高中班主任经验交流会心得（精选4篇）作文

篇一：高中班主任经验交流会心得

一、班主任作的成败，很大程度上在于思想统一，在于政令统一，在于执行统一，一名优秀的班主任必须严格按照学校和年级部的规定和要求办事。

1、在思想上不打折，不推诿，抓落实，抓成效。

2、在行动上，认真学习陈超凤校长分发的关于提升班主任能力的书籍，积极实施魏忠胜主任主题班会的活动，认真聆听级部会议并及时传达，做到上行下效。

二、如果一个班级学习氛围良好，学习兴趣浓厚，班级积极向上，那这样的班级肯定是优秀的。为此所采取的措施有：

1、制定班级口号：敢想、敢干、敢拼命

2、做好学生帮扶工作：重点帮扶，按照学校的帮扶对策，各任课老师积极协助。

3、我们的班级特色：晚三之前组织一位学生发言，谈谈自己的学习心得、学习经历和学习经验（目前已发言同学有68人）。

4、班级管理方面：平等对待，一视同仁；事无巨细，当天解决；一人犯错，警示全班等。

三、在步入高二时间里，班级组织了多次班会活动，通过这些活动，让学生紧密团结，树立信心，并找到学习方法。例如：

1、主题：做真正的“问题少年”

共勉：不是每个人都有年轻过，但是每个人只会年轻一次

2、主题：你拼过命吗？

（1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定胜天，我相信我自己

（2）共勉：以校为家，寒窗数载，博取功名，莫欺少年穷；

学海无涯，前程似锦，光耀门楣，少年当自强。

四、班主任是学生学习路上的指路人，班主任的一言一行也会在很多方面影响着他们。生活学习中的一些切中要害的语句，能够让学生懂得自身学习的意义所在。

1、在你没有能力改变规则的时候，你只能顺从

2、每一个人都会犯错，犯错了没事，敢承担就行

3、但凡你考虑过后果，你就不会往扣分的路上紧走

4、到了我这个班，你就得听我的

5、我们这个班是一个积极向上的班，这个班不养懒人，所有人都得拼命

6、做阜中最牛的事，当阜中最靓的仔

篇二：高中班主任经验交流会心得

能够和大家一起交流班主任工作经验，我感到非常荣幸。阜中教师很多人都是我的前辈、师长，我也谈不上什么经验介绍，不过是粗浅地谈一谈我对班主任工作的认识和点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

一、态度和职业精神

把心态放平，才能把事摆平！一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度则决定人生的成就。有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了对各种压力的承受力。

二、班主任工作是一门琐碎的艺术

班主任是一个班级的领导者和组织者，是班集体的灵魂和支柱。由于“班”这种组织形式是学校日常教育教学工作的基本单位，班主任又是直接跟学生接触最多、交往最多也最频繁的管理者与教育者，所以班主任工作有着举足轻重的作用。

1、要树立起自己的威信并不断提升自己的综合素质

身教重于言教。做班主任一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。一个学生纪律好、团结向上、朝气蓬勃的班集体和学生优秀行为的养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。

2、多赞美本班任课老师

常言说"亲其师信其道"。我的做法是：永远在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品、他们的能力、他们的业绩、他们的学识、他们的敬业精神，要经常引导学生常怀感恩之心。尽管老师的威信更多的是靠他个人的业务能力和人格魅力，但班主任的适时介绍和夸奖，能让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内容，甚至包容老师的一些不足，对学生自身发展有好处。

3、重视每次集体活动，重视每个第一次

对于学校安排的劳动任务、运动会、课外活动、庆祝元旦、文化节等活动，班主任做好后勤保障工作，支持学校的工作。

4、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。

在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌凭印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信容易使一些同学产生敌对情绪。

5、善于“惩罚”

“惩罚”是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目的。我们可以学习“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈：学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”、学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。

6、善于“表扬”

“表扬”是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法，表扬应注意艺术性，要实事求是、掌握时机、注意分寸。

三、班主任工作之忌

1、班干部选拔切忌简单化。

优秀的班集体必须有一个中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。

2、对班级工作要常抓不懈，切忌一暴十寒。

班级工作要常抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤。切忌只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热。

篇三：高中班主任经验交流会心得

对于班主任工作，我感触颇深，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程，我认为班主任工作是不乏味的，是充实的。

下面我主要从以下几个方面，谈一谈我对班主任工作的一些做法和体会。

一、我对班主任工作的认识——班主任不仅仅是班级的管理者，更是班级的领导者。

初当班主任时，我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样的想法，结果是事事操心，就像班里的一块砖，哪里需要哪里搬。经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为如果把班主任仅仅简单地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”，只见树木不见森林。这样班主任工作既累，效果也可能不太理想。如果把班主任定位于领导者的角色，我们就会通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。真正的领导者就是能够影响别人、使别人追随自己的人物。面对一个将近80名学生组成的班集体，我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而促使他们不断前进。

