2022中国学前教育研究会公益讲座心得（精选11篇）作文

篇一：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

老师们，聆听了几位专家对幼小衔接的解读，其中有很多好的经验和做法值得我们借鉴。

其中胡华园长在讲座最后说的“用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式回到儿童的立场，重新审视入学准备。”这句话我非常欣赏，也希望激发老师们更多的思考。

通过这次的讲座，老师们从中领会到了什么？收获了什么？请老师们都来谈谈自己的收获与感想吧！

篇二：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

幼儿园三年，不仅帮助孩子入学做准备，更重要的是为人生做准备。胡华园长用了很多案例，如：“寻找彩虹小学”、“吐槽大会”等，让我们更真实的听到了孩子们对于上小学的想法。让我印象深刻的是案例“一分钟的讨论”，“对课间十分钟的讨论”：从课间十分钟是什么，可以做什么，到体验十分钟，孩子能真实的感受到十分钟的意义，可以去做什么，更加有灵动性。

从孩子的角度出发，倾听孩子的声音，给爸妈准备的“入学准备”清单。用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式，回到儿童的立场，重新审视入学准备。

篇三：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

上午收听了三位专家的讲座受益匪浅，华教授讲的，幼小衔接不应该是形式上的一种或多种活动，他应该是幼儿入园就开始的日常活动，要渗透于小朋友的生活中的。并且要避免一些为了幼小衔接而去设计的游戏，如：“跳田字格”的游戏，对幼儿的幼小衔接帮助不是很大。

胡华园长为我们举了很多他们在做的幼小衔接方面的案例，我觉得创意十足，并且尊重孩子的想法，游戏来源于孩子，首先做到的就应该是倾听，要多倾听孩子的想法，给予他们真正想要的本领。

幼小衔接不是某个特定的活动和游戏，是渗透在每日幼儿生活和游戏中的，教师要用发展的眼光看待幼儿，及时抓住教育的契机，实现自然的幼小衔接。

篇四：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

回到儿童的立场，重新审视入学准备，“如果我们把人生看作一场短跑，可能会尽快地冲向终点，不去筹划未来……科学的人学准备，我们不仅要关注当下，也应该为他们的未来发展做好准备。

当我们致力于用教育把儿童的身心整体向着世界打开，生命就具有了包容性。包容性越宽广，今后的发展空间就越大！

还是让我们作为教师眼光要长远，思路要打开，不能只拘泥于眼前孩子的表现、所掌握的知识、具备的能力。而是要尊重孩子的身心发展特点，不拔苗助长。

同时帮助孩子了解世界孩子，会看世界，能有能力吸收世界的好营养。

要尊重孩子、包容孩子，个体差异是正常的。不能让我们的孩子变成哭泣的蜗牛。

篇五：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

幼小衔接，要多关注生活细节，培养幼儿的独立、自立能力的。幼儿园的教育是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节都给予细心的照顾。而升入小学后，在仅仅几分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容，容易出现下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急急忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小衔接工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯，但幼儿园里教师不间断的提醒造成了孩子的依赖性，许多孩子如果没有教师提醒的话，自己是想不起来该喝水或者如厕的，所以从本学期开始，我们的工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我服务能力，更重要的是通过教师指导行为中细节的转变来培养孩子自理、自立的意识。

篇六：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

今天观看了——幼教365关于《“幼小衔接，家庭在行动”之学习准备》的专题知识讲座，很受启发！

讲座就幼小衔接应做的学习准备每个方面又通过列举实例逐一分析！给家长朋友以明确的指导！消除焦虑的同时又找到了具体的方法！

其实，幼小衔接的过程，家长的陪伴和正确引导重要！首先，引导并激发孩子对小学的向往！带领参观附近小学，讲述小学知识的奇妙！让孩子从内心喜欢并渴望成为小学生！其次，引导孩子正确的情绪表达和宣泄方式，并以身作则，用适合的方式表达情绪！引导孩子科学管理和调节自己的情绪，多观察情绪变化，多倾听和接纳其内心感受。第三，让孩子多参加室外运动！比如，通过体验花样跳绳的乐趣，提高动作的协调性、灵活性，增强合作意识。

