2024名师工作室建设实施方案（精选8篇）作文

篇一：2024名师工作室建设实施方案

为适应新课程改革和全面实施素质教育的需要，培养一支师德高尚、业务精良、教育教学成绩突出，在学科教学方面具有较大影响的名师队伍，实施名师带动战略，促进教师队伍整体水平的提高，根据我镇实际，制定小学“名师工作室”建设方案。

一、指导思想

以省市县有关名师发展文件为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、专家引领为主要研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高名师工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成为__镇中心学校教学领域有一定知名度和影响力的名师，建设一支充满灵性和教育智慧的名师工作室团队。引领更多的中青年教师走向专业发展之路，为全面提升教师专业素养做出贡献。

二、发展目标

1、名师展示的舞台。工作室为名师及其合作团队搭建一个施展才能的舞台，为名师及其合作团队自身的发展提供学习和实践的机会。

2、骨干培养的基地。工作室要承担骨干教师的培训和指导工作，参与镇级教师培训和校本培训工作，真正成为骨干教师培养的实践基地。

3、教学示范的窗口。工作室要发挥名师的教学示范和辐射作用，团结一批本学科的精英和骨干，形成教学风格，对本镇学科教育改革和教学实践起到引领和辐射作用。

4、科研兴教的引擎。工作室要有自己的研究课题，形成研究成果，打造课题品牌，积极倡导和营造科研兴教、科研兴校的学术氛围，成为本镇学科教育研究的发动机。

5、教育改革的论坛。工作室要利用自身的资源优势，积极为学校和全镇的教育教学改革谏言献策，组织专题探讨，使之成为激发创新思维、评点教育现实的论坛。

三、成员组成

以__中心校评选“三名工程”的基础上，在自愿加入、兼顾学科均衡的前提下，吸纳部分思想觉悟高、乐于奉献、在课堂教学中已崭露头角的青年骨干教师组成。

四、工作要求

1、名师工作室成员要认真学习有关教育学、心理学理论，了解最前沿的教育教学动态，自觉更新教育观念、改进教学方法，使自己的教学在新教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性，形成自己独特的教学风格。

2、发挥工作室成员自身特长和优势，深入开展教学研究，为全镇乃至全县教师提供高质量的观摩课、研讨课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高全镇教学质量，打造品牌学科。

3、发挥名师、骨干的传帮带作用，在全镇培养一批优秀中青年教师，推动全镇骨干教师队伍的发展与壮大。每一位名师工作室成员至少要结对帮扶1—2名青年教师，通过开展青蓝结对活动，为刚走上工作岗位的新教师以及青年骨干教师提供学习的机会，促进青年教师快速成长。

4、开展形式多样的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展教学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。

5、名师工作室成员要充分发挥网络优势，积极搭建交流平台，建立个人博客或开通个人公众号，在博客中开展经典教学设计、教学感悟、教学心得等交流、展示活动，并及时更新，不断增大信息量。

6、每位工作室成员要注重自身专业发展，每年至少在各级各类刊物上发表一篇文章或撰写一至两篇论文。

五、管理考核

1、小学名师工作室隶属__中心校业务管理。具体业务活动由__三小业务校长张雪负责安排、指导，采取分散与集中相结合的方式进行。

2、建立工作室成员任期制。工作室成员任期一年，在任期内能积极发挥引领带动作用，在教学教研等方面做出优异成绩，将继续连任。

3、建立工作室成员考核制度。每学年将根据发展目标和工作要求对名师工作室成员职责履行情况进行考核，考核结果纳入镇政府表彰奖励中。

4、建立工作室成员退出和递补机制。对名师工作室成员不能认真履行职责，不积极参加教科研活动，在示范引领和结对帮扶中消极应付的，将责令退出名师工作室。每学年，由名师工作室成员集体推荐，可递补1—2名业务能力强、勇于进取的青年骨干教师加入名师工作室。

六、保障措施

1、中心校将加强对小学名师工作室的领导，不定期组织召开名师工作室工作会议，听取工作室活动开展情况汇报，解决名师工作室发展中的有关问题。

2、为工作室成员搭建业务提升的平台，在参加上一级组织的各种业务活动评比中，工作室成员优先推荐。

3、为开阔视野，学习借鉴先进的教育教学经验，将适时组织工作室成员外出学习、观摩、考察。

4、为提高工作室成员业务素质，要求学校每年为工作室每一位成员订阅一份教育教学类刊物。

5、建立活动档案，学期初制订名师工作室活动计划，做好活动记录、活动总结。不断积累活动文字、图片、视频等档案材料

__中心校名师工作室分语、数、英三个学科组，每次活动由各组组长负责组织分工、研讨，组内交流，形成共识，确立1——2名中心发言人，副组长负责整理材料。

语文组长：____副组长：____

数学组长：____副组长：____

英语组长：____副组长：____

后勤方面。

活动总结：____（要出材料）

材料汇编：____

会议记录：____（一人拍照，一人记录）

美篇制作：____（拍照、编辑）

会场布置：____

每组第一位同志为组长。

名师工作室活动主题

第一次活动（6月12日）如何上好复习课

第二次活动（时间待定）小组合作学习方式的实践

第三次活动时间待定）如何提高集体备课的实效性

篇二：2024名师工作室建设实施方案

为落实《__中小学名师工作室建设与管理实施方案》的文件精神，__市教育局组织开展了中小学名师工作室推荐工作，通过个人申报、学校推荐、专家评审、综合考核，成为__市第一批名师工作室主持人。为保障工作室各项工作顺利开展特制定《____市__小学名师赵__工作室建设方案》。

