我最喜欢的一篇课文作文600字（精选2篇）

篇一：我最喜欢的一篇课文作文600字

脑海里浮现出一片亮着光的紫色，那是紫藤萝瀑布。我不得不承认，宗璞的文字总是让人产生美妙的画面感。

在阅读《紫藤萝瀑布》这篇课文时，我不仅看到了，闻到了，我感觉我甚至碰到到了那片紫藤萝。是宗璞的眼前花，我的梦中花。但是这个梦，它若影若现。时不时回荡起孩童的嬉笑声，这声音随着微风和阳光又飘进花瀑中。

小的时候，我看过如这般的紫藤萝瀑布，那些枝条缠绵着。真和宗璞所说的一样，“不见其发端，也不见其终端。”往远站点儿在看，就像一条泛着光的紫色丝绸。凑近了看，香味也更加浓郁了。这时，一只蓝紫色的蝴蝶飞来落在指尖。也就让人联想起了生命。它扑朔着翅膀，飞向了更遥远的地方。

宗璞笔下紫色的花，还有丁香结。那一株丁香，就没有紫藤萝开得茂盛了。它只有孤伶伶的一枝，从别人院子里伸出来的一枝。这也写了生命，如果围墙是束缚，那丁香就是冲破束缚的勇者。人生有很多的结，唯独解不完的是心结。

但我还是更愿意喜欢紫藤萝。如果说丁香结永远也解不开，是郁郁寡欢之人。那紫藤萝就是开朗乐观，积极向上的人。同样是生命，有的人只靠着一根枝条撑下去，还有的人簇拥在一起。他们都在拼命地活。

宗璞因为眼前的紫藤萝而排解了内心的痛苦。紫藤萝开得那样盛，像瀑布一样，荡涤了人们的内心。

我又有什么理由不喜欢它呢？

篇二：我最喜欢的一篇课文作文600字

我向来不怎么喜欢语文书里的课文，因为有些文章甚至还要背诵。

一次自习时做题做累了，我翻翻语文书消遣消遣。

翻到一篇课文，题为《老王》。这题目简洁明了，反而引起了我的兴趣。老王多病，命运坎坷；读到最后老王死了，我甚至难受了起来。我本以为是篇小说，后来才知道这是篇散文。

语文课上学完这一篇，我的心情更加沉重了。老王的苦难何止是肉体呢？更可悲的分明是他无尽的孤独，作者一家像是他生命中仅存的一丝光明、温暖了，奈何作者在他临终前还是误解了老王。

我想，老王送完鸡蛋与香油回家的道路，一定是最为压抑、黑暗的。

我回望课文的题目，心里五味杂陈。若是一般题目，想必会是“多么苦命的人”、“莫大的悲剧”、“无尽的愧怍”等等；而我觉得“老王”这个题目最合适了。

这个最为简明的标题，似乎没有为老王的悲惨命运而呐喊；可这个最为朴素的标题，读完全文再来看，难道不是最令人压抑的吗？我感觉对老王的同情与哀叹，就像一块冰。而“老王”这个题目，更像是把这块冰放在你的心房，静静地化作冰水，流进人的五脏六腑。其它标题像是猛地往你心头一砸。

在同情老王的同时，我有些讨厌作者了。她误解了老王且不说，沉入课文，我发现作者始终与老王不在同一高度。作者总是高高在上的，以一个知识分子的视角来俯视而老王这个底层劳动者。以这样的视角来表达对老王的愧怍，不是显得有些可笑吗？

过了一段时间，我的理解有了变化。难道老王的悲剧仅仅是那几个人造成的吗？更多的是当年社会的无情。

如今，我们当然会善待老王这样的人，可过去呢？除了作者一家，有谁在乎老王呢？作者以俯视老王的视角写出《老王》同样是可贵的！

关于这篇课文，我思考了良久，对于它的理解也一直在变化。这，就是《老王》的魅力！

《老王》不仅仅是作者对于自己愧怍的表达，更是像鲁迅在《狂人日记》“救救孩子”的呐喊，呼吁我们更多地关心像老王这样被命运捉弄的苦命人！