纸片托水实验作文三年级（精选8篇）

篇一：纸片托水实验作文三年级

薄薄的一张纸片真的能把托住水吗？纸片这么轻，水不会将纸片冲下去吗？我们脑子里都带着大问号，跟着叶老师开启了今天的实验之旅。

上课时间到了，叶老师竟然提着一个水桶走进了教室。同学们都非常好奇。当叶老师宣布今天做实验的时候，同学们都开始欢呼：“Yeah，做实验我最喜欢啦！”叶老师说：“这次的实验叫纸片托水，材料很简单，只需要一桶水，一个杯子和几张纸就行了。”他往杯子里倒水，先倒半杯，把一张写着“奖”的纸铺到杯子上，倒过来，“哗”呀，水漏了。第一次实验失败了。

叶老师说：“没关系，我们再重新做一次。“他又拿了一张写着“智慧”的纸，请小禾上来做实验。首先，小禾装了满满一杯水，将纸轻轻地铺在杯子上面，让杯子和纸不留空隙。接着，她用右手盖住杯子口，然后左手缓缓地把杯子倒过来，然后慢慢地把手松开。见证奇迹的时刻到了，纸片托住了水稳稳地粘在了杯子上，水也一点都没流出来。“成功了，成功了！”同学们高兴地呐喊起来。

实验结束了，叶老师问：”大家知道这个实验的原理吗？”大家七嘴八舌地讨论起来：“有的说这张纸有魔力，有的说纸有粘性，还有的说肯定是水里面加了化学物质。”最终，叶老师揭秘了答案：“这其实是大气压力在作怪，杯子里的水表面张力把纸片和杯子完全闭合起来，所以杯子里的水压力小于杯子外的大气压力，这样大气压就使纸片稳稳的粘在杯子上了，杯子里的水就不会流出来了。”

这个实验可真有趣！以后我们要多做实验，学习更多的科学知识。

篇二：纸片托水实验作文三年级

今天教室里为什么这么热闹呢？哈哈，你来猜一猜发生什么事了，对了！做实验！叶老师刚进教室，我们都很好奇，因为叶老师带了一桶水，大家争先恐后的问：叶老师，今天你要干什么？为什么带了一桶水？为什么？为什么？……叶老师拉长声音回答：“我今天要……做……一……个……实验！”大家一起欢呼了起来！

首先，叶老师拿出了一张普通的纸，然后倒了一杯水，紧接着叶老师把纸放在杯子上，最后把杯子倒过来，可是“哗哗”的声音传来，纸被水冲到了地上，地上全是水。大家看到叶老师失败了，哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得流出了眼泪，有的笑得钻到了桌子底下，而叶老师不慌不忙，看着他镇定自若的样子，我猜老师刚才一定是故意的。

第二次，叶老师拿出了一张纸上面写着“智慧”二字，勾起了大家的好奇心。叶老师这次倒了满满一杯水，再一次把纸紧贴在杯子上，迅速把杯子倒过来，神奇的事情发生了！纸片吸在哪杯子上！叶老师说：这是大气压力在作怪，杯子里的水表面的张力把纸片和杯子完全闭合起来，所以杯子里的水的重力小于杯子外大气的压力，这样大气压就是纸片稳稳地托住杯子，杯子里的水自然不会流出来了。”

我们想要了解这个神奇的世界，就一定要有勇敢的通过实践取得真知，像探险家一样，脚踏实地去寻找你想要的那个答案。

篇三：纸片托水实验作文三年级

“叮铃铃……”上课铃声一响，叶老师走进教室，一手提着一个水桶，一手提着一个蓝色的袋子。同学们不禁好奇地想：老师葫芦里卖的是什么药呢？原来今天要做一个有趣的实验——纸片托水。

只见叶老师拿出了一张蓝色的上面写着“诚实”的纸，对大家说：“这是一张诚实的纸，我们看看它能不能托住水。”然后，把纸盖在一杯接满水的杯子上，然后倒过来把手松开，结果水倒了出来，讲台下发出了一阵笑声。接着，叶老师又拿出了一张上面写着“奖”的纸，对大家说：“这是一张写着奖的纸，我们看看它能不能托水。”然后轻轻地把纸盖在另一个接满水的杯子上，同学们可紧张了，五十双眼睛紧盯着叶老师手中的杯子，结果水又“哗啦”一声倒了出来。我们想：“这实验到底能不能成功？”

