我就是那个少年作文600字初二（精选2篇）

篇一：我就是那个少年作文600字初二

夜幕降临，一位少年停在桥头，晚风徐徐吹过耳畔，也带不走她眼里的忧愁。

期中考试成绩下午揭晓了，那位少年缓缓找到自己的名字，总排名还不错，但当她看到历史成绩后，眼里的光黯淡下去，总分60，却只考了44分。她退出拥挤的人群，默默回到坐位上，回忆起历史课的点点滴滴。老师讲新课时，她常常盯着书本发呆；大家都在背书时，她在跟同桌嬉笑；做课堂作业时，她从不自己思考，而是把书翻得哗哗作响。那位少年的眼前又浮现出那惨不忍睹的成绩，她惭愧地低下了头。但那个少年不甘心，她不认为历史是自己的弱科，只要肯下功夫，一定可以提升。

历史课前，那位少年认真预习。课中，她随着老师穿越血与火的烟云，憎恶秦始皇的暴戾；惊叹陈胜、吴广起义的勇气；赞美汉高祖“休养生息”的智慧；欣赏古丝绸之路的神奇。虽然还是改不了走神的坏毛病，但她已经体会到历史的乐趣，并逐渐沉醉其中。课后，她努力背笔记，并强迫自己做题时不翻书。这似乎很简单，但对她来说是个巨大的挑战。做题时的种种不自信扰乱了她的思绪，但那位少年始终不放弃，一步一步迈向光辉的胜利。

期末考试一天天逼近，时间越来越紧，而那位少年却越来越自信。考场上，她以笔为武器，书写中华上下五千年的绚丽。这一次，她不想再靠运气。铃响，卷收。少年端坐在椅子上，