读书的烦恼作文

读书的烦恼作文（精选6篇）

无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的读书的烦恼作文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

对于书，我有一种特别的情感。我会常常一个人呆在我的书屋里静静地徜徉在书的世界中。在书中，我领略大自然的美丽；在书中，我了解世界各地的风土人情；在书中，我探究奇妙的科学奥秘；在书中，我品味文学的无穷魅力；在书中，我认识了许多英雄豪杰……

记得暑假的一天，刚刚还风和日丽，不一会儿就像娃娃的脸说变就变，天际边滚来团团乌云，瞬间倾盆大雨从天而降，狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃上抽打。对别的小孩子来说，雨天未必是件好事，因为不能出去玩，而对于我来说却是件好事，我走进书的世界，抱起一本有趣的书，坐在椅子上津津有味读着。

当我看到最认真的时侯，弟弟王艺博来找我玩，我目不转睛地盯着书，摆摆手说：“王艺博，你自己玩，姐姐在读书呢！”王艺博的脸色立刻阴沉了下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。弟弟自言自语的说：“一会儿姑姑回来，我让姑姑打你。”弟弟虽然是小声地说，但也逃不过我的“顺风耳”。我放下书，气急败坏地说：“小小年纪就学会威胁人了？”说完又拿起书津津有味地读起来。

王艺博抿着嘴，憋住气，把脖子憋得红红的，愣在一边，一声不响。过了一会，他索性跑了出去，不知是去玩，还是告状。过了几分钟，妈妈回来了，弟弟就像抓住了救命稻草一样，“姑姑，姐姐不和我玩，只知道读书。”妈妈听了，和蔼地对我说：“看什么书呀！什么书把你吸引进去了，都不和弟弟玩了。”我回答到：“妈妈，我看的是《笑猫日记》，这套书太好看了，所以就不想和弟弟玩，只想看书。对了，妈妈，杨红樱阿姨什么时候才把《笑猫日记》中《球球老鼠的续集》写完呀！我好想知道老老鼠的伤怎么样了，还有泰迪熊狗狗和笑猫一家发生了什么事？”妈妈摇摇头说：“我也不知道。”

哎！杨红樱阿姨为什么不把《笑猫日记》写完，给我留了那么多的想象空间，好烦恼啊！

但书给我带了太多的快乐。我每天回到家一放下书包，坐在沙发上，拿起一本书充实自己，这何尝不是一种精神上的休息呢？书，陶冶了我的性情：书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。我相信书中有一个大世界，只要与书为伴，一定可以找到人生的答案：真、善、美。我庆幸自己能沉浸在书的乐趣中。也常常为书中的美文给我带来无穷遐想，苦恼那一个又一个令人迷茫的问题，也许永远都找不到答案。

读书是一件简单事情，却有着很多很多的烦恼，令人真头疼。

说起读书，在小学时，我一直都很喜欢，但到了现在，到了初中阶段，却给我带来了许多麻烦。只要成绩一不好，老师就会直接给你谈话，爸爸妈妈也都一样，在不断向我施加压力，让我掉进了谷底。面对这些困难，我只好选择逃避，天天过着讨厌读书的生活，脑子空空如也，什么也不想去做，只想尽量放松自己，我觉得这样会让我很舒服。随着知识的增多，初中要掌握的知识也就越来越难了，而我的成绩也就一步一步地逼下去了，这令我感到有点担心。

爸爸妈妈在外面辛辛苦苦地赚钱让我读书，而我就一事无成，天天都是得过且过，这真有点对不起他们呀！更对不起我自己，可我又能怎样，我真希望在这个时候有人来帮帮我，给我指指路，走出这一种困境。当我去回想以前的事情时，我知道了要从黑暗走出光明是要靠自己的，只有打败自己才会觉得自己已经懂得了责任感的重大。所以我要用心用力去读书，全力以赴地去对待，这才会得到别人的相信，自己就会露出千辛万苦后甜蜜的笑容，从而得以满足自己。

