我的班主任老师作文800字优秀作文

我的班主任郑清芬老师，每天衣着朴素，却精心搭配得落落大方；说话轻声细语，却不怒自威气场强大；对我们要求严格，却视如己出用心良苦。

火眼金睛

郑老师是极细致的老班。还记得上学期听写订正的那次检查。我胸有成竹地把订正过的听写本交给郑老师，结果，两处没有发现的错误没能逃过她的“火眼金睛”。

我痛恨自己太粗心，想赶紧弥补过错，便急忙订正好错误之处，匆匆二次上交。第二次批改，郑老师仍然逐字逐句仔细检查。忽然，她的无框镜片闪过一道白光——不好！一种不祥的预感瞬间让我忐忑不安起来，果然，又遗漏了一处错误！郑老师果然明察秋毫。

我的脸热得发烫——连续两次都错了，这滋味是苦是辣，还是又苦又辣，只有自己知道。我只好一个字一个字地仔细对照，这下终于没错误了！我长吁一口气。郑老师用严厉的目光看着我，缓缓说道：“慢慢来，才是快！”

义正词严

郑老师是要求极高的老班。那次轮到我们小组值日，大家或许是累了一天，或是急着回家写作业，都没有认真对待劳动任务。

谁料郑老师发现了此事，很不高兴，第二天在课上批评了我们，指出我们态度不认真。她义正词严地说：“你们都是九年级的学生了……”我低头不语，毕竟终究是我们态度不端正、只图速度不顾质量所致。郑老师的千言万语汇成一句话，那便是“慢慢来，才是快！”

次日我们组再值日时，大家都放慢了速度，认证打扫卫生。我们都明白，“慢”的过程会带来比“快”更好的结果。

以一抵十

郑老师是教育极有方的老班。她对我们说：“宁愿慢慢思考、弄懂一道题，也不要只图快、马马虎虎地应付十道题！”为什么呢？如弄懂这一道题，下次再遇到类似问题就不用慌了；相反，如随意应付，到头来什么也没掌握透，进步自然不如别人快。这样一想，我豁然开朗。

原来，“慢慢来”的“慢”是指过程慢，“才是快”的“快”是指进步快！郑老师的这种“以一抵十”循循善诱的教育方法，比大道理更易接受多了。老班的“慢慢来，才是快”，定会让她的所有学生受益终身。