鲜衣怒马少年时读后感3000字作文

最近新读了一本书，书名挺有意思——《鲜衣怒马少年时》！开始我以为它是一本宫廷言情小说，未料翻开书本迎面走来的一个个人物竟是被老师强行推送过无数次的大诗人，如李白、杜甫、王安石等！我们孩童开始接触到诗歌，这些人物就是诗歌的一部分，或者说他们本身就代表着诗歌。那这书它就是诗集吧，读着读着却让人看到了历史；说它是史书吧，却罗括了唐宋时期各诗词大咖们的名篇佳作；它不是小说，却让你看到了人物的悲欢离合；它不是绘画，你眼前却有江山万里；它时而叫人捧腹大笑，时而让人悲怆洒泪；它言辞诙谐，通俗易懂，趣味性强，是一本让人拿起就想一口气念完的书中佳品。

我们以往读古诗，以及对古诗人的了解，一般是通过老师在课堂上对作者及其写作背景的寥寥几句简单介绍，接着就只能靠着诗词里那几十个字去揣摩诗人是一个怎么样的人？想象作者在什么情况下怀着什么样的心情写下了这样的诗？因为诗歌的承载量有限，从几行字里我们只看到诗人的大概骨骼，难触碰到诗人的血肉。因为诗歌不是历史，只是它因了“古诗”的“古”字，让我们嗅到过往的风尘，但诗歌藏着什么样的往事，马蹄声声从何而来，悲鸣阵阵由哪发出？我们知之甚少。而《鲜衣怒马少年时》这本书恰好填补了这块空白，作者结合历史背景及古诗人的生平史料进行合理的想象和推测，对人物形象通过具体的事件进行了细化的描述，让人物更加生动丰实，于是，这些古诗人一个个活灵活现地向我们走来，以文字为凳，历史为谱，坐在我们身边娓娓弹唱。力争详实地讲述他的故事，尽量还原被岁月掩藏的事实。我们也因了解了这些古诗人的故事，对古诗词有了更加浓厚的兴趣。

《鲜衣怒马少年时》这本书带着我们深入感受诗人们那滚烫炽热的情感。书中收录的许多诗词所表达的情义感天动地，深入人心。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”苏轼悼念亡妻的这首诗念来真的会让人泪千行！诗中记述了梦境里依稀看见亡妻“小轩窗，正梳妆”的样子，表达了深痛的思念，字字血泪，发自肺腑，让人动容。不单爱情能感天动地，友情也能让人激动泪流。“少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。焉知二十载，重上君子堂，昔别君未婚，儿女忽成行。”这是杜甫再见到二十几年未见的老朋友卫八所作的《赠卫八处士》，在作者的解读下我们仿佛看到了两位老朋友眼中闪烁着的久别重逢的泪花，看到了他们端着春韭黄粱饭边吃边谈的欢欣场景。想象一下在那个出门几乎靠走的年代，要见远方的老朋友一面是多么艰难，也许一转身就是一辈子，我们就能理解那份感情了。《鲜衣怒马少年时》还附诗详解了元稹和白居易几十年的深情厚谊。也解读了为亡妻鳏居三十年的王维之所以被称为诗佛的原因。文人素来感情细腻，重情重义，细读此书让我更加深刻体会这些诗人所表达的情感了。

我最早记住“颜真卿”这个名字，是在二十几年前读师范的时候，书法课上，老师让我们自由选择喜欢的毛笔字帖进行练习，我看着欧、颜、柳、赵四大书法字帖好一番对比，最终选择了颜体进行练习，觉得这种字体结构方正，雄浑大气，遒劲有力。也因为选择了颜体，从而知道了颜真卿是一名大书法家。小时候背诵诗句“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”却一直不知道这首《劝学诗》的作者是谁。在工作多年后我才知道这首脍炙人口的劝学鸡汤出自大书法家颜真卿。爱学习的人写字好看，这很正常，但读了《鲜衣怒马少年时》我才知道，颜真卿不仅仅是一名爱学习的进士、写字好看的大明宫校书郎，更是铁骨铮铮的爱国将领！我以为他只是文弱书生呢！这让我很震撼！很膜拜！颜真卿为官正直得罪了权臣杨国忠被远派平原郡，他看出安禄山的狼子野心，忙固城墙挖护河，废苛政进忠良。在安史之乱时与其兄共同抗击叛军，后来安禄山杀了颜真卿的哥哥及被抓去做人质的侄儿后，颜真卿为了说服另一个太守跟他一起保家卫国，竟然也让自己年仅十岁的儿子去做了人质。安史之乱后，李希烈造反称帝，朝廷派年近八旬的颜真卿前去招安，他明知凶险，仍写好遗书毅然前往，李希烈先许其高官厚禄利诱，后严刑拷打逼迫，均不能让颜真卿屈服，最后一代忠良被缢杀。遇害消息传来，阵前将士痛哭涕零，皇帝废朝五日，举国哀悼。颜真卿的书法固然让人赞叹，但他那忠烈爱国的气节更值得人们推崇和膜拜！我以后要这样给学生们介绍颜真卿：“刻苦好学的书法家颜真卿是一位才优匡国的爱国将领！”我们都要有保家卫国的赤胆雄心呀！

