疫情下上网课老师总结（精选19篇）作文

篇一：疫情下上网课老师总结

在这特殊时期，我们再一次利用钉钉上网课了。与上一次不同的是这次家长没空监管陪孩子了，鉴于孩子自律能力差，充分利用家长的优势，敲定我的授课模式：以教师网课为主、以看网络资源和点播为辅的授课模式。并做了以下安排：

1、新内容网上授课为主学生自主学习。结合本班实际，指导、推送给学生课堂视频，并加强自主学习方法指导，提高学习效果。

2、集中辅导答疑。在组织网络课堂学习的同时，可利用各类网络平台，进行在线答疑辅导活动，每天一节答疑时间。

3、督促学生上课。每节课我都会及时统计按时上课的学生，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习。

4、老师们每天在班级群检查落实作业，同时和家长一起辅导学生，不会的知识点教师定点解疑。

二、育分同时重育人

著名教育家叶澜教授所说：教育要“教天地人事，育生命自觉”。这次疫情是一场灾难，又是一本育人的教科书。我们给学生布置了“抗击新型冠状病毒微课题研究”作业，让学生对这次疫情进行调查研究。研究：什么是冠状病毒？什么是新型冠状病毒肺炎？面对“新冠疫情”，很多医务工作者不惧风险，无私奉献，奔赴疫区参与救治工作。在他们身上彰显了怎样的精神品质？作为一名小学生，正值防控疫情关键时刻，我们应该怎么做？疫情过后，我们应该得到怎样的启示？习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头，表明了什么？针对此次疫情，我们应该怎样看待人与自然的关系，尤其是野生动物。我们人类与野生动物应该保持怎样的距离？等等。希望学生通过研究实现自我觉醒、追求生命的自觉。同时我又布置与这次疫情相关的德育作业。以“抗击疫情”为抓手，设计“说话”系列：我是抗疫英雄宣讲员、疫情当前做最好的自己、疫灾带给我的思考等。从了解抗疫英雄故事，感动于他们的精神，再到自己如何做，最后反思，提升思想认识。通过这些，将学生视野聚焦于那些大难中满满正能量的人和事中，感动之余，凝聚为对其精神的讴歌和向往，这远比课堂上单纯说教效果好。我又以“疫情在，我在”为主题，让学生进行绘画创作。对钟南山老人等冲锋陷阵的抗疫英雄进行了热情的讴歌。在诗歌创作中学生对疫情认识提高了，思想也提升了。我还不断在家长群提醒学生观看宣传片。努力做到在进行网上授课的同时，始终不忘在班级群里直接对学生进行思想教育，实现教学、育人两不误。

抗疫当前，延期开学，停课不停教，停课不停学，已成为教育部门、教师、学生和家长的共识。居家线上教学期间，保证做好“停课不停教，停课不停学”工作，为下一步开学复课做好准备。只要家长老师一条心，学生积极配合，困难是暂时的，春天已来，回归学校指日可待。

篇二：疫情下上网课老师总结

因为疫情，我们的教学不得不由线下转为线上，疫情当前守初心，四十二中信息技术组的老师们，根据学生的学情，集思广益，齐心协力，根据教学进度，制定了本学科的教学计划。

接到网课通知，米晓明和XXX老师就在校进行了集备，并分配教学任务。根据学校的要求，信息技术组网课期间采取钉钉群直播的形式，每节课前三位老师进行在线集备，各司其职，承担自己所在级部的教学任务。韩旭老师虽然现在不承担信息技术教学任务，但每次在线集备都积极献言献策，给予提供很多的教学方法和授课建议。

优化课堂结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的目标。课堂是教学的主阵地，而今这个阵地从教室搬到了线上，信息技术组的老师们也积极行动起来了，迅速转变思路。因为很多同学家里没有电脑，网课学习设备多样，老师们克服各种困难条件的限制，录制了微视频，分组设置学习任务、问卷答题、操作练习、视频学习、在线讲解等，目的就是为了兼顾不同的同学使用不同的电子设备，竭尽所能的设计好每一节课。

根据教学进度要求，XXX老师及时制定七年级信息技术线上学习任务单，主要完成Excel的教学，考虑到大部分同学家里没有电脑设备，提前制定学习任务单，并录制word、PPT、excel辅助讲解微视频。

米晓明老师提前做好分工，制定了八年级的授课计划、学习任务单，在钉钉群建立信息技术网课学习资料包，提前上传Python程序和金山打字通安装程序、操作微视频、每节课的学习任务单。

为了同学们课后及时巩固复习，张嵩老师课后将课堂演示的练习文件在班级钉钉群再次发送，提醒学生利用课余时间，有条件的同学自主练习打字和操作题，没有电脑的同学暂时只能通过讲解视频和钉钉直播的回放，复习操作步骤，待到返校再进一步练习。

由于在线教学不能及时观察学生的学习听讲情况，米晓明老师要求同学们课上认真记笔记，认真进行操作练习，下课及时拍照反馈，以检查同学们的学习听讲效果。还利用问卷星设计了问卷题目，设置网址和二维码两种形式进入问卷，方便没有电脑的同学用PAD和手机进行作答，做到知识点的及时检测和巩固。

为了同学们课后及时巩固复习，张嵩老师课后将课堂演示的练习文件在班级钉钉群再次发送，提醒学生利用课余时间，有条件的同学自主练习打字和操作题，没有电脑的同学暂时只能通过讲解视频和钉钉直播的回放，复习操作步骤，待到返校再进一步练习。

由于在线教学不能及时观察学生的学习听讲情况，米晓明老师要求同学们课上认真记笔记，认真进行操作练习，下课及时拍照反馈，以检查同学们的学习听讲效果。还利用问卷星设计了问卷题目，设置网址和二维码两种形式进入问卷，方便没有电脑的同学用PAD和手机进行作答，做到知识点的及时检测和巩固。

篇三：疫情下上网课老师总结

牟婧璇

今天已经是开始线上教学的第三天，通过前两天的经验总结以及学生的适应，线上上课已经逐渐进入正轨。大部分学生已经能够准时并积极参与到线上课程中来。线上作业能够全员提交，线上早读井然有序，线上授课通过提问、检查等互动形式也已经能让更多同学的参与进来。

但仍然存在部分问题，现总结如下：

通过多次调试，教师的授课已经基本达到网络不卡顺畅进行，但是由于小部分同学家庭网络原因仍然会出现个别时候卡顿的现象。

语文固定早读时间，部分同学的摄像头不打开，线上课堂无法强制开摄像头，看不到学生背诵的画面，只能听到背诵声音。

线上课程提问和检查时，由于无法面对面，且学生回答问题时需要先打开话筒，造成一定时间得延迟，导致课程进行过慢。

篇四：疫情下上网课老师总结

根据教育部、省教育厅疫情防控工作相关要求，按照学校疫情处置工作领导小组安排，学校自3月16日起全面实施线上教学。为保证线上教学实质等效，教务处发布了《关于进一步加强线上教学管理，提升线上教学质量的通知》，各教学单位群策群力、多措并举，推进线上教学研究与管理，促进线上优质课堂经验交流，保障线上教学高质量有序进行。本期，小编为您带来体育学院线上教学经验总结及典型案例。