幼儿入学前的“学习准备”是一个循序渐进的过程。家长朋友应配合学校实现家园共育！树立科学育儿理念，在生活中给予孩子们科学、适宜的帮助以及温暖的陪伴，减缓衔接的坡度，帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的过渡！

篇七：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

今天观看了幼教365家园共育宣传周“幼小衔接，家庭在行动”的直播，从中我受益匪浅。里面聚焦了“课业负担、劳动教育、电子产品的使用、生活技能、专注力”等问题，秦教授和单老师都从她们的专业性和生活经验给我们以解惑，其中让我印象最深刻的就是：

作为家长，我们对于幼小衔接不要焦虑，每日要给予孩子高质量的陪伴，引导幼儿有计划，有动力的安排自己的学习和游戏。另外，不要让物质奖励成为常态，多给予孩子社会性奖励。对于电子产品的使用，要注意“时间和内容”的控制。

作为教师，在幼儿园过渡时间让孩子学会自主喝水，自主上厕所等；日常教学中要课程游戏化，吸引孩子注意力，让孩子在有限的注意力中学习、游戏和成长；另外，小班阶段自理能力的学习就是劳动教育，要给予孩子时间和精力去学习尝试。中班使用筷子锻炼小肌肉就是在为书写打下生理基础的。大班可以有意识的进行幼小衔接，提高孩子的自控力和自主性等。

不要焦虑，不要包办，相信孩子，陪伴孩子，做好幼小衔接的每一步。

篇八：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

对于马上就要上小学的家长朋友，或许都和我一样有焦虑感，一下从幼儿园到小学，会有各种的不适应。今天听了吴院长和叶老师的讲解后，知道该从哪个方面入手。

首先，培养孩子勤学好问，让他对小学有向往，对未来学校的好奇心，从而激发孩子，鼓励孩子的学习兴趣，学习专注力。当孩子有一点进步时，要鼓励孩子。

其次要关注孩子的心理感受，随时观察孩子心理变化，当孩子有危机时，要及时帮助孩子化解危机。

培养孩子阅读的兴趣也是每位家长都特别关注的问题，今天两位老师也给我们分享了怎么去培养，要带领孩子去阅读，然后分享阅读，以不同年龄的视角去选择孩子喜欢的书籍，不要逼着孩子去看不喜欢的书，只要孩子读过，即使他没记住多少东西，但终究会在他脑子留有影响，就如雁过留声一样，阅读多了，自然会厚积而薄发。

孩子生活的很大部分时间在家庭，营造家庭的阅读氛围对孩子至关重要，可以起到潜移默化的作用。当我们对阅读产生浓厚兴趣时，孩子对阅读也会产生兴趣，每天抽出时间共同阅读，慢慢的，阅读不仅仅是孩子的事，更是我们大家的事。大家都在阅读，孩子自然就会感觉阅读是件很有趣的事情。

篇九：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

今天三位老师针对幼小衔接的习惯培养做出了针对性的分析，也提出了很重要的培养方法。相信很多家长面对孩子马上升小学的事情感到焦虑，焦虑孩子能否适应小学生活，焦虑孩子学习能否跟上等等。其实我们家长要放平心态，从现在做起，重点培养孩子的习惯的养成，然而幼小衔接哪些习惯尤为重要呢。

第一、时间观念。家长要以身作则，在言传身教中潜移默化的培养孩子的时间观念，比如吃饭时间，良好作息的时间，在生活的点滴中和孩子共同按时间做事，到孩子慢慢的形成自己按时间做事。

第二、整理习惯。这个习惯家长一定要放开手，不要包办代替，给予孩子足够空间和自己的领地，让孩子自己做主，比如整理自己的书包，整理自己的衣柜，自己提前准备自己第二天要穿的衣服，让孩子在肯定中养成很强的自理能力。

第三、专注力的培养。孩子的专注力在哪取决于孩子的兴趣，在孩子认真做某件事的时候，不要给予意见，不要打扰。还可以在小游戏中培养孩子的专注力，在游戏中学习，在兴趣中成长。

