小学数学学科第8周线上教学总结作文

在这春光明媚的好时节，因疫情，我们开启“不一样”的学习和生活清方式。根据上级的要求，老师们年级线上研讨，制定周教学计划，一起来看看我们为保证线上教学有序进行都做了些什么呢？

NO。01

一年级

本周一年级的数学居家学习任务，是以预习为重点，主要为将来复学的课程教学作好基础准备。本周主要开始第四单元《100以内数的认识》的预习学习。《100以内数的认识》是在学生认识了20以内数的基础上自我学习的，本周的预习重点是学会100以内数的数数，了解100以内数数数的规律；从20以内数的组成延伸认识100以内数的组成；100以内数的读数和写数方法。

学生通过观看视频微课老师的讲解，利用小棒、计数器，通过摆、拨等方式，直观理解100以内数的数数变化以及各数的组成；从计数器中理解100以内数的读数和写数的规律。只是，因为老师布置不够详细，有所遗漏，导致多数学生没有准备小棒配或计数器配合学习，这点，在接下来的学习中，我们老师要提醒学生配备的。

关于作业，大部分学生都能按时上传。从学生上交的作业中，可以看出，学生都学习得很认真，大部分同学的作业都能拿“优秀”，说明学生对基本的知识点都能自学掌握了。不过，第一次上交的数数视频中，发现学生的数数很多是读错的，他们不是不会数，而是读错了，这应该是源于生活习惯下促成的。如：35，读成了三五。但在老师提醒纠正后，第二次的数数视频上交检查发现，大部分同学都纠正过来了，都知道读“三十五”了。这让我们知道，要让学生学得牢固，我们老师必须要细心去发现，不厌其烦地去提点。

NO。02

二年级

清明，是一个节气，也是一个中华传统节日，是我们一年来唯一一个“双节”合一的时节。清明节的假期之后，学生归来，同学们的学习热情不减，一个个朝气蓬勃。本周的居家学习任务，二年级既有基础学习任务，如观看视频，完成运算等。其次，二年级的老师别出心裁，新增了如观看绘本故事，说说想法等学习任务。与过往相比，学习任务形式更加多元化，让孩子们的居家学习不再枯燥，更加提升了孩子们学习的兴趣。

其次，二年级的数学老师对孩子的练习的格式以及书写规范进行检查，老师结合所布置的学习任务，通过查看学生上传的图片以及视频，发现学生的优点以及不足之处，发现同学们做练习的规范程度有了很大的进步，书写也漂亮了很多。老师们充分利用平台的便利，及时给予孩子们学习点评、反馈。只要坚持去做，孩子们一定可以不断进步，给认真的孩子们点赞。看着孩子们炯炯有神地看书、学习，老师们的心里都非常地喜悦。

二年级小朋友们除了完成老师每日的学习任务外，还能做到每天坚持完成竖式计算、口算等基础练习。虽然是居家学习，我们也从不懈怠数学基础技能的训练，扎实基础，巩固知识。当然，基于孩子们年纪较小、自我管理能力较弱等年龄特点，这样的学习任务得以比较好的落实到位，离不开我们每一位家长对学校、对老师的默默配合和支持。

“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，相信这段时间老师们、孩子们的付出一定会有收获，让我们一起期待疫情过后的春色满园。

NO。03

三年级

因防控疫情，“停课不停学”——学生居家学习、教师线上教学——成为我们当前教与学的方式。根据学校整体统筹协调，我们三年级几位老师上下一心，做好线上教学的各项工作，让线上教学在师生中灵动起来。

我们充分发挥集体备课的作用，老师们研教材、教法，集思广益，精心筛选学习资源，选定本周的教学内容。本周我们上《小数比大小》、《简单的小数加、减法》等内容，力求提高线上课堂的的效果。

线上课堂是线上教学的主阵地，课程正式开始前两分钟左右，老师们会先播放轻松舒缓的音乐，吸引学生提前进入直播。课堂上，经常利用签到、答题卡等方式与学生进行互动，让各自孤身在家上课的学生感受到师生的“现场感”，形成情感的互通。

老师们通过班级优化大师对学生线学习的表现进行客观评价，充分激发学生内驱力。分别从听课、作业提交、作业书写、作业质量等方面多维评价，通过这些积极正向的评价，让学生感受到进步的力量。

我们将继续立足本职，巧思、勤研，用自己的实际行动保障线上教学的顺利进行。

NO。04

四年级

自2月25日以来，我们的线上教学工作已经到了第六周。而在上一周，我们刚好已经学完了第四单元——小数的意义与性质。为了达到帮助学生巩固知识的目的，本周我们安排了两节复习课——《小数的意义与性质（复习一）》和《小数的意义与性质（复习二）》。随后根据学生的学习情况，四年级老师讨论后决定先学习第六单元的内容——小数加减法，为此我们还安排了一节新授课——《小数加减法》。