体育学院线上教学经验总结

一、在线教学总体情况

2022年3月，新冠疫情又一次突然来袭，按照上级疫情防控工作要求，学校决定自3月16日起实施线上教学。为了最大限度的减少疫情对体育教学所带来的影响，体育学院深入贯彻落实学校关于疫情防控工作的通知精神，按照“停课不停教、停课不停学”的要求，组织授课教师于3月16日如期开展在线教学工作，以做到抗“疫”与学习健身两不误。在线教学工作开展一个多月以来，从体育教学工作检查组的检查情况和部分学生的反馈来看，目前在线教学有序进行，进度合理，教学秩序稳定，教学效果良好，圆满地完成了各项教学任务。下一步会不断的优化课程资源，提高在线课程的质量，更好的为学生服务。

二、主要措施

（一）计划与准备

1、组织授课教师参加在线教学平台培训

在线教学工作开始之前，体育学院组织授课教师参加各种网络教学平台培训多次，以保证所有授课教师至少掌握两种及以上在线教学的程序和使用方法，以应对在线教学中可能出现的突发情况，如上课时在线平台出现网络拥堵时，老师可以及时地切换到另一种在线教学平台上课，以避免耽误学生学习和练习。

2、制订适合室内健身的教案

组织专家制订新的适合室内健身的教案，然后下发给每位授课教师，并要求教师集体备课学习，以熟悉上课内容。在在线教学中，老师可以根据不同项目的特点来组织授课，对一些不适合室内上课的项目，如篮球、排球、足球、羽毛球等，可以选择体育学院统一制订的适合室内练习的教案上课；对一些适合室内上课的项目，如太极拳、健美操、花样跳绳、排舞、瑜伽等，老师可以按照原有的教学计划或根据实际情况适当改变一部分教学内容进行上课，也可以从新教案中选择一部分内容充实到原有的教学中。

（二）保障与服务

在线教学期间，体育学院做好保障和服务工作。

1、不定期的培训老师怎样使用学习通、超星泛雅、QQ群、雨课堂、微信群、钉钉等在线教学平台。

2、建立微信群，老师可以在群里交流讨论在线教学中遇到的问题。

3、把各个教学平台服务人员的联系方式告诉每位老师，在教学中如果碰到实在解决不了的问题，可以联系各个平台的服务人员进行咨询，这样就为在线教学的顺利进行提供了有利的技术保障。

（三）过程与实施

1、课前阶段

要求老师课前24小时把本次课的课程资源上传到至少两个教学平台。

2、课中阶段

要求教师提前10分钟进入直播课堂，开启签到按钮，准备教学文件等；学生提前5分钟进入直播课堂，要求首先签到，然后做好课前准备。

3、课后阶段

要求教师课后在在线平台的讨论区布置一些紧扣教学目标的作业，老师和每位同学都可以在此进行讨论和答疑，以巩固所学知识，同时上传一些有关的课程拓展资源，以增加学生知识的深度和广度。

（四）质量监控与评估结果

成立由学院领导为组长，教学督导委员会、教学秘书、学区主任、系主任为成员的体育教学工作检查组，检查人员通过进入在线学习平台、微信群、QQ群等方式了解教师体育课线上授课情况和学生学习练习情况。检查内容如下：

1、体育课线上教学准备工作。教师是否及时告知学生教学大纲、教学进度、考核方式等课程要求；是否认真制作授课课件或教案；是否向学生提供了便于自主学习的阅读书目、专业文献、网络教学资源等学习任务；是否熟悉线上教学软硬件环境等。

2、体育课教师按时开课和学生线上到课情况。教师是否按时开课，是否采取适当方式对学生到课情况进行检查，确保学生按时参与在线学习和练习。

3、体育课线上师生互动情况。授课过程中，教师是否通过在线讲解学习动作内容、答疑、组织讨论、作业布置及批改、在线过程性测试以及过程性数据统计分析等手段，对学生学习和练习情况进行监督和指导。

4、立德树人情况。是否立足培养学生的自主学习能力，把促进学生身心健康放在重要位置，把专业知识学习与关注社会、关注疫情防控相结合，有效开展立德树人。

通过检查，发现了在线教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了改进的建议。

1、部分教师向学生提供的便于自主学习的阅读书目、专业文献、网络教学资源有待丰富，已建议教师补充相关资料。

2、教学过程中，师生互动有待加强，鼓励教师采用新的教学方法和策略，增加与学生互动。

三、成功经验与亮点

（一）发挥体育育人功能，纾解学生心理压力

在疫情特殊时期，通过线上开设《太极拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等运动项目课程，调动了学生健身的积极性，提高了学生体质健康水平，发挥了体育育人的独特功能，纾解了学生的心理压力，丰富了校园文化生活。

（二）未雨绸缪早准备，关键时刻不掉链

早在多年前，体育学院就开始重视线上课程的建设，经过多年的完善，已经形成了以《太极拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多个项目为引领的线上课程建设大潮，并在2020年新冠疫情影响初始阶段就紧急组织老师制作了《山东财经大学新冠疫情期间室内健身方案》，为学生居家期间的身体锻炼保驾护航。

（三）视频教程加持，学生精益求精

经过多年线上线下混合式教学的摸索与尝试，体育学院在线上上课的建设方面积累了大量的经验，部分课程已完成完整的视频教程。视频教程的创建给了学生反复学习、精益求精的机会，进一步激发了学生追求卓越的积极性。

（四）线上资源共享，学习突破时空

体育学院要求线上教学的教学资源必须要通过平台共享，以方便学生学习。学生可以下载、转发这些资源，实现随时随地的学习，打破了时间和空间对学习的限制。

（五）多平台沟通交流，协作学习共提高

体育学院在线上教学开始实施之前便要求每位老师至少要准备两个平台来保证线上教学的顺利进行。各平台在教学过程中可单独使用，也可联合使用。线上讨论、会议、平台问答等，师生之间、生生之间随时进行的沟通与交流在提升学习效果的同时进一步提高了学生之间的协作能力。

篇五：疫情下上网课老师总结

停课不停学，我们把课堂转移到了家中。我校认真落实各级关于线上教学工作的指示精神，本周的线上教学工作异彩纷呈，老师们云端相守，开展云上教研，打造特色云上课堂。

一、齐聚云端线上教研

为进一步转变小学语文教师教学观念，提升小学语文线上课堂教学水平，保障疫情期间线上小学教学质量，3月23日开展了全区小学语文线上教学专题研讨活动。

本次的线上语文教研活动犹如一场及时的甘霖给全区的老师和学生在线上教学提供了一个便利的通道。滴水难成海，独木难成林。人多方法多，众人拾柴火焰高。人多智慧多。在众多的老师的方法和经验当中，让老师们受益匪浅，在线上教学当中少走很多弯路。

我校各学科扎实开展云上教研：

“谋定而后动，知止而有得”——临沂第六实验小学语文集备教研活动

“怎样让学生在线上学习中真正的把知识学会、学懂”“怎样把知识点变得通俗易懂”3月21日针对老师们线上教学亟待解决的问题，临沂第六实验小学各语文教研组通过网络教研的形式进行线上集备教研活动。

老师们交流每天在线答疑学生问题较多的知识点，提出改进措施，集思广益提出解决办法，同时梳理设计修改第四单元的学习任务，通过每天的“在线答疑—网络教研—设计任务”，学生居家学习目标明确，知识点掌握更扎实，切实做到了“减量提效提质”。

