初中语文教师培训心得体会（精选9篇）作文

篇一：初中语文教师培训心得体会

3月伊始，目之所及，粉樱熠熠，身之所感，乍暖还寒，新学期才起一周，面对熟悉的面孔，定神几秒才能准确地真切地喊出他们的名字，第一周在各种提交材料工作中结束，第二周便赶往____参与新入职3年的年轻教师语文专项培训活动，腰痛，路遥，疲乏亦期待，更多的是在想：“何时如是的培训教研活动在家门口就能开展？优质的教育教学资源在家门口就能实现共享？”

3月6日，领队老师不认识路，从学校导航开车在____收费站集齐队员，8点他就打电话说到了，“好早，好想吃早点，好怕吐在他车上，好纠结……”，集齐队员后出发，到达____四中细雨绵绵，只有一把伞，一个小伙伴只得戴着她羽绒服的帽子，毛领浸得湿漉漉的，手一抹，一颗颗晶莹透亮的帽沿珍珠就无声响地回到天地间形成新的轮回，高楼上，绿植里，油菜花中间，穿流的车玻璃上，发缕丝里，润润的，湿湿的。认识目的地后，我们3位队员试图在四中附近寻找晚上的住宿点，感觉冷，心上盼房，这里属于新城区较荒僻，转一圈无所获。领队老师开车进学校对面的住宅地下车库停车，还问大爷是不是停车场，好家伙，白瞎了…车刮坏了，原来它确是停车场却仍在建设中。他该是荒唐又心疼，心疼又无奈吧！

通过问附近的小卖部人员，开车回到客车站附近找定住宿点，吃了午饭（实在不能理解腊肉火锅里面放豆豉粑）打车去四中签到开始培训学习之旅。大家到场都较为积极，一入会场大门，一眼是一片人海，找位置坐定，聆听吴主任的开幕致辞：在这春寒料峭、万物复苏的时节，我们相逢在环境优美、热情洋溢的____四中。我是一名初中语文教研员，内心跟大家一样的高兴与激动。因为这是一次学习的机会、这是一次交流、碰撞的机会、这更是一次自我成长的机会。各位青年教师，你们的优势是年轻，你们的劣势还是年轻。一位新教师的蜕变之路，应该要经历了教学的模仿、独立再到创新的过程，但是要真正实现教师自我生命的成长，还需靠近“高人”。吴主任以当下时令即入当下年轻教师，一字一句让我产生了共鸣，打开笔记本，握紧手中笔，这场语文专训及语集钰之旅启程，汲汲各位语文前辈之智慧以及他们教育教学之“渔”法，荣幸之至，专注之极。

首先是四中苟明勇老师的新课标研读，带领大家学习课标，知晓如何读懂课标，用好课标以指导教学工作；接下来的吴穷前辈的专题讲座《教研活动中听课、议课、评课的基本方法》实操性很强，真正达到了学有所用，3月7日____四中的周政前辈的讲座《现代文阅读备课研读及教学实施策略》同样有此效果，受益匪浅，太棒了！3月7日早上分别是《梦回繁华》《愚公移山》展示课及参训教师分组进行评课（推荐一个人代表小组发言，其他人员交评课稿），3月8日早上3堂展示课，史方艺老师的《湖心亭看雪》在我心中封神，三八女神非她莫属，总之，观摩各位语文前辈的展示课，一句话：“高山仰止，景行行止”！此外还有《古诗文阅读备课及教学实施策略》《打开语文教学之门的钥匙—文本解读》及板书设计的乾坤等，有收获，有启悟，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，唯有躬耕才能出息，不管是教育教学成绩，还是自我提质。

“不停的实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作，关键是不停，即通常所说的坚持不懈。只要做到这四个不停，坚持五年八年。想不成长乃至成功，都十分困难。”及语集钰，汲汲智渔，新学期，春色满园，新征程，愿耕耘不懈，终有一日春风得意。