紧接着，叶老师拿出了一张写着智慧的纸照刚才的动作再试了一遍。结果神奇的一幕发生了，薄薄的纸片托住了水。同学们发出热烈的掌声，大家都举起手想要试一试。叶老师挑了几个小朋友，他们有的失败，有的成功。

这个有趣的实验的原理是杯子里的水表面张力把纸片和杯子完全闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。我们从小要养成自己动手的好习惯，只有自己亲自动手获得的知识，才是真正属于自己的知识。

篇四：纸片托水实验作文三年级

今天上作文课的时候，叶老师提着一个水桶过来了，水桶上还写着“图书馆”三个大字，教室里同学说法各不相同，有人说叶老师是不是带了条鱼过来呀？有人说会不会要去图书馆打扫书架呀？还有人说：“可能今天要打水战吧？”大家心中都很疑惑。

等大家渐渐安静下来，叶老师笑着说：“不对不对，你们猜得都不对，今天我们要做一个有趣的实验，名叫“纸片托水”。哦，我们纷纷恍然大悟，原来今天要做实验啊！接下来叶老师开始实验！

教室里鸦雀无声，大家盯着叶老师把杯子装满，最后盖上一张纸，信心满满地把杯子倒过来。可没想到叶老师手都还没抬起来，原来干干净净的讲台桌已经瞬间变成“落汤桌”。叶老师一脸尴尬的站在一旁，我们过了半响才反应过来，不禁哈哈大笑起来。叶老师首次失败！

不过叶老师还是没有失去信心，他照样把杯子装满水，他还拿出一张带有“奖”的纸，一脸神秘地说：“有了“奖”的帮助，这回我一定能成功的！”可没想到这回不但桌子变成了“落汤桌”，椅子都变成了“落汤椅”。我们的笑声更大了，都在心里说：有“奖”还不如没“奖”呢！叶老师再次失败。

第三次叶老师显得小心多了，他拿出一张橙色的空白纸，小心翼翼地盖在杯子上，最后万分紧张地把杯子慢慢地倒了过去。那一刻，我们都屏住了呼吸，叶老师的手慢慢地抬起，而杯子的水——一滴未洒！成功了！叶老师成功了！不过我们都很奇怪为什么纸片可以托水？原来是大气压力在作怪，杯里的水表面张力把纸和杯子完全闭合起来，所以杯子里的压力小于杯外的压力，这样大气压就是纸片稳稳的托在杯子上了。

通过这次有趣的实验，我体会到了像法布尔一样严格的科学态度。同时也知道了科学世界非常大，还有很多奇妙的事情在等着我们！

篇五：纸片托水实验作文三年级

星期二上午，天空中飘着一朵朵如丝带一样的白云，空气清新，是个阳光明媚的一天。“叮铃铃”上课了，我们一个个冲回教室，内心充满了说不出的兴奋，因为这节课是我们最喜爱的叶老师的课。

老师刚进教室，全班50双明亮的眼睛观察着叶老师。咦？老师今天怎么带了一个装满水的水桶？是喝水用的吗？难道今天老师来扫地？还是……总之，我们每个人的脑袋瓜里都是一个巨大的问号。我们心想：“今天到底要干什么呢？”

叶老师好似猜出了我们的心思，公布了答案，原来今天要做一个叫“纸片脱水”的小实验。首先，叶老师拿出一个空水杯，小心地从水桶里舀出满满一杯水，满得连一滴水都装不下了。然后拿出一张纸，轻轻地盖在杯口，严严实实的把杯子里的水密封了起来。接着，叶老师举起左手按住纸片，右手轻轻地托起装满水的杯子。只见他以迅雷不及掩耳之势，把水杯倒转了过来。这是要做什么？不会……紧接着，叶老师把捂住杯口的手放开。我们心头一惊，水要全倒出了。出乎意料，水居然没有哗哗流下，而是被纸拖住了！真是太奇妙了。“啪啪…”雷鸣般的掌声响起来了。