线上有约，共研成长——临沂第六实验小学数学教研活动

玉兰吐蕊，春意盎然，疫情虽阻住了学子在校学习的时光，但并不能阻止学生的学习与成长。

3月22日下午2点，临沂第六实验小学的数学老师一起齐聚云端，隔空对话，召开了一次特殊的数学教研活动。

线上教学反馈

第二个环节是线上教学反馈，徐银老师结合一周的课堂巡视，指出每位老师在授课的过程中教学有招、互动有效，然后提出了两点建议。

1。首先在直播过程中不要仅仅是走教案，心中要有学生，在教学过程中多增加教和学的互动，并留出学生思考的时间。

2。直播过程中，有的学生只顾着发文字而分散了注意力。嗯，建议在提问题的时候不要太碎，不要太多，要精心设计大问题。

二、齐聚云端精彩课堂

居家防疫看“天宫”——临沂第六实验小学组织师生观看“天宫课堂”第二课

为了培养学生探索宇宙奥秘、热爱科学的兴趣，增长学生科普知识，弘扬爱国主义精神，3月23日15时40分，临沂第六实验小学组织师生居家观看中央广播电视总台直播的“天宫课堂”第二课。本次太空授课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。

我校道德与法治学科自线上教学开展以来，全体教师能认真进行线上授课。各教师积极思考，善于结合本班实际情况，充分挖掘可运用于课堂的资源，设计有利于实现教学目标的问题，从而促进课堂有效实施。

“疫”路教学“英”在云端——记临沂六小英语线上教学

3月15日，临沂六小师生再次相聚云端，共同开启线上学习之旅。针对此次线上教学，我们英语组做好了充分的准备，确定了线上教学课型并对线上教学集体备课进行分工。

3月18日，针对大家线上教学出现的问题，紧急召开一次会议，梳理出网上教学的集中的问题并提出解决方案：

1。上课时间紧张，学生陆续进入课堂会浪费大概5分钟时间，最终确定第一节课提前5分钟发起直播或在线课堂，第二节课准点上课，可延迟5分钟下课，第三节课延迟5分钟上课。

2。英语教师带班较多，以往可利用直播进行联播，但无法监控学生，经研究确定可使用在线课堂进行多个班级的视频授课同时关注学生的学习状态。

3。每班都有缺勤上课或不提交作业的情况。教师每天记录每日学习任务清单，含上课情况记录和作业情况记录两个方面，利用晚上或复学后进行针对性辅导。

人心齐，泰山移。疫情之下，六小的老师们将继续坚守在岗位，用实际行动助力“停课不停学、不停教、不停研”，齐心协力，共克时艰，为学生保驾护航！待疫情阴霾散去，人与笑颜共春归！

篇六：疫情下上网课老师总结

初春三月，一场疫情给教师们的教学、学生们的学习带来了巨大的挑战。不知不觉三周的线上教学已经结束，为了更好的优化线上课堂教学，提高线上教学的实效性，现对第三周教学工作进行总结：

经过前面两个周的铺垫，本周老师和学生们早已适应了线上教学模式，随着疫情形势的严峻，大家也逐渐意识到：开学后不可能把线上教学内容重来一遍，所以说提高课堂教学的质量才是王道。

学校层面：学校实行“教研员包靠到校，校长包靠全校，教干包靠班级”每日巡课责任制，包靠教研员刘西玲、校长李贞军每天都巡视各班级授课群，抽查教师线上教学的情况。包靠教干陈艳霞、孙德胜对包靠年级不定时巡课、查看学生听课情况，发现问题，及时与教师进行沟通，确保线上教学工作有序开展。

教师层面：龙山小学全体老师们能够精心备课，合理使用教学资源，课前提前候课，早早发起直播等待学生；课中能及时与学生互动，关注到每一个学生的学习状态、心理状态，对于上课缺勤的学生，班主任能够及时落实缺勤学生的情况，做好与家长的交流；认真批改作业，反馈。每天每学科均能按课程表上课，并及时生成课堂回放，让无法参加直播上课的学生可以进行回看。

学生层面：学生学习状态良好，学生进入课堂的时间越来越快，出勤率越来越高，上课能积极的回答老师的问题，大部分全程开着摄像头上课，能自觉在老师的监管下上课，主动跟老师连麦。

家长层面：家长们大部分都积极的配合，很多家长能够靠在孩子身边对孩子进行督促和指导。

为了让学生获得良好的“网课”体验，学校精心设置线上教学课程，除了语数英外，还安排了音乐、美术、体育、科学、书法等丰富多彩的课程，保证学生的全面发展。对于作息时间，充分考虑学生用眼卫生，要求每节课线上教学控制在20分钟，每天两次眼保健操，最大程度保护好学生视力。

体育老师安排跳绳、亲子活动等，让学生在家“动起来”。美术课有剪纸，有绘画，既动手又动脑，音乐课妙趣横生，学习生活比较丰富。同时，作业布置少而精、有针对性，确保“减负不减效”。

本周数学、科学老师在保证教学的前提下，积极参加山东省小学数学、科学课堂教学研讨会，观摩一节节精彩课例，感受前沿教学理念。本周街道还进行了语数英线上教学示范课活动，我校教师陈艳霞积极参加，执教二年级下册数学第五单元《解决问题》这一课，在课例展示时，发现自身优点及不足，老师们也积极进入对应的年级钉钉群、企业微信群进行听课、评课，观摩学习，反思成长。

存在问题

尽管线上教学正在有条不紊地进行着，但也存在如下问题：

最重要的就是线上教学效果。线上教学摸不着学生，低年级学生还好说，有家长陪同的听课还认真些，高年级个别学生“花招多”，他们对于怎样在老师的“摄像头”下做小动作有一套自己的办法。对于这部分同学的管理及督促，就需要各任课教师“八仙过海，各显神通”，采用随机提问、随时切换摄像头全班看他等方式，提醒学生认真听讲。同时可以利用小测验、奖励机制，提高学生学习积极性。办法总比困难多，只要肯用心，肯动脑，线上教学一样精彩。

教师赤诚之心，总想把会的都教给学生。线上课堂有时网络延迟，有时候学生回答问题不同步，有时候切换页面耽误时间，有时候开启直播后还需要等“姗姗来迟”的学生，这就造成了无法在20分钟完成教学任务，确实20分钟有点短，老师们会拖堂，上到40分钟甚至1小时，就会造成学生疲惫，反而影响教学效果。

拿我任教的二年级数学来说，如果一直是我讲，那20分钟肯定完成，但是学生听了也就忘了，大部分同学不参与的话这节课就相当于白上，我就让学生说，学生讲，学生评价，那样学生得一直高度戒备，注意力肯定更集中，但是问题来了，一旦学生讲，教师再指导，必然费时间，20分钟完不成教学任务。

怎样才能学生不累，还能达到教学效果？所谓的高效，高效到底有什么好办法？是我一直犯愁的问题。线上教学以来，学校要求教师，一定要提前备好课，把课备透，并且指导学生提前预习，课堂上以学生为主，老师精讲少讲。在候课过程中，可以设置一些有趣的活动：猜字谜、诵读古诗、书法展示，避免时间浪费。

下一步的教学建议

一是在重视学生知识接受程度的同时，关注学生的心理健康，每周一次主题班会，每天渗透疫情防控、思想品德及心理健康教育。

二是合理放慢教学进度。学生学会是目的，教师要关注到每一个孩子，特别是无陪护、学困生、自制力差的孩子，确保不让一个孩子掉队。

临沭街道龙山小学教师会更加关注每一个学生，维持好线上教学秩序，打造高效课堂，真正做到“停课不停学”，让线上教学也精彩纷呈！疫情终会过去，我们也必将于春暖花开季重返美丽的校园！

篇七：疫情下上网课老师总结

今天是线上教学的第四天，宋翟坨小学师生和家长都熟悉了线上的操作流程和方法，线上教学工作渐入佳境。教师不断优化线上教学方式，运用信息技术的能力越来越强。学生的线上学习习惯也越来越好，自我管理能力在不断增强。看到学校周到的安排，老师们尽心尽责指导孩子落实线上学习，家长们的焦虑和紧张的情绪都已完全消除。

