我的带班方略和育人故事（精选10篇）作文

篇一：我的带班方略和育人故事

教书育人并行，和学生共同成长

班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的言行是学生的一面镜子，起着榜样作用。因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同成长！

一、以身作则，率先垂范。

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。“要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。因此，即便没有早读，我也会早早的来到班里督促学生们学习；自习课上，我会默默地坐在教室办公，直到放学；跑操时，我总会跟在队伍的后面，提醒他们要坚持，不能掉队……所以学生们的懒情和放纵的行为得到了明显的改善。

没有爱就没有教育。爱每一个孩子，赏识他们，尊重他们，激励他们，关爱他们的成长轨迹，让每一个学生拥有自信，走向成功。

我们班的有位同学基础比较薄弱，但身体素质比较好，对体育也感兴趣，因此我鼓励她报考体育生。与各科老师沟通后，在学习上多为她提供帮助，这就燃起了她学习的热情，经过两个月的努力，在这次期中考试时取得了很大的进步。

二、尊重学生，关爱学生。

随着教龄的增长，我发现情绪稳定，宽严相济的老师更能获得学生的信赖。当班里出现问题的时候一定要冷静的解決问题。对于孩子们来说，用爱的教育比用严历的批评更能达到理想的效果。让每一个孩子在班级的相处中受到尊敬，不仅老师要尊重孩子，让学生之间也要相互尊重，这样才能产生强大的凝聚力。

三、活动参与，感恩教育。

在学习上我始终坚持“只管努力，剩下的交给时间”，对于这一届学生，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把她们的成绩与上一次的做比较，在年级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表场！

除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“学习成绩好不好是能力的问题，但我们的思想品质一定得是最好的！”好的品行就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班级管理的重要一环，我主要通过开展“感恩教育主题班会來提高孩子们的感恩意识。学生在班会中讲述我们身边的感恩”故事，通过具体的实践活动，养成学生感恩的习惯，比如利用“教师节”“母亲节”“父亲节”等一些节日，用自己的方式表达对老师及父母的感恩之情。

”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“班主任工作虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与快乐，得到老师和家长的肯定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，陪伴他们驶向理想的未来。

篇二：我的带班方略和育人故事

爱，是一种内心的情感体验，当这种情感流淌到另一个人的心田时，他（她）就会被感染，就会产生一种心灵上的震撼。爱，使学生如鱼得水；爱，使学生的理想插上翅膀；爱，使每个学生都可能成为天才。而教师，就是在学生心灵的土地上播撒爱的种子的天使，人生交叉路口上的抉择，他们都选择了教育，即爱。____，也是其中的一员，一名普普通通的山村小学教师。她已经在三尺讲台上默默耕耘了二十二个年头，也干了近二十年的班主任，这段日子里，与一届届学生的点点滴滴的爱就像小溪中的浪花，一朵一朵撞击在她的心头。

一、为师为友，充实自我

初为人师的前三年，带着从____师范专科学校学到的教育理念和满腔的热忱投入到____小学这所充满人文关怀的母校。一段时间下来，她才发现理想与现实的差距，但她坚信只有“吃得起”教育的苦中苦，才能驾驭教学。于是，她真的做起了“老黄牛”，每天最早一个到校，最晚一个离校。不懂就问，不会就学，寻找与老教师的差距。终于，在学校多姿多彩的活动中，她和孩子们一起分享着付出与回报的喜悦，在学校锤炼教师的舞台上，她与学生共同演绎着课堂的精彩。由一个不起眼的黄毛丫头变成了一个业务成绩名列前茅的强手，也赢得了领导的信任和器重。

二、以爱为桥，倾心教育

走进了为人师的中六年，在此期间，她担任了新集小学的少先队辅导员工作。没有任何经验，但领导殷切的期望告诉她没有后退的余地。她认为要想成为一名学生喜爱的辅导员，贵在和学生相知。是的，只有知之深，才能爱之切，才能对症下药，靠船下篙，才能关心学生的方方面面，将少先队作用延伸到学生的生活中。为了做好学生的知心人，她经常和学生们在一起，观察他们的言行举止，关心他们的冷暖温饱，帮助他们解决实际问题。一次课堂练习，她发现五年级陈会乾同学在上学期做过的作业本上用另一种颜色的笔抄写题目，字迹看不清楚，很容易做错，她心里怦然一动。经过课后了解，得知陈会乾的母亲有智力障碍，陈会乾跟着年迈病弱的爷爷奶奶生活，家庭条件十分困难。她便用白纸订了几个本子，送给了陈会乾。并向学校申请，每学期减免了他的书本费，大大减轻了他家的经济负担。在后来的日子里，她一直比较注意关心陈会乾的学习和生活。寒流来了，她便把弟弟穿小了的棉袄拿给他穿上；夏天到了，她又给他换上单衣……她想，在点点滴滴的平凡小事中，只要把爱的种子撒进学生的心田，就能够赢得学生的尊敬和爱戴。

