在什么的天地里作文（精选5篇）

篇一：在什么的天地里作文

在语文的天地里

耿语诺

说到语文，大家想必都会联想到古诗。唐诗宋词，画与文字的结合。我深深的热爱着每一首诗词，它们带领我遨游在语文的天地里，与我一同寻梦。

我永远忘不了那节语文课，那节关于古诗的语文课。

我安静地坐在座位上，托着下巴，目光随着讲台上的老师走动。

“山色空蒙雨亦奇。”老师说。听着老师一字一句的给我们讲着这句诗表达的情感。我的脑海里不断涌出画面。

眼前景色随心意动，雨好像生了感情有了灵魂，细又柔地唤我清醒。雨幕里我撑着伞，和那景象搁着无数水滴相对而立。我侧身，缓缓抬腕，雨滴溅落到手上。冰凉的手指触碰到不算太温和的水滴。

“潇潇雨歇。”我听到老师说。

只在刹那间，雨竟然停了。我愣愣的看向这天地，美。这景看进我心里，像柳絮飘来扰春水，难挨。我不知所措。但我似乎没有思考的时间，因为此时我正腾空而起，不知所措变成了惊慌失措，我向后仰去。失重感瞬间侵满全身，但此时我突然听到老师含笑的声音。她半晌后留一句：“白云一片去悠悠。”这一刻，身边的云层拢聚，围绕着我，我似乎坐在了柔软的云上。飘到天边去，飘到这天地的各个角落。

我乘着云在空中飘荡，忽的听到老师讲道：“飞雪迎春到。”瞬间，我缓缓落地，眼前是城楼，落了一层很薄的雪。我在冷风中裹得很严实，我细瞧，城楼映出端庄肃穆、古色古香的美。但却不失奔放与豪爽。寒气纷飞中，这天地似乎在向我笑。

我不禁翻开课本，看着湖心亭看雪这一课，轻声感叹。

“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”

这是我看到的，眼前的小雪迅速加重，雪飞得太大，云染深色，大地却浅。天地间景色。别的地方都不及，雪与雾的相识，白连着白，往很远处山似的绵延。又不太相似，层次、程度都不同，模糊的与清晰的交融。

这一刻，我似乎明白了什么。我所看到的，是语文的天地。

我轻轻地笑了。雪似乎来不及融化，天上一轮月，交相辉映。月在云里，周身又缠着雾，模糊而清晰的混沌，像无数个在床上躺的梦想。烧得很热。语文对我来说，就如同这些美景，唯美而炽烈，端庄也缱绻。

语文，它或许是无数个学科中看起来最平凡的一个。它没有困难的公式，没有有趣的实验。但是我仍爱它，我仍爱在语文的天地里遨游。不只是因为那堂课，更因为它是语文，它有着独一无二的，只属于它本身的，语文天地。

篇二：在什么的天地里作文

在英语的天地里

吴天谟

我很小就开始接触英语，从此和英语结下了不解之缘。我在与英语打交道的日子里渐渐喜欢上了“她”，喜欢上了英语这片天地。

最开始学习英语时我还在幼儿园，认不得几个字，完全靠图片来背单词。印象最深的几幅图到现在还记得：一面山坡上生长着郁郁葱葱的森林，里面生活着各种各样的动物，这是jungle的意思；烧烤架上放满了肉串，一家人正在笑嘻嘻的等待，这是barbecue；一只有着小耳朵、黑黄白三色相间的没尾巴胖“老鼠”是guineapig……那时候的乐趣是看到新的图片、发出新的读音以及认识新的单词。

后来上小学了，我开始阅读简单的英语故事，在课外班和同学用英语简单交流。“Goodmorning,everyone!”“Goodmorning,teacher!”这是每次英语课前必须进行的“礼仪”，这让我体验到不同于汉语的交流文化。课间，我们开始玩一些带有英语特色的脑筋急转弯：“3个圈只加两笔，怎么变成狗？”这个问题如果你按照绘画的思路想着如何画两笔可就大错特错了，但如果你以英语方式去想就会发现，在3个圆圈左加一竖右加一弯钩就变成了“dog”——狗。在与同学们共同学习英语的日子里，我体会到了说英语、“玩”英语的快乐，开始期待正式的英语课，期待英语天地的快些到来。