一、整合资源，优化课前准备工作

在年级主任的组织下，各学科教师填写本周的具体课程表。结合家长的建议，将前二天的授课链接统整，由刘立军班主任负责在当天第一节课之前统一发布到班级群，避免因群里消息多被覆盖。每天，各年级语数外教师会对孩子们一天的学习情况进行了认真细致总结，梳理了知识重难点，并对第二天的学习内容和要求进行了预布置。刘立军班主任录制了解说微视频，在微课中强调学生作业中出现的疑难问题，并对学生进行心理疏导，鼓励同学做错了题也不要太着急，要学会查找原因尽快更正。

二、线上教学更顺畅

(一)晨读时光书声琅琅

早读时段，老师们在班级群里提前发布温馨提醒，就晨读内容作出明确指导。同学们按照要求自主晨读，坐姿端正，大声朗读，家庭里书声琅琅，家长们很满意。语文老师会表扬坐姿好、诵读流利的孩子，英语组教师就孩子们朗读的流利度、准确度给予评价。

(二)“两操”参与习惯好

经过了三天的训练，孩子们在家里也能积极参与“两操”，提前做好相关准备。刘立军班主任在群里及时发布提醒和相关视频，提醒孩子做眼保操前要洗手，运动前穿好运动鞋，注意运动时的安全。学校建议“两操”时段家长可以和孩子们一起动起来，让孩子当小老师，调动他们的积极性。

(三)学科教学有妙招

课上，刘立军及时与孩子互动，纠正孩子们坐姿；及时表扬上课认真的孩子。课后，她都会提醒孩子们注意眼睛休息，细心提醒孩子注意个人卫生。课前5分钟左右再次在班群推送上课链接，并发布作业内容，便于学生在课前了解学习目标。

刘立军老师发布课前“温馨提醒”，提醒学生准备好文具，听课时坐姿端正、及时做好笔记或者认真思考。为学生推送与课本相关的资源拓展学习面。运用了“钉钉”平台，提前在群里发布课堂内容和作业，家长纷纷为刘老师的课堂点赞。

三、作业布置与批改及时高效

刘立军教师在课前发布作业，指导学生明确学习目标。在班级群反馈前一天作业的提交和完成情况，并对学生的更正作业反复多次进行批阅讲解，尽量做到让学生当堂知识当天消化。并在年级组群讨论批改作业存在的一些操作问题，在线上给予帮助，确保高效地完成线上教学任务。

在批改作业时使用等级制或星级制，评价方式多样，有文字评语还有语音评价。能及时将优秀作业分享到群里，并将居家学习期间的作业情况进行详细登记，熟悉每一个孩子的作业完成质量，而且将试做的题目发群里，供孩子们进行回顾和更正。

刘立军老师根据学生作业中的集中错题，制作了钉钉视频进行讲解。为督促学生的线上学习，教学结束后刘立军老师在班级群随机中点名请学生回答问题。在课堂上还设置了一个数学小游戏的作业，孩子们纷纷尝试打卡，激发了孩子的学习热情，更进一步帮助孩子们理解知识点。

线上课堂有创意，刘立军教师能充分发挥孩子们的聪明才智，提高孩子们的学习热情，充分调动孩子们的学习数学积极性，能够更加容易地掌握知识点，帮助孩子们取得数学的好成绩，高效的完成本学期的学习任务。

篇八：疫情下上网课老师总结

疫情之下，国家以人为本，人民众志成城，举国上下同心抗疫。放眼当下，开学季已过，尽管师生暂时难以共聚于美丽的校园、宽敞明亮的教室，但借助于今天快速发展的科技平台，履行教书育人的使命和发奋图强的责任的行动却一刻未停。

开学以来，在学校领导的精心统筹和科学指导下，各年级的线上教学在有条不紊地进行着，在此，特对开学以来的线上教学情况作阶段性总结。

跨越时空阻隔，团队协同教研

各科组老师每周固定时间进行集体备课，就教学中遇到的问题进行课前讨论，优化各种课程资源，精心安排课堂任务，尽量保证半小时的课堂时间能够让学生们喜欢上课，参与课堂。

线上教学，互动生趣

教学期间，老师们根据课表按时进入班级钉钉群，利用钉钉群直播的方式组织学生线上学习。两周以来，各科组老师们带着饱满的热情进行教学，上课语言生动有趣，PPT制作精美简洁、重难点突出，教学环节安排紧凑，课堂师生问题互动、活动互动较多，避免了网络学习的“满堂灌”和“一言堂”，受到学生的欢迎。

另外，为了防止学生挂网等现象，老师们还通过随机点名、连麦回答问题等方式进行抽查，大大提高了学生的上课参与度。

八年级XXX老师和XXX老师每周都会针对练习题录制一个微课视频，让学生面对习题不再是手足无措，当学生遇到困难的时候打开视频就可以随时随地地进行学习。

作业布置个性化，批改细致反馈快

老师们在工作中态度认真，不仅仅是上一节课，更多的是课后的付出，交作业截止时间快到了，九年级化学老师彭老师的一句“在线等啊”，多么着急孩子们的作业交不上来。

老师们批改作业后，有的将学生问题私聊告知，以鼓励性言语引导学生，有的坚持每次改完作业后把共性问题反馈在家长群，方便家长督促孩子一起订正，实现高效学习！

答疑解惑，课后也不停歇

老师这一职业，没有下班的说法。

只要学生需要，不论早晚，老师总是在看到信息后第一时间回复，有时是学业上的答疑解惑，有时是如朋友般的谈心，有时是情绪失控之时的安抚，有时会变身为调解亲子关系的贴心人……

兢兢业业，始终如一，无怨无悔！

冬已过，春又至，美好正奔赴而来。只要站上讲台，就是绽放你我的生命！在接下来的线上教学期间，同乐主力学校的老师们将继续尽心尽力，教书育人，为教育教学工作贡献自己的一份力量。

最后，希望亲爱的主力老师们，在奋力备课的同时要注意自身的健康，也祝愿主力学子心怀远方，勇毅前行，有志者事竟成！

篇九：疫情下上网课老师总结

在xx市第十二中学校领导的推动和鼓励下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教师已进行了为期一个月的线上教学工作。

虽然过程是艰辛的，各种状况也是层出不穷，但高三老师们各显其能，尽可能实现最理想的教学效果。这不仅是对高三师生的一次巨大考验，更是在磨砺中实现共同成长的契机。下面，对此次高三年级线上教学工作开展阶段情况进行总结：

01

平台的选择和使用

在线上教学初期，校领导联系社会力量为高三师生提供了“天翼云会议”APP，这个平台操作简单，可实现点名互动和云投屏功能（可播放教师PC端的电子课件、学案等）。但是为了赶上一轮复习的进度，教师需要完成高三总复习资料上的习题和内容讲解，这时云会议的视频功能就显得尤为重要。但它最大的弊端在于网络卡顿和视频模糊，又加上学生手头没有资料，又不方便出去打印，师生共同启用了“抖音直播”。字迹清晰、播放流畅是它最大的特点。最终我们确定“在抖音直播，在云会议互动”的教学实施方案，很好地实现了高三师生想要的效果。再有101平台、腾讯会议等手段的辅助，平台的问题终于得到了圆满的解决。