孩子的习惯培养和家庭的生长环境息息相关，家长一定要以身作则做示范带领孩子在好的家庭氛围中养成好的习惯，这在孩子以后的学习道路中起到了关键性的作用。

篇十：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

今天有幸聆听了钱教授和蒋教授的讲座，两位教授对于如何养成孩子良好的生活习惯，给家长进行了，深入浅出的讲座，一下是我的感受，如何培养孩子的生活习惯，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，将现在出现的问题解决好，孩子才有可能发展得更好，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，认真教育孩子的人终会有所收获。

1、孩子养成良好的睡眠习惯

孩子的睡眠习惯是受环境影响的，有的孩子让抱着睡，这一定是家长培养而成的，而晚睡晚起往往是跟随大人晚睡的习惯造成。要纠正这种现象，首先要培养孩子放到床上能自己入睡的好习惯。例如家长不要在孩子睡前，把他抱在怀里，一边拍，一边嘴里哼着曲调，在房间里来回走动；家长也不要把孩子搂在自己被窝里，让孩子含着东西或吃着被子角睡，这些都是不良习惯。长此以往，孩子非要在这些条件下才能入睡，如不依他，孩子便拒睡，使家长为了小孩睡眠问题，搞得十分疲劳。

2、为孩子制定合理的生活制度

所谓生活制度指的是有科学根据的生活秩序。为孩子制定生活制度就是把孩子一天在家里的各种活动和休息时间，如起床、吃饭、活动、睡眠等的时间和次序科学地安排，并将它固定下来，待之以恒。制定合理的生活制度，是保证幼儿大脑皮层兴奋与抑制有规律地转换，做到劳逸结合的重要条件，从而进一步保证幼儿身心得到健康发展。问时，这对家长来说也是一件太好事、省去了许多不必要的烦恼，家里也安宁多了。

3、饮食习惯的养成

进餐除定时外，还应定量，孩子饭前短时间内木要吃杂食。以免影响正餐的食量。平衡膳食，荤素搭配，为养成孩子不挑食的习惯，父母要做好榜样。

篇十一：2022中国学前教育研究会公益讲座心得

作为家长，经过多次的讲座学习，我逐渐认识到，幼小衔接的主要挑战在于培养孩子学习与生活的品质，使他们能适应小学的新环境，适应更加多元的人际关系，更加积极的发挥自己的社会属性。幼小衔接不是一蹴而就的，不应局限于大班，在整个幼儿园阶段，我们都可以培养孩子的主动性、独立性和人际交往能力，来让孩子更加从容得适应小学生活。我觉得可以从以下几个方面着手：一是要培养孩子的主动性，建立自驱动力，要积极鼓励孩子，使他们发自内心的参与各项活动；二是要培养孩子的独立性与自理能力，通过列一份“放手清单”的方式让孩子从生活中的各种小事中不断拓展自身的行动边界；三是要培养孩子的规则意识，在日常生活中通过和孩子一起设立时间规则、空间规则、物权规则等，让孩子感觉到与大人的相处是平等而自由的，从而内化为规则感；四是要培养孩子的人际交往能力，让孩子学会主动准确的表达自己的诉求，不过多干涉孩子之间的交往，让他们在不断的磨合中学会正确的相处方式。同时，作为家长，我们对于孩子以及他们遇到的人和事，要客观描述，呈现事实性评价，不夸大，不贬低。这样才有利于孩子形成良好的自我评价，良好的社会适应。听了三位老师的演讲为我做好孩子入小学的准备指出了正确的方向，通过讲座我也查找了自身存在的问题，调整自己与孩子的交流方式，由方法的培养孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长，简而言之，为了能让孩子们顺利度过幼小衔接这个关键阶段，迅速适应小学生活。我认为主要应该从以下几个方面提前做好准备：

1、家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要多度紧张。家长应该调整孩子的作息时间、学习和生活习惯。

2、以身作则，榜样的力量是无穷的，作为家长，我们一定要起到言传身教的作用，起到以身作则的示范作用。

总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，能尽快适应一年级的学习，需要家长、幼儿园和小学共同努力。