我的数学课堂作文

这学期，开学不久我们班换了一位新数学老师——贾老师。初次见面，同学们就喜欢上贾老师啦。

2020年9月14日，班主任兰老师告诉大家一个好消息：我们班要换一位新数学老师，听兰老师介绍，这位新老师不仅喜欢孩子们，更喜欢数学课堂，是一位难得的好老师。下节数学课，这位老师就与同学们见面，希望大家能用最美好的听课状态来欢迎这位新老师。大家愿意吗？“愿意！”同学们将信将疑地回答兰老师的问话。

上课的铃声响起，同学们马上回到自己的座位，静静地等待新老师的到来。只听到走廊里的脚步声由低到高，由远及近。

“新老师来啦，门开呀…”这时，我感觉同伴们的心理都是这样默想着。

果然，门轻轻地开了，一位春风拂面、满脸微笑的中年男老师走进班级。

“起立！”班长的口令声似乎把不动的空气稍微挪动了一点儿，大家趁着向老师打招呼时大大出了一口气：“老师好！”

只见老师快速走上讲台把手里的书本放下，又快步走下讲台，一边说：“同学们好！”，一边向大家庄重地行了一个极为标准的见面礼。老师的这个鞠躬行礼之举，大大缩短了我们之间陌生的距离，我感觉这位老师非常尊重同学们。

“请坐！”老师笑盈盈地说，“今天这节课我们不讲数学内容，也不做数学题，我们相互认识和了解一下，可以吗？”

“可以！”“这样太好啦！”同学们一听既不讲数学知识，也不做数学题，心理特别高兴，大家快速答应。原来紧张的课堂气氛几乎清零，可我觉得纳闷：难道这一节课就是相互认识和了解吗？这位老师的数学课堂究竟唱得哪出戏？

老师先和我们一起聊他的名字。他走上讲台，拿起粉笔，把自己的姓——“贾”字工工整整写在黑板上，问我们认识这个字吗？

“贾宝玉的‘贾’”郭译阳说。

“呵，你还知道《红楼梦》里面的贾宝玉，你一定是个爱读书的好孩子。”贾老师说。

“老师，我也姓‘贾’，也是这个字。”我一边慢慢地站起来，一边小心翼翼地向老师说明。

“什么？你也姓‘贾’，那我们是一家人呢！”贾老师像找到新大陆那样高兴，他不住地端详着我，更多是欣赏，嘴里重复着“请坐！你这个小姑娘，我记住你了。”我的心里暖洋洋的，仿佛冬日初雪里的第一捧阳光。“是啊！我们是一家人！”我心理默念着，感觉从来没有这么高兴过。

接着老师又把“玉”和“文”分别写在黑板上。

老师问：“‘玉’可以组哪些词？”

“玉石”“宝玉”同学们回答道。

“哇塞！太好啦，你们和老师的爸爸妈妈想到一块儿去了。”老师微笑着说。

“在我带前一届学生时，同学们用‘玉’组成‘玉米！’一词。”老师说，“难道我的爸爸妈妈希望我变成玉米不成？”逗得大家哈哈大笑。

“‘文’字又能组什么词？”老师接着问。

“文明”“文学”“文化！”同学们慎重地说。

“啊！我们班的学生好聪慧啊！”老师说，贾老师还给我们解释了他的名字“我的爸爸妈妈希望老师长大以后多学知识，学好文化，做一个像宝玉一样对家庭、社会有贡献和有价值的人。”

教室里想起一片掌声……

“哇塞！名字里也包含这么多寓意呢。”我才明白。

接下来，贾老师让我们猜猜他的爱好，老师喜欢：数学、打羽毛球、打篮球、唱歌、画画、写文章……

“谁喜欢画画？请举手。”老师问。

差不多有十多位同学举手。

“画画可以磨砺一个人的恒心，锻炼一个人的毅力，还可以开发智力，培养我们的观察能力，审美能力……画画的益处可多啦，喜欢画画的同学可要坚持呦。”贾老师很有兴趣地说。我暗自高兴，因为我也喜欢画画。

贾老师又介绍了他的优点和缺点：优点是喜欢小朋友！更喜欢与小朋友们一起学习数学知识；缺点是普通话说得不准确，说话语速快。

“贾老师要向每位同学学说普通话，大家愿意帮帮老师吗？”贾老师像个同学似的请教我们。

“愿意！”同学们高兴地回答。

然后，贾老师让我们猜猜他希望同学们成为一个什么样的孩子。有的说：“学好数学这门课的孩子。”有的说：“不能抄袭别人作业的孩子。”有的说：“每天要认真完成老师布置作业的孩子。”

……

最后，老师还推荐给我们一句名言：“今日事今日毕，勿将今事待明日！”

铛、铛、铛，下课铃声响了起来，一节师生相互认识的课很快结束了。

初次与贾老师平等开心的交流，他那和蔼可亲、幽默风趣的个性让同学们喜欢，我非常期待他的数学课堂。