篇二：初中语文教师培训心得体会

记一次不普通的培训

“没有人能同时拥有青春以及对青春的感受”，这句话触及灵魂亦令人感到无解。正如吴长贤老师所说：“因为我们年轻，我们因为年轻”。而这场为年轻人“量身定制”的培训解答了这个问题——有人关心着青春的我们，有人给我们讲述着关于青春的感受。

“岁月从不败美人”，时隔几年，再次见到吴老师，她依旧满面春风，对工作认真严谨，对我们严格要求。起初，我以为这只是一场普通的培训。然而，培训中的激烈讨论、上台分享、随时互动、相应的作业等这些在以往的培训里见不到的新奇环节一一出场，让人心跳加速。哦，这场培训并不普通！

三天很快，然收获颇多。吴老师苦口婆心的一句“小朋友们-”直击内心深处，让人惊觉此刻已不是培训，而是一个温柔的前辈在一个温暖的午后，和老师们的亲切对话。无论是苟明勇老师对课标专业的探索、吴穷老师对评课议课精彩独到的指导；还是周政老师对现代文阅读备课及教学的专业阐释、陈洪春老师幽默风趣、深入浅出的讲座等皆让人难以忘怀。

三天很慢，罗梅老师带领我们《梦回繁华》，皮焕云老师为我们传递《愚公移山》之精神，陈梅素和白美玲老师教会了我如何带领学生学会表达。最后，沉浸在史芳艺老师一挥而就的湖心亭世界里，我仿佛是那个煮酒的孩童，痴痴的听着史芳艺老师与张岱对话。

梦醒，回想这短短的培训之旅，满满的都是值得我一生珍藏的时刻。

第一天培训结束，怀着小学生向班老师问好的心态，胆怯的向吴长贤老师问好。她笑靥如花，关心起我的字有没有练好，教学有没有长进。师生的一问一答之间，心里一股暖流经过。陈洪春老师对工作精益求精的态度，也令我无比敬佩，在他讲座前的中午，因为有了新的想法，需要修改课件，整个午间，他都在一丝不苟的盯着屏幕完善课件。我坚信，在无那些我们没有发现的时刻，有无数个“陈老师”在坚持不懈，才有了____语文教育的熠熠生辉。

感恩感动于毛清侠老师。作为承办学校的主持人，忙碌了一早，在本应该休息的午间，却因为我对语文教学管理的一些疑惑，立刻拿出教材，耐心地给我解惑。那些温馨的经验随风潜入脑海，滋润心田。

无比幸运，在这阳光正暖，微风不燥的三月，遇到如此多的贵人。他们知识渊博，经验丰富，春风化雨；在我正值青春的教学生涯因愚笨而无法获得更多感受时，用他们的青春，照亮了我的青春。

他们的确也在给我们诠释着：“热爱可抵岁月漫长”！

篇三：初中语文教师培训心得体会

平静心、平常心

阳春三月，我作为“新”教师在____县第四中学参加了____市教育科学研究所主办，____县教育研究院协办的为期三天的初中语文教师专项培训活动，收获颇丰，特别是听了吴长贤老师的讲座《打开语文教学之门的钥匙——文本解读》，使我受益良多。

思绪调回到从前，在平常的教学、工作和生活中，许是蒙头转向，许是焦虑不安，许是心急如焚……我们总是陷入迷茫和浮躁中，有时还会浮现拼命努力却不见任何成效的错觉，时常云里雾里，不知所措。但我们不应该害怕，这些都是正常的，不要急于摆脱它，或者消极地躲避它，要试着去面对与接纳它，因为只有勇敢的面对与接纳，才能更好地应对那些即将出现或者已经出现的的种种弊病。否则，只是一味地害怕和抵触，只会让自己心烦意乱，忐忑不安，这样的精神状态若一直持续下去，可能会一事无成，那岂不是“得不偿失”，何苦呢？

