人物小传作文初二

篇一：人物小传

建鑫传

周某，字建鑫，现年13，面黄无须，年幼丧发。生于广东梅州，现居深圳，为我校著名文学大师。

说起周某这个人啊，就不得不提我与他自小到大的联系。我们俩小学一个班，初中也一个班，甚至连住的地方也就步行两分钟的路程，这真可谓是“怨缘颇深”啊。

周的性格比较古怪，令人捉摸不透，有时笑容满面，这笑容是那样的楚楚动人，看见他的笑容好似春天来了似的。平时下课聊天中，他就像是我们的开心果，他口中的笑话常使同学们笑得合不拢嘴。

有时，周又是一个很认真、执着的人。记得小学的时候，语文老师要求同学之间互相批改赏析对方的作文，我毫不犹豫选了坐我附近的周，他没有半点迟疑，笑的看着我：“没问题！”起初我以为改作文就是随便改改，应付了事，对于周的作文批注，我东拼西凑了几个词，用潦草的字迹写上去，文末的赏析感想也是草草几笔，文章也没有细细体会，心想周应该也和我差不多吧。

等到第二天把作文本换回来时，眼前的景象令我大吃一惊，我的作文像是披上了层红色的薄纱，文中字里行间布满了批注，如群蚁排衙，每个好点儿的句子都有批注赏析及怎样写得更好的一系列评价，文末的感想也是整整占了大半面。我对此感到不敢相信，这与平时我眼中随和的周截然不同，相对于自己的应付感到愧疚，不由得心里暗自佩服。

自那天起，我开始学起周的认真，周认真的性格和优异的成绩也博得了同学老师的信任与肯定，有困难就找周这句话在我心中默念，他也许会抱怨，说些丧气话，但最后交给你的成果始终是那样完美。

周就是这么个人，平时的开心果，困难时的避风港，在学习生涯中，我就像是学海中的一叶小舟，而他便是那徐徐海风，不断推动着我努力向前，与我互帮互助，互学共进，在学海中自由穿梭……

最后请记住，有困难就找周XX！

篇二：人物小传

蒋xx小传

在遥远的七班，有一位猛男，是我们七班的身高和体重担当，在他的不远处，坐着与他互补的颜值和智商担当的我，使我得以“研究”他——蒋xx。

他头脑似乎并不发达，但体格庞大，如果一斤肉30多块，那他可能会赚5000块。五官就像《穗子的动物园》里的壮壮一样，很自然的透露出一股挥之不去的憨气，因而在这里，我把它写成“蒋xx”了。他“大手大脚”，粗壮和松软的四肢行走极占空间，挺着弱化版的啤酒肚。七年级上学期，学校组织家长来学校参观，我曾有幸见过其父一面，大感“有其父必有其子”。

有时他极不讲理，开学时跑操，我和他并排跑，他像一座行走的推土机，势不可当地冲锋，速度当然也如推土机一般。我被他挤到队伍边缘，着实难受，于是我对他说蒋xx：“你看你这么大只把我挤成什么样了。”他不但没有憨态可掬地如他面相一般的笑，也没有道歉，还蛮恨地用肩膀顶我。我又对他说：“乱顶人是要负责任的。”他却丝毫不为所动。我扭头认真地打量他的神色，发现他满脸写着，反正我也不再占理我干嘛要跟你讲道理，和“我长那么大只怪我咯。”看到这些，我笑了。

但大多时候他还是很讲道理的。而且他认真起来的样子特别——反正不怎么帅。军训的时候各种喊口令，当他少有的认真的时候，我依稀从他脸上看出了一种叫希望的东西。口中发的声音，不，简直是乱叫，震耳欲聋。军训结束后，他特别开心，没心没肺的完全没有对有我一半帅的那个教官的不舍，他一听到放假，就笑了。

新学期老师让我们写一张调查表，主要是写上个学期自己表现的问题，新学期对自己的目标，对班级的建议和自己想担任什么职务之类的。他的调查表写得满满当当，态度让人肃然起敬，至于他的字我就不恭维了，也不敢恭维——因为我是一个不说谎的诚信好学生。表中的内容显得他仿佛也是好学生似的，首先，对自己罪恶的过去深刻检讨，说努力学习之类的事情下次一定，自强奋斗云云，最后，郑重声明，他想继续担任纪律委员。改变同学们对他的不良印象，重振雄风——虽然他也没有当成纪律委员，我也没听说过他有什么“雄风”。