指导思想

以__市中小学名师工作室实施方案和管理办法为指导，以理论学习、课题研究、教学研讨、课程研发、网络辐射、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学语文教学领域有一定知名度和影响力的名师，建设骨干教师发展梯队和充满教育智慧的名师工作室团队，促进教师全员提升，为我师小学语文教师发展作出贡献。

工作室建设原则

在__教育局安排部署和教研中心指导下，依托各学校教育资源，由学科名师工作室主持人负责的自组织（共同体）建设。

工作室基本定位

本工作室的成员基本是__片区__学校的小学语文教师。教师梯队构成合理，有师级骨干和青年教师。大家近几年遇到的最大困难是移民子女较多，学生的学情和家长对学生的教育重视程度不够。

希望在工作室共同努力下，能探索出适合__学情的有效高效的课堂教学策略。能形成一些优质的教学设计和教学实录、教学论文等成果。

四、工作室的建设目标：

名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，遵循优秀教师的成长规律，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，夯实教育教学常规，培养工作室成员对教育的激情和理想，解决小学语文课堂教学增质提效为主要任务，自主开展系列研修活动，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，力求在两年内形成一支在二师小学语文界有影响力的、具有引领和辐射作用的小学语文教师团队。

个人发展目标：

1、树立终身学习的观念，多读书增强理论底蕴，做个学习型、研究型的主持人。

2、重视对过程性、体验式的教学研究、实践。用心思考，反思出事物发展的内在规律，总结得失。找出成长的方向，做个反思型教师。

3、专心业务理论学习，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

团队发展目标：

1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准双减下的小学语文课堂教学，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领工作室成员开展有效的科研活动。

3、做一次展示。引领小学语文学科建设，每年承担一次片区或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、公开教学等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、建一个公号。开创工作室公众号平台，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使公众号成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5、出一批成果。工作室成员每人每年至少提交或发表一篇精品课堂教学实录、设计、案例、论文、课题报告等形式向外输出。每年汇集个案集（含教学设计、课件、教学评析）等资料。

6、写一手好字。板书是语文教师的一项基本功，在三年内每位成员能练一手好字。

五、组织结构

负责人：____

本校成员：____

校外教师：____

2、工作室组织架构：

日常事务：____

宣传通联：____

活动策划：____

课题管理：____

书法书写指导及资料积累：____

其他资料整理：____

考核总结：____

六、工作室建设路径

为了实现工作室活动目标，主要采用以下活动：

集中活动：每学期全体成员面对面的集中活动不少于一次，通过教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。

网络交流：日常充分利用QQ群等随时开展交流、读书沙龙、书法作品交流等学习活动。

其他方式：课题研究、论文撰写以及工作室引领报告会、校际交流、外出学习等。

七、工作室的管理办法

为加强对名教师工作室的规范管理，更好地发挥名教师工作室的示范、引领、指导和辐射作用，特制定本制度。

（一）、会议制度

1、建立每月例会制度，每月最后一周的周五下午召开核心成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。

2、每学期初召开一次计划会议，讨论本学期工作室计划，确定阶段工作目标、教育科研内容及专题讲座内容。

3、每学期末召一次总结会议，展示阶段性工作成果及形成的经验，探讨存在的问题。

（二）、研修制度

1、制定个人年度发展规划（含发展目标、发展进度、发展措施）。

2、根据个人自我发展目标和研究课题及教学特长，有选择性地学习教育教学理论。每学期至少阅读2本理论专著，阅读五本专业杂志或期刊，撰写不少于5000字的学习心得，参加工作室组织的集体交流研讨。

3、每学期承担1节以上的公开课，提前报工作室备案，并提供有关教学设计、课堂实录、教学反思和评研记录。

4、每学年提交1篇教学论文，撰写1篇课题研究的阶段性研究成果报告。

5、每学年认真总结个人研修情况，撰写1篇反映自己成长发展的年度报告，诊断自己的发展状况。

三、课题管理制度

1、各成员必须以严谨的态度、务实的精神和科学的方法从事课题研究工作，争取多出有助于教育教学水平提高的科研成果。

2、各成员要在课题主持人的领导下，根据课题研究方案，制定阶段性的具体研究和实施计划，及时作出阶段总结。

3、课题研究必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

四、档案管理制度

1、工作室为每位成员建立研修业务档案，工作室助手做好档案的管理工作。

2、工作室成员的研修计划、研修总结、听课记录、教学设计定期收集，归档，为个人的专业成长和工作室的发展提供依据。

附录：三年目标的分步实施方案

第一年

1、组建工作室，制定工作室实施方案、召开工作室启动仪式及制定个人发展规划。

2、建立工作室微信平台。

3、工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后成员专业发展的目标和步骤。

4、工作室成员认真研读《语文课程标准》，作好读书笔记并交流学习心得。

5、工作室成员要积极参加学校举行的教学展示或送教下乡，与其他工作室相互交流学习，并就课例进行深入研讨。

6、工作室成员每人至少完成1篇教学随笔或教学案例，并争取获奖或发表。

7、工作室申报一个师级课题研究，系统进行研究，完成相应的任务。

第二年

1、工作室成员每期读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并举办读书会，交流学习心得。

2、建立工作室教育教学活动资源库，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

3、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

4、发挥工作室成员引领作用，指导身边语文教师提高学科专业素养。5。继续进行课题研究，系统进行研究，完成相应的阶段任务。

6、积极撰写教育论文，并争取获奖或发表。

第三年

1、工作室成员每期读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并举办读书会，交流学习心得。

2、组织工作室成员外出学习、研修。

3、利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为名师工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。4。继续进行课题研究，完成结题任务。

5、发挥成员的示范带头作用，与周围更多教师共同进步。

6、工作室开展课堂教学汇报现场会等活动。

7、不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出1-2名师级名师。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，并利用各种形式呈现，打造工作室的特色。