02

课前准备

1、线上教学很难把控学生端，所以教师备课必须有趣、全面、认真。学生明确授课时间，准备好相关学习资料和直播软硬件，按时进入课堂。

2、教师须在课前半天或一天发布预习要求和授课内容。

03

授课时要求全员签到，实时汇报统计结果。

04

课后布置作业要及时，有针对性。

05

课后老师要将课堂讲授的笔记发给学生，以便查漏补缺。

06

学生端学习情况反馈

疫情当下，xx市第十二中学高三师生任重道远。在这一个月的线上教学过程中，教师的身份更是贴上了许多的标签：会议达人、网红主播、电脑高手……也许身份可以转变，但唯一不变的是老师们的责任和担当，是努力成为高三学子走向人生岔路口的指路人。

让xx市第十二中学高三师生共同努力，在磨砺中学会成长！

加油，xx！加油，高三学子！

篇十：疫情下上网课老师总结

疫情无情，师者有爱。线上教学开展的如火如荼，直播讲解，课程推送，学习内容丰富多彩。

备课篇

备课是上好课的前提，电子备课，教参等都是我们的好助手，当然，现代信息化教学少不了多媒体，视频的参与，所以在课堂中除了精美课件外，还会加些小视频，既增加趣味性，又学习了知识。

上课篇

学生是课堂的主体，所以学生的参与率很重要，每节课的签到点名就成了课前必备餐，对于未按时上课的同学及时电话、微信沟通。课堂上注重调动全体学生，有抢答、必答，尽量减少上课分心。下午容易犯困的时间还会增加一些韵律操。

作业篇

“作业”是师生之间最直接的联系纽带，是学生最能切身体会教师教育的实体凭借，即使网络教学背景下也是如此。网课开展以来，线上批改作业已成为老师们必做的功课。批改时，既要关注学生基础知识的掌握，又要提升学生的综合素养，有时，会感慨学生认真程度的巨变；有时，会为作业早早交齐而欣……总之，学生是用心的，我们就是幸福的。

课外活动篇

丰富多彩的课外活动能锻炼孩子的能力，孩子们对居家生活也提出了自己的建议，还有的孩子进行诗朗诵，真是八仙过海——各显神通

家校共育篇

孩子的成长离不开家长的陪伴与监督，尤其是在这个特殊的疫情期间。所以按照中心完小要求，每周一次班会与家长会的召开，就促进了老师与家长之间的联系，更好的为孩子成长而共同努力！

疫情虽然阻挡了学生们上学的脚步，却阻挡不了孩子们进取的步伐！有老师的关心和指导，有详细的学习计划，有优秀的教育资源，让这个特殊的时期过得更加充实而有意义。待到疫情散去，春花烂漫时，我们满载归校园！

篇十一：疫情下上网课老师总结

居家隔离线上教学期间，学生们的空间活动受限制，长期居家网络学习，会出现恐慌、焦虑、烦躁等情绪反应。为了更好地帮助学生保持平和心态，处理好“停课不停学”可能出现的心理问题，进行有效的心理调适，张店区齐德学校（小学部）针对不同学段学生不同的心理及认知特点有针对性地安排了一系列心理健康教育课程，每周每个年级推送一节心理健康课，帮助学生做好心理防护，做好学生心灵的守护者。

线上教学期间，我校通过多样化的课堂形式和精心的教学活动设计，引领学生在居家学习期间提升自我心理品质。线上心理课的形式有两种：

一是心理教师的直播课，我校专职心理教师五个级部轮流直播授课，在直播课中通过师生互动，增强心理课的现实感，提高学生的参与度，并能够及时了解学生当前的情况，为之后的心理课设计提供依据。

二是心理教师精心筛选和录制每周的视频和微课，推送到各级部，由各班班主任辅助完成线上教学。

线上教学期间，根据不同年龄段学生的认知和心理特点，根据学生居家学习的实际需要，心理老师结合各种优质资源，筛选和设计了适合不同年段学生的心理课。为学生居家心理健康保驾护航。

低学段的心理课以情绪管理为主，涵盖有生命教育、学习心理、自我认知等方面的内容，如《好消息坏消息》、《我的性别》、《生命万花筒》、《当我害怕时》、《好好生气》、《打败拖延小怪兽》、《星星耀我心》。

高学段安排了以情绪调节、学习心理和时间管理等主题的心理课，如《我要学习》、《有趣的逆向思维》、《调一调心灵的弦》、《时间神偷》、《抓住自控力泡泡》《情绪气象站》等。

《抓住自控力泡泡》通过热身抓泡泡的游戏，引导学生对自控力有初步的体会。孩子们热情高涨，积极参与。

《调一调心灵的弦》通过听词语做动作判断的热身活动，引导学生对于情绪的词语有个初步判断，为接下来的课做好准备。

《当我害怕时》设计了摸摸箱游戏，通过这个活动感受有时害怕情绪是因为看不见。接着孩子们通过绘画的方式表达自己害怕的情绪，在吸引人的绘本故事中学会接纳情绪和应对害怕的方法，提升低年级学生面对疫情变化的内在安全感。

《时间神偷》一课，在有趣的活动氛围中引导学生尝试制作适用于自己的时间表，助力线上学习，掌握基本时间管理策略，帮助树立勇于克服困难、积极寻找解决策略的良好品质。

《打败拖延小怪兽》通过腾讯会议聊天区在线回答问题，增强了课堂上的互动性，让所有学生都参与进来，调动学生的积极性，也检测了课堂效果。

《星星耀我心》一课，能够通过自我肯定与他人反馈，制作自己的宣传海报，认识到自己学业以及学业之外的性格、习惯和爱好等多方面的优点，感受到自我价值感，提升了学生的自信心。

《情绪气象站》一课，通过创设情境，引导学生通过认识情绪、体验情绪，通过制作情绪卡，把气象词语和情绪联系起来，适当地表达和管理情绪，让学生感受体验情绪和表达情绪的重要性。

情绪卡

在线上教学期间，我校心理老师正确教育引导、关心关爱学生身心健康，科学合理准备每一节课，落实落细工作环节，切实做好学生心理疏导和健康教育工作，确保防控工作有序有效地开展。春暖花开，相聚校园。心理健康工作任重而道远，我们将继续把心理健康教育工作做得更好，让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

篇十二：疫情下上网课老师总结

虽然今天是七年级语文线上教学的第一课，但为了这一课能够顺利且丰富地进行，我们七年级语文组已经集体商讨、筹备了两天时间。针对线上教学的特殊性，我们就授课形式、课堂内容、呈现方式、作业布置与批改等各种细枝末节的事宜通过线上小组会议展开了集备和一遍遍的钉钉实战演练，确保直播过程中万无一失。

一堂课上下来，虽然不能和学生们面对面，但同学们的热情仍然高涨，通过连麦和字幕互动的形式积极参与到课堂中，大有争当语文课堂麦霸之势。课后，老师们充分利用家校本和打卡功能通过及时的作业布置、批改和反馈在第一时间内摸清了学生们的学习掌握情况。通过丰富的语音、视频、图片的辅助，更有效地对学生们进行直观的课后辅导。同时，老师们充分发掘和筛选优秀的网络学习资源极大地丰富了学生们的语文学习内容，拓宽了语文学习边界。

当然，我们的线上教学过程中仍存在一些不足之处，最大的难处在于针对班级中少部分学习积极性、自律性较低的学生很难进行时时、处处更加有利的督促指导。不过，相信我们在一步步的线上实践摸索与学习中能够找到更加行之有效的办法。

