数字陷阱游戏作文五年级示例

上作文课时，我们那“心怀好意”的仇老师，脸上洋溢着肉眼可见的兴奋走了进来，原来这次课又要做活动，被老师坑已经不是一天两天的事儿了。

首先老师说明规则：1、用“s”蛇形的方式，全班依次报数。2、所有是3的倍数的数，报他的人要起立鼓掌才算通过。正当我以为没有什么失败与惩罚时，老师又措不及防一脸坏笑地说：“失败者将站我旁边当门神。”一听这消息，有人哭，有人笑，要么有人兴奋到失去理智，要么有人吓得提心吊胆，还有人一脸的无所谓，显得非常沉稳，稳如泰山。我心里慌的连自己是谁都忘了，脑里一片空白，一身莫名的紧张感，可又觉得兴奋，想看班上的“幸运儿”们上台领奖的模样，废话不多说，开始了。

“1、2、3”哦，不是，“啪”，我正当认为游戏还没开始，就有一位幸运儿时，我错了，他的口齿非常伶俐，立刻改正了过来，好吧，这次先放你一马，等下次你就没这么好运了。

“39、40”“唉，唉，你了，你了啊。”这位仁兄正在投机取巧，在稿纸上写数字哩，可他连自己也一同算了进去，这下好了，有戏看了，坐等吃瓜了。首先老师问这位同学知不知道自己的数？他若有所思了一会儿说：“41。”老师又来了一个灵魂四问，“你确不确定？”“定了吗？”“是不是？”“想好了吗？”他的心动摇了，可还是回答：“是。”老师说：“算了，这次先放过你。”他以为自己错了，又说：“42。”此处神曲播放，原来刚才他是对的，只不过“善良”的老师把话说得像错了一样，他才恍然大悟，可是太晚了。

“49、50、61”“什么？”全班大声的问道，我说：“孩子原来你家是用这种跳格子的方式来数数的，你咋不从地上直接来个360度螺旋升天呢？”我这一句话把大家逗乐了，紧接着这个人脑子里一片空白，浑身一种难受的感觉涌出，突然他大叫一声“51！”太棒了，“我本想留你一命，你可以不接受，别怪我无情，敬酒不吃吃罚酒了。”实际上他说的数对了，可是51是3的倍数，他该鼓掌，他垂头丧气的当了第五位门神。

“好了，剩下的人安全了。”老师说。我这才松了一口气，看着台上五位的表演了，我欣慰的笑了笑。

“我只留一个人在台上，其他人下去，但必须再玩一局。”他们一个个做好了充足的准备，开始了。“26，27，28”啊，完了，他意识到了，马上挠了挠头，28是三的倍数，他没有向前一步鼓掌，大奖，他拿了。

这节课我收获了一个道理：人做对了一次事实，不要以为万事大吉，也许他躲不过第二次灾难。人做事不要急于求成，要沉下心来做事。