附：具体工作安排

1、时间：20__年2月—20__年1月。

具体工作安排：

3月

1、制定工作室方案、一年工作计划及各项规章制度，制定个人三年规划。

2、完成小课题的开题和立项。

3、阅读与小课题研究相关的书籍。

4、提交月书法作品。

4月

1、组织收看中国教师报“课改中国行”寒假十省市语文经典课例展评线上公益直播课。

2、观摩赵__常态课。（录播）

3、初步开展各自年段工作室子课题的研究。

4、提交书法作品。

5月

1、围绕课题开展骨干层成员上展示课。（录课或远程）

2、联合姜文娟工作室去23团送教。

3、提交书法作品。

6月

1、开展小课题研究。

2、收集资料，装订成册。

3、提交书法作品。

4、撰写课题小结。安排暑期工作室任务。

9月

1、阅读相关书籍，开展读书交流活动。

2、小课题研究，课题阶段交流。课题组成员研讨课。（录播或远程）

3、提交书法作品。

10月

1、开展新版《义务教育语文课程标准》的学习。

2、开展课题研究。

11月

1、工作室成员上展示课。（远程或录播）

2、和闫锐工作室线上交流活动。

3、开展小课题研究。

4、制作简报。

12月

1、联合塔里木王萍工作室团队开展线上交流。

2、开展小课题研究。

3、收集资料，装订成册。

4、制作简报。

篇三：2024名师工作室建设实施方案

为加快推进__市名师工作室建设，促进工作室研究成果形成与转化，发挥工作室引领作用，特制定__市名师工作室建设推进方案。

一、目标任务

1、促进成果生成。发挥名师工作室团队在教育教学攻坚克难中作用，通过名师示范引领、专题领域学习、课堂教学实践等，提炼形成工作室教学主张或教学模式（模型），并以外显化形式呈现研究成果，如教育专著、成果集锦、教学模式（模型）、资源库、学科核心知识库等，为全市课堂教学改革提供智力支持和示范引领。

2、培养高水平名师。工作室成员在现有丰富的课堂教学经验基础上，通过工作室各项活动提升教育教学研究能力和课堂实践经验萃取能力，形成自己独具特色的教学主张和教学模式，发展成长为具有较强教学研究能力和教育理论水平的名师。

3、打造精品团队。通过团队合作研究成果，为教育教学质量提升提供优质解决方案，解决教育教学改革中焦点难点问题，在本学科领域产生较大影响力，成为当地教育教学专业精品团队，并引领促进全市学科教师专业成长。

二、方法措施

1、区域划分

将各县（市、区）名师工作室按照地理位置划分为5个区域。分别为：

中部区域：__区、__区、__区，__区。

东部区域：__县、__县、__区、__县。

西部区域：__县、__市、__区、__县。

南部区域：__县、__县、__县、__新区。

北部区域：__区、__县、__县、__县。

2、研讨转化

每年3月和10月份左右，各区域至少开展1-2次区域经验研讨活动。经验研讨会要以专题分享、经验交流、成果探讨等为主，促进经验交流和成果生成。市级名师工作室参与区域经验交流会。

12月份，市教育局举办__市成果展示推介会，成果推介会主要以成果展示、成果宣介、辐射推广为主，促进工作室成果转化和教学实践应用。

3、课题提升

每年，组织名师工作室开展课题申报工作。通过课题研究，提升名师工作室人员研究能力，提升名师工作室团队整体研究水平。

4、交流提质

结合学科发展实际，组织名师工作室到先进地区进行交流学习，学习先进地区名师工作室建设和当前学科前沿发展情况，借鉴先进地区教育教学先进理念、经验和方法，推动我市学科教学高水平发展，提高我市名师工作室整体建设质量。

5、基地推广

在成果推介会上，通过双向选择，各县（市、区）与工作室签订合作协议，采取建立名师工作室基地实验学校、名师工作指导站等形式，促进工作室成果转化，推动成果教学实践应用，提升我市教育教学质量。

6、平台成长

市教育局将通过名师工作室成果推介会、名师大讲堂、名师网络学校、1小时培训等平台，大力推广名师工作室成果，为名师工作室发展、工作室成员专业成长提供平台支撑。

三、实施保障

1、市教育局将加强对名师工作室管理和指导，聘请专家，对名师工作室建设进行顶层设计，强化对名师工作室建设工作指导。

2、在区域研讨会、成果推介会、送教下乡等活动中，名师工作室人员做主题讲座、报告或进行公开课、示范课的，组织方的有关单位要及时颁发证书，确保人员参与的积极性。

3、制定《__市名师工作室考核办法》，将成员学习、研究、实践、成果贡献等能力考核与成果考核相结合，强化过程性考核。年终，市教育局将名师工作室建设工作纳入对各县（市、区）、学校考核内容。

4、各县（市、区）要结合本地实际，制定实施方案，采取有力措施，推动名师工作室建设。要以名师工作室建设为引领，推动学科建设，提高教育教学质量。

篇四：2024名师工作室建设实施方案

为响应《__自治区名师工作室管理办法》(__教[20__]__号《__市__区教师发展工作实施方案20__]__号)文件精神，切实通过名师工作室这一阵地来引领教师专业成长，推进教育教学改革，特制定此工作室建设方案。