这又是有着不少“优点”的蒋xx，实在是“可爱”啊。

篇三：人物小传

杨老师小传

我们学习生涯中总会遇到形形色色的老师，有严厉的也有温和的，而在我初中生活中对我影响最深的，莫过于我第一个班主任——杨老师。

杨老师的出场介绍，别具一格，她用了一首诗来介绍自己，但是因为年龄的增加，我已经忘得一干二净。“苔花如米小，也学牡丹开”寄托了她对我们的期望。

第一次见杨老师，还穿个校服，往人群中一站，完全认不出来，但是杨老师的智慧却是不可斗量的，硬了一句话，“浓缩的就是精华”。在杨老师的课堂上，总是充满了诗情画意，杨老师总爱时不时来两句诗，大多数是我们闻所未闻的，人送外号“行走的诗集”。

杨老师对待每个学生都是太子犯法与庶民同罪，从来不偏袒任何一个人，也从不放弃任何一个人，刚刚升入初中，每个人都会有所不适应，我当时最大的问题就在于英语，我的英语成绩一直在70，80，90时之间来回徘徊，就差那么一小步，就会不及格。在三次低于90分后，我便开始怀疑人生，因为小学时我英语成绩都在90多分，一上初中就惨不忍睹，我已经对英语产生了消极的态度。杨老师发现了这一点，她积极与我的父母和运老师进行沟通，并对我进行了一场“审判”。杨老师用自己为例子讲了许多自己的经历，以此来鼓励，我极大的振奋了我的士气。虽然在后来大大小小的集团考试中仅有一次上了90分，但是我想我的努力应该是对杨老师最大的回馈。

杨老师，个性鲜明，最让人记忆深刻的绝对是她京剧变脸时的——杨氏微笑。有一次同学在课上开小差，杨老师呵斥了一声眉毛，成了一个倒八字，额头上的皮也皱了起来，但不知为何她的嘴角上扬到了一个奇怪的角度笑了！老师的笑容既透露着无奈，又有着一丝的喜悦。杨氏微笑一直被模仿，但从未被超越，杨氏微笑，更成为了我们茶余饭后的趣谈。

虽然我已经没有接受杨老师的教导了，但她对我的影响却是深刻而长久的。但是我却没有让她骄傲，我心浮气躁，有一点点成就就很骄傲，我的成绩一直不是很稳定，但是我希望能改掉自己的毛病，能够静下心来学习，不负老师的厚望。

篇四：人物小传

雷老师小传

两周前的那个晴天，我迎来了一个崭新的开始——新的学期，新的生活，新的学科以及新的物理老师。

老师姓雷，人如其名，它就如同惊雷一般足以“压制”着我们那躁动的心。当我第一次见到这个老师时，就立刻感觉这个老师——不好惹。她不拘言笑，那有些肥大的鼻子在脸上显得格外突出，年龄看上去也不小了，却仍不失威严。

雷老师的气场在班级上是出了名的强大。从第一次上课起，班级中破天荒地没有人讲话，全程鸦雀无声，直到下课。从此，班级中的公告栏处便多了一张淡紫色的纸——我们与雷老师在物理课上的合约。

那张紫色的纸，使众人再也不敢在物理课上肆意妄为——在物理课前的课间，没有人敢去离教室远的地方游荡，为了能及时赶回来，更多的同学选择宁愿在教室聊天，也不出去撒欢，当雷老师进入班级的那一刻，班里的空气仿佛凝固了一般，整个班级如同被丢入了个直空的空间中，声音无法传播，教室瞬间悄无声息，讲话的同学不讲了，打闹的同学不闹了，但嘻笑的同学不笑了，四十七双眼睛如同聚光灯一般集中在雷老师的身上，只有几个同学在抽屉中匆忙地翻找课本，上课时的气氛更是紧张得不行，每一秒都是提心吊胆的——因为你永远不知道下一个被点名提问的是不是你。每一个人仿佛都被这强大的气场堵塞住了嘴，不论有没有听进去，总之说话和打喷睡的人都没有了。这便是雷老师的强大——没有吼叫，没有发怒，却总能将我们“镇“住。

尽管她是这样一个严厉的人，但讲课却相当详尽。虽说字迹潦草了一点儿(雷老师原话)，但她总是很用心地为每个知识点举例；虽说画功不甚佳，但她总是很仔细地为每一个难点画图讲解。尽管她的办公室在五楼的高层，但仍然每天提早到班，为同学解答疑问。

她或许不是最好的老师，但她一定是最用心的老师：她或许不是最温柔的老师，但她一定是最关心学生的老师。