“温馨的回忆与理性的批判”之我见作文示例

在《朝花夕拾》这部散文集中，鲁迅回忆了自己从小时候一直到留学归来的经历。其中既有像《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》当中对童年事件的美好回忆；也有像《琐记》或《范爱农》中对于当时社会的黑暗的严辞批判。这就是朝花夕拾一书的魅力所在。

就以《从百草园到三味书屋》为例，作者讲述了自己儿时在百草园有趣，新奇，无忧无虑又充满想象的生活。在百草园里，鲁迅可以为了一句并不存在的流言而拔起一片片何首乌，以至于弄坏了土墙；也可以为了寻找新奇的果实，甚至不怕被刺，去摘覆盆子；亦或者是既憧憬又害怕美女蛇在园子里出现。冬天里捕鸟，夏天里听昆虫“合奏”，多么美好，无虑的生活！在三味书屋的后园虽然不及百草园中如此丰富，但可以寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，最不济的，还可以看先生读书时搞笑的样子嘛！

同时，儿时的鲁迅的苦恼，疑惑也不少。在三味书屋里，先生老叫他读些枯燥无味的书，不光枯燥，看不看得懂都成问题，这就是读死书啊！还有，鲁迅在听说有一种怪哉虫之后，特别想知道其中原委，问了先生，谁知先生十分生气，不予解答，这件事对于鲁迅应该造成了极大的影响吧！这就是扼杀儿童的好奇心，想象力。也难怪当时面对列强的侵略，有些人愚昧的想把海边都修上城墙——如此落后，愚昧，不以人为中心，扼杀儿童的天分的教育方式，正如刘鹗的《老残游记》中所说“此吾中国之所以落后也”，鲁迅在后来严辞反对，批判这种教育形式。如果人人都接受这样的教育，人人所得的也只有一本名册吧，我想。

《朝花夕拾》中，还有不少诸如此类的例子，譬如《范爱农》种中一位爱国之士颠沛的一生，《藤野先生》中对一位异国老师的感激与怀念……

《朝花夕拾》读完后，就会感觉有一种莫名的气质从我心底悄然生根。或许，这就是“民族魂”的力量吧！