三年级下册作文我做了一个小实验怎么写（精选20篇）

篇一：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

听说干冰放在热水里会出现仙境般的场景，为了验证这个说法，我决定来做个小实验。

首先，我准备好实验要用到的材料：热水、干冰、洗洁精、色素、透明的塑料盒。实验开始了，我先把沸腾的水倒进塑料盒里，再用勺子把一颗颗无色无味的干冰放入热水中。奇迹出现了，水里一下子腾起一层层白色气体，我仿佛置身于魔法森林。在灯光的照射下，它并没有出现其他颜色。这是烟，是雾还是什么神秘的气体？我既兴奋又疑惑，试着用手摸了摸，冰冰凉凉的，再贴近塑料盒的边缘，冷飕飕的。“咕噜、咕噜”的声音从哪里发出来的？从盒子的底部仔细一看，干冰像烧开的水，吐出一个个小水泡，速度很快，形成一股强大的水柱一触即发，喷涌而上。

我挤出三四滴洗洁精滴入水中，白色气体不再缭绕，瞬间冒出许多大小不一的泡泡。这些泡泡你拥我挤，就像赶趟儿。大约过了一分钟，泡泡越聚越多，像瀑布一样倾泻下来。我赶忙加入紫色色素，泡泡又似一串串垂涎欲滴的葡萄。我再次用手去摸泡泡，“扑哧、扑哧”，泡泡像漏了个洞，冒出一股白气，四面飞散，我的手上也染上了紫色色素。

我用绳子在塑料盒的边沿一刮，想让它形成一个大圆球。试了几次，都失败了。我不气馁，小心翼翼地再次尝试。终于成功了！只见一个完整的大圆球像一个冰淇淋出现在我的眼前，我不禁欢呼雀跃。

干冰的魔法真神奇！原来干冰是一种固态的CO2，干冰变成白雾时叫升华。它可以用来灭火，也可以制造舞台云海效果。

篇二：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

“魔术师”灭火

杨旻源

老师说要请魔术师表演灭火。灭火谁不会呀？为啥还要请一个魔术师来表演？，难到火会越灭越大？

老师似乎看出了我们的疑问，指着桌上的打火机、盘子、一小盒蜡烛、水和水杯说：“它们就是魔术师小分队呢！”我很好奇，想看看到底怎么回事？

老师先用打火机点燃蜡烛，再把蜡烛固定在到盘子里，然后往盘子里倒了一些水，装蜡烛的小盒子在水面上漂浮起来，我好奇地想：为啥要加水呢？接着，老师把杯子倒扣在火上，我们都瞪大了眼睛紧紧盯着小火苗，不敢眨眼睛，生怕错过一个细节，火苗开始变得越来越小，越来越小，忽然，火灭了。这时，神奇的事情发生了，盘子里的水跑进杯子里了。

火灭了应该是杯子里的氧气烧完了，这个我知道，但是水为什么跑进杯子里了呢？老师给我们做了解释：杯子里的空气因为氧气燃烧，导致杯子里的气压比外面的气压低，所以盘子里的水就被压进杯子里了，当杯子内外气压相等时，水会停止往上升。

哦，水能进入杯子，原来是火帮了大忙，真有意思！生活中处处都是科学啊！

篇三：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

王润泽

水和油不相容，这是大家都知道的事，但是很多人不明白其中的原因，认为是因为二者质量不同所导致的，那么事实真的是如此吗？让我们看一看接下来的实验。

首先，我们准备少许醋，油和水，三个容器以及一把用来搅拌的器具。

之后我们将水和油倒入其中一个容器，注意不要倒太多，不然搅拌的时候会溅出来。然后试着将二者搅拌在一起，不出所料，水和油并没有融合在一起，油依然飘在水的上面。现在我们尝试一下油和醋的组合，首先慢慢的将油倒入容器，随后将醋也倒进去。根据我们现在已知的质量不同无法融合的理论，油和醋不会融合在一起。果不其然，醋马上就沉到了底部，但是我并不满意，于是掏出了搅拌棍，搅了几下，还是没有融合在一起。最后再试试醋和水的组合吧，重复之前的所有步骤，可以发现水和醋融合在一起了！