那该怎么办才好呢？吴长贤老师说：“静下心读，安安静静地读……”这句话让我有醍醐灌顶的感觉，一言以蔽之，就是要耐得住静，时刻保持一颗“平常心”。什么是“静”，静是在嘈杂的干扰中守护内心的恬然自安，静是在喧嚣躁动之时能保持淡然从容，静是地处“深巷”，无人问津时的默默耕耘，坚守心灵的清芳，一如深谷的幽兰，静悄悄地绽放，不因无人欣赏而妄自菲薄。切记，唯有心“静”，方能凝神，聚精会神，则万事通达可为也。相反，越是心不“静”，越容易心浮气躁，越是急于求成，就越容易失败，毕竟，通往未来的路，是一步一个脚印的积淀，是“日积月累”的“厚积薄发”，绝不可能是“立竿见影”和“一蹴而就”。

那怎样保持“平常心”呢？“平常心”是在除却“造作”“是非”“取舍”后达到的一种“无念”的境界，何谓“无念”，即不执着，不偏激，不强求，宁静淡泊，自然适意，随缘任运。常怀“平常心”，静观万物，让处于漂泊之中，烦乱如麻的思绪宁静下来，让心无挂碍，无有恐怖，远离颠倒梦想，走向不悲不喜，不嗔不痴，不怒不怨的“平常”之境，宠辱不惊，去留无意，得失不惧，这于我们的今后的教学、工作、生活都将大有裨益。

从此刻起，无论身处何境，我们都要记得，不必慨叹生命的无常，埋怨命运的不公，要无惧流言的侵扰，不畏挫折的来袭，敢于正视困境的挑衅，直面未知的挑战。我相信，我们一定会遇见最美的自己，迎来绚丽的人生。

未来不远，成功可期。唯愿世间所有的美好，都能与我们常相伴。

篇四：初中语文教师培训心得体会

时维正月，岁逢甲辰。转瞬间为期两天半的初中语文教师专项培训活动已结束，但脑海之中仍是波澜未平。文件要求参加者为新入职3年的初中语文教师，我虽未在参培之列，但听闻有此项活动时，必欣然而往，因学如春起之苗，不见其增，但日有所长。有此在家门口学习的良机，何其有幸！

名师如灯，其光灿灿。活动中的专题讲座内容丰富。苟明勇老师的《深读原文，细悟原理——义务教育语文新课程标准（2022版）研读》严谨而清晰，在他的解读中，我对“核心素养”“语文任务群”有了更深刻的认识；吴穷老师虽然临近退休，但热情不减，语言亲切幽默趣味盎然，她的讲座《教研活动中听课、议课、评课的基本方法》从“听什么、议什么、基本要领”做了详细的讲解，极具操作性。周政老师的讲座《寻根溯源，“语”你同行——现代文阅读之备课及教学实施浅谈》可谓干货满满，他娓娓道来，寻找文章“主题线索”的方法令我受益匪浅，解读文本、组织教学、任务群设计等都讲得清清楚楚，可见胸中丘壑；春哥（陈洪春老师）以其独特而活跃的方式为大家带来《古诗文阅读备课及教学实施策略》讲座，展示了一个语文人扎实的功底和不凡的教学能力；更幸运的是，又能再次聆听吴长贤老师的讲座，她在《打开语文教学之门的钥匙——文本解读》中，以多篇文章为例解读文本，深入浅出，自然圆融，明了深刻，让听者为之心醉神迷。这位三十多年埋首教学教研的语文人，把她在实践中获得的一切，毫不保留地尽心竭力地向年轻的老师们传授。她对工作之负责，对语文之热爱，对教师成长之关心，真令我高山仰止；张瑾校长的《“板”上乾坤大，“书”中有真招——语文听评课的另一视角：“板书设计”》引发我对板书重要性的思考，也促使我重新审视自己的不足。当然，他谦虚务实的美好质同样令人敬佩。