老师还让我们轮流来体验这个实验，可我每次都以失败告终，身上都湿透了。经过几次失败的教训之后，我得出了一个经验，那就是纸盖住杯口时，不能让空气进入。最后，我终于获得了成功。但是为什么小小的纸片能托住满满一杯水的重量呢？

这时，叶老师又发话了。纸片托水实验可以成功，这是大气压在作怪。杯子里的水表面的张力把纸片和杯子完全闭合，所以杯子里的水的压力小，杯子外大气压的压力大，这样大气压就能牢牢地把纸片托在杯子上，杯子里的水自然就出不来了。

这节课真有趣，我的心情也跟坐过过山车一样。从兴奋到紧张，从紧张到崇拜，从崇拜到烦恼，再从烦恼到开心。要是每节课都那么新奇，那该多好呀！

篇六：纸片托水实验作文三年级

雨淅淅沥沥地下着，空气中弥漫着夏天的气息。此刻的我们非常兴奋，因为今天叶老师会带我们做一个实验，一个神奇有趣的实验。

上课铃响了，叶老师提了个大水桶，拿着几个杯子走进教室。同学们满脸写着问号，想知道今天究竟要做什么实验。小陈说：“可能是‘人造雪’。”小周说：“不对，应该是‘彩虹桥’。”可叶老师说：“你们说的都不对，这个实验是——纸片托水！”说着，老师左手拿起一个玻璃杯，右手拿出一个纸杯。他先用纸杯在水桶里舀了一杯水倒到玻璃杯里，接着又倒了一杯，使玻璃杯只留了一点空隙。然后，叶老师把一张小纸片盖在了玻璃杯上，再慢慢把杯子倒了过来，嘴里数着：“一、二、三……”，就把压着纸的手松开了。只见水“哗”的一下全倒了出来。老师一脸的失望，我们却哄堂大笑起来。不过叶老师马上坚定地说：“没关系，失败是成功之母，我们再做一次，一定会成功的！”

第二次能成功吗？我正想着，只见老师又拿出一张新的纸，这张纸比原来的更大。他将杯子装满水，这回不留一丁点儿空隙，再把纸放在杯子上，快速地将杯子倒扣在手上。然后用神秘的目光看了我们一眼，一副胸有成竹的样子，轻轻把手松开。同学们屏住呼吸，眼睛死盯着纸，有的还站了起来，还有的则跑到前排去看。这次奇迹发生了，那张纸竟然被牢牢地吸在了被子上，里边的水一滴都没有漏出来。同学们纷纷议论起来，有人说这跟纸片的大小有关；也有人说跟纸上的图案有关。但我觉得，第一次因为水没装满，杯子里还有空气，所以纸片吸不住。第二次杯子装满水，里面就没有空气了，而且倒扣的速度飞快，于是纸就能托住水。

怀着这样的想法，我和小伙伴们一起做了实验。果然，实验成功的秘诀是杯中不能有空气。叶老师告诉我们：“其实这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全闭合，杯中水的压力小于杯外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上，里面的水自然不会流出来了。”

耶！我们成功了！这个实验告诉我们：世界上的科学奥秘是无穷无尽的，只要我们留心观察、仔细思考、动手实践、勇于尝试，这样就能破解许多秘密，收获更多的科学知识。

篇七：纸片托水实验作文三年级

又到了叶老师作文课堂时间，今天叶老师可是有备而来的，他提着红色水桶，一脚深一脚浅地走进教室，然后不慌不忙地从包里掏出玻璃杯，彩色卡纸……脸上的微笑还略带神秘。这一些列操作彻底把同学们整懵圈了。大家面面相觑，开始窃窃私语，不知道是谁嘀咕了一句：“我的天哪，叶老师这是要请大家喝水吗？”

我忍着没笑，迫不及待地想弄清叶老师这葫芦里卖得到底是什么药。这个时候叶老师终于开口了：“以前都是科学老师给你们做实验，这次我也给你们做个纸片托水的实验。”话音刚落，同学们都不约而同地目瞪口呆。我心想：这么薄薄的一张纸片，怎么能托住一杯水的重量呀？我亲爱的叶老师，您可千万不要把牛皮给吹破了呀！从大家的表情可以看出，跟我一样想法的同学不在少数。