根据目前的理论，可以相融是因为水和醋的密度一致。但是，怎么可能水和醋的密度一致呢？我查遍所有网站都只能得出醋的密度比水大的结论，不是密度的一致的液体才能融合吗？难道是这些网站都错了吗？

随后我的老师就解答了我的疑问，原来是只有电荷分布一致的液体才能融合，跟密度并没有任何关系。水的结构是极性的，也就是电荷分布不均匀，而油是非极性的，也就是电荷的分布是均匀的。综上所述，可以得出醋也是极性的，因为它和水能融合，但是跟油却完全不能融合。

这个实验告诉我，当我们接收到一个信息的时候，不要去盲目的相信它，而是先自己去动手做做实验，查询相关的资料，再选择相不相信。

篇四：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

我做了一项小实验

我的房间下雪了

周爱婉

夏天来了，我的房间下雪了，你肯定不信，对不对？

让我给你表演一下吧！让你看看我的“魔法”吧！

首先将造雪粉的瓶子打开，向刻杯中倒入五十毫升雪白雪白的造雪粉和一些清水。仅

仅五秒的时间，一些不起眼的小粉末，一下子就变成晶莹剔透的，半透明的“雪”了，似乎在告诉我，把它们全用完，制造一场美丽的雪景。

于是我不停地重复着刚才的方法，果然制造出了一大盆晶莹剔透的漂亮的“雪”。水是我这个实验里的帮手和坏人，因为水在我的旁边，如果刚好泼在盆子里，那就完蛋了，因为它原来的手感是软软的像太空沙一样，(不过要比太空沙要好看得多得多。如果泼进去了，那它的手感会变得非常软，还很容易粘到手上呢！“

如果加的水太少了，造雪粉就会发生化学反应。我就是这种情况？摸起来热乎乎的，颜色是来黄色的，手感像干了的橡皮泥，遇到这种情况要多加水才能恢复原样。

总之，水加得要适中才行哦！我加完水之后，果然恢复原样。听说里面还可以养植物，因为里面水分很多，最好铺一层土，不过我的计划不是这样哒。

我想做“彩虹雪”。因为我的“扫描仪”扫描到了色素，我首先滴上红色色素、黄色色素……就成功啦！

我迫不及待地抓起一把“雪”开心地玩起来，可是…。…可是！我的手变成了彩虹手！

我抓起“彩虹雪”，漂亮的雪花从我的手指缝中落下，像真的下雪一样！

哇！我的房间下雪啦！

篇五：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

沙水有趣混合

刘宾格

三年级科学书里说过：“沙子和水是可以自然而然地分离开的。”“真的可以吗？沙子会不会像盐一样化了呢？”我疑惑地问。“啊！要不我就在家里做这样的一个小实验吧！”我兴奋地大叫起来。

于是我一蹦一跳、高高兴兴地回到家，开始准备材料了，我有点儿不高兴地拿出一袋细沙，为什么不高兴呢？因为这是上一次科学课表现好，老师刚奖给我的啊！“好不容易得到，为什么要立马用掉呢？”我心里十分的矛盾，“唉！算了！一定要解决心中的难题。”最后，我才咬着牙拿出细沙，随后我又在杯中倒了一些冰水，我终于开始做我的实验了。

实验开始后，我的头直冒汗，汗水“滴滴嗒嗒”地流下来，我感觉我心里有一只小兔子正在活蹦乱跳。但没有办法，我轻轻地把细沙倒入水中，又用勺子搅拌了一下，看一看有没有什么变化，可是沙水没有分离，我就觉得我像泄了气的皮球，我可真生气！所有精力都放在了这个实验上，我有点儿急了，把水倒了一小点，可是没有什么用，我气急了打开书正准备在书上写六个字：这个实验没有用！这时我看到书上说：沙水放在水杯子里，水分要等上几天才能蒸发。我认真地读完后耐心地把杯子放在了阳台上，没过几天水蒸发了，蒸发在蔚蓝色的天空中了，沙水真地分离了！我高兴得一蹦三尺高，大喊道：“我成功了，我成功了！”