《文心雕龙》有言：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。语文教学能力的提升固然非朝夕可为，但学览百家，博采众长，加以三省吾身，能有所增益。罗梅老师执教《梦回繁华》时对素材的选择和运用足见她的细心和用心，诚然，课堂的容量安排也引起我的思考；皮焕云老师的《愚公移山》上得极为老练，言语的亲和力，教学中的应对自如，以字词抓文本，人物的身份转换都是亮点；陈梅素老师和白美玲老师分别执教《口语交际·复述与转述》《写作·表达要得体》。这两种课的难度自然与讲授课文不同，更具有挑战性，两位老师的巧思和教学组织能力让人不得不佩服；在悠扬的古典乐曲声里，史芳艺老师的《湖心亭看雪》让我依稀看到的张岱的身影，他的孤寂，他的哀伤，他的执着，都浮现在我眼前……

春寒料峭，乍暖还寒，但现场的火热却并不消减。根据之前的经验，要求带电脑肯定要“做任务”，所以我一直做好心理准备。果然，现场写评课稿、写教学设计、无生教学展示，甚至还有猝不及防的“现场驱动性学习行为——随机提问”，都让培训火力全开，热辣滚烫。这样不同于一般专一听讲座的培训，参与性强，让效果更显著，更扎实。坦诚地说，这对所有参训教师而言是难得的机会，这是一次真正扎根语文事业的可亲可敬的语文人用心用情组织的一次语文盛会。

平生行逆境，风雨安可欺？迎难而上，才是成长最快的方式。小组要推选人来做无生教学展示，我们组的成员也许是怕麻烦，也许是怕出糗，也许是谦虚，也许是不自信……当然，我第一个出场，问题自然也很多，如时间把握不准，结束后有些“小失误”。但我想，去尝试了，才会发现不足，才有改进的机会，有什么可怕的呢？对于错失展示机会让老师点评的新教师们，我真心觉得可惜。

斯人虽已远，培训有遗音。当窗外的铃声响起，大屏幕上播放着整个培训过程的剪影，培训结束了。看着那些还要远道赶回____、威宁、赫章、____、织金、大方、____的老师们，我想——他们将把这次所学所得带到自己的工作岗位上去，那时春风正暖，陌上花开。

篇五：初中语文教师培训心得体会

3月6日，与同伴一起驾车前往____。对于第一次奔赴____的我，一路上少了乘车的困意，眼睛也尽量跟随车窗划过的速度，与远处近处，高处低处朦胧着的山川草木们回眸一语。下了高速，进入城区周围，便有一股酱香强势袭来，车上的同伴们不约而同说“好香”，不自觉咽了几下喉咙，感觉那酒香已慢慢滑进心脾。

本次活动是我参训以来比较特殊的一次，会场坐满了几百位近三年来的年轻教师，回顾我们在一起共度的三天，整个培训期间我思绪万千。觉得无论新旧，作为一名初语人，我们都应该多长点“心眼”。

唤醒初心

记得刚进入工作岗位的时候，仅认为那是一份工作，养活我自己的任务而已。感觉所要用的“能力”好像与大学里所学的知识是两相不愿的。第一次上新教师公开课，声音颤抖了好久，语无伦次不知道期待了多少次下课铃声。看着眼前的年轻教师们，我着实羡慕，他们在三年之内便有这样的学习机会，看着他们痴痴地盯着屏幕上一排排陪伴着初语人的文字，听着笔端急速跳动的声音。我觉得那便是对语文的“初心”，那是大家前行路口的方向灯。

保持诚心

在整个培训过程，苟明勇老师的课标解读透彻明晰；吴穷老师关于听、议、评课全面而有实操性的指导；周政老师关于现代文阅读备课与教学，陈洪春老师关于文言文阅读备课与教学的方法指导与方向指引；张瑾老师对板书设计多样化、合理化、有效化的思考；罗梅老师的青春、朝气、魅力，陈梅素老师的亲切、沉稳、内敛，白美玲老师的热情、激情、倾情，史芳艺老师的文学、意学、痴学，秦豪老师等无生课堂的求同存异、别具一格、一路生花，毛清侠老师侠女般的倾力相助，情到浓处的暖心话语……无不是大家在训前、训中的一颗颗诚心凝聚而成。眼里有光，心之所向，诚之所至，一切都会向着美好而去。