篇十三：疫情下上网课老师总结

自线上教学以来，老师们和往常一样忙碌有序地工作着。白天上网课，晚上备课，抽空给学生评改作业。俗话说不打无准备的仗，教学更是如此，何况疫情期间，学生居家学习，老师隔着网络进行教学，太多的不确定因素，因此线上教学必须落到实处。

语文组全体教师在朱凤华校长和李霞主任的带领下，各年级提前制定教学计划，规定好本周教学任务，做到心中有数。

集体教研助力成长

由于是网上教学，会出现一下意想不到的问题，所以每周二下午第一节课进行线上语文教研，把遇到的问题进行交流，好的做法共同分享，各年级为单位再细化再交流。比如说针对网课中存在的问题进行了探讨，在上课方式与时长、作业反馈与评价方式等方面提出了合理化的建议：任课教师可适当调整课的结构，把控好学生专心看屏幕的时长。网课和以往课堂有所差别，可以通过少量的作业来反馈学习情况，并且在网课中可以多一些互动。

全体语文老师积极参加了莱芜区教学研究中心组织的语文学科的网络教研活动。老师们学到了很多东西，对线上教学帮助很大。

抓牢课堂主阵地

有方向就有动力，每一个老师都撸起袖子加油干。潜心研究教材，精心设计教案、课件，认真备课，因为我们知道在网络的另一头不仅有小学生，还有陪着孩子上课的“大学生”。我们对自己更加严格要求，用心上好每一节网课，力求知识点讲解透彻到位。这样才能对得起学生，不辜负家长。你看，当起主播的老师们，个个精神抖擞，毫不逊色。腾讯钉钉软件灵活运用，课件授课生动有趣，孩子饶有兴致，个个端坐在屏幕前，聚精会神的观看。不仅学生听得津津有味，而且家长也乐在其中。

强化辅导，巩固提高

一节课的成功还在于学生的表现和反馈，由于网课的局限性，学生的课后作业尤其重要，老师要及时的批阅，才能了解学生掌握的情况。鼓励性的语言不能少，针对问题进行订正改正同样重要。老师通过多种形式和方法进行批阅，有发奖状鼓励的，有优秀作业展示的，有小组加星奖励的，虽然是在网上，但是效果非常好。

突如其来的疫情，让原本正常的生活陷入了停滞，工厂停工，学校放假。作为教师的我们深知肩上的责任，心中有光，眼里有爱，停课不停学，为了学生我们将继续砥砺前行。

篇十四：疫情下上网课老师总结

为落实3月19日XXX省教育厅下发的《关于适当调整网络教学安排和节奏有序实施教育教学工作的通知》，落实XXX市教育局《关于做好疫情防控期间中小学线上教育教学工作的通知》，切实保障英才学校线上教学期间教育教学活动有序开展，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用国家和省市区教育资源公共服务平台，整合调集适配的教育教学资源。3月8日下午，结合王帮阁校长在开学初提出的“建设深化而有活力的课堂，培养创新而有特色的教师”的工作部署，中学部XXX副校长召开中学部全体教师会议，详细部署网络课堂等各项工作。

根据会议精神，每两周各个学科要进行阶段教学总结，从本期开始，中学部将陆续推出各学科教学总结实况。

按照疫情环境下“停课不停学”的相关要求，以王帮阁校长“源·域·度”的教学理念为引领，在XXX副校长的指导与谋划下，中学部美术组精心准备，细致安排，如期开展美术学科线上教学工作。

做好教学准备工作

加强集体备课

初由线下教学转为线上教学，美术组教师针对七、八年级学生共性与特殊性反复思考，积极开展集体备课工作，根据线上教学的特殊性，做出明确的教学计划和教学内容，同时根据实际情况随时进行调整。学生的学习环境、学习方式、还有心理上发生变化后，如何保证教学质量和效果是关键，力争保持学生的学习热情，给学生创设放松的学习氛围，激发学生的学习兴趣与参与热情，同时不增加课业负担，不仅不影响其它学科学习反而要起到促进作用。七年级理论教学要求的同时加强美术活动的布置，活跃学生思维，八年级偏重理论教学工作，以教材为主。

以“四课”为导向

注重线上教学质量

线上教学与线下教学有本质上的不同，无法实现线下教学中的师生面对面的实时互动与沟通，对于教师而言，对课堂学生状态的监控与调度、对教师自身的教学设计与教授、课堂氛围的把控与调节都提出了更高的要求。此时，组内“四课”下的听评课变得更加重要，四课的精心准备无论是对主备教师还是听课教师都起到了巨大的推进作用。

XXX老师在第一周的美术线上教学中针对如何绘制植物进行了直观、生动的直播授课，在有限的40分钟课堂中，4个班级美术课均以实时直播镜头前现场作画为方式，以郁金香和多肉植物为素材，分别采用勾线法和背景衬托法两种绘画方法进行绘画步骤指导，学生首次以看直播的状态上课，兴趣浓厚，积极参与互动，最终，将学习到基本绘画技能运用到植物养护卡的植物绘制之中，顺利完成了植物养护卡的制作。

XXX老师在第二周的美术线上教学中针对初中学生均有自己喜欢的动漫形象却在绘制时不得其法的情况，开设了动漫人物绘画步骤与方法的课程，他没有在网上搜索绘画步骤视频，而是以《灌篮高手》中樱木花道为素材，按照其中两种人物形态呈现出两种动漫人物的不同画法亲手绘画录制了两个绘画步骤视频，在课堂中，简单概括地以ppt的形式让学生了解了漫画一些概念、基础知识、常见形象、基本方法等内容之后进行两个视频的播放，视频中未插入背景音乐，XXX老师在视频播放中每到重要细节和节点均会做出详实的讲解与分析，学生如临其境，更加容易地掌握了一些绘画技能，最终很多学生成功地完成了自己喜欢的漫画形象的绘制，通过对学生喜欢漫画形象的了解，老师与学生间的距离进一步拉近了。

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刷新

李佳航老师线上授课第一周教学课题为《手绘线条图像——物象的多视角表达》，通过设问得形式来引导学生了解，什么是多视角表达，并列举了贴近生活的实例，从产品设计、家具设计、室内设计、建筑设计、交通工具设计，让学生能够更直观感受到如何通过绘画的形式，来表达出物象，通过网络授课，学生也可以通过视频来实现师生之间，同学之间的互动，并设置了课堂练习环节，任意挑选身边的小物件，对其进行多视角的表达，待学生完成作品，通过视频形式与大家分享成果。

李佳航老师的第二周教学课题为《关注身边的美术遗存》，通过精心挑选的、具有代表性的古建筑、古董等历史文物图片，学生通过观看，了解什么是身边的美术遗存，了解美术遗存的艺术、文化和历史价值。通过图片和视频来形象、直观的讲解，学生能够了解到，美术遗存往往是身边的小物件或老家具、老建筑等，他们是民间艺术家留下的精心制作，李老师以XXX伪满皇宫为例，以视频形式展开教学，通过诱导学生分析、理解美术遗存内涵和意义，对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、包容与接受，培养人文素养，从而达到以艺术促进发展的教育目的。

美术组保证每周两名教师都会互相听课互相评课，积极参与“四课”，期间XXX新区兼职教研员郭颖老师曾进入到李佳航老师的线上课堂进行了听课并做出积极评价。

3月31日，XXX老师作为主备教师积极参与了新区线上智慧教研同课异构活动，课题为《写意花卉》，全区各学校代表教师发言评课并对XXX老师提出的教研研讨问题提出了自己的见解与看法，教研氛围浓厚，获益匪浅。