通过今天的实验，我明白了善于观察和思考才能解决问题。

篇六：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

李亦轲

在今天的桔灯大课堂里，荔枝老师神秘兮兮地说：“同学们，今天我们来做个神奇的实验，叫做死海不死。”听到要做实验的时候，教室里就像一锅沸腾的开水，热闹极了！

只见老师拿出了两个鸡蛋备用，两个杯子，还拿出了一个银光闪闪的勺子，又拿出来一包鼓鼓囊囊的盐。接着，老师让两位同学去装了两杯水，我暗暗嘀咕道：为什么要水呢？“是因为待会儿把水变成盐水，来做实验的。”老师说。

这时，那两位同学回来了，老师拿出勺子，首先把盐倒在了勺子上，可是有一些雪白的颜像调皮的小娃娃一样，跳了出来。接着，老师把盐一下子倒进了一个水杯，那水一下子变白了，甚至有些浑浊。老师用勺子慢慢地搅来搅去。这时，老师对我们说：“大家发现了什么？”我第一个答出来：“是一些泡泡。”那些泡泡好像珍珠般闪闪发亮。然后，老师又拿出了一杯清水，把一个鸡蛋放进去了。我想：这个鸡蛋会沉下去，还是会浮上来？结果，那个鸡蛋沉了下去。它在下面一动不动的，就好像一个小宝宝在摇篮里睡觉。然后，老师拿起一杯浑浊的水，把鸡蛋放了进去。我疑惑地想：还是会沉下去吗？只见那个鸡蛋浮了上来，平静地躺在那里。它像一片叶子，浮在水面上，我见它太平静了，忍不住去碰了它，它又调皮了起来，我又把它按下去，一直按着它，可是它又愤怒地左突右冲，浮了上来，真是一只顽皮的鸡蛋！

我现在知道了“死海不死”的实验原理了，因为盐水的密度比鸡蛋大，清水的密度比鸡蛋小，所以盐水能让鸡蛋浮在上面。

通过这次实验，我明白了死海不死的原理，同时，又让我收获了一些知识。

篇七：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

金蛋独立

陆煊宇

周末，因为跟爸爸妈妈玩“不倒翁”的游戏，让我萌发做“金蛋独立”的实验。

实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一小把盐、一只勺子、一张纸。首先，我把纸平铺在桌面，然后，把鸡蛋较大的一端立在纸上。这时，我看到鸡蛋快速倾斜，随之而来的是“嘭”的一声，鸡蛋往纸上趴下去。唉，鸡蛋倒了！在爸爸的提醒下，我用勺子撒了点盐在纸上，再次小心翼翼地把鸡蛋立在盐上面。我一边放，一边念念有词：“蜘蛛侠保佑我实验成功！”这次居然没听到鸡蛋倒下去的声音，我定睛一看，只见鸡蛋稳稳当当地站立在盐上面，犹如屹立不倒的宝塔。它在对着我微笑，仿佛在说：“瞧，我站起来了，厉害吧？”哇！鸡蛋真的立起来了，我成功啦！我兴奋地一蹦三尺高。最后，我凝神注视着站立的鸡蛋，心想：为什么不撒盐，鸡蛋站不起来？而撒了盐之后，鸡蛋就能像不倒翁一样立着呢？我冥思苦想……

原来，用盐能够让“金蛋独立”的原因是：盐粒能增加摩擦力，同时盐粒会与鸡蛋球面顶点形成稳定的三角形支撑。如果把盐换成沙子或者糖一样能让鸡蛋立起来。

“金蛋独立”的实验让我体验到：科学是无处不在的，我们要好好读书，学到更多的科学知识，运用到生活中来！

篇八：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

白纸的魔力

邓梓欣

听说，有个实验叫白纸托水，就是盖一张纸在倒满水的杯子里，然后倒过来，松开手，它竟然没有把水洒出来，我好奇极了，想：白纸怎么能“托起”水呢？于是我做实验来验证一下。

我准备一张纸，一个杯子，一些水：首先在杯子里倒满水，我兴奋极了，觉得马上就要成功了，脸上带着更加开心的笑容，然后轻轻地按一下，我依然很兴奋，最后倒过来，把手松开。我松开手时，水马上洒了我一身。哎！没办法，只好重新做，我快速地做完了前面的三步，该松手了，我不敢，怕这些水又洒我一身，但是这是作业，于是我勇敢地松开了手，“成功了！成功了！”我兴奋地跳起来了。我太兴奋了！