少先队工作是复杂而又繁琐的，涉及到学生的方方面面。同事说她是个永不疲倦的机器，同事们每天都能在校园里看到她那忙碌的身影：看到她正带着一帮学生清理垃圾的情景，看到她正在打扫厕所的情景，看到她顶着烈日训练鼓号队的情景，看到她抓起课本往教室跑去的情景……这些对她来说微不足道，因为她看到了领导的赏识，同事的赞许，她收获了她人生中最宝贵的精神种子——自信、豁达，还有数不尽荣誉。

三、业务精湛，爱岗敬业

进入中心小学后，她步入了为人师的十三年，离开了英语课堂教学的她，似凤凰涅磐，以一个语文教师的形象，带领孩子演绎着《梅花魂》、《父爱之舟》、《狼牙山五壮士》……

教师的从教之日，正是重新学习之时。在学校领导的指引下，柳老师积极投身于学校教科研，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自己的教学风格，也取得了不少成绩。

收获不是生活的全部，硕果永远也只能属于秋天。它要历经冬日的皑皑白雪，沐春的霏霏细雨，酷夏的炎炎烈日，生命在这四季的轮回中才能显示出它的本色。她愿意像大山中的一棵小草，思索着，该如何走过生命的每个四季？思索着，该如何让所有的孩子都沐浴到散发着馨香的爱的阳光？

篇三：我的带班方略和育人故事

一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话就开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神就唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德……

作为班主任，我一直遵循着“四心”原则：对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心，对待家长要有热心，对待工作要有高度的责任心。

其次，还需处理好与同事、学生和家长的关系。俗话说：互相搭台共同上台，互相拆台共同倒台，所以同事之间一定要相互尊重，虚心学习，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。

与学生的相处上，更需要细微谨慎，不能太近，也不可太远，如何把握好这个度，将是我长期学习探索的方向。

由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。

还有，定期开班干部会。

每周一下午召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

同时，注重对班干部进行传、帮、带。

在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥班干部的带头作用，这样自己就会轻松许多。

一个好的班级需要班主任注重言传身教。班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走，我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。

善于学习，取人之长补己之短。他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际为我所用，受益匪浅。当然，我们身边也有许多班级管理工作做得好的老师，向他们学习，效果也一定很好。

总体而言，我会心中充满爱，眼中充满光，给足学生们爱的滋养，同时也会对他们严格要求，因为严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职，我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息！

篇四：我的带班方略和育人故事

著名教育家李镇西曾说过，班主任是一项甜蜜的“苦差事”。之所以很多人认同，是因为班主任事情杂、时间长、压力大、责任重，所以很多人不愿意当班主任。但其实只要细细去品味，仔细去琢磨，就一定会发现其中的乐趣。

从2017年踏上工作岗位以来，我在班主任工作方面不断探索，不断成长，用心陪伴着学生们成长。我相信，每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长地等待。作为班主任，就像辛勤的园丁，用心呵护，静待花开。

反思自己的班级管理工作，我从以下几个方面说起：

一、要注重学生的习惯培养。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。因此培养好学生的学习，纪律，卫生等各方面习惯至关重要。良好的开端是成功的一半，新学期是我们培养学生习惯的关键期，也是学生取得优异成绩的基础和保障。我会多次强调，让学生养成独立思考的习惯，安排好自己的学习时间等，坚持一周一总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救。

二、要做到“勤”。我知道自己在经验阅历上与其他班主任相比有很多不足，所以必须要做到嘴勤，腿勤，眼勤！在班级管理上，早上来的勤，中午转的勤，放学守的勤，研究学生特点勤、与学生及家长交流勤、关爱学生心理勤等。因为，我相信勤能补拙。于是平时，我会多往班里跑跑，多观察他们的一举一动，发现学习状态不佳的就叫到办公室询问原因，多聊几句，顺势引导，发现问题就立即解决，多反思多沟通，多总结。

三、要把握住教育的每个细节。教育是细节的教育，从一点一滴做起，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，都能让我看到学生的内心，走进他们，了解他们。孤独时，给他们温暖；挫折时，给他们鼓励；犯了错误的，给他们包容；细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我细心认真对待每一个学生，给他们多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，他们就会对未来多一份期望！

