提高教学质量。

一、抓好教学常规，强化质量意识。

1、狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。我们组的每位教师都能认真备课，按照学校的要求不占用自习等其它时间，所以在课上每位教师始终围绕着“以学生为主体，培养自学能力为主”的思想，本着“自学——展示——反馈”三个主要环节精心设计每一堂课，合理的利用好课上的40分钟，减轻学生课下的学习负担。

2、在备课过程中，认真分析教材、学情，选择合适教法，对学案进行适当的调整、修改，对检测反馈题进行精挑细选，当堂检测、反馈，使学生的学习能力和成绩都有了明显的进步。

3、加强课堂教学研究，积极地组织本组教师参加学校的示范课、展示课、达标课活动。活动过程中本组教师能积极参加听评课活动，在课后能把学到的好的教学经验运用到自己的课堂教学中。

4、组织初三地理教师认真准备会考工作。在复习时，提前制定出复习方案。根据复习方案有计划、有目的的进行复习。经过半学期的努力完成了会考工作。

二、有效开展教科研工作。

1、强化教科研意识，以研促教，根据地理学科的特点，把以研究“堂清”达标为突破口，各备课组都建立了自己的课题，认真的研究课堂教学，形成了浓厚的教研氛围。通过学习、听评课活动，共同讨论交流意见等方式，互相促进，共同提高了课堂教学水平。

2、充分发挥集体备课的优势，深入扎实地开展集体备课活动，为保证质量，每次开展活动进行集体备课时都采用上课教师说课，备课组集体讨论、定教案、再上课，课后集中评议，做到教研组内教师互相学习，提高了教研能力。

三、教改教研活动开展得有声有色。

本组老师之间相互学习蔚然成风，老师坚持互相听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。本组全期开展教研活动共17次，每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。在区市级以上的教研活动中，我们组郭传亮老师参加了市地理研讨会，并成功的给我们组进行了钉钉群直播。

四、参与区级优质课比赛和一师一优课比赛。

结合学期初的安排，以及教研室统一组织，全组教师均积极准备区优质课赛课，全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。共同探讨教学过程，打磨一节好课，翟秀鹏老师参加了区优质课，并获得了一等奖的好成绩，王希金老师和程莹莹老师参加了区一师一优课比赛，被区里推到市里进行参评。

五、承办市教研室视导和淄博市名师送教活动。

在9月27日淄博市教研室视导检查中，程莹莹老师和翟秀鹏老师分别执教了一节公开课，课后夏侯老师对两节课进行了高度评价，夏侯老师指出信息技术可以更好的提供辅助条件，呈现动态教学，帮助学生理解抽象的地理知识。比如在学习《自然灾害》这节课中，在学习地质灾害时，淄博市没有经历过，所有通过视频可以让学生更近距离的明确泥石流的现象及对人们生产生活的影响。9月28日淄博市名师送教活动中，聂老师的课堂主要是以维果斯基的“支架式教学”为理论基础，给学生上了一节生动的建构式课堂。“支架式教学”理论是指学生被看作是一座建筑，学生的“学”是在不断地、积极地建构自身的过程；而教师的“教”则是一个必要的脚手架，支持学生不断地建构自己，不断建造新的能力。

下一步，本组全体教师将继续齐心协力，努力工作，克服缺点，不断完善，充实和提高自己，争取更大的进步。

篇八：初中地理教研组工作总结2022

20XX年注定是不平凡的一年，新冠疫情席卷全球，全国人民众志成城，取得了抗击疫情的阶段性胜利。随着全国疫情形势的好转，本学期我们如期开学，大家摩拳擦掌，开启新的征程。

我们初二地理组积极相应学校号召，本着“咬定青山不放松，脚踏实地加油干”的工作理念，精研乐教，精心备课，不断前行，同时开展了丰富多彩的学科教学活动，以提高教师的业务素质和教育教学水平，可谓收获颇丰。

一、课堂教学，骨干引领

本学期初，学校组织开展了骨干教师示范课活动，我们初二地理组积极响应学校号召，参与到活动中来，并取得了较好的效果，通过本次活动，大家积极观课、评课和教研，老师们的教育教学能力有了大幅度的提高，我校的模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃发展。

二、教研活动，脚踏实地

初二地理组老师们积极参加淄博市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取长补短，以最大限度提高老师们的业务素质和教育教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。

三、同课异构，精彩纷呈

为进一步深化合作学习策略与技能在教学中的灵活运用，全校范围内开展了“同课异构”活动，为鼓励同学们积极参与到课堂中来，我们地理组采用了“发言卡”的合作学习策略，效果显著。