原来是大气压帮了我，这个实验太好玩了！

篇九：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

虹雨

“今天我们来做个实验吧，徐铭成。”爸爸说，“你知道在哪里会下彩虹雨吗？”“你的实验里！”我脱口而出。

首先爸爸拿出了7寸圆盘、烧杯、五颜六色的色素、试管、滴管、瓶子、食用油。一一摆放，准备就绪。先把7寸盘子的上面放上150毫升的水，再用烧杯取15毫升食用油。我想：这又水又油，还那么麻烦能成功吗？接下来，爸爸又将红橙黄绿蓝靛紫7种彩虹色的色素加进油里。我更纳闷了，捉头挠腮，色素进水不就混一起了吗？然后爸爸摇了一下烧杯，颗粒变得像芝麻一样小了。最后，爸爸将烧杯里的东西倒进了瓶子，我想这怎能下彩虹雨呢，我的心仿佛坠入了云雾中。

突然，我发现油浮在水之上，里面的色素陆陆续续地落下，就像下雨一样。晶莹剔透的彩色雨珠降下来，让人眼前一亮。色素像一条条灵活的鱼在水中穿梭。

我兴高采烈，一蹦三尺高：“我成功了！”

我问爸爸这个实验的原理，他告诉我：色素的密度大于水的密度，也大于油的密度，所以色素会沉到底下。这让我想起了木屑和铁屑在水里，轻的木屑在上面，重的铁屑在下面。

彩虹雨要是能到生活里来该多好啊！

徐铭成

篇十：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

神奇的A4纸

向书瑶

今天下午，我在课桌上做了一个小实验，这次实验我准备的材料有两个长方体，一张A4纸，硬币数枚。

首先，我把两个长得一模一样的“双胞胎”——长方体，平放在桌面上。接着，让它们之间保持两个拳头的距离，为了不让它们吵架，然后拿出一张A4纸平铺在“双胞胎”身上。A4纸躺在“双胞胎”身上真舒服，做着美梦，幻想自己躺在柔软的白云上。这时，硬币出场了，我小心翼翼地把硬币放在“纸床”上，“啪”纸一下子沉了下去，好像全身无力，瘫坐在地上。我挠了挠脑袋，心想：“一张这么大的A4纸怎么连一枚小小的硬币都撑不起呢？”

第一次实验失败了，我准备换一种方式，于是，我把A4纸折成了扇形，我再一次把硬币放在上面，我惊喜地发现A4纸纹丝不动，我便一次一次地把硬币的数量增加，A4纸依旧不动，我心里默默欢喜，这次实验终于成功了！这是怎么回事呢？我一定要找出其中隐藏的奥秘。我想了一会儿，带着疑问去问妈妈，妈妈告诉我，力量全部聚集在一块，承受力就会变大，折叠后的纸就相当于几张纸的重量。

“单丝不成线，独木不成林。”这个实验让我明白了，一个人的力量很渺小，而许多人的力量却很强大。

篇十一：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

宋伟

在学校，我跟老师和同学们一起做了一项小实验：油不融于水。

在做这个实验时需要准备的材料有：两个透明的玻璃杯，搅拌棒，一些清水，一些油和少许洗洁精。

首先我们要在第一个透明玻璃杯中倒入水，再把油缓缓地倒入水中。这时候可以看到黄黄的一层油全部都漂在了水的上面。这时候我们拿搅拌棒搅拌油和水，它们也并没有融合在一起。

之后我拿出了第二个透明玻璃杯，和之前一样，在杯中倒入水和油，再加入一个神奇的东西-洗洁精，使用搅拌棒搅拌一下。我们发现洗洁精马上沉到了最下面那层，水在中间，油依然漂在最上面。继续用搅拌棒不停搅拌，渐渐地我们发现油慢慢地不见了，玻璃杯中的液体全都融合在了一起，而洗洁精由清澈变得越辣越浑浊，并产生了很多的小泡泡。