四、要注重对学生的激励教育。在课堂上我们一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。作为班主任，更要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要耐心去开发，他就是一块无价之宝。只要他们进步一点，我都会给予发自内心的表扬，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。

五、要通过各种渠道和家长及时联系，反馈信息。要发挥家庭教育的优势，因为他们对子女的关心和期待，正是我们对学生开展教育的巨大优势和助力。在与家长沟通交流时，要增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议，或与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能使家长更理解和支持学校和老师的工作。

都说每个孩子都是一朵美丽的花儿，只不过他们绽放的花期不同，需要我们耐心等待，好好呵护，对每个孩子一视同仁，发现每个孩子的闪光点，让他们健康快乐地成长。

时光匆匆，人生在世，既然选择了这份职业，那就不忘初心，用心呵护，静待花开吧！

篇五：我的带班方略和育人故事

以爱为桥倾心教育

教育就是看到孩子的美并将其无限放大，永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

教师简介

____，____小学六年级班主任。她一直坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳、兢兢业业、责任心事业心强，尽心尽力地做好学校交给的每一项任务。她没有太阳的耀眼，但给孩子们带来温暖；她没有鲜花的芬芳，但腹有诗书气自华；她没有钢铁的坚硬，但却是孩子们坚实的港湾。

教学实践

一、以爱为桥，倾心教育

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。她严格要求学生，帮助学生养成严肃认真的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。同时她用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。在管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，她们才会学着去爱别人。

她喜欢优生，但更关心学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力捕捉学困生身上的闪光点。

二、精耕细作，精细管理

在多年的班主任管理中，她总是一丝不苟，对接到每个班级，都会花较大精力抓学生的行为规范。她充分利用校园文明班级评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，还充分发挥教室内黑板报的教育作用，规范学生的行为习惯。她还注重培养学生的挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，去发现孩子的闪光点。

三、构建家庭、学校、社会三维教育体系

对于学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。因此她通过家访、电话交流等方式，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态，建立了一个长效的家校联系制度，多方面共同管理学生，帮助孩子健康成长。

教育的路上，只有起点，没有终点，相信自己用一份执着，一份爱心，一分耕耘，在教育的路上会更加强大，走得更远！成绩永远属于过去，就如过眼云烟；理想信念才是内心的火种，热烈奔腾永不熄灭。今后，在平凡的三尺讲台上，她将以春蚕的精神、蜡烛的品格，在教育这片田园里勤奋耕耘，挥洒汗水，收获硕果。

篇六：我的带班方略和育人故事

潜心育人守望成长

面对真理，站在学生之前；面对疑惑，站在学生之中；面对成功，站在学生之后。

教师简介

____，女，中共党员，毕业于徐州师范大学，从教2年，历练和成长始终伴随着她的职业生涯，她致力于让孩子们在学习中发现乐趣、感受自己的每一个小“提升”，提升学习兴趣的原动力。

教学实践

一、播撒爱心，收获硕果

爱心是具体的，琐碎的。她每天总是早早来到学校，趁着学生还没有到校，赶紧开始打扫卫生，给教室消毒通风，准备迎接孩子们的到来。遇到天冷或天热的时候，还会及时提醒家长增减衣物。个别学生学习有些困难，学习跟不上进度，周老师总是主动帮她们补课。她认为，作为教师，要关心学生的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。学校的情感教育就是以爱为底色。从教以来，她一直爱她的学生，也特别喜欢陪伴学生，经常和他们聊天，她乐于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。

二、以身作则，言传身教

从事教育工作以来，言传身教是周老师作为引导者一贯奉行的工作作风。作为一名教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说：学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。她始终认为：作为一个教师，应不以善小而不为，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。

比如，在一次上课前，周老师走进教室，教室是乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市街。当时，她没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声！这就是表率的力量！身教重于言教，榜样的力量是无穷的。平时，她要求学生做的，自己务必先做到，不允许学生做的，她也坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

三、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。作为一名教师，周老师深知，抓教育就是抓人才。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，她怀着时代的危机感、紧迫感，用心主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自我的素质和业务水平。坚持以理论武装自我，努力学习新知识，理解新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为她坚信，要想给学生一杯水，教师务必要有一桶水。

在教育教学中，她追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她还坚信开卷有益，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，利用一切机会向别人学习。教学中，她寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外透过为课文添枝加叶来激发学生的想象力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。

耿耿园丁情，拳拳育人心，身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，憔悴容颜。她依然不忘初心、牢记使命！她将继续怀揣教育初心，用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让棵棵幼苗绽放出最绚丽的花朵，努力做到“近观眼前满目春，放眼远处春更浓”。