指导思想与愿景

以____思想为指导，坚决贯彻落实立德树人这一根本任务，打造一批具有长远眼光和时代意识的新型语文教师，培养四有好老师，让语文教学真正为学生的终身发展奠基。

工作室教育主张

求真务实，守净求远。语文教学，应努力做到三个“多一点”，三个“少一点”。

1、少一点急功近利，多一点长远眼光。“风物长宜放眼量”，语文教师肩负着提升学生语言文字应用能力、陶冶学生情操、培养学生人文情怀、传承中华文化等多重使命，而非单独的知识传授。语文教学更应致力于“全面提高学生的语文素养”，摒弃功利主义的唯分数论，真正为学生的终身发展奠基。

2、少一点飞扬浮躁，多一点沉心静气。经济飞速发展，社会物欲横流，不论是学生还是教师，内心的宁静正在逐渐缺失。“飞扬浮躁，所学安能坚固。”教师的发展，学生的成长，都应抵制外界的诱惑，摒弃浮躁之风，沉心静气，求学求真。

3、少一点虚华繁杂，多一点清爽干净。新课改之后，出现许多打着“自主合作探究”旗号的作秀课堂，繁华热闹过后，学生一无所获。“莫为浮云遮望眼”，衡量课堂的标准应该是学生的发展。回归课堂的本真，简简单单教语文，扎扎实实教语文。

工作目标

1、引领一种思潮。扩大求真务实教育理念的传播，转变育人理念，创新教学方法，厚积薄发，为学生的终身学习、终身发展奠定坚实的基础。

2、搭建一个平台。依托名师工作室的建设，搭建起区域语文教师交流、展示、互学、互享的成长平台，让平台形成学习成长的磁场。

3、造就一群名师。通过为期三年的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业化发展和专业成长，在师德与师能上逐渐与名师靠近。并引领学科其他研修教师快速成长。

4、诞生一批成果。通过理论学习、专题研修等系列措施，依托形式多样的活动开展，聚合集体的智慧，课题研究出成果，课例研讨出精品，教学改革出成效。

工作室职责

1、贯彻落实党的教育方针。将坚持以____思想为指导，认真贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务。

2、提升师德修养。引导工作室团队成员及研修人员用好课堂讲坛，用好校园阵地，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平，成为以德施教、以德立身的楷模。

3、推进教育教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，推进信息技术与课堂教学的深度融合，努力探索课堂教学新模式。

4、开展教育教学研究。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，形成研究课题。

5、培养骨干教师。充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养和农村教师培训任务。

6、推广教学成果。建立工作室QQ群、微信公众号等通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享，不断完善教学主张，总结、推广先进教学成果。

工作室制度

1、学习活动制度

工作室每个月开展的学习研讨活动，工作室成员应积极参加，原则上不予请假，若有特殊情况，须提出请假要求。

2、科研制度

工作室承担的科研任务，各成员应积极参与，按分工主动完成任务，并积极向本区域教师辐射推广。

3、考核制度

工作室成员的考核由主持人和上级教育主管部门负责。每年进行一次量化考核，考核结果将影响各成员的优秀评比。

4、经费使用制度

经费的使用做到专款专用，由工作室根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理，严格遵守规定和财务纪律。

结束语

人间三月春光美，墙角绿草展英姿。独行快，众行致远。名师工作室是点的凝聚，能夯实底盘；是线的延伸，能内化结构；是面的辐射，能共享智慧。凝心聚力将工作室打造为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。”

篇五：2024名师工作室建设实施方案

根据《自治区党委人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（__党发〔20__〕__号）、《自治区基础教育质量提升行动20__年重点任务分工方案》精神，为进一步落实《__市教育事业发展“__五”规划》，全面加强__市教师队伍建设，提高教师综合素质，坚持发挥本土教育人才优势，重点培养打造市级学科领航教学名师，鼓励在职教师在实践中大胆探索，创新教育模式和教学方法，培养一批本土优秀教育人才，推动全市教育教学水平进一步提升，市教育局决定建立一批“__市领航名师工作室”（以下简称“名师工作室”），为规范名师工作室各项工作，特制定本方案。

一、工作室目标定位

按照建设“学习型、辐射型、合作型”名师工作室要求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，进一步发挥名师工作室对教师专业发展的指导、支持、提升和优化等功能，形成“名师带徒弟”的培养模式，优化骨干教师的成就路径，将名师工作室建设成骨干成长的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教育改革的论坛，与学科中心教研组和教研活动基地共同打造区域性教学合作团队，进一步提升教育教学创新能力，研发具有影响力的教学成果，形成可推广的教学模式。依托__市学科领航名师工作室培养认定__市骨干教师，促进全市教师队伍专业发展。

二、工作室建设要求

（一）全市第一批建设领航名师工作室14个，其中，高中名师工作室9个（语文、数学、英语、思想政治、地理、历史、物理、化学、生物）、初中3个（语文、数学、英语）、小学2个（语文、数学）。

（二）领航名师工作室主持人从全市中小学各学科教学名师、特级教师、骨干教师和学科带头人中遴选确定，采取个人申请、学校推选、市教育行政部门审核审定的程序组织实施。

（三）每个领航名师工作室遴选6-8个同市域、同学科、同学段成员，遴选按照个人申请、学校推选、县（区）教育行政部门和领航名师工作室主持人联合审核、市教育行政部门审定的程序组织实施。

（四）__市领航名师工作室由市教育行政部门审定公示后，挂牌成立工作室，建设周期为3年，实行主持人负责制。

（五）依据名师工作室工作要求和名师工作室主持人职责，由市教育局与工作室主持人签订《__市领航名师工作室协议书》，明确工作要求、义务和权力。

（六）依据名师工作室成员职责，由名师工作室主持人与工作室成员签订《__市名师工作室成员工作协议书》，明确周期工作目标，规定双方的权力与职责、工作任务等，因工作调离等原因退出工作室的不再增补。