第一个玻璃杯中的油不可以融在水中，而第二个玻璃杯中的油和水却融在了一起，这是为什么呢？原来不能融合在一起是因为水的表面张力大，而油的表面张力小，所以不能融合在一起。加入洗洁精后，洗洁精破坏了水与油的表面张力，于是都融合在一起了。

在生活中我们使用洗洁精的这一原理来洗碗和盘子，可以洗得非常干净。

篇十二：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

王嘉榕

第一步先准备一瓶可乐和一个气球。第二步把可乐拧开喝一大口，第三步把气球的口套在可乐瓶口，使劲摇可乐，这样气球就会变大，因为可乐冒泡泡就是因为产生了二氧化碳，所以可乐可以吹气球。

气球增大后瓶内空气被压缩，气压增大，气球就会缩小，故不能吹大。瓶内空气被压缩后，从小洞排出，气球可以吹大。因为气球变小后，瓶内空气体积增大，压强变小，小于外界大气压，气球被外界大气压支持住，不会变小

篇十三：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

水蒸气变身术

科学是一位神奇的魔法师，它呀会变各种各样的魔法比如：让纸变得力大无穷，可以提很重的东西；把乒乓球变成舞蹈家，翩翩起舞；这次它又给了水蒸气变身的能力，让了我们一起来看一看吧！

实验所需的材料非常简单，只要一块比手掌大点的玻璃。把空空的手贴在玻璃上，心里默数一分钟，再把手收回来。当当当……神奇的一幕出现了，在玻璃上手碰到的地方出现了小水珠！手没有碰到的地方没有出现小水珠。真神奇，这些小水珠是怎么变到玻璃上的呢？

原来呀，人的手的温度比周围的空气都要高，因而手周围的温度把水蒸气都变成了小水珠附在玻璃上。

林睿

篇十四：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

有意思的实验

作者：刘峄阳

今天，我们在课堂上做了一个实验，是把气球套在一个瓶子的“嘴巴”上，让气球“自力更生”，自己鼓起来。我怀着激动的心情，开启了今天的实验之旅。

老师首先拿出半瓶水，又拿出一个气球，有的同学就乱喊道：“苏打水，是苏打水！”老师问他：“为什么是苏打水？他像一根木头似的，什么也不说。我就想说：”你怎么知道那就是苏打水呢？苏打水和水是“兄弟”，除非你是它俩的“妈妈”，否则它们长得这么像，你为什么能分辨出它是苏打水呢？老师又问：用什么方法能知道它是什么？单川说出了“惊人”的回答：“尝一尝”，我晕，这东西能吃吗？我说“闻一闻”。老师把瓶子凑近我的鼻子前，我立马知道了这不是苏打水，更不是普通水，闻着倒是又一股80多度酒精的味道，老师又把瓶子移到方智辰的鼻子前，方智辰说有白醋的味道，老师又请同学把气球套到瓶口上，只见她先把气球的嘴巴“撑”开，然后扶着瓶子套在瓶口上，把没套好的角拉下来，气球就套好了。老师又让同学把正在歪头打瞌睡的气球“吹醒”。老师首先请孙皓宇吹，结果他中午韭菜吃多了，韭菜味让气球睡的更熟了。然后轮到了苏奕辰吹，他大蒜吃多了，大蒜味让气球陷入重度昏迷。最后是戴翊彤，气球比较喜欢她，但也只是抬起了头，还没醒来，老师简单粗暴的直接扶起它的头，老师又去捻气球的肚子，一些白色粉末落下来，犹如一片片美丽的雪花，雪花的出现让白醋变成了“牛奶”，好好喝的样子喔！我都要流口水了，实验好像失败了，气球并没有鼓起来。原来是老师没操作好。

过了一会，下课了，同学们去摆弄那个瓶子，只听“咔擦”一声，是瓶子被挤瘪的声音，奇迹！气球鼓起来了，到这里，实验就结束了。下面就让我为你讲一下其中的原理吧！材料是一个气球，一个装满白醋的瓶子，还有苏打粉，因为白醋是酸性的，苏打粉是碱性的，两者发生化学反应，生成二氧化碳，最后二氧化碳挤上去就能将气球吹大了。你看，这个实验是不是特别好玩？