篇七：我的带班方略和育人故事

做一束光照进学生心间

“只有阳光照耀下的小苗才能茁壮成长。每一位学生都是一粒种子，都需要阳光的喝彩，雨露的呵护。作为老师的我们，要成为学生成长路上的一束光，照进他们的心间。”车老师说。

教师简介

____老师自参加工作以来一直担任班主任职务。她热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，工作认真负责，有较强的组织、管理能力。始终以“一切为了学生，为了学生一切”作为自身的教育理念，在自己的工作岗位上扎实工作、勤奋学习、努力创新、与时俱进。

教学实践

一、关爱学生，从心出发

面对一个个纯洁的面庞，作为班主任的她常常告诚自己：对学生要有爱心、耐心，对工作要有信心、恒心。工作以来，她也是按照这样的要求对待她所教的学生，在三尺讲台上用自己的行动践行着这一原则。她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励、需要教育的学生都给予极大的耐心。车老师真正做到对学生爱护、关心、理解、尊重，所以学生们也常常在课间和她交流，倾吐烦恼困惑，甚至还会和她分享一些小秘密。

二、制度做绳，培养习惯

三年来，车老师一向把“养成教育”作为班级管理的基础。首先充分利用班会、队会，组织学生学习学校的各项规章制度，带领他们背诵《中小学生规则》，使他们懂得各项规范要求。其次，她时刻铭记班级的灵魂是学生。让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。班级里的事情都由班长统筹负责，各项工作分工到组长去具体负责落实。早读、课间操等日常工作都由组长负责，教师随时随地进行检查指导。然后，充分利用课余时间对学生进行针对性教育。以此提升孩子们的素养，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

三、构建桥梁，家校共育

进入学习后，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。面对学校的管理，她会明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。

靠近光，追随光，成为光，散发光。照亮学生是一件美好且有意义的事情，桃李芬芳，缤纷十里，车老师愿成为学生成长路上的一束光，用那一份灿灿光明，照亮学生未来的方向，为他们的人生之路增添不一样的光采。

篇八：我的带班方略和育人故事

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。做班主任这段时间，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些方法和体会：

日常习惯，常抓不懈

学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于七年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常在班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。”感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个七年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好“妈妈”，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。这样，孩子们跟我便亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的同学我会对他们进行口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

具体要求，指导到位

学生对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去实施，难度颇大。因此需要对学生有具体的要求，需要指导到位。

及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：”不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。学生之间有矛盾时，当老师的一定公平处理，但这样会耽误很多时间，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降。

在“育”上巧研究

加强同事协作。班主任要经常与本班的各位任课教师沟通，了解班内学生在其他课堂上的表现。要加强家校合作。班主任必须清楚地认识到家庭教育在整个育人过程中的重要作用，经常通过电话、短信、微信、班级群等各种方式加强与家长的沟通。特别是对于一些自身习惯不佳、对孩子重视不够的家长，更要想方设法沟通，推荐阅读书目甚至开办“家长学校”，使其明确教育意义、习得育子方法、达成教育共识。

不难看出，一个合格的班主任，既要有爱的情感、爱的能力，更应有爱的行为、爱的艺术，应集社会责任感与对学生真诚的爱于一身，同时要有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，并为之不懈地寻找支点和突破口。爱是前提、是基础、是核心，是教育成功的最大秘诀。有了爱，才能“随风潜入夜”；有了爱，才会“润物细无声”。此情无计可消除，怒下眉头，爱上心头！

篇九：我的带班方略和育人故事

童年会贯穿一生，并成为生命的底色。一个人在童年时得到过尊重、信任和关爱，成年后会活得自信而舒展。从这点来说，小学班主任这份工作确实意义深远。守护孩子们的童年，守护他们的美好心灵，给予他们温和且坚定的教导。终有一天，很好很好的小孩，会长大成为很好很好的大人。

个人简介

____，女，大学本科学历。自参加工作以来，一直担任语文老师和班主任工作，所带班级班风纯正、学风优良。喜欢教书，喜欢研究家庭教育，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛。在工作中，用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

“班主任，这是一个亲切的称呼。班主任工作，是幸福的，又是充满挑战的。我热爱这份爱与责任交织的职业，并向着成为有温度的智慧班主任而努力。”

春风化雨，润物有声

如果班级是一棵树，那么班级文化便是土壤。在班级管理方面，杨老师注重增强学生责任感和使命感，充分发挥学生的主体性，带领班级学生共同制定班训、班风、班规等。在班级环境建设上，杨老师利用班级墙，展示学生风采，增强学生自信，鼓励学生共同奋进。