四、学科竞赛，如火如荼

初二地理开篇第一章我们就学习34个省级行政区的轮廓、名称、简称和行政中心，因过于抽象，学生记忆难度大，为提高学生记忆能力，降低学习难度，我们开展了地理拼图比赛活动。

五、专家入校，教学引领

20XX年1月5日，淄博市地理教研员夏侯主任来我们淄博高新区第一中学督导教学工作。地理组本次共出示两节公开课，分别为林慧老师的《西气东输主题情景》复习课和孙迎辉老师的《聚落》新授课。夏侯老师对这两节课评价颇高，对两节课的总体比评价为：模块化清晰，重难点定位准确，合作学习策略运用合理恰当且有效，教师教育教学能力有了显著提升，年轻教师迅速成长，学生的礼仪和合作技能发挥的淋漓尽致。这两节课，凸显了我们一中的办学特色，受到夏侯老师的高度赞扬。

六、地理阅读，开拓视野

全科阅读改变着学生学的方式，也改变着教师教的方式。针对学生阅读范围有明显的语文学科倾向，大量其他学科阅读被忽视，不利于提高中小学生的综合素质的现状。加之我校大力倡导全科阅读，旨在构建“综合立体的阅读模式”，着意培养学生“复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意”六大阅读能力。地理学科作为一门涉及面广、科学性强的学科，有着不容忽视的作用。

依据淄博市近三年中考题以情境创设为主的命题趋势，多以最新时事新闻为背景，重点考察学生的读图分析能力、材料阅读能力、以及从材料中提取有效信息的能力。从学生的答题效果来看，地理学科阅读能力已经成为制约学能否顺利通过地理学业水平考试的重要因素。此外，期中、期末以及中考考试命题的趋势，以新闻时事为背景，对学生阅读资料的能力提出了更高的要求，让地理阅读势不可挡。

借此契机，初二地理组以学校全科阅读活动为契机，积极推动地理学科阅读，以寻求时事新闻资源与初中地理教学的结合点。让学生在学习地理知识的基础上，从地理的视角解读时事新闻，从而融入社会生活，提高学生学习地理学科的积极性，最终达到丰富地理课程内容，提高学生学科阅读水平，提升学生从材料中提取有效信息的能力，适应中考改革趋势。

七、教师发展，成绩斐然

在今年组织的“一师一优课一课一名师”活动中，高志伟老师取得了高新区优课一等奖的优异成绩，青年教师的教育教学能力不断提升。亓玉花老师被评为“高新区优秀教师”、“淄博市第七期骨干教师”，杨修志、亓玉花、林慧老师制作的课例《世界上面积最大的黄土堆积区——黄土高原》在山东省教育教学信息化大赛中获初中组微课一等奖。

在接下来的教育教学工作中，我们初二地理组一定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美好未来贡献自己的绵薄之力。

篇九：初中地理教研组工作总结2022

凛冬散尽，星河长明，送别了20XX。在这不平凡的一年里，我们依然坚守在在平凡的岗位上，不知不觉时光悄然飞逝，这一学期的工作已圆满的画上句号。现对本学期备课组工作进行如下总结：

一、校外活动

（一）张店二中交流课

20XX年12。25日，初三地理组在张店二中进行了为期半天的听课和评课活动。我校尹作书老师出示的等高线地形图的判读复习课，在教学设计和重难点突破上得到了市教研员夏侯主任的肯定。

（二）送教下乡

20XX。9。29，杨修志老师到高青送教。教学中，杨老师注重把脉学情，注重知识系统化、综合化。课上杨老师妙语连珠，风趣幽默，课堂活跃高效。

20XX。1。12日杨老师到文昌湖区参加“道德与法治中小学一体化与学科融合教学观摩课”活动，并出示了《地理视角看淄博》，用《淄博风光》视频调动学生学习兴趣，通过大量河湖、地形、溶洞、气候等地方景观图，带领学生分析淄博的自然地理特征，从美食拓展到农业，可谓是一节饕餮盛宴，让大家从地理视角重新认识了风光优美、物产丰富、交通便利、经济蒸蒸向上的大淄博。

二、校内活动

（一）一师一优课

在20XX年组织的一师一优课活动中林慧老师出示的《民族》一课获得区一等奖，课堂中运用的切块拼接法达到了较好效果。

（二）同课异构

为了更好的钻研教材，上好一堂课，我们组内以西气东输主题情境一课，通过大单元复习的思路进行了同课异构活动，市教研员参与了此次听课活动，老师们各自发挥特长，展示了不一样的精彩课堂。