留下虚心

本次活动，我有幸上了一堂《愚公移山》，活动前磨了两次，也听取身边同事的好些建议。想必我们每个人能在课堂上呈现的东西，都会是我们自认为最好的、可行的、有效的，我便是如此想的。在这种大型的活动现场，我有幸能听到同行们不同的声音：善不善，行不行，好不好，对不对。大家常说没有对比就没有伤害，但我觉得这样的对比并不是为了伤害，而该是思想的碰撞，同频的调台，是我借此以自醒的平台。课后，我就如吴长贤老师所说，仔细听自己的授课视频，才发现现场的老师们真的对我“口下”留情，可能因为我比他们稍微大了十来年，也不容易吧！

活动日程排得很满，现场有部分小老师们会认为很疲倦。在无声课堂展示环节，有几位老师抓住机会上台尝试，他们很了不起；部分因害怕而未能抓住机会的老师却又有些遗憾。想想吴长贤老师在整个活动过程总会抓准时机对我们进行指导。她说自己唠叨，其实何尝不是对____语文未来的殷切希望，倾囊相授想给现场曾经的“自己”斩些荆棘。吴穷老师（悄悄称呼吴老）五十八岁还如此热情满怀，悉心指导自己麾下的年轻老师们，在教育口苦心教导每一个虚心求学的她的孩子们。我们眼里的她们已算是有所值得的成就的了，但她们还是如此砥砺，循步前行，我们怎么还有停下脚步的资格？

三载五载，载载皆是年华；七片八片，片片亦可繁花。

愿我们都能珍惜每一次遇见，期待下一次回眸。

篇六：初中语文教师培训心得体会

且行且思，且悟且进

古人云：“学然后知不足，教然后知困。”为期两天半的培训中，专家们的精彩讲座，精彩纷呈的课堂展示给我留下了深刻的印象，也让已经在教育岗位工作七年的我有了更加深刻的认识，作为一名教师，应自觉主动学习先进的教育理念，及时更新教学方法，并努力把它们运用到自己的教学活动中，做一个与时俱进的教师。在这次培训中，我的收获很多，我谈谈印象最深刻的两件：

第一是老师们的讲座，使我的思想再一次感受到了火花的碰撞。是的，教师要想站稳三尺讲台，必须要有过高的政治理论修养、精深的学科专业知识及丰富的实践性知识，短短的四十五分钟课堂，极大限度地考验着一个老师各个方面的能力。本次培训可谓是手把手地教年轻教师怎么备课，怎么上课。从一节课的教学目标如何设立、教学重难点怎么设置到教学过程中导入环节该怎么做、教学环节如何环环相扣、课堂总结如何总结并且升华、课后作业的布置、板书设计如何直观明了到古诗文如何教授，皆可以说是又一次思想的启蒙，仿佛是父母在大手牵小手，教会孩子们慢慢走路，良苦用心，尽在不言中……

第二是年轻教师们无声课堂的展示环节，作为一个具有七年教龄的教师，我开始竟有些惧怕，看到台上老师们自信从容的样子，我也一直在反思和质问自己，当初的自己去哪里了？最初进入教师行业时，自己也是满腔豪情的，同时，心里也逐渐产生后怕，自己的年龄在不断增长，但思想却没有跟随年龄的增长而前进，甚至有些退步，90后的自己难道真的被00后的他们给淘汰了吗？