如果把一个班集体比作一列火车，那么班干部就是引导这列火车前进的“火车头”。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”要把一个班集体建设成为一个坚强向上、团结友爱的班集体，光靠班主任一个人的力量是办不到的，必须要有一个坚强的领导核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力班干部。

而在训练班干部管理班级能力这方面，杨老师有着独特的心得体会：

1、要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立“威信”。

2、培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体影响大环境，形成大集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

3、在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、工作上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

班干部竞选

趣味活动，凝心聚力

在完成教学任务之余，杨老师还定期开展主题班会，引领班级行动。结合班情拟定主题，采取小组承包制度，由小组精心安排和设计班团活动。杨老师能够充分利用学校组织的各项活动，如社团、演讲比赛、运动会、参加抗日山活动进行爱国教育等。在杨老师看来，每一次活动，既是学生们锻炼的机会，也是对学生进行思想教育的好时机。

丰富多彩的班级活动开阔了同学们的视野，丰富了同学们的生活。本学期，杨老师还开展了讲故事比赛和少先队活动，由班干部自己组织，老师指导，学生兴趣盎然。还有板报评比、课间律动操、写字比赛等活动，同学们参与的积极性都很高。

活动展风采

用心交流，家校合作

孩子的成长离不开学校、家庭和社会的协同作用。工作中，杨老师与家长及时沟通，了解家长眼中的孩子。依据孩子不同的特点，杨老师设定不同的教育主题邀请家长进行教育经验分享，让家长更加了解孩子的校园生活，陪伴孩子快乐成长，促使家长客观地看到孩子的优势和不足，并在家长群体中形成良好的学习氛围。

“我觉得一个班级仿佛像一个小小的王国，尽管孩子有淘气偷懒的时候，但整体来说，这是一群目光纯净，是非分明的人。作为一名老师，不给孩子设限，尽可能增加对孩子的正面影响，以爱为名，相伴左右。”

篇十：我的带班方略和育人故事

教师的工作是平凡的，班主任的工作更是繁杂的，但正是因为这份平凡的工作中倾注了老师对每个孩子的爱与责任，才让这份工作变得有温度起来。

我叫____，参加工作四年，是一名代课老师。四年间，一直从事语文教学兼班主任工作。对于教育事业，我一直怀抱热忱。在陪伴孩子成长的同时，自己也不断学习和反思。我在工作中一丝不苟，但同时也依据实际情况改变自己教学的方法和策略，从而与学生和家长形成良性互动。也受到了领导、同事和家长的好评，但最令我欣慰的是能够看到学生的进步和成长。

班级管理

每个清晨，我都会早早到校。第一时间进教室，和孩子们打招呼，开窗通风，督促值日完毕的孩子拿出课本准备早读，随后拿起大扫帚，同打扫操场的孩子一起扫落叶。今年我带的是一年级，刚开学一周，按照一人一天来值日，实行几天之后，我发现孩子们根本不知道自己该干什么。经过调整，我采取了全员值日，自己认领卫生任务的办法。现在，每当我踏进校门，远远的就能看见孩子们各司其职的在劳动，也正是因为他们小，锻炼他们的同时，我也会跟着他们一起干。

管理一个班级，只靠老师是不行的。开学第二周，我在班级里召开了纪律班长选拔大会。我让孩子们自由发言，说出自己心目中的人选，并讲明理由。孩子们的积极性可高了，都抢着发言，不一会就选出了八个孩子。八个孩子，到底应该让谁当纪律班长呢？这个问题我又扔给孩子们。别看他们小，主意还不少呢。有人提议让得票多的当，有人提议一人当一周，最后轮流一圈，看谁管的纪律好，就让谁一直当下去。经过激烈的讨论，大家一致决定轮流来管纪律。现在，中午静校期间，我都不用去教室看班，偶尔心血来潮去教室看看，也是安安静静的，多亏了我的小助手们。

主要事迹

我班有个自闭症孩子，通过家访了解了孩子的基本情况后，在平时的课堂中，只要孩子举手，就给他发言的机会，无论对错，都给他肯定。课后也常与他交流，写字时手把手教他，尽量在平等中多倾斜一点关爱。对于班里的后进生，一有空闲就会单独指导拼读，同时调动班级里优生的积极性，开展小老师活动，大家一起进步，在班里形成了良好的学习氛围。

校园内的一声声老师好，放学后的一句句老师再见。每次你们仰起笑脸，伸出小手，一句：“老师，给你吃。”有糖果，有大枣，有南瓜籽……心里甜甜的、暖暖的。班主任工作哪有什么惊天动地的大事可以诉说，都是些平常小事。可我很幸福呀，因为有这样一群小可爱。