三、组建条件

（一）工作室主持人

1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习，热心培养青年教师，有较强的培训和指导教师的能力。

2、正高级教师、特级教师、自治区级名师、自治区级骨干或骨干培养对象，年龄原则上要求在50周岁以下，教研活动基地学校的名师骨干优先考虑。

3、具有较强的教育管理能力、教育教学能力和教育科研能力，教育教学质量高，在全市享有较高知名度。

（二）工作室成员

1、热爱教育事业，有良好师德风范，有科研热情和改革创新的意识，有较强的自我发展能力和团队合作精神。

2、专业基础扎实，不怕吃苦，好学上进，勤于钻研，乐于奉献，教育教学工作成绩显著，教学质量优秀，具有良好发展前景的优秀中青年教师，年龄在45周岁以下。

3、县（市、区）级骨干教师，或各类教学优质课竞赛中市级一等奖获得者。

四、工作职责

（一）主持人职责

1、主持工作室日常工作。确定工作室研究发展目标和方向，制定工作室制度，拟定工作室工作方案三年规划和年度计划，撰写年度总结，组织工作室成员考核，促进工作室规范化建设。

2、指导工作室成员的教学教研工作。每学期进行1次以上示范课，每学年开展教研培训（专题讲座）不少于5次，参与本工作室成员听评课（或活动指导）不少于20节。

3、组织工作室成员开展各项教学研讨活动。每年组织集体备课研讨不少于8次，每学期组织并主持读书分享会不少于1次。组织工作室成员积极参与学科中心教研组集体备课研讨及理论学习，针对新课标背景下中小学教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究。

4、周期内至少申报1个市级专项研究课题，聚焦基础教育前沿与热点，研究教育教学领域难点，探索学科教学普遍问题，促进学科教学的理论建设。

5、指导成员总结先进的教育教学理念、方法和经验，提炼本工作室成果，以报告、案例、论文论著等形式总结推广，并组织送教或示范展示等推广活动。周期内在市域范围内组织示范教学、学术讲座、教学研讨等应用推广活动不少于1次。

6、在宁夏教育云平台建立名师工作室空间，及时展示工作室动态、汇总教学实践资源，发挥引领辐射作用。

7、接受主管部门的指导、检查、评估和交办的工作，向主管部门汇报工作，每学期作出书面总结。

（二）成员职责

1、主动接受主持人的指导、检查和评估。在主持人的引领下，结合个人实际，制定个人三年发展规划、年度个人专业发展研修计划；做好各种研修记录，提交研修总结，完成个人专业发展报告，并上传至工作室空间。

2、积极参与工作室开展的各项活动，积极承担上课、说课、议课、研课、专题讲座等教学任务。每学期至少研读1本教育教学专著、上1节公开课、做1次专题微讲座，写出不少于3个典型课例的教学案例和反思，在宁夏教育云平台上传1节优质课堂实录和2份以上的优秀教学设计。

3、参与主持人的课题研究，在主持人的引领下，完成相应的研究任务。工作室周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在市级以上获奖或正式刊物上发表。

五、管理与考核

（一）组织管理

1、市教育局负责名师工作室的领导工作，市教育局人事科负责名师工作室主持人及其成员的遴选与认定，市教研室负责名师工作室日常业务工作的管理、指导和年度考核检查，市教育局财务科为工作室工作的开展提供相应经费支持保障，负责相关经费落实及经费使用情况审核。

2、名师工作室所在学校协助市教育行政部门对名师工作室进行日常管理。

（二）考核评估

1、实行年度过程性考核评估。通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式，对名师工作室进行年度过程性考核，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，考核为不合格，考核组将下达整改通知，进行整改。

2、实行周期终结性考核。在三年周期结束后，通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式，对名师工作室进行终结性考核。

3、名师工作室成员平时考核由名师工作室主持人负责，终结性考核由市教育局聘请专家考核，成绩优异者将由市教育局人事科按照一定比例直接确定为市级骨干或优先推荐参评自治区级骨干。

六、工作步骤

（1）20__年10月-12月，根据全市各学科实际，分学段确定14个学科，建立领航名师工作室，每个工作室确定1名主持人，规范健全各工作室相关机制，在全市范围分别选拔5-8名本学科优秀教师作为培养对象，确定培养工作计划。

（2）20__年1月-20__年6月，各领航名师工作室主持人通过邀请区内外骨干教师和名师进行学科教学培训或到名校学习等方式对工作室成员开展培养工作，通过组织开展各学科教学教研、优质课评比、示范课和精品课展示等活动，有针对性的提高本学科教师专业素养。研讨解决实际教学中的问题，特别是针对新课标背景下中小学教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，形成可推广的经验或成果。

（3）20__年7月-20__年12月，由市教育行政部门对14个领航名师工作室的工作进行终结性评价，并对工作室优秀成员按比例进行市级骨干认定。

七、保障措施

（一）条件保障

名师工作室主持人所在学校要为名师工作室提供相应的工作场所，配备相应的工作设施，适当减少工作室主持人事务性工作。名师工作室成员所在学校要为名师工作室开展工作提供便利条件，在名师工作室开展活动时给予积极支持。

（二）经费保障

市教育局设立专项经费，为每个工作室划拨经费2万元，用于工作室开展学科教学教研、培训交流，开展学科专题讲座及指导，以及学习交流研讨中聘请专家、评委等费用。

（三）政策保障

优先为工作室主持人、成员提供参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，在申报各级各类重点课题时优先推荐，在外出学习时优先安排。名师工作室成员所获成果荣誉记入原工作单位，享受相应的教育教学成果奖励。

请各单位于12月20日前将附件中的《__市领航名师工作室主持人申报表》《__市领航名师工作室成员申报表》报市教育局701室，同时将电子版发送至邮箱：________。