“双减”下的教师业务技能提升

与学生特色作业布置

上课之余，美术组两位老师不间断提升自身业务能力与技能，要求学生的同时，两位老师也分别在当前疫情的环境下进行了美术作品的创作。XXX老师在《师者，以笔为器》作品中用蓝色圆珠笔画了一支放大到160cm长的圆珠笔，在《不久之将来》作品中以写实的表现手法，综合材料为用具，一支彩色中华铅笔斜插过一个黑白口罩，寓意中国力量终将击败疫情，不久之将来必将抗疫成功，同时写下抗疫随感，以愿破疫；李佳航老师在《致敬抗疫先锋》作品中用铅笔素描的形式，描绘抗疫的工作人员在辛苦工作的场景，没有投入一线抗疫的人可能无法体会那种辛劳，他们整日包裹在密不透风的防护服里面，甚至面屏内都有附着一层水汽，工作起来没有休息时间，同时顶着随时有可能受到感染的风险，和平年代他们就是英雄。

七、八年级学生在两位美术老师的指导下同样完成了大量高质量的美术作品，尤其是疫情环境下抗疫主题的特色作业和居家植物养护卡绘制的特色作业，美育教育与德育教育相结合，既能引导学生发现生活中身边美的事物又可以用学生力所能及的方式助力抗疫，同时又提高了学生的动手实践能力和欣赏美的审美能力。

落实核心素养

培养美术组特色

美术组两位老师利用XXX老师在《漫画》课第一课时中所讲内容，结合第二课时课上实践绘画的时机，学生在课后进行画面完善，正在积极收集和挑选漫画作品，准备利用网络平台，策划一次云漫画展，将学生作品展示出来，提高学生的积极性和重视程度，积极落实美术学科核心素养。

家校共建共助

学生学习与成长

美术课中与美术课后学生均会有各种问题提出，尤其在下课后休息时间个别学生会私信老师问一些关于画作的问题，面对学生的积极态度和高涨热情，美术组两位教师均做到积极且有针对性地给予回复，给学生排忧解难的同时，跟学生进行交流，也起到舒缓心态、拉近老师与学生距离的作用，反作用于课堂教学，百利而无一弊。

师德师风贯穿线上线下

XXX老师除了作为一名美术教师外，时刻不忘自己作为一名政教主任的职责，尤其是对年级学困生的持续关注，3月25日，一名XXX老师经常关注的一名学生在考试成绩下来的第一时间异常兴奋地给他发微信，汇报自己成绩提升的学科，也认识到自己不足的学科，XXX老师对其肯定和表扬的同时又对该生进行了下一步学习的引导和鼓励。

李佳航老师作为网课期间的配班老师，尽职尽责，每天都能积极协助班主任老师加强班级管理，提醒摄像头不不规范、没有及时到课堂直播间等学生行为，得到班主任老师和学生及家长的高度认可。同时，李佳航老师积极参与学校志愿工作，舍下家中刚刚几个月的的孩子和还在产假中的妻子，在3月22日在蓝珀湖二期跟随我校志愿者二组进行了整整一下午的抗疫志愿者工作，当晚20点多才结束工作，共完成2400余人次的核酸检测工作。

何时回归线下教学还未可知，但美术组两名教师将继续在线上教学中脚踏实地地摸索完善教学方式与方法，让学生学有所得、学有所乐、学有所求，以“艺”抗疫，向“美”而行！

XXX加油！中国加油！

篇十五：疫情下上网课老师总结

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。“双减”之下再次开展线上教学，我们提前教研，也借此机会提升教师的各项能力。从如何探索适合校情的教学模式，到如何着力培养学生的自律和自主学习能力……都是我们的研究重点。回顾仅两天的“屏聚”，让我们直面问题，小结一二。

根据学情，优选资源

线上教学的难点在于，如何发挥教师的引导和组织作用，让40分钟更有效率。为此，各教研组采用课前研讨的常态化教研模式，优选资源、遴选课程、认真备课、积极上课。课上不能仅放资源，老师们还利用钉钉直播平台，精准适时插入教师的提问启发，融入学生的思考交流。课后教研组内互动交流，就某个问题达成目标与否、学生反响如何，进行自我剖析，互相取长补短。

立足管理，眼中有生

线上教学最大的问题是课上教师隔屏，关注不到学生，我们借此次线上课堂管理来克服这一难题。包年级领导每日进群巡课，重点关注教师授课和组织教学，随时提醒，迫使教师把目光投向学生的学习行为；班主任老师统计本班各学科的学生上线情况，并做好记录，及时联系家长。通过全方位的监督课堂和家校联动，实现无缝链接，臻于至善地打造每一节有序高效高质的在线课堂。

课程多样，答疑帮扶

虽然是线上教学，但是我们的课程内容一样不少，涉及语文、数学、英语、写字、体育、阅读、科学、实践活动等。瞧，网络授课开始了，虽身处不同地方，但在这一刻，孩子们与老师隔屏相聚，小家伙们个个聚精会神、认真倾听，并自觉做好笔记，与老师连麦互动、交流分享、乐在其中，课堂氛围生动活泼，课堂学习井然有序！

各科老师通过微信和钉钉平台对学生当天所学内容进行答疑帮扶，对学生作业及时批改和反馈，保证知识点的掌握和吸收。

仅仅两天的线上教学使我们深知：线上教学从来不是一个人的战斗，扎实开展、精彩呈现的背后离不开我们严谨治学的态度，离不开我们对教育教学的深入思考……我们着眼细节，探索新出路、新策略、新方法，把东街精神和温度传递到每一位学生、每一位家长的心里……行者方致远，奋斗路正长，初心不改，我们一起向未来！

篇十六：疫情下上网课老师总结

疫情防控升级，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全，根据xx教育局《关于启动线上教学工作的通知》，为保证学生“停课不停教、不停学”，xx第九中学自xx月xx日起实行线上教学模式。线上不减质，隔空不减爱。第一周的线上教学体现出的是学校团队凝聚力的再现，是集体智慧的融合，更是教育人应有的责任和担当。

接到教育局通知，我校迅速启动《xx九中线上授课应急预案》，第一时间安排部署相关工作。

年级部制定计划、迅速实施

各年级部主任迅速响应学校号召，制定了线上教学课程表，不但设置了语数英等文化课科目，还设置了音体美以及劳动、心理课程和主题班会活动。为了养成良好的学习习惯和生活习惯，依据学校要求制定了科学的作息时间表，每节课观看屏幕时间不超过20分钟，保证学生科学用眼，按时进行体育锻炼，更好地做到家校协同，五育并举。

线上教研群策群力

各备课组长迅速组织大家对线上授课内容、方式、资源选择等问题展开研讨，大家群策群力。用最快的时间调整出最新的教学方案。从课件的制作到课堂作业的布置以及课堂教学的要求等方面都进行了统一。

家校沟通了解学情

为了隔空掌握学生的线上学习情况，了解家长陪伴孩子的过程中发现的问题，促进家校沟通，学校安排全校班主任及时召开线上家长会，解决学生学习中存在的问题，并向家长收集对于线上教学的意见或建议。通过了解，家长们对我校的线上教学满意度很高，使我们对开展好下一步的线上教学工作充满了信心！

线上课堂精彩纷呈

为了达到更好的授课效果，老师们上课精讲精练，重在落实，鼓励学生勤思考、多提问，通过多种方式调动学生线上学习的主动性和积极性；通过提问、课前小练习和上传课堂笔记等多种形式，督促学生提高听讲效率。课后认真批改作业，对作业中存在的问题及时讲解纠正，查漏补缺。老师们坚持每天通过微信群一起实时交流线上教学的感受和心得。大家将自己遇到的问题反馈到群里，然后同组教师一起出谋划策，以便做出教学改进和调整。