二、我的班级管理理念——管理是“盯”出来的

我想没有人对“盯班”的实际效果产生过怀疑，最简单的方法往往是最有效的方法，“盯班”就是最实在、最简单、最有效的方法。

在高三奋斗的日子里，我一直千方百计地增加自己和学生相处的时间，把“盯班”进行到底。“盯班”既要有着眼点，又要有落脚点，对于“盯班”要把握住三个“关键”：

（1）“盯班”要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。如早上的早自习、中午11：00-12：00的午自习，晚上的晚自习等。

（2）“盯班”要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是中等生；一类是问题学生。抓好了中等生，我们的成绩就得到保证；抓好了问题学生，营造了好的班级氛围，我们的班级秩序就有了保障。对于以上两类学生，我们要时刻盯着、密切关注。

（3）“盯班”要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序、产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。当然“盯班”光靠我们一双眼睛是不够的，班干部是我们的分身，处处设置眼线，定期进行全班匿名检举。群众的眼睛是雪亮的，让班里的“蛀虫”无处可藏。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。

三、班级管理的具体措施

1、细致入微，全面管理

一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生最近特别注意打扮，照镜子，说明他有可能有谈恋爱的倾向。

任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好一个班集体。

2、贯彻落实班级事务人人做

要明确班委职责。班干部的责任要明确要细致，让班委各司其职，无缝隙管理。班规定的越有操作性，就越能发挥班干部的作用。

各项事情如：日常值日、教室大扫除都责任到人；电灯，门窗的开关有专人负责；教室墙壁和黑板报有专人管理。甚至每天的自习课有固定的班干部值日，对班上每一件事都要有专人负责。

总之，我觉得要全面管理，班主任就是要管好所有的“鸡毛蒜皮”的小事。管好了小事，班上就不会出大事。

3、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我的办法是勤到教室，尤其是在各个自习课多走进教室，与学生交流，发现问题。

其次是“手勤”。即勤动手，学生遇到问题感到无助时，一个安抚的动作（拍拍学生的肩膀等）；学生流泪时，递一张纸巾，并不需要你说什么。也许就是你的一个不经意的动作，可能会有意外的收获。因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。

第三是“口勤”。一个班主任就是一个“唐僧”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不能拖，不能怕麻烦。特别是那些学习上不能持之以恒的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获；若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。

4、言传身教，身体力行

身先才能率人，律己才能服人，现代社会对教师个人素养要求越来越高，班主任的一言一行、人格人品，对学生无形之中有着深远的影响。因此，班主任要注意自己的言行，不可太随意。班主任兢兢业业的工作，本身对学生认认真真地学习就会产生示范性的效应。同时，在一些具体细节上也要注意身体力行。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，文化墙的布置等。当你走进教室，同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评乱指责，然后指手画脚一番。应该避免动不动的“使唤”着学生干活，而自己只站在旁边“监督”，应该跟学生一起干。时间长了，学生无形中会形成一种自觉性，并主动为班级做一些力所能及的事。

5、携手各学科教师，共建和谐班集体

其一，与学生共同欣赏各学科教师的风采，并经常主动夸奖各学科教师，创设一个良好的师生交流平台；

其二，经常与各学科教师交流，了解班级整体及个体情况，共探处理办法；

其三，重视各学科教师的建议，无条件地帮助其解决难题；

其四，配合默契，主动摆好自己的位置和心态，让学生重视各学科教师及其课程；

其五，在班级取得成绩时，经常性地感恩各学科教师；学生犯错时，主动引导学生向学科老师道歉，构建融洽的师生关系。

我始终坚信班主任工作，用力干只能干出合格，用心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的粗浅认识，不当之处，欢迎大家批评指正。

篇四：高中班主任经验交流会心得

“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”，而班主任就是班级的领航员，既是舵手，也是风帆。班主任掌控着班级前进的方向，正确的航向才能更有效的激励和鞭策班级的前进。

我主要从以下四个方面和大家分享自己班级管理的做法：

一、了解学生、制定目标

凡事成于勤，大事起于细，难事作于易。作为班主任必须要了解每一个学生，了解学生的家庭背景、学习习惯、学习方法、情绪心态，这样更有利于班级管理和学生的健康成长。

将小事做到极致，就可以看到“脱胎换骨”的你。因此制定每日目标，月考目标，大学目标，这样更能激发学生的斗志，拥有明确坚定的目标，学生们才会拥有强大的动力之源。

二、注重成绩、及时总结

高三学生成绩尤为重要，因此，每次月考之后一定要及时分析、总结，并且通过自己的得失，不断调整目标。

三、关怀慰藉，同舟共济

高三的学生成绩固然重要，但是没有良好的心态，也不会取得理想的成绩，所以情绪管理尤为重要，必要的时候要经常和学生交流谈心，让学生在轻松快乐的氛围中学习。

四、不离不弃，精神引领

教师对学生进行引领、指导，进行心与心的沟通，帮助学生的思想成长。在学生失落和沮丧的时候，教师托起他们的下巴，扳直他们的脊梁，命令他们坚强，并陪伴他们左右，共同承受命运。

最后，我想说的是教室里的每一个孩子都是某些人的整个世界，所以作为班主任必须用“爱和智慧”激发学生潜力，做到对每个孩子负责，也不放弃任何一个孩子。

行百里者半九十。高三学年还不到一半，下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成绩。