烦恼是个个人都有的，攻破烦恼就是要想方设法去战胜自己。

大人们常说：“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知已上了小学的我们也有许多烦恼。我的烦恼就与书有关。

刚入学时，我满脑子只想着一件事——玩！玩什么，何时玩，怎么玩……却对阅读毫无兴趣。这可急坏了老爸老妈——老师要求我们每月要读一本书。这样一来，每次都是老爸老妈把我拉到书桌前，指定一本书给我看。我想抱怨，就立即会被老妈的一阵“冲锋枪连射”给堵在嘴里：“扬扬啊，不是我们想逼你读书，这是你们老师布置的任务。而且，阅读对你有益无害。它能开阔视野，能增长知识，还能……总之，你就赶快读书吧。”终于，这一阵“连射”过去了。我早就听得烦了，又不想再经历一次。只好乖乖端起书，读起来。读书，成了我的噩梦。

到了高年级时，我不但习惯了每月读书，还喜欢上了阅读。于是，老爸老妈给我买了许多书。就在这时，我发现了一个问题——作业太多了！无论我用多快的速度赶作业，都必须写到很晚，也导致了我看不了书。为了看书，我千方百计地在写作业时偷偷看书。可不幸的是每次都被抓到，还是免不了一阵“连珠炮”：“你看看现在都几点了，作业没写完，还在看书！对眼睛不好。别人的小孩有些这么玩的么？别人都是先写完作业，在看书。哪一个像你这样？……”我只好恋恋不舍地放下书，重新提起笔，继续写作业。到了六年级，我写作业的速度快了很多。但是，当我写完作业，想看一会儿书时，老妈的声音又传来了：“扬扬，赶快复习，马上都要‘小升初’了。升学考试很难的！”

我什么时候才能安安静静地看一会儿书啊！

认识我的人都知道我是“书虫”，爱看书是出了名的。也许你会好奇，怎么爱书的我也会因读书而“烦恼”？

老师教育我们要多看课外书，这样才能有丰富的知识。在家里，爸爸妈妈为我订了7本杂志；在班级里，有藏书丰富的.图书角，还有乐于相互借阅的同学；在学校，在县图书馆，更有大量的图书可以借阅。现在，我不愁没有书看，而是愁没有时间可以尽情地看，这就是我最大的烦恼。

每到晚上，那是我一天中最宝贵的时间，因为只要完成了作业，剩余的时间便可以尽情阅读了！但感觉看书时，时间过得飞快，一转眼就到了休息的时间了，爸爸想把我从书里拉出来吃点心，但那是梁山泊的军师——无（吴）用。爸爸喊一声，我“哦”一声，身子纹丝未动。后来，爸爸生气了，就用大手把我拎到餐桌旁吃点心，我不得不和我心爱的书说“待会儿见”。一吃完点心，我飞一般闪到书房去找我的“好朋友”。而这时妈妈却叫我去洗澡，我央求她让我再看一篇，妈妈同意了。过了一会儿，妈妈又来催了，可我还是不动如山，妈妈生气地说我不讲信用，简直就是一台“拖拉机”，然后把我拽到浴室洗澡了。哎！真烦恼，总是没时间尽情地阅读！一天要是有四十八小时而且没有作业就好了！

我以最快的速度洗完澡后，悄悄溜进书房，偷偷拿了本书，钻进被窝里，假装熟睡。等妈妈巡视过关，关上门离开后，我便来了个鲤鱼打挺，争分夺秒地看起我心爱的书来。但往往一看就如痴如醉，浑然不知“危险”已经降临。只见妈妈脸上乌云密布，站在床前用一种愤怒的眼神盯着我，大声吼道：“不准在床上看书！都近视三百度了，你还不爱护眼睛！”我极不情愿地钻进被窝，闷头生气：怎么会摊上这么一个不善解人意的老妈呢？