叶老师好像也猜出了我们的心思，马上用实际行动来解开大家心中的谜团。只见他左手拿着玻璃杯，然后用右手的纸杯不停舀水桶里的水往玻璃杯倒，很快玻璃杯就满了，接着他小心翼翼地把蓝纸贴在杯口上，这时他放慢动作，抬头扫了一眼全班同学，像是在说：“见证奇迹的时刻到了！”随着他把玻璃杯倒过来，这一刻我屏住呼吸……结果奇迹并没有如约而至，等来的却是“一败涂地”的局面。随着“啪嗒”一声，“奇迹”碎了一地，狼狈不堪的卡纸湿漉漉地趴在地上，四处飞溅的水滴却乐开了花，像是对卡纸无情地嘲笑。

不过叶老师面对失败一笑置之。他重整旗鼓，又取出蓝色卡纸重复了一遍实验动作，遗憾的是又失败，教室里嘘声一片。

就在大家心灰意冷时，叶老师马不停蹄进行第三次实验。这次他取出红纸，杯里的水也没有前两次那么满。随着时间流逝，实验到了最后一个倒置水杯环节，此时我紧张地闭上眼，心里默念：事不过三，红纸一定能给叶老师带来幸运，这次一定成功……果然，功夫不负有心人，在全班同学欢呼声中，叶老师成功了，我睁眼看到的还是那个从容不迫，自信满满的叶老师。

回家后，我认真做了这个实验，第一次我失败了，第二次我减少水杯中水的分量，稍稍留出一些空间，终于我也收获了成功的喜悦

我不但琢磨出了实验的原理：杯里水的压力小于杯外大气压时，纸片自然能托住杯子。另外我意识到，叶老师前两次失败是故意的，他是想让我们明白“失败是成功之母”的道理。只有自己亲身经历，才能真正了解到事物的本质和规律！对，这就是实践出真知啊！

篇八：纸片托水实验作文三年级

上课铃响了，我最喜欢的作文课马上要开始了，我连忙坐端正，等待叶老师到我们的班级。

叶老师终于来了！可是今天，他的手上竟还提着一个水桶！这是为啥哩？顿时教室里沸腾了，大家都在议论纷纷。叶老师不说话，只是摇了摇头，神秘兮兮地看着我们笑，尽管心里有一万个问好，我也想不出答案来。老师看我们一个个摇头晃脑，一脸疑惑，这才来到黑板前写了几个大字：纸片托水。

这是要做什么？只见老师拿出杯子，再拿出一张纸问我们：“你们觉得，纸能吸在杯子上吗？”大家都斩钉截铁地说：“当然不可以！”老师又继续摆弄手中的工具，他往杯子哩慢慢地加水，这时，我们都来了精神：有的瞪大眼睛，伸长脖子想探个究竟；有的一手撑着下巴，陷入了沉思；后排的同学有些看不清，还会趴在桌子上，让身子往前靠。不一会儿，水装满了，叶老师拿着纸片往杯口一盖，再轻轻地压一下，像个魔术师。纸到底能不能吸住呢？大家的眼睛都直勾勾地盯着老师手中的杯子。紧接着，老师翻转杯子，“哗”的一声，杯子里的水全部倒了出来！第一次实验就以失败告终了。

难倒纸真的不能吸在杯子上吗？这时，老师又拿来一张纸，装满水后盖了上去。我们都还没有反应过来，老师已经迅速完成了翻转动作，老师左手拿着手柄，右手托着杯口的纸，大家都站了起来。只见老师慢慢地把托在纸片上的手移开，我感觉心都要跳出来了！奇怪的是，这一次，纸片没有掉下来！大家都惊呼了起来：“耶！我们成功了！”“终于成功了！”“太棒啦！”

后来我才知道，纸片不会掉下来，是因为杯子里的水表面张力把纸片和杯子完全闭合起来，所以杯子里的水的压力小于杯子外大气压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然就不会流出来了。真是一个有趣的实验，让我知道了奇妙的科学知识。