篇六：2024名师工作室建设实施方案

为充分发挥名师的示范、引领作用，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教科研能力的名师队伍，实现“出名师、办名校、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，根据《__市教师梯级培养实施意见》（以下简称《意见》），结合全市名师工作室建设实际，制定本方案。

一、工作目标

以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展平台，扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革深入推进，凝聚形成以名师为核心的高素质骨干教师团队，推动全市教育质量稳步提升。

（一）促进教师专业化发展。发挥名师工作室的引领、辐射作用，在全市培养一批优秀中青年教师，推动全市骨干教师队伍的发展与壮大。通过专业指导，帮助农村教师提高业务水平，带动农村教师队伍发展。通过工作室平台，实现资源共享，达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（二）加强教育教学研究。发挥名师及工作室成员自身特长和优势，以先进的教育理念和管理方式，开展教师培训、理论探讨、教学研究与研讨、科学研究和教育改革实验等教育教学活动，逐步把名师工作室发展成为教师群组创新实践、教学科研、技能提高的基地。

二、人员构成及申报程序

（一）名师工作室主持人从“__名师”、“__教育名家”中遴选。由本人或学校提出申请，经县区教育局推选、市专家评审委员会审核批准。名师工作室以主持人姓名命名并挂牌，设在其所在单位。

（二）名师工作室其他成员由6—10名相同学科的教师组成。挂牌名师提出名单（面向全市，县域内为主），经县区教育局同意，并上报市教育局备案。期间，可根据实际需要适时调整。

（三）名师工作室要根据实际，聘请有关高校、知名学校和教科研机构专家1-2人担任工作室导师。

三、工作职责

（一）紧跟时代发展步伐，承担全市重大教育发展和教学改革课题研究任务，围绕新的教育理念和改革实践，结合全市教育转型需要，调查研究我市教育教学中的经验与不足，提出并实践针对性的教育改革策略，并形成一定的研究论文、调查报告、研究报告等。

（二）制定名师工作室的长期规划、年度工作计划、个人成长计划和工作室成员专业发展计划。每年工作计划要报市级教育管理部门备案。

（三）工作室要利用__教育信息网站建立网上工作室，组织“名师导教”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常教学跟进研修活动。通过组织工作室成员上示范课、专题讲座、教学研讨等活动，参与本地区教师培训和校本培训工作。主持人每学期在本校和工作室成员单位评课不少于10节，执教县级以上示范课不少于1节，开设师资培训专题讲座1次以上。

（四）关注个人和培养对象的成长过程和成功经验，提炼个人教学思想、教学经验和方法，研究、试验和推广先进的教育教学模式，逐步形成理论化、课程化的名师教学实践知识。每周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在市级以上获奖或正式刊物上发表。工作室成员的专业能力有明显的提升，在教学和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成员成长为梯级发展中更高层次的层级教师。

（五）建立名师工作室和学员档案，加强对工作室成员的考核、评估和评价。

四、实施步骤

（一）启动阶段（20__年1月底前）。20__年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；20__年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。

（二）实施阶段（20__年2月-20__年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培养计划。各工作室需根据周期制定长期与阶段性工作计划，并认真实施。其它批次名师根据年度计划进行。

（三）总结阶段（20__年1-2月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新教师培训工作。

五、保障机制

（一）加强综合协调，实行分级管理。名师工作室建设在市教育局统一领导下，由市教师培训办公室具体组织实施。市教师培训办公室负责做好工作室的建设和管理工作；负责审定工作室工作计划，监督检查教育教学进展和工作进度；协调研讨交流活动相关事宜，验收工作室工作成果等。各县区教育局、胜利教育管理中心和有关学校要积极支持名师工作室建设，协助聘请工作室导师，建立名师培养指导专家团，加大有效引领，扩大资源共享，实现深度跟进和互动交流。名师工作室所在学校要根据本单位实际情况，按要求给予名师工作室经费支持；负责为工作室提供专门的办公地点和办公用品；利用名师工作室开展沙龙、论坛等教师发展交流活动，发挥好引领和示范作用。工作室成员所在学校应大力支持工作室成员参加工作室组织的各种活动，并为他们开展培训学习活动提供便利。

（二）加强经费保障，实行专款专用。每个名师工作室由市财政拨付15000元启动资金，之后每年专项拨付10000元活动资金。所需经费按年度由市教育局直接划拨到名师工作室所在单位。各有关学校要切实加强名师工作室资金管理，严格财经纪律，规范经费支出，确保专款专用。

（三）明确职责任务，强化管理与考核。各单位要根据名师工作室建设发展需要，细化职责任务，加强协调与调度，强化落实与督查，扎实开展相应工作。名师工作室实行年度考核制度，根据工作职责和任务，考核合格的，及时拨付年度经费；考核不合格的，取消名师工作室资格。

篇七：2024名师工作室建设实施方案

为充分发挥名师的示范引领作用，加快我县中小学优秀教学教研人才的专业成长，促进高素质骨干教师队伍的建设，现拟组建以我县中小学市、县级名教师为主持人的__县“中小学名师工作室”，领衔建设面向全县中小学的“名师工作室”。为规范“__县中小学名师工作室”的建设和管理工作，特制定本方案。

一、性质与宗旨

“中小学名师工作室”是以名师姓名及其专业特色命名的、以促进学科教师专业发展为目标的、由同一学科领域的骨干教师共同组成的、集教学教研和培训等职能于一体的教师教学教研合作共同体。

“中小学名师工作室”以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全县学科教学教研中有成就、有影响的高层次教师团队。

“中小学名师工作室”在科学发展观的指导下，以“名师带动”为原则，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我县中小学教师的专业成长提供学习和交流的平台和可借鉴的新模式。