上了中学以后，我们的课文篇幅加大，阅读题的难度加大，我的这片英语天地也长大了。平时做完一篇阅读，对照答案时发现全对的成就感与发现错误时的思考，都让我与这片天地有了更深的交流往来。假期里，我开始阅读一些英文小说：Snowandicecoveredeverythingformilesandmilesandmiles……后面几个重复的miles甚至让我体会到了英语单词反复重叠带来的音乐美。不光是小说中的描写体现着英语的文化特色，在语法中也蕴含着和文化相关的英语特色。一次英语课后，我和Q同学向老师询问关于experience是否可数的问题。老师告诉我们：“这个词是‘经历’的意思时，一次一次的经历就像time当次数时是可数的一样；但是用作‘经验’时就不可数了。经验是抽象且可以一直积累的，就比如progress进步就是不可数的但mistake却是可数的。这不就是进步无止境，错误却是越少越好的吗？这些词语中啊就能让人了解到西方的语言文化中蕴含着哲学道理，也是前人智慧的结晶。”听完老师的话，我不但明白experience到底是否可数，更重要的是，我领会到了英语也具有博大精深的文化底蕴。

英语伴随着我的成长，在我成长的过程中，我对这片天地的认识也逐渐加深了。从感受乐趣到体悟魅力再到感悟其中的西方文化……英语为我的生活增添了一片天地。在这片天地中，我学习到了另一种文化，并且在运用它的过程中感悟到了东西方文化撞击带来的启迪。在接下来的英语学习中，我还会继续扩大我的英语天地，继续享受这片天地的美好与精深！

篇三：在什么的天地里作文

在数学的天地里

陶金塔娜

数学是一个奇妙的国度，储存着我的很多珍贵记忆，伴随着我的成长。

做数学题就像是在过年。过节前要上集市买点年货储藏着，我把铅笔、尺子、圆规、橡皮从笔袋里拿出来做好准备；过大年当然少不了邀请亲朋好友，我在解题时把垂直平分等各大辅助线请来了，祈求趁着过年的热乎劲，得到一些他们的祝福；放鞭炮可是孩子们最爱的环节了，看着花炮升天绽放，我的题也就有了思路，胜利在望了。热热闹闹，欢欢喜喜，年过完了，我的题也解出来了。在这样的氛围中，我怎能不热爱这片数学天地呢？

学数学最令人享受的就是和伙伴交流。谟拿着练习册朝我走来，指着这道题，问：“你是这么做的吗？”我摇了摇头，“那你可以给我讲一下你的方法吗？”“当然可以，你看啊，我觉得还挺妙的”……简单的开场白后，我迎来了自己的讲授时间。我先说了自己拿到这道题的思路，然后从结论入手，反推条件，最后再把思路正过来。谟为我鼓了鼓掌，接着又说到：“但这一步你是怎么得到的，你明明不知道这是垂直啊？”对哦，这一问给我问懵了。于是，她陪着我，我们两个一起又从头捋了一下过程，终于，在前面的过程中发现少了一步证明，“哈哈，是三角形三线合一少写了，怪不得呢！”“哈哈哈哈哈哈”，我们看着对方，一起大笑起来。在和朋友讨论的过程中，我能发现自己的问题，然后和伙伴一起进步，我怎能不热爱这片数学天地呢？

上电脑编程课，我更能体会到运用数学的乐趣。这次课，我下定决心要制作一个属于自己的电脑平面问答机器人。老师说这很考验一个人的逻辑思维和动手能力，我相信自己，开始制作！我规规矩矩的写下设计图稿，认真地排列程序，终于，鼠标移动到“确认”键，点击，成功！看，我的机器人在电脑上活了起来！我兴奋极了，在总结时，老师让我分享自己的心得，我不禁想到了自己在写数学解题步骤时，时刻注重着因果和条理，因此，我的机器人才可运行的。如此来看，在如今的智能时代，如果我们重视数学给我们培养出来的逻辑简便思维，未来会大有所为呢！这样一片拥有海纳百川的包容力的天地，我怎能不热爱呢？

点点滴滴的记忆凝聚在一起，让我对数学的热爱愈来愈深厚。我相信，这个学科会陪伴着我走到很远很远。

篇四：在什么的天地里作文

在物理的天地里

王梓庚

我十分喜欢物理这门学科。在我看来物理是一门十分高深的学科，它研究物质、能量、空间、时间，以及它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理包括的范围十分广泛，大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律。但是物理却又十分亲近我们的日常生活。物理研究的是我们身边的事物，探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。在我们生活中方方面面都有物理。因此学习它能使我们全面、深入地理解各类事物的概念。

我第一次接触物理的回忆珍藏在姥爷的铁箱子里。那里面装有很多螺丝、螺母、形状不同的改锥、钳子等工具和五彩斑斓的电线、各种小灯泡，还有一些我曾经不认识的零件。我曾经认为那是一个魔术盒，那里面可以变出我想要的任何东西。姥爷用它做出了手电筒，修好了洗衣机，改装了自行车。