精心设计作业，确保“双减”落地

为有效落实“双减”工作，线上教学作业实行“少”而“精”的策略，提倡布置个性化、实践性、综合性、分层次等不同形式的作业，要求作业要有评价，有反馈。为此，老师们想出各种办法来布置、批阅和评价作业。针对线上学习的特点，不少同学很快调整并找到了适合自己的学习方法，同时也积极主动地将自己高效学习的方法分享给了身边仍有困惑的同学。尽管疫情阻挡了人们相见，但教师对学生们赤诚的爱与关怀依旧能够穿过屏幕抵达学生们的心中。

及时总结反思提高

王xx副校长在年级部管理群总结了这一周的工作。她强调“线上不减质，隔空不减爱”，我们每位老师都要认真研课，要有协作意识、减负意识、示范意识、评价意识、管理意识。并针对一周巡课下来发现的问题对下一周工作提出了具体要求，希望老师们在这周的基础上，进一步改进和提升。

王xx学校长也向老师们提出了下一阶段的要求：要做到“不一样的教学空间，一样的学习态度；不一样的教学方式，一样的学习效率”。他要求老师们树立三大共同体意识：管理共同体、教学共同体和成长共同体。希望老师们通过进一步的奋斗，努力做到：让学生更有兴趣和学习力；教学更有活力和实力；团队更有合力和战斗力。

也许我们会因为疫情而感到踌躇，但不会停下学习的脚步！中秋将至，疫情终将过去，复学的日子不会太远！让我们不仅在线上传递知识，也传递战胜疫情的信心！

因为努力，永远向阳而生！

篇十七：疫情下上网课老师总结

2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我们的校园生活，在新的一轮疫情防控期间，我们严格执行市教育局及镇教育管理中心下发的线上教学的相关指导文件，线上教学的模式不得不再次重启。时至今日，我校数学科组“辛勤”的教师们，齐心协力，全力支持与配合疾控中心以及学校的防控措施，开展停课不停学，停课不停教的教学工作。为使学生在家就能轻轻松松地完成学习任务，我校数学科组，多管齐下，制定了如下教学策略。

线上教研：群策群力，教研同心

在3月12日，我校根据市教育局的方针，制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案。数学科组各位科任教师积极响应并行动，多次开展线上教研会议，商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式，搜集并整理优质的线上教研资源，并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，互帮互助，共同解决。

线上教学：信息助力，相见云端

疫情无情，人间有情。在停课不停学通知下发后，数学科组的每位老师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，开始研究钉钉应用直播平台各项功能，并互相学习当一名教学“主播”的技巧。科组每位教师勇于担当，勇于挑战，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖！

疫情当前，阻挡不住孩子们认真探索求知的精神。线上直播学习的孩子们，每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播，个个都认真学习，全神贯注，生怕一个不留神，错过了老师精彩的知识“演讲”。这别具一格的“网络”课堂，正不断地加快了互联网+教育，信息高度融合的云课堂步伐！

线上答疑：交互反馈，排忧解难

教师“线上教学”，不仅仅是简单的知识传播，还需与学生和家长交互与反馈。居家线上学习的过程中，学生大脑里可能存在许多“问号”，家长烦恼不知如何指导。这时，学生和家长“身边”总会及时出现一位热心老师，时时刻刻为学生答疑解惑，为家长排忧解难。

线下作业：精改作业，显露真情

疫情可怕，虽然阻挡师生相聚，却阻挡不住师生情。在这过去的线上教学两周时间里，数学科组的科任教师做到了主动为学生提供学习资源和学习条件，通过钉钉应用平台家校本功能布置线上学习任务及作业，同学们提交的每一份作业，教师们都做到精心批改与留言指导，与学生开展一段“隔空对话”，使学生高效完成各项学习任务，充实自我。

兴趣学习：学业重要，身心第一

学生一整天忙碌的网课学习，甚至连续几天的线上学习，会对数学产生疲惫感。因此，老师们在组织制定教学任务的同时，不忘开设趣味数学的学习，在有效提高学生学习数学的兴趣的同时，促进学生的身心健康发展。

教师布置趣味作业

在疫情防控期间，我校数学科组有组织、计划，结合各项信息技术开展线上+线下教学，顺利并出色地完成各项教学任务，学生们在老师的精心指导下，不仅完成了每日的线上学习任务，还提高自身学习的积极性与主动性，充分发挥了他们的自主学习能力，培养了学习兴趣。

疫情无情人有情，油小数学科组的老师们，以积极共进的工作热情，严谨负责的工作态度，真正实现了“停课不停学，停课不停教”的目标，让我们同舟共济，共克时艰！

篇十八：疫情下上网课老师总结

通过这几周的教学，我进行了反思，现将线上教学的优势及不足和大家分享一下。

一、优势

1、线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。作为一名年轻教师对于软件的使用可谓是得心应手，钉钉，腾讯会议，微信，QQ等一切可利用资源都得到了较好的应用。

2、直播回放这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或重难点知识不能够一次突破这一困难。让没听明白的学生再次观看教师的讲课视频，自主的完成学生任务。

3、线上有很多优秀的课程资源，孩子们利用这些资源既可以做好预习准备也可以课后进行巩固复习，同时提高学生学习的兴趣。

4、线上教学可以锻炼学生自觉学习的能力和习惯。学习时间更自由，可以制定更适合自己的学习方式和时间

二、发现的问题：

1、线上教学不同与以往的课堂教学，不能和大部分学生进行很好的互动，网上问答有延时性，不能及时沟通影响上课效率，导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。

2、在作业批改上不能做到与学生面对面，对学生作业中的存在的问题指导不够及时。有时批改作业后，学生并不及时回复

3、少数学生上课不及时，总要课前点名，耽误时间

4、成绩较差的学生不上网课，联系学生本人，和经过班主任联系后仍然没有效果，得不到回应

在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，做到及时沟通，及时发现，及时解决，以最适合的方式保证线上教学质量！我坚信疫定消，国必胜，民安康！

篇十九：疫情下上网课老师总结

疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式。

为保证线上教学质量，体育组总结了2020年线上教学的经验，为全校学生提供优质的学习资源，指导学生更科学、有效、快乐地进行居家体育锻炼，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。

体育组通过线上教研会议，讨论制定了详细的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”。一系列准备工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效。

学校高度重视学生的体质健康，安排每班每天一节体育课，每节课课后安排做眼保健操，以保证学生居家“每天锻炼一小时”和保护学生的视力健康。

云端相聚，教学研讨

由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德小学体育组秉持“交流中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动。教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作计划、学生居家锻炼及新教师过关课等工作进行了细致安排。

变身主播，云端陪“练”

根据张店区齐德小学线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业微信、QQ直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下，依据各年级学段水平特点，自行进行体育居家锻炼视频的录制，并通过在线直播的方式进行体育教学活动。

风采展示

学生们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育锻炼。在老师的示范引领下，开展了核心力量练习、体能操练习、上肢力量练习、腿部力量练习、燃脂操练习及亲子游戏等多种形式的体育锻炼，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉悦，乐在其中。千里之行始于足下，每天的点滴积累，让我们一起领略学生们的运动身影。

疫退云散，相约校园

随着疫情防控形势的持续向好，根据上级有关部门的工作安排，4月15日终于迎来了学生返校。在这春暖花开的季节，学生们又重新回到了美丽的齐德校园。齐德小学体育组全体教师将继续以“健康第一”为指导思想，打造健康、阳光的齐德校园。