我想，不是这样的，我也要奋起直追，向优秀的老师们学习。努力提升自己，找回最初满腔豪情的自己。

篇七：初中语文教师培训心得体会

学涯无止，勤可作舟——执教《梦回繁华》教学反思

人间三月，春寒料峭，有幸运参加了一场____市初语教育研讨的视听盛宴，并担任《梦回繁华》课例的执教者，说不紧张是假的，但是，在吴长贤老师的鼓励与吴穷老师孜孜不倦的指导下，我仿佛置身于那盛世之中，带着对历史的敬畏和对文化的热爱，踏上了这次执教之旅。

《梦回繁华》执教教学完成之后，我内心可谓是五味杂陈、感慨万千……

我深感文学作品的魅力无穷。《梦回繁华》以其独特的写作方式，带领学生走进了一个充满繁华的世界。在教学过程中，我注重引导学生深入理解作品的主题和内涵，挖掘其中蕴含的人文精神和价值观念。通过对作品的细致解读和深入探讨，让学生们逐渐领悟到了文艺性说明文的力量和美感。

我意识到教学方法的重要性。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还注重引导学生自主思考和发现问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

然而，当我走下讲台，那一刻才明白史铁生的那句：“十几岁的时候无意间打出的那发子弹十年后击中了二十几岁的我。”上面的学生不是我，却又像极了我。吴穷老师在课前扔下的粉笔头才真正命中我的眉心……语文是一门兼科学与美学的学科，教师美而富有感染力的教学语言对于课堂而言是很重要的，教学并非教师的自我表演，而是与学生互相成就，思想的碰撞与共鸣至关重要。在执教过程中，有时我过于注重细节的解读，而忽略了整体的把握；有时我又过于追求教学效果，而忽视了学生的感受和需求。这些问题提醒我在今后的教学中要更加注重平衡和调整，既要关注细节，又要把握整体；既要追求教学效果，又要关注学生的感受和需求。这些不足让我深刻反思，让我惭愧至极，但是我明白，教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环，你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间。

总的来说，《梦回繁华》的执教之旅是一次难忘的经历。“高山仰止，景行行止。”本次执教让我更加坚定了自己的教育信念，也让我更加明确了自己的努力方向。在未来的日子里，我将继续努力学习、不断进步。学涯无止，但“勤”可作舟！

篇八：初中语文教师培训心得体会

一堂课，如何上？教什么？怎么教？学生学什么，要达到什么目标？这大抵是让每一个新入职的老师都头疼的事吧，作为一名新老师，我也逃不过这样的夺命连环问，虽然每次备课都带着这样的问题走进教材考虑学情，但存在的问题仍旧繁星点点，幸好吴老师组织了这次针对新老师的专项培训，让我重得风力扬帆，古有周瑜借东风，今亦有吾借“风力”乘航前进，现我将本次培训心得作如下整理：

首先我认为：理论是实践的先导。正所谓：“知其然，亦要知其所以然”。《初中语文新课程标准》（2022年版）是我们教学的航向标，一艘船如果没有方向和目的，只是一味的在水中漂浮，那么它永远无法靠岸，最终会沉入海底，所以对于教学来说，新课标就是我们的航标，引领我们正确的使用教材，解读教材，让知识清晰的呈现它该有的样子。在苟老师的讲解中，我明了了新课标的大致框架，知道了它包含的各个模块的重点是什么，对我后边解读新课标有莫大的帮助。

听课是每个老师必做的一件事情，但到底要听什么，吴老师请了吴穷老师来给我们作讲解，她殷切的告诉我们，在听课过程中要注意一堂课的结构是否完整，教师的语言和使用的方法是否恰当，要注意听她在问题与问题之间的过渡语，尤其是目标一定要明确，不能漫无目的的讲解，吴老师说：“一听，二观，三思”是在听课过程中对我们尤为重要的，确实，听课如果没有目的，分析和反思，那么这堂课即便上得再好也无法打动你，更不能成为你成长的基石。

其次，从文本解读中获取打开语文教学的钥匙。对于刚上岸的新手教师来说，最重要的莫过于提升自己的教育教学能力，为了提升自己的教学能力有时会出现“病急乱投医的现象”就像还在爬的孩子就想跑一样，因此，在教学中我就像一只无头苍蝇一般四处碰壁，但通过吴老师的解说，我终于明白了，急是问题的根源。