二、组成与选拔

__县“中小学名师工作室”应集教学、教科研、培训于一体，具体人员组成与选拔要求如下：

（一）“中小学名师工作室”的组成

__县“中小学名师工作室”由主持人和学科骨干教师共同组成，具体由三部分人员组成，一是工作室主持人，负责工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由任教学段、科目相同的全县中小学骨干教师组成，成员8-12人（其中1人应来自主持人任职学校，兼任主持人助理），协助主持人开展工作；三是学员，进行教育实习和接受培训的各级骨干教师培养对象和青年教师，每期不少于8人。

（二）“中小学名师工作室”主持人

“名师”应是教书育人的模范、教学和科研的能手，在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，同时具备以下条件之一：

（1）我县获得韶关市首批、第二批基础教育系统“名教师”称号的中小学教师。

（2）获得__县基础教育系统“名教师”称号的中小学教师。

（三）“中小学名师工作室”成员

1、具备中小学教师资格并在岗在编的中小学教师。

2、具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。

3、掌握现代教育技术，能够进行网络交流，能够承担相应的职责任务。

4、具有较强的教学研究能力。近三年来，个人教学教研论文获得县级二等奖以上奖励2篇以上或在县级以上报刊发表论文1篇以上。

三、职责与任务

（一）指导青年教师。“名师工作室”主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是：工作室成员应成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目标有步骤的培训和实践，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果。发挥他们在本学科教学中的示范、辐射和带头作用，力争形成“名优群体”效应。“名师工作室”主持人及成员必须建立个人档案，包括纸质的和电子档案，以记录每个成员的成长足迹。包括个人发表教研论文、优秀教学设计、学习笔记、教学反思、获奖证书等资料，为今后反思自己的成长历程，也为工作室的后续发展提供必要的资源。

（二）开展课题研究。“名师工作室”以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行专题研究，并取得相应成果。在一个周期内至少要完成一个专项研究课题并撰写出一定数量的高质量论文（市级以上刊物发表2篇以上）或专著，丰富本学科教学的理论。

（三）推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题纪录片、现场指导、观摩考察等多种形式在全县范围内介绍、推广。

（四）开发教学资源。“名师工作室”要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库，建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

四、指导与管理

（一）名师工作室”由我局教研室负责管理与业务指导。各工作室主持人要填报好《__县中小学名师工作室申报表》报局教研室，经审批同意后筹建工作室，筹建好工作室后，应将本工作室工作方案和《__县中小学名师工作室建设情况表》上报我局教研室审核、备案。同时，每年均需要向局教研室提交工作计划、工作报告予以审议，自觉接受业务指导。

（二）“名师工作室”主持人所在学校协助对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长专门分管。

（三）局不定期组织“名师工作室”主持人进行业务培训，进一步提高主持人的专业水平，并组织人员定期对“名师工作室”进行业务检查、评估。

五、组织与保障

（一）条件保障。“名师工作室”主持人所在学校应为名师工作室开展工作提供必要的便利条件，提供独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定数量的专业书籍资料。有条件的学校要配备信息化设备和系统。

（二）制度保障。“名师工作室”的岗位职责纳入学校日常教学管理工作，作为教学工作量计算的范围；为保证主持人及其助理履行职责，应适度安排主持人在校内的其他教学和一般性工作。

（三）经费保障。每个“名师工作室”工作周期内，由局补助工作经费1。5万元，主持人所在学校需提供配套经费5000元，工作室成员亦可通过其他途径自筹相关经费。工作经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍资料、课题研究、专题研讨、邀请专家指导及观摩考察、参加学术会议、成果出版等。各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划地支出。名师工作室主持人定期进行收支核算统计，局教研室定期对工作室进行收支审计。

六、管理与考核

（一）我县“中小学名师工作室”以两年为一个工作周期，周期结束后对名师工作室进行考评。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学校和被培训教师的评价；四是现场观摩课堂教学、教研活动、培训活动。

（二）考核内容。一是“教师工作室”软硬件的建设，二是在培训和指导教师方面的主要业绩，三是在教学科研中所发挥的作用。

（三）考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将被撤消工作室；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。

篇八：2024名师工作室建设实施方案

为加快我市骨干教师队伍建设，促进骨干教师队伍专业成长，推动教育教学改革，提升教育教学质量，根据我市《教育事业“__五”发展规划纲要》和市政府20__年工作目标要求，制定__市建立“名师工作室”工作方案。

一、指导思想

坚持以党的__大提出的“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”为指导，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》“造就一批教学名师和学科领军人才”要求。发挥我市名师指导、示范、引领、辐射作用，扩大名师的知名度，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师，实现优质教育资源共享，促进基础教育的均衡发展，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育。

二、目标任务

自20__年开始启动，首批建设10个左右__“名师工作室”。今后，将根据本市教育教学改革和发展的实际需要，逐步增加“名师工作室”数量，逐步培育一支数量精当、结构均衡、梯次合理名师团队，带动一批骨干教师群体研修，形成整体推进，共同提升的教师专业成长的良性发展机制。

三、工作内容

“名师工作室”是先进教育思想传播地，是教育改革的实验田，是教育科研的排头兵，是高素质教师成长的摇篮。其主要工作任务有：

1、学习传播先进教育思想。通过学习和研讨，不断更新观念，用科学理论武装自己，指导行动，做先进教育思想的实践者、宣传者。

2、开展教学研讨活动。针对学科教学中存在的问题，开展行动研究，寻找解决问题的有效对策，在学科同行中发挥引领示范作用。

3、培养优秀教师。以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，对有潜质的教师进行集中指导培训，在教学业务方面有明显进步。从而探究实施塑造名师的方法和途径，带动更多的教师有机会成长为名师。