篇十五：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

这个周末，我做了一项有趣的小实验——梦幻彩虹雨。

做这个实验需要准备一个透明的瓶子、一个量杯、食油、搅拌棒、色素和清水。我先往量杯里倒入了二十毫升的食油，接着滴入了红，黄，蓝三种色素，再用搅拌棒均匀地搅拌。然后往透明瓶子里，倒入一百五十毫升的清水。最后我小心翼翼地将混有色素的食油慢慢地倒入瓶子里。

一边倒，我一边好奇地想象着：彩虹雨是食油和色素变成一道彩虹，然后色素再滴下来的吗？还是食油和色素交织，像喷泉一样喷上去再洒落下来形成彩虹雨呢？我越想越好奇，越想越激动。

我瞪大了眼睛，凝神定气地注视着瓶子。过了一会儿，我并没有看见一丝彩虹雨。心想：咦，怎么还没有彩虹雨呢？又过了好一会儿，我看到瓶子中的色素、食油和清水几乎毫无变化。这时我又有点失望了。

我托着腮帮子，看着那毫无变化的瓶子，想倒了它，重新再做一次实验。正当我准备把它倒掉时，奇迹发生了！透过厚厚的金黄的油层，一缕蓝色轻烟似的”雨滴”往下飘落。接着又是一缕红色的，再是一缕黄色的。蓝色的和黄色的相交变成了绿色的”雨滴”，黄色的又和红色的交错在一起，变成了橙色的，红色的再和蓝色的混在一起，又变成了紫色……五彩缤纷的”雨滴”往下洒落着，一场梦幻的彩虹雨开始了。我的实验成功了！太奇妙了！

原来混有色素的食油倒入水后，由于食油的密度小于水的密度，食油将包裹着色素浮在水面。静置一段时间后，由于色素的密度最大，所以它开始往下沉，且与水相互溶解，于是形成了梦幻的彩虹雨。

有趣的科学实验总是让我快乐无穷，科学世界里还有许多奥秘需要我们去探索！

篇十六：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

色彩接力

作者：卞程程

今天，我做了一个有趣的实验。首先，准备五个杯子，四张纸对折三次，一个搅拌棒，不同颜色的色素。先装五杯水，滴上不同颜色的色素，搅拌一下，再把四条纸插在两个水杯中间，我很期待，本来我以为实验的目的是两杯水的颜色通过纸相互混合，可是，结果很不理想，我等了很久，杯里水的颜色却一点也没变。

我思索良久，决定换一种方法来做。材料不变，和上面的步骤一样，只是这次只装三杯水，两杯不装水。这次实验的目的是，通过纸让两杯水流到空杯里，混成新颜色。我耐心地等待着，我想：这些新颜色应该也很漂亮。过了一会，原本是空杯，现在已经装了一些水了，可它并不是新颜色，而是两种颜色相隔开了！这时妈妈对我说：“可以搅拌一下呀。”我原本不想搅，但回头一想，多听别人的建议是一件好事。于是我搅一搅，果然有新颜色！把那些纸拿出来放在一起，哇，像彩虹一样好看！我又想到了一种方法：在做准备时，把有不同颜色水的杯子换下位置，就会混成别的颜色吧！

这个实验的原理是：纸巾里有一些“小管道”，水吸附在这些细小管道内侧，由于内聚力与附着力的差异，水能被输送到空杯里，我们称这种现象为“毛细现象”。

篇十七：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

廖晨轩

听说食盐水可以让鸡蛋浮上来，我想做这个小实验。

我准备了一个生鸡蛋、一个玻璃杯、水、食盐、匙和筷子。首先在杯子里倒一些水，接着再把鸡蛋放入水中，然后用匙子把食盐加入水中，最后把水搅拌一下。

第二天早上起来，我发现鸡蛋浮起来了，那时我开心的都要跳起来来。

我发现了，如果食盐放少了，鸡蛋浮不起来，但我要等待，如果不等待做实验就没什么意义了。

后来我知道，鸡蛋的密度略微比清水的密度大，当鸡蛋浸入水中时，所受的重力大于浮力，所以鸡蛋下沉，当浸没在食盐水中时，由于盐水密度比鸡蛋大，鸡蛋所受的重力小于浮力，所以鸡蛋会上浮。

篇十八：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

让乒乓球“变肥”

