五年级语文上册第二单元作文我的漫画老师

篇一：五年级语文上册第二单元作文我的漫画老师

五年3班魏宇杭

一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，一个挺直的鼻梁上托着一双金边的眼镜；她的身材挺高，不胖不瘦；走起路来就像猫头鹰一样，悄无声息，成为了我们这些“小田鼠”的“噩梦”。这便是我们的语文老师——潘老师。

说起潘老师，我的脑海不由得浮现出了她的“必杀技”——“妙语连珠”。记得有一次，华泽、严权和佳桢三位同学一直在课上叽叽喳喳，所以就被潘老师点了名，并给予了点儿小惩罚，然而他们仨却没有要停下来的意思，反而谈得更欢了。突然，讲台上的潘老师怒发冲冠，放下课本，用力一拍讲台，“嘭”的一声，全班都安静了下来。接着，潘老师嘴上的封印就像被解开了一样，一堆的大道理、小道理、古人名言从她嘴中“喷”了出来，如同机关枪一般，“哒哒哒哒哒……”。没错，这就是潘老师的“必杀技”——“妙语连珠”，通过一大堆的道理及名言来将“对手”烦死，这招伤害极低，但潘老师腹有诗书法力值多呀，无限释放都没问题的啦！而且潘老师在“喷”的时候总会不时托动眼镜，似乎在冷却时间。沉默不久，潘老师就开启了“必杀技”的第二阶段：关注人的两面性。此时的她不仅会在语言上批评那些同学，同时还开始肯定其身上的闪光点，试图用温情感动“敌人”。而此时的华泽、严权和佳桢自然也被潘老师“喷”趴下了，且露出了一点不好意思的神情。在他们仨接受潘老师的“必杀技”后的一段时间，总算是闭上了蠢蠢欲动的嘴和心。

当然，她这一“必杀技”，也让我们倍感快乐。因为在上课的时候，潘老师她常常为了解决同学们的各种奇葩问题而口若悬河，同时为了照顾那些听不懂的同学，潘老师只好把严谨的课堂语言给简化，添加幽默的试剂，于是课堂活跃起来了，变得有趣、快乐。这样，就是再笨的同学也会听懂了。但是，快乐的时光总是很快结束，不一会儿一节快乐、有趣的语文课就这样结束了。意犹未尽的我又开始期待下一次潘老师又会讲出哪些幽默的话，又会如何巧妙地“喷”出她的必杀技了。

课后，潘老师也受到了同学们的喜爱。每次语文课一下课，一堆潘老师的“粉丝”就会挤在她身边问这问那，开始询问疑难的题目。一向嬉笑的潘老师就会在此时收敛微笑，开始慎重地思考“粉丝”问的问题。她皱紧眉头，思来想去，想着想着，脸色又变得轻松起来，大概是想出了答案。解决完严肃的问题，潘老师又趁着“粉丝”不注意，以迅雷不及掩耳之势来将话题转开到平时的生活，而“粉丝”也注意不到话题已转开，就跟着潘老师的节奏聊了下去，潘老师再次妙句频出，于是对话的节奏又轻快了起来。

这就是我的语文老师，一个腹有诗书、受人喜爱的老师。

篇二：五年级语文上册第二单元作文我的漫画老师

五年2班张鸿杰

我们班有一位男老师，叫翁丽辉，大家都叫他翁老师。他的一头黑发中掺杂着一些白发，每天都穿戴整齐而显得精神抖擞，一张看着很严肃的脸，有时偏偏又笑得最灿烂，他的个子不高，我们都很喜欢他。

翁老师时而搞笑时而严厉，谁也猜不中他的心思。有一次上课，翁老师在给我们讲多边形图形的面积，但是下面总有一些不听课小声说话的同学。老师听到也没把他们揪出来，只是一只手捂住口鼻，另一只手上下不停呼扇，说了一句话：“咦，谁放了个屁呀，咋这么臭呀？”旁边的同学都大笑着，不约而同指着那些影响课堂纪律的同学，霎时他们脸红了。从此以后，上翁老师的课根本听不到有人小声说话了。

翁老师上课还总是爱挖“坑”让同学们跳。有次翁老师上课时提了一个问题，并在黑板上写了个算式，他问：“这题是对还是错？”“对的！”同学们异口同声、理直气壮地回答。“对的？”翁老师歪着头问。一听老师反问的语气，同学们有点心虚，当时的声音有点小了：“错的？”老师提高了音量：“谁说错的！？”有些人马上又改口了：“对……”大家不知不觉间就跳进了翁老师挖的“大坑”里。

“是对是错你们自己就不会算吗？就这智商，真是没救了！”老师突然脸色一变，“是谁说错的？给我站起来！”有个别同学胆战心惊站了起来，估计当时心里像揣了好几枚即将拉响的手榴弹。“很好，你们都对了，下课吧，其他人把正确答案抄三十遍！”翁老师话锋一转，脸色由阴转晴，。啊，真是虚惊一场！“吁……”顿时班里嘘声一片。哈哈，这下我们可算是见识了老师的“诈骗手段”有多高明了。

翁老师真是一个让人猜不透的“神秘老师”。

篇三：五年级语文上册第二单元作文我的漫画老师

五年2班曾鑫瑶

咦，这位皮肤黝黑，看似十分严厉的男老师是谁？嘿嘿，不知道吧？我告诉你吧，这是我们的新数学老师——翁丽辉老师。

你们一听到这个名字，一定会觉得这是位女老师。哈哈，你们错了，翁老师是位男老师呢！在新学期自我介绍时，翁老师一脸严肃，我沮丧极了，心想：唉，摊上个这么严厉的男老师，以后没好日子过啦。但是我想错了，翁老师上课不仅不严厉，还十分有趣呢！

翁老师个子不高，头发有些花白，整个人显得十分精神。眼睛虽然小不零丁的，但是眼光可锐利了，同学们的一点小动作都休想逃过他的火眼金睛。

根据这半个学期来的观察，我发现翁老师是个拥有双重性格的“怪”老师。他时而有趣，时而火爆；有趣时像一位幽默的相声演员逗得我们捧腹大笑，火爆时像一座喷发的火山，能把同学们吓得瑟瑟发抖。记得有一次我们正在上数学课，翁老师正在教同学们学习“平行四边形的面积”这一部分的内容，翁老师为了让我们更快记住这个知识点，开了一个小玩笑。翁老师说：“我们来学习平行四边形的面积，我们可以把平行四边形的长表示男生，高表示女生。他们结成夫妻得数就是他们的孩子。”接着，老师检查一位同学的作业，看到他的得数算错了，他开玩笑说：“这对夫妻的孩子怎么不对呀？是不是领养的呢？”我们一听可乐坏了，全班炸开了锅，大家都哈哈笑个不停。那位同学红着脸擦掉了自己的错误答案。这时翁老师大声说道：“安静！”我们吓得连忙捂住嘴，把笑声压回肚子去。可是还有一位同学在那儿笑得不亦乐乎。他的脸由晴转阴，厉声喝道：“还不安静！”这一声“河东狮吼”可把我们吓得灵魂出窍……

这就是我们那拥有双重性格的“怪”老师，幽默又严肃，严厉又慈爱的好老师，我们全班同学都很敬重他。