《鲜衣怒马少年时》还给学子们透露了学霸苏轼的读书方法。翰林大学士苏轼才高八斗学富五车，一生为皇帝写了八百道诏书，是我国历史上少见的全才式艺术巨匠，在诗、词、文、书、画等方面都有很高的造诣。他的文章包罗万象，天文地理、美食佛学皆有之，他甚至还写过医书《苏学士方》。如此广博的学识，他是如何做到的呢？毫无疑问，他必定读过许多许多书。“我昔家居断往还，著书不暇窥园葵。”相传他为了读书经常待在书房里，根本无暇出去和小伙伴玩，连菜园子的蝈蝈叫，他都没空去看一看。他不仅在家读，外出放牛也带上书去读，故有诗云：“舟行无人岸自移，我卧读书牛不知。”由此可见苏轼是一个读书狂。他不单读大量的书籍，还逼自己抄书，且他的抄书也不是一般意义上的全文照抄。相传，青年时期苏轼已经读过《汉书》了，而且手抄全文两遍，到了中年，朋友们见他还在读这本书，面对朋友的疑惑，苏轼这般回答：“吾尝读《汉书》矣，盖数过而始尽之。如治道、人物、地理、官制、兵法、财货之类，每一过专求一事。不待数过，而事事精窍矣。”意思就是每次阅读《汉书》，都带着明确的问题去阅读，而一次只专注于一个问题。反复为止，就会把书本所有的知识弄懂了。他不单精读，还抄！如何抄呢？书中是这样描述的：“读第一遍，每段抄三个字；读第二遍，每段抄两个字；读第三遍，每段抄一个字。”想想他的做法，难道不像我们语文课堂上的给文段标“小标题”吗？这是一种做读书笔记的方法，是对文章内容的提炼概况，将知识打包压缩，存放在脑海里。苏轼不单好学善读还能活用，他在科考时，为了论证他的观点，他列举了上古时期尧帝三次赦免一个人的事例来论证他的仁政观点，考官欧阳修觉得这个论据列举得太恰当了，翻阅各种古籍却找不到典故的由来，只好问询苏轼，苏轼只好告诉欧阳修是自己编的，欧阳修非但没生气，反而赞赏道：“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。”古语云：有大成就者必有其独特窍门。也许我们并非不够聪明，而是我们的学习方法有待改进。作为读书人，我们应该从苏轼读书的方法中受到启迪，不单要好学，还要善读、活用。

《鲜衣怒马少年时》一书构思奇特，文笔新颖，见解独到。如作者将杜甫的一生与一只鸟牵连在一起，虽然一看就知道是杜撰，写得有些玄幻和神化，但目的是将杜甫的诗词与人生合二为一，让人也能接受。又比如评论王安石与司马光的敌对关系，两人都是清廉正派的好官，但因政见不同，相互拆台，如果他们在改革变法方面善用人才，团结一心，上下共力，也许变法会是另一番景象。个人认为此书也有不足，比如描写白居易、元稹与薛涛的关系这段，情节过于浮夸，脱离史实，有待改进。

唐宋诗词是华夏文明的一颗璀璨夺目的明珠。诗词之所以迷人，是因为寥寥数字却拥有千言万语的魔力轻易把读者带入诗词所描绘的深度意境中，让读者领略那汹涌澎湃的情感从而引起共鸣。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知！”请我们收回盯在电视机前的目光，放下手机里的王者荣耀，拿起这本让人时哭时笑的书本，骑着诗歌这匹古马，做一名穿梭历史的游侠吧！