每周一次的集体教研活动，从教材、课标的解读，教材重难点的把握及突破，合作点的选择，都要在集体备课时进行反复的讨论以及打磨，以提高集体备课效率，减轻个人集体备课负担，保证上课的质量。正是因为有了高质量的集体备课，才能缩小老师们的教学成绩，使整个备课组得到共同提升。

本学期大家齐心协力，对于教学的设计和理解上有了进一步的提升，但是还有个别地方存在不足。下学期我们初三地理组将充分研究并吸收学校提供的科学的教育教学理念，发扬优点、弥补不足，带领孩子们一起乘风破浪，扬帆远航！

篇十：初中地理教研组工作总结2022

XX镇初级中学地理教研组始终坚持以提高教学质量为宗旨，以“勤教研、善拓展、活方法，提效率”为抓手，继续深化“四个研究”，锐意进取，在全体成员的共同努力下，不同的工作经验和不同的年级，让五位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导的悉心指导和帮助下，使地理教研组教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。现将一学期工作汇报如下：

一、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平

1、抓好课堂教学，提高课堂效率。

做到以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。让学生运用知识结构图或自绘思维导图，掌握各地理要素之间的关系，揭示地理规律，建立知识联系。初一地理继续利用教研室下发的知识体系，完成学生对教材知识由薄到厚的基础上、再由厚到薄的过程，实现突出主干知识、抓住关键环节、把握学习重点、提升地理素养的目的。

2、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。

针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。

3、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。

组织教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到20节以上。通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。

4、突出重点，在学习过程中着力培养学生能力，提升学生学科素养，让学生讲得更精彩。

通过对近几年中考试题的研究，我们发现，中考试题进一步突出了对学生学科能力的考查，为此，我们将在教学中突出对学生能力的培养，重视学生获取知识的过程，让学生掌握学习地理的“基本学科思维方法”，并通过典型的例题和适当的训练，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，逐渐提升学生的地理学科素养，从而适应中考的发展趋势，也为学生进入高中奠定基础。积极落实教体局的精神，让学生走上讲台，展示自我。

5、夯实基础，抓住关键。

不管中考试题如何变化，地理基础知识仍是考查的重点，为此，在教学中要始终以牢固掌握基础知识作为教学的主要策略，采取表格、提纲、图形对比等各种方式督促学生及时回顾基础知识，同时重视区域地理的学习。在知识的复习巩固中提高地理分析和总结能力，扎扎实实抓好基础，轻轻松松度过考试。

二、全面落实教学常规，深入开展教研工作

1、加强常规管理，提高教学质量

学期初，我们地理组群策群力，制定切实可行的教学教研计划。

在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、全面落实教学常规，提高业务水平

配合教导处开展教学常规检查活动，检查全组成员的各类教学常规，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。

3、积极开展教研活动，注重实效

开展半天无课日教研活动，包括集体备课，试题研究，小课题研究等。

开学初，我们学科组就根据学校安排制定了教研组活动计划，并确定了每一周教研主题，并对任务进行了划分，我们将严格按照计划如实进行，着重新授课和复习课的课堂模式探讨，并及时探讨相关复习策略和复习计划，对课件设计进行了分工，我们将继续实行超周备课的模式，进一步发挥老师们的聪明才智，实现资源共享。

集备时间定在周五也是我们精挑细选的，因为利用这一天我们可以反馈本周的课堂进度；反馈本周课堂中的生成问题；明确下一周工作的总体安排等等。让每位老师真正做到胸有成竹，有的放矢，最大限度的追求学习效果最优化，课堂效率最大化。

针对教材改版本，研究新教材的使用是当务之急。鲁教版教材是初次使用，我们发现新教材设计的活动灵活新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，这对教师的要求非常高，对此，我们就要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识，建立多元化的知识结构。新教材还提倡探究式学习，每一章后面都有一个学习与探究栏目，探究“家乡的……”，于是我们深入开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。

三、加强校本培训，增进教师专业发展

1、为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

2、为促进教师专业发展，我们组织了各项教师技能比赛：优质教案、优质教学案例评选，教师普通话、钢笔字、思维导图、板图等比武活动。

四、积极展开校本研究，促升教师专业素养

立足于本校实际，立足于自己面对的学生实际，通过集体备课、说课、上课、观摩、评课、案例分析、教研活动、教学反思、测验、考试等常规教育教学和教研活动，对教育教学过程中出现和存在的实际问题进行研究，找到最好的解决途径和方法，并付诸实施。教师都要使自己的教学不是简单的知识传递，不是教材和教学参考书的“复制”，不过分依赖已有的经验，而是让课堂充满研究的味道，展示研究的成果。