“道高一尺，魔高一丈。”虽然“阴谋诡计”被老妈发现，让她抓了个现形，但是为了我心爱的“朋友”，我决不会善罢甘休！于是强烈的看书欲望激发了我的“奇思妙想”——上厕所看书去！从那次以后，我一天经常要上好几次厕所，当然进去时要携带点东西。有时让它贴着肚皮，有时让它靠着后背，有时请它当圆筒“护膝”，就这样，我的“朋友”经常“神不知鬼不觉”地随我来到了新场所。但由于一天上厕所的次数太多，呆的时间又太长，最终还是被我家的“福尔摩斯”——妈妈给发现了，难免又是一通苦口婆心的长篇阔论。导致今后每次上厕所时，除了要汇报待批外，还得来一套比国际机场还严苛的“安检”。谁让小小年纪的我近视三百多度了呢，老爸老妈这么提防我，也是爱子心切吧！哎！真烦恼，总是没时间尽情地阅读！要是可以随心所欲地看书可就好了！

书，带给了我无穷的欢乐，也带给了我不少“烦恼”。但是，这些“烦恼”可阻碍不住我攀登人类进步阶梯的脚步哦！

[评语]：爱读书的小作者以“读书的烦恼”为题，激起读者阅读的兴趣。在文中，作者通过一个个真实的事例生动形象地写出自己读书过程中遇到的重重阻碍，一个热爱阅读的小男孩的形象展现在我们眼前。

我爱读书，家里的书等堆成一座小山，但书却给我带来了一些“烦恼”。

我上三年级时，妈妈为了让我的写作水平提高，给我报了一个作文班。

第一次上课，老师让我们买些书读，可以拿到学校里来，我迫不及待地跑到书店里，一口气把老师推荐的书全部买了下来。

第二次上课，我惊喜地发现我和同位买了一本同样的书，都在津津有味的看。但同位的书显得有些破旧，看看我手中崭新的书，我不禁沾沾自喜。课间，我和同位一起做游戏，玩得很开心。快上课时，我发现我和同位一样的两本书摞在一起，放在桌子中间，不知被谁动过，两本书都没有写名字，也没有做记号，我们都不知道哪本书是我的，哪本书是她的，只能干着急。

就在这时，同位抓起一本比较新的书对我说：“这本书是我的！”我压住了心头的怒火，用尽量温和的语气对她说：“我们谁的书都没有写名字，也没有做记号，所以，先不要下结论，好吗？”谁知道同位是个急性子，大声对我吼道：“我不管！这就是我的！”我再也忍耐不住了：“这本书是我的！我的书比你的新！”同位也不甘示弱的对我反驳：“这就是我的！就是我的！我的书比你的新！”

闹着闹着，同位突然跑上讲台，拿起一支粉笔，在桌子上画了一条长长的“三八线”，老师把这一切尽收眼底。一下课，老师就把我们叫到了讲台旁边，我早已哭红了眼睛，不情愿的走上了讲台。只见老师先问清楚了事情的经过，又把同位叫到了一旁，嘀嘀咕咕地不知说了些什么。但她回来后却发生了翻天覆地的变化。同位满脸微笑地对我说：“对不起，韩梦婷，这本书是你的，另一本才是我的，还给你。”说着，把书递给了我，我接过了书，一时不知说什么才好，过了一会儿，我问她：“老师和你说的什么呀？”同位说：“我爱惜书，因为它是我的好朋友，我喜欢它，但我也不想失去你这样的好朋友！”

每个人在读书的时候难免都会产生一些烦恼，这也是一些同学学不好的原因之一。

一些同学的学习成绩不怎么好的同学，然而就不会写完老师布置下来的作业，可被老师发现后，就要免不了一顿体罚——打手。这样一来，个别同学就会对老师产生一些恨意，从而导致了他们不再爱学习了。依我来看，老师的这种做法是再愚蠢不过的事了。

就是这种做法一直延续到今日，不管是初中的学生，还是小学的，都有这种方法出现过。我想说的是，现在的学生都有自己的心里想法，如果还要继续用这种方式来惩罚孩子们，那么就不会有作用了，相反，会让学生对老师产生更大的误会。唉——作为老师的哪一个不想让自己教的学生将来会有成就啊，可他们不愿意就不能强人所难了，这样也改不了他们的习性，一切都要顺其自然吧。