经过多次镇统一线上教学教研、学校科组教研反思以及学校优化课程的安排，我们的课堂更加注重学生学习的效率，尤为关注学生学习的主体性。从本周开始，我们的课堂会先安排课前的十分钟预习时间，让学生能够利用这十分钟去复习旧知识或预习新知识。在课堂中，我们还是会采用连麦、答题卡等技术让学生能够更多地参与进课堂中来，发挥学生学习的主体性。而课后，我们会及时向学生反馈线上学习情况，督促学生能够做到按时上课、认真学习。

为了加强学生对第四单元知识的理解、激发学生的学习兴趣，我们布置了画思维导图的拓展性作业、线上智能作业等。通过学生的书面作品，我们也发现了：虽然疫情的到来给我们教师的工作和学生的学习都带来了很大的影响，出现了许多问题，但是经过我们多方的努力、学生积极主动学习，现在我们的线上教学的效果也越来越好。相信学生在复课后会有更优秀的表现。

NO。05

五年级

五年级的老师通过线上集体研讨，精心筛选学习资源，结合学情的实际，确定本周上了《单式折线统计图》、《复式折线统计图》、《找次品》等新的内容。

充分利用课前的学习时间，根据教学的内容布置学生进行线下的学习，例如读课本、说方法等，充分提高学生的学习效率。

根据“双减”政策要求，老师们结合当天的教学内容，布置适当、适量的课后作业，以达到练习、巩固的目的。

为激发学生的学习兴趣，利用学生学习的大数对学生的学习进行过程性评价，每周进行总结和表彰，学生在这样的机制下，学习的主动性大提高。学生能按时观看直播，能及时完成作业，能及时订正作业。

NO。06

六年级

不知不觉间，“停课不停学”线上教育形式已然开展到第八周了，六年级组的数学老师和同学们已经适应了线上教学与学习的形式。下面是第八周六年级数学的线上教学小结。

一、针对教学内容，确定教学方法。

本周开始第3单元《圆柱与圆锥》的教学，这个单元的内容是在五年级学习了长方体和正方体后，又一个非常重要的一章，也是六年级下册的一个重点+难点，所以我们把这个单元的教学放在最后进行教学。这一周只教学4个课时的内容：圆柱的认识（2个课时）、圆柱的表面积（2个课时）。为了做好这一单元的线上教学，采用课前预习10分钟、直播新课教学12-15分钟、直播教学后3-5分钟全课归纳小结及作业指导。课前预习10分钟主要是以学生朗读新课内容、布置课前学习任务的方式进行，直播课前朗读课本内容以录音上传的形式完成，布置课前学习任务是围绕新课内容提炼问题，让学生在课前边阅读课本边思考，然后带着问题进行新课学习；课中教学为了随时了解学生的学习状态及新知识的掌握情况，老师针对学生学习的难点，点暂停键给学生重点讲解，并提示学生把重点知识、公式做好笔记或抄写在课本上，以便于学生进行课后复习；直播教学后3-5分钟，老师再次对重点、难点的知识进行强调性小结，并对当天作业不管是书写格式或是解题思路都提出一定的要求，因此，学生作业完成得越来越好，大大地提高了学生的学习自信心和积极性。

二、做好查漏补缺，做好知识整理。

为了让学生牢固掌握所学知识点，养成良好的学习习惯和品质，学会进行知识的归纳与整理，上周五老师对《比例》这个单元进行了整理和复习，周末布置学生完成一份有关《比例》知识的思维导图，从思维导图中了解学生对《比例》知识的掌握情况，打开学生的学习思路，了解学生的易错点，我们老师及时做好汇总及反馈，重复剖析问题所在再次强调重难点内容，为复学后的教学做好准。

三、教学方式改变，学习方式转变。

老师在直播间和学生进行交流，这种学习方式从一开始的新鲜到后来的适应，师生之间快速磨合，这样的改变收到了良好的教学效果，将继续这样的教学方式，作业也要形式多样，如思维导图整理和说解题思路视频，增加很多操作性的数学活动和作业，让学生感受到生活中处处有数学。

相信在镇教育部门、学校教研部门的领导下，在我们教研组的共同努力下，我们一定会把线上教学做好更好，做好“巷小在线空中连，师生共同居家学”，我们一定会取得最后的胜利。

无情无常最是疫情，多姿多彩但见成长。疫情当前，巷小全体师生用激情与担当，战胜疫情；我们坚信，心怀赤诚，于细处耕耘，总能等到草木丰盈。