4、开展课题研究活动。以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践过程中的重点、难点问题，开展专题研究，工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

5、开展教学交流活动。组织开展学习先进地区、先进学校教育教学成果；积极开展送教下乡等活动，或与偏远农村学校结对帮教，使先进教育教学成果为更多教师分享。

6、推广教育科研成果。“名师工作室”的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、专题纪录片、现场指导、观摩考察等形式，面向全市推广，面向省内外开放，形成规模效益和社会效应。

四、组成人员及工作职责

“名师工作室”以主持人的名字命名。每个名师工作室由一名主持人、5至7名左右研修人员组成。主持人在自愿申报的基础上，经所在单位（县、区）同意，由市教育局组织专家评审，择优选聘。主持人聘期期限为3年，届满后根据实际情况，可续聘。

“名师工作室”主持人，应当具备的条件是：

第1，师德高尚、敬业乐群；

第2，在教育教学、学生管理、教研科研等方面取得突出实绩，在全市具有较高的知名度和美誉度；

第三，被评为__市“市级学科带头人”，或荣获安徽省“特级教师”称号，或具备小学中学高级教师职务的名教师（教育、教学和教科研能力突出，并取得显著成绩者，不受此条限制，但必须取得中学或小学高级教师职务）。

第四，具备一定信息技术运用能力，能运用信息技术开展教育教学研究、交流活动（年龄50周岁以上者，不作要求）。

各工作室研修成员须由各县、区和直属单位推荐，推荐名额由市教育局分配，具体分配名额将根据名师工作室主持人情况，另行确定。

研修成员应具备的条件是：师德高尚；具有钻研精神、和合作精神；具备继续学习的愿望和能力；热爱学科教学工作，在教育教学或教科研方面取得一定成绩，有发展潜力的中、青年教师。

主持人职责：

1、全面主持“名师工作室”的工作；

2、负责制定“名师工作室”的工作计划和研修人员培训计划；

3、负责开展研修人员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领研修人员提高综合素质；

4、负责定期开展教育教学研讨活动，开展教育教学的专题研究，及时积累研究过程记录，推广研究成果；

5、负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播先进的教育理念；

6、负责对研修人员的考核、评估和评价工作。

研修人员职责：

1、听取主持人指导，接受主持人检查评估，向主持人汇报工作，做出书面总结；

2、积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究；

3、认真开展教育教学实践和研究，出经验，出成果；

4、努力提高教育教学业务水平，在工作周期内有较大的发展和提高。

五、申报办法

（1）符合“名师工作室”主持人条件的，填写《__市“名师工作室”主持人申报表》，经所在单位同意，上级教育主管部门审核，上报市教育局。

（2）市教育局人事、教研部门进行资格审查，根据队伍建设需要，结合学科学段分布情况，第一期统筹遴选确定10个左右工作室及相应的主持人进行公示。

（3）经公示无异议后，由市教育局行文公布，命名工作室并颁发证书。

（4）符合“名师工作室”成员条件的，填写《__市“名师工作室”研修成员推荐表》，经所在单位同意，上级教育主管部门审核，报市教育局。

（5）按照“双向选择”的方式组建工作团队。主持人从自主申报的人员中在全市范围内进行自主选择，每个工作室成员拟为5-7人左右。成员中既要有本校、本区域人员，也要有外校、外区域人员；既要有城区教师，又要兼顾农村教师；既要有一定经验和水平的成熟教师，又要兼顾有发展前途和潜力的年轻教师。

六、管理考核

“名师工作室”由市教育局统一建设，统筹管理，市教育局人事科和市教科所共同实施，计财、电教、装备等科室和单位在资金、技术、设备等方面给予积极支持，主持人所在县、区和单位给予必要的配合。

1、管办分离。管理单位为市教育局人事科，负责进行项目论证、政策制定。承办单位为市教育科学研究所，制定日常管理细则，进行过程性指导、考核评估。

2、导师负责。“名师工作室”的主持人既是工作室的负责人，也是工作室成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案，包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等；工作室成员应在工作周期内，完成规定任务，达到培养目标。

3、局校共建。“名师工作室”建在主持人所在单位，所在单位协助管理名师工作室的日常工作，并提供办公场所，配备必要的工作设备，确保名师工作室活动正常有序开展。

4、经费保障。市教育局安排“名师工作室”专项经费，按照每个工作室业务经费不低于5万元/期的标准，分年度直接拨付到主持人所在单位，用于开展课题研究、组织活动、专家授课、观摩考察等项目，同时对于主持人的示范授课、讲座等付出给予相应报酬。主持人所在县区和单位应协助建设名师工作室，建立专项配套经费支持工作室开展工作。

各单位要严格按照规定项目，做到计划使用，单独列支，专款专用。自觉执行财务管理制度，专项经费使用由主持人和所在学校校长共同核准（校长是主持人的由学校分管财务的副校长核准）。工作周期结束后，由市（县、区）教育局进行专项审核。

5、目标考核。工作室项目一经批准实施，目标任务原则上不做更改，市教育局和工作室签订目标责任状，主持人和成员签订协议书。

市教育局将围绕工作室自身建设与发展、培养指导作用发挥、教育科研成绩等方面，按三年一个建设周期，对照目标责任书进行年度考核与周期考核。

对取得优异成绩的名师工作室和所在单位、主持人和成员予以表彰奖励，并作为评选市级先进集体和个人的重要依据之一，先进个人将优先提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会，优先推荐评先晋级。

对未完成规定任务或者在过程中搞形式主义、走过场的学校主要负责人或主持人，实行一票否决，不得参加各种先进、荣誉称号的评选，并追究相关责任人的责任。