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小学周记作文摘要

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【必备】小学周记5篇

 小学周记

时光飞逝,如梭之日,转眼一周又过去了,我们会积累一些相应的经验,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。为了让您不再为写周记头疼,以下是小编整理的小学周记5篇,希望能够帮助到大家。

小学周记 篇1

我的家乡在邵阳,那儿虽然没有令人惊叹的奇观更没有名胜古迹,但是那里的人们能在那感受到快乐。

早上,当第一缕阳光通过窗子射进小屋里时,你便能感受到它的温暖,你伸个懒腰推开阳台的门,站在阳台上深吸一口气,闭上眼睛你便能感受到大自然的味道——香草的气味与田地特有的香气。再看看周围便是连绵不断的青山,坐落有秩,一望无际。

邵阳人吃饭的时间与城市不同,一般是在9点吃早饭、2点吃中饭、7点吃晚饭。饭后,大人耕田、聊天,小孩就嬉闹。总之邵阳的小孩是无忧无虑的。

山和小溪在那便是孩子们嬉戏的最佳场所。

孩子们在山上玩起“打仗”,从树上掉下来的果子便是他们嬉闹的武器,他们笑着喊着满山都回荡着他们充满快乐的声音。夏天,小溪便是最受欢迎的地方,小溪清可见底水面平静着,是谁打破了这水面的平静呢?原来是那群可爱的天使,他们在里面捉鱼摸虾,大胆的男孩们脱下衣服只往水里跳。多么快乐啊!

人们在邵阳安居乐业,日子过得幸福快乐,人们站在自己的岗位上认真的工作,孩子们也不例外,他们的工作就是学习和在细微处找到快乐。我在山顶,看着山水围绕的邵阳,内心情不自禁的升气了一个快乐的小太阳,能看到每个人能在邵阳露出快乐的笑脸,我也知道快乐是无处不在的。我的家乡真美丽,美丽不只是在风景上……

小学周记 篇2

最后一抹夕阳消失在茫茫天际,夜幕笼罩了整个大地。吃完饭,我和妈妈同往常一样,手拉着手去散步。

我抬头一看,一轮明月高挂在夜空中,那皎洁的月光照亮了大地,大地就如同白昼。四周静静的,我想,嫦娥一定在翘首望着夜空,因为只有玉免陪着她,太寂寞了,所以她企盼重回天庭。我又想:月 亮是不是和地球一样,有山有水,有花有草,还有人类……正在我想的时候,一片乌云遮住了月亮,就像小女孩用轻纱遮住了脸蛋,过了一会儿,月亮又露出了笑脸。

快看萤火虫吧!那闪闪烁烁的火花,一团团、一簇簇……在田野、在路旁,在河边……翩翩起舞,莫不是天际中的星星撒落人间?田野上,小树旁,小河边……啊!都是它们的舞台,它们尽情地舞啊、 舞啊……“ ”,蛐蛐被萤火虫优美的舞姿迷住了,它唱起了歌,为萤火虫伴奏。“呱、呱”,青蛙也来了,和蛐蛐一唱一和,给萤火虫伴奏。

小河里,睡莲合笼了花辨,像睡着了似的。在明亮的月光下,睡莲叶有些不大一样。白天,叶子是是翠绿色的,可晚上,叶子好像涂了白蜡,变得白白的了。

永兴公园里,几百个人集中在一起随着音乐,跳起了舞,这些舞变化很多的,有八步、十二步、十六步、二十四步和二十二步。其中八步还是转大圈跳的呢,许多人排成长队,远看象条长龙随着音乐在 游动,走近了看见大家都脸上带着开心的笑容,随着音乐跳着。我和妈妈看见他们跳得那么开心也一起加入他们的行列,随着音乐在他们的队伍里跳着向前行进。夏夜多美呀!

小学周记 篇3

春静悄悄地走了,夏的脚步到了。夏天来临之后,太阳便失去了往日的那份温柔,像要把所有的能量都散发出来,它晒软了柏油马路,晒红了人的脸膛,树儿们也被晒地耷拉着枝叶,只要将水泼洒到大树下,那干渴的土壤便会吮吸地干干净净。这时人们都盼望着月亮马上能赶走太阳,还他们清凉。

就在这个季节,在艾溪湖中的一大片水塘中,荷花—中国人的六月花神,迎着夏日骄阳正展示着她的绝世美丽。远远望去,碧波荡漾中,亭亭玉立的荷花在翠如玉片的荷叶映衬下,宛如一个个在湖中漫步的凌波仙子,争艳竞俏。走近仔细观看,池中的荷花可谓是千姿百态,有的含苞待放,犹如含羞的姑娘;有的花苞初绽,像在微微含笑:有的舒展怒放,粉红的花瓣,金黄的花蕊,仿佛在开怀大笑。荷叶们也不甘落后,有的轻浮于湖面,似层层绿波,如片片翠玉:有的挺立在碧波之上,像撑开的一张张绿伞,为满池的荷花遮风挡雨呢!微风吹过,淡淡荷香迎面扑来,真是让人陶醉。

“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”,艾溪湖中的一池荷花,不仅为炎热的夏天带来了一丝丝凉意,也给人们带来了美的享受。

我爱她—六月花神荷花!

小学周记 篇4

实验小学是我学习的地方,瞧,那边边角角到处都回荡着我们的欢声笑语,伴随金色童年的是一个个美好瞬间!

我爱实验小学,爱那美丽、迷人的景色。令我印象最深的还是边角的那棵柳树,经过岁月的洗礼,柳树似乎不再年轻气旺,身子上到处是顽皮的孩子用小刀刻出的印痕。可即便是伤痕累累,却永远不会倒下,显得那样端庄、神圣。学校办公楼前有棵枇杷树,每到夏天,枇杷成熟了,一个个黄澄澄的小枇杷在枝头展现身姿,树下早围了一群贪吃的孩子,他们口水直流三千尺。一不小心被老师看到了,他们便惭愧地一哄而散。

我爱实验小学,爱那含辛茹苦、尽职尽责的.老师们。老师是同学精神的支撑,为同学架通往知识殿堂的桥梁。而当同学们从“幼鸟”变成羽翼丰满能为社会做贡献的“成鸟”时,永远也不会忘记老师们的功劳。世界文化名人——盛成老爷爷就是从我们实验小学走出来的,他是我们的骄傲……我们的班主任胡老师是学校一百多名教师中的普通一员,她兢兢业业的工作。起早贪黑,常常忙到夜晚11、12点,只是为了将我们稿子全部修改好并且投寄出去……

我爱实验小学,爱那热闹非凡的节日。每当秋季运动会到来,选手们都会在操场上大显身手,他们蹦着,跳着,欢笑声响彻校园上空。每当教师节到来,校园里便是花香一片!那是同学们为了感恩老师而献上的鲜花和贺卡,课堂上更有他们的端坐静听,让老师欣慰异常。

啊!实验小学我爱您,您很快就要搬到新校区了,愿您在全新的道路上继续腾飞和远航!

小学周记 篇5

自从参加了远程培训后,作为一位语文教师,我对语文教学有了更深的想法,如下:

一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

我因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《将军》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

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