站立的鸡蛋实验作文

篇一：站立的鸡蛋

高瑞

今天，课间结束后，老师宣布要做实验，同学们一个个都满怀期盼。

老师说：“下面请看，站立的鸡蛋。”我们班的同学，一下来了兴趣，都在七嘴八舌地讨论着。我心想：啊？鸡蛋还能立起来？除非鸡蛋长脚了，咦？长脚？天呐！老师不会把鸡蛋孵成小鸡吧？可我一想，不对呀！我记得我在一本书上看过，孵小鸡要21天呢。我们一节课才两个小时啊！就在我冥思苦想的时候，老师将椅子放到桌子上，宣布实验开始。同学们愣愣地看着老师把鸡蛋扶起来一次鸡蛋倒一次。同学们你看看我我看看你。这时，有些同学开始不耐烦了，有些同学看腻了，有些同学还在满怀信心。在七嘴八舌的讨论中，老师在椅子上撒了一点食盐，见手上还有，就吃了一点，“呸！呸！呸！”的声音从老师口中传出来，同学们哄堂大笑，可老师还说那是魔法粉。

在老师把鸡蛋立上去的时候，有的同学说：“倒！”有的同学说：“立！”有的同学不吱声，眼睛却直勾勾地看着鸡蛋。在同学们的讨论中，昆仑老师头上那豆大的汗珠也顽皮地落了下来。最后，鸡蛋居然真的被立住了。

有的同学很不可思议，有的同学还是不太相信，有的同学在让老师讲为什么。“咳！咳！”老师清了清嗓子，开始讲：“小盐粒增加了鸡蛋和桌面的摩擦力，所以把鸡蛋立住了。”同学们恍然大悟。

这可真是一节有意思的作文课呀！

篇二：站立的鸡蛋

代卓阳

今天，在上作文课时，老师做了一个有趣的实验 。

上课之后，老师问同学们：“鸡蛋能干什么？”“吃 ！”“当然可以吃，但我们今天要把鸡蛋立起来 。”同学们都以为老师在逗我们，没成想他真的做起了实验 。

首先，老师搬来了一个高台实验桌 ，之后，老师小心翼翼地把鸡蛋放在了实验桌上，刚拿开手，鸡蛋就倒了。同学们哄堂大笑了起来。两分钟之后，同学们都笑完了，老师又往高台实验桌上撒了点“魔法粉”，我想：这个东西 一定是食盐。接着， 老师再颤抖着手把鸡蛋放在了实验桌上 。时间仿佛停止了一般，同学们都屏住呼吸，鸡蛋立住了，同学们纷纷鼓掌。

老师说了实验原理：小盐粒增加了鸡蛋与桌面之间的摩擦力，把鸡蛋支住了。同学们这才恍然大悟：“原来如此。”

这次的实验可真有趣！

篇三：站立的鸡蛋

李永涵

今天，我们与昆仑老师在作文班上的教室里，做了一个特别有趣的实验。

上课后，老师提出了一个特别难的问题：怎么样能把鸡蛋立住？同学们都说不可能，我也是这样想的，因为鸡蛋是椭圆形的，站立不住。然后昆仑老师领我们做了一个神奇的实验……

老师首先把鸡蛋放在“高台实验桌”上，立了好多次都没能成功，我们大笑起来，班级里像炸开了锅一样，都在嘲笑老师。然后老师说了一声：“安静。”我们就立刻安静下来，我想：怎么都不能把鸡蛋立住。我特别自信。

接着，老师倒了一点儿“魔法粉”，再把鸡蛋小心翼翼地放上去，同学们都说：“倒，倒，倒！”我想：千万不能倒呀！倒了就不能吃了，多浪费啊。最后，老师慢慢地把手拿开，立住了。我大吃一惊。

最后，我终于懂了。原来，是因为“魔法粉”小盐粒增加了鸡蛋和桌面之间的摩擦力，所以鸡蛋才立住了。