当时我还没有“物理”这个概念，只是觉得非常有趣，十分好奇。为什么螺丝要设计成螺旋的形状？为什么电池可以通过五彩斑斓的电线让灯泡亮起来？放大镜为什么可以点燃树叶？

在小学的科学课上，我领略了声、光、电和简单机械的神奇，探索物理的奥秘。上了中学，我又系统地接触了物理。随着年龄的增长和知识的不断积累，物理的未知部分一点一点在我的脑海中填充起来。渐渐找到小时候对世界的好奇和各种疑问的答案，遇到的问题也都迎刃而解。螺丝运用了楔形的原理；电池可以将化学能转化为电能；电线是用铜制成的，而铜是导体，导电性良好；放大镜是凸透镜可以汇聚光线；光能可以转化为内能，使树叶温度升高，达到燃点而被点燃……

学过物理之后，我已经可以自己解决一些问题了。有一次我和同学参加创客比赛，我们使用RaspberryPi、Arduino等单板机自主搭建项目。尤其是电路搭建部分，极大的考验了我们的物理能力。当我们搭建好电路，问题出现了。经过好几次的测试，电动机和发光二极管总是不工作。我们一直找不到到底哪里出了问题。我按照物理电的知识，将实物转化成电路图。通过观察我绘制的电路图，我发现在分流点a和回流点b之间有一根导线，这说明电动机被短接了。我找到那根导线，调整了它的位置。再次观察电路，发光二极管正负极引脚接反了。调整并检查后，所有问题都解决了。闭合开关，发光二极管立刻亮了起来，电动机开始工作。我成功地解决了一个问题，内心中充满无限的自豪感。通过这件事，我意识到物理是建立在实践之上的，它来自于生活，又推动生活的进步和发展。

当我们留意生活中的点点滴滴时，经常能够惊喜地发现学过的知识运用在生活中。我们能走路是因为我们的鞋和地面之间存在摩擦力；我们可以闻到花香是因为一切物质的分子在不停地做无规则运动；电暖气可以将电能转化为内能，给我们带来温暖。

物理的历史非常悠久，从亚里士多德的自然哲学，到牛顿的力学，电磁学、热力学、相对论、和量子力学等物理知识随着时代的进步逐渐完善。物理早已渗透在我们生活中的方方面面，它对我们的生活起到了重要的作用，为我们的生活带来了便利。

我愿意在物理的天地里，探索世界的奥秘，领略自然的神奇。

篇五：在什么的天地里作文

在体育的天地里

胡洪和

不知从什么时候起，我便深深地喜欢上了体育课，甚至我每天都期待着上体育课。

我喜欢上体育课，喜爱体育课拥有一间独特的“教室”。站在这间开阔的教室中，蓝蓝的天空是它的天花板，温暖的太阳为它照明，四周高高大大的白杨树是它的绿植，专业的跑道和宽大的足球场是它的地板，在这风景如画的“教室”中谁不会爱上体育课呢？

我喜欢上课体育，因为我喜欢这种独特的学习方式。每节体育课教授的内容我都喜欢。我喜欢在操场上随心所欲的颠排球，我可以把球往高处颠，也可以把球往低处颠，可以跑着颠，也可以走着颠，甚至可以躺着颠球，我可以一个人“埋头苦颠”，也可以和同学们边探讨边颠。体育课不像别的学科那样、要正襟危坐地学习，而是自己边运动边去体会和吸收“知识”，这种独特的学习方式，谁不会喜欢上呢？

我喜欢上体育课，最主要是因为我喜欢那种“梅花香自苦寒来”的感受和收获！众所周知，体育课是一项极为辛苦的课。每周四，我们都会上耐久跑课。顶着烈日或刮着大风，我们便开始了耐久跑课。每次耐久跑我们都绕着跑道一圈一圈的跑，具体跑几组、每组跑几圈是体育老师说了算的。第一组结束时我开始感到些许的疲乏，但还没等我喘匀气，第二组又开始了，真正的苦寒从这里开始！起初我本想保持原来的跑速，但身体却渐渐的不听使唤，大腿也开始变疼、呼吸也急促起来，大脑不停地传出“停下来休息一下”的信号，当我跑最后一圈时，我一点力气也没有了，我不停的和身体做斗争，我乞求身体能再给我点力气，而这时我已经不是在用身体去跑步，而是在用意志去跑步了，我是用意志支配身体用尽了最后一丝力量冲过终点线的。我缓慢走到操场上，躺在地上大口喘着粗气，脑海中不断回想我跑过的圈数时，心中的成就感和自豪感油然而生，就像费尽千辛万苦爬上泰山顶“一览众山小”一样。这种对意志品质的挑战，谁会不爱上呢！

在体育的天地中，我身体变得结实了，意志也坚强了。在体育的天地中，我因优美的教室，独特的教学方式，和坚持不懈的体育精神而深深地喜欢上了体育课。