胡隆佑

在我的房间里，我正在对着墙练习打乒乓球。突然，乒乓球滑到我脚下，让我摔了个大马趴。我的屁股没事儿，但乒乓球却被我坐“瘦”了。

我沮丧地看着乒乓球，为它发愁。忽然，我想到妈妈跟我说过，如果乒乓球瘪了，可以用热水浸泡一段时间，就能复原了。

我半信半疑，准备做个小实验。

我只用准备一个容器和一壶热水就可以做这个实验了。

我首先将窗口灌满水，正在灌水时，我把自己想像成一只蚂蚁，坐在容器的边沿，欣赏着这川流不息的“瀑布”。可美好时光不到一分钟，当我醒来的时候，水已经溢出来了，我手忙脚乱地清理起来，偷瞄一下妈妈有没有看到这一幕，看她没看到我，我便长舒一口气，心里的石头也落了地。接着，我再把乒乓球小心翼翼地放入容器中，紧张地盯着它。

但是，过了半个小时，它还是纹丝不动，没有收缩，没有膨胀，好像还挺享受。我不禁伸手去措了一下水面，嘶……冷飕飕的，难怪没变化。

我又换了更热，更烫的开水，把它们倒入容器中，这水的蒸汽弄得我汗流浃背，我一把球放进水里，就立即向后退了三步，才脱离热蒸汽的“魔爪”。

但我发现，乒乓球的“伤口”正在快速恢复，不一会儿，就变回了原形。

我很好奇，为什么把瘪了的乒乓球泡在热水里，就会恢复原型呢？我带着疑问去问妈妈，听了她的解释，我豁然开朗。原来，这是热胀冷缩的原理，乒乓球内部的空气的冷的，当它碰到外界的热量时，就会膨胀的呀！

通过这个小实验，我明白了，只要留心观察，就会发现大自然的许多奥秘，科学的奥秘……只要多提问、多思考、多实践……就会有越来越大的发现，越来越强的本领，越来越高的智商！

篇十九：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

张汝佳

冲出地球，飞向太空，一直是人类的追求，从嫦娥奔月到万物飞天，正如俄国的一名科学家，齐奥科夫斯基所说：“地球是我们的摇篮，但是我们不能永远待在摇篮里，他们一开始小心翼翼的穿过大气层，然后征服整个太阳系。”如今的神舟十三号已经在太空漂泊了许久，而我们的天宫课堂第二课开课了，其中，我对水油分离实验和太空抛物实验记忆犹新。

根据日常经验我们知道，由于水和油是不相溶液体，因此在地面有重力的环境下，水和油是分层的，但在太空失重的环境中，水和油就可以呈现出混合状态，如果在太空中也想让水和油分离怎么办？那当然是制造人工重力，只要让物体旋转就好了，比如可以用手甩，而叶老师用的就是这种方法，使油水分离。

太空抛物这个实验是由“人气王”冰墩墩演示，它使我知道，在太空中抛东西并不像在地球上一样会掉下去，而是沿原有方向匀速前进。

这次课后，我学会了一些关于宇宙的知识，而且我也对科学产生了一定的兴趣。

篇二十：三年级下册作文我做了一个小实验怎么写

惊人的喷泉

肖敬轩

每当我去炎帝广场看喷泉都是大眼瞪小眼，喷泉非常神奇，它是怎么形成的呢？为了弄清楚这个问题，我做了一个实验，叫“神奇的水”，材料是小苏打、柠檬酸、塑料瓶、吸管。

我和爸爸一起去厨房找材料。家里没有柠檬酸，爸爸说：“没有柠檬酸，用白醋代替试试吧。”可是小苏打一直没有找到，爸爸又说：“家里可能没有小苏打。”说曹操，曹操到。爸爸摸到了一个袋子，正是小苏打。

我们一起把材料搬到卫生间，先把塑料瓶盖打个洞，插入吸管，再把水、小苏打、白醋依次放入瓶中，最后盖上盖子。不一会，一个美丽的喷泉就现身了！

这实验的原理是酸和碱中和，产生二氧化碳气体，瓶内带压，液体从吸管处喷出。

做完这个实验后我理解了实验原理，也弄明白了喷泉的原理，生活中真是处处是知识呀！