我们在教学一篇课文时应当静下心来，认真研读课标，同时在不受任何干扰的情况下阅读文本，去获取第一阅读体验和真实的审美感受（语言美、意境美、情趣美、形象美等）。就像吴老师说的：“干净地读、静下心读、恭敬的读”在慢中品味语文这道“佳肴”。文本解读及正确的解读方法是拿到打开语文教学钥匙的关键。以后我会认真解读文本，利用正确的解读方法带领孩子们走进知识的殿堂。

最后，实践是检验真理的唯一标准。“光说不练假把式”“不能成为思想的巨人，行动上的矮子”。为了我们能更好的领悟培训内容，老师让我们将理论和实践相结合，根据所给课题写一篇教学设计，然后进行无生试讲，五篇课文十个小组，在培训的最后一天上台展示，不得不说人才辈出，尤其是第一位秦老师展示的《壶口瀑布》无生试讲，让人印象深刻，不论是课前导入还是问题的设置都新颖有趣，并且过渡和衔接十分自然，环环相扣。虽然是无声试讲，我却看到了他将课堂还给了学生，以学生为主体，教师为主导，我感到望尘莫及，但同时也知晓我应当知不足而后进。学习是一辈子的事，但要学练结合，不论是老师还是学生都一样，这样才能有效的吸收知识和成长。

美好的时光总是短暂的，为期两天半的培训在板书讲解中结束，时间虽然紧但收获满满，时值三月八日女神节，这是吴老师和各位上课的老师送给我们最好的礼物，我会铭记于心，带着这份礼物扬帆起航。

篇九：初中语文教师培训心得体会

做一个有思想的老师

经三日磨炼，炼青年教学之要；幸名师指导，感前辈悉心之导；悟语文之路，寻自我解读之道！

三日的过往，历历在目，记忆中总要保留一些事情，使之在自己的一生当中，历久弥新。因为这些天，自己如同在战场上，打得昏天暗地，冥思于“文本解读”，苦想于“教学之道”，一刻不曾得到解放。

本来平平淡淡的教学，却因有了吴长贤老师的教材解读引领；有了吴穷老师的评课议课方法指引；有了周政老师的阅读教学策略的建议；有了陈洪春老师《古诗文阅读》的教学建议……教学变得有了方向，而我自己开始倾听、静看、渐悟，开始了一种内心中的那种强烈的战争感。所谓战争感，只是自己给自己理想的一个压力。现在回头想想当时选择的文学系的初衷，有些“雾里看花”般的感受。初登讲台，语文教学的理想于我而言，或许是一种情怀，也或许是一种执念。而此后，语文教学多了一些方法。

感怀于从师的幸福，感怀于所从的师，也感怀于从师的同学。三天的忙碌，一切都那么的近，又那么的远！我就像是一个顽童，一个藏在地平线以下，却仰望着星空。培训勾起了回忆中的学习时光，仿佛回到了大学课堂。但我深知，此次培训身上所肩负的责任，一直到了分别的那一刻，才真的明白了，虽然有所收获，但一切都还欠缺。只有真的到了那种境地，才真的明白——感同身受，才明白“世事皆如此”，才明白“美人如花隔云端”，才明白何为境界！

重庆，____，两个看似不相干的地方，我却有着深深的感触，因培训，因遇见，更因成长。我的成长是从一个学校到另一个校园。从巴山到缙云山，再到云贵高山，把所见的“巫山片片红叶”再到____四中的“成荫绿叶”都写在自己的笔记本上，在语文的教学之道上，描绘着看似单调却又不单调的色彩。

这三日，所收获的东西，不只是那些培训的笔记，更应该是那些硬核的东西——一些朋友，一些良师，一些文化，一些勇气，一些思考，一些迷茫后的清醒！

愿有前程可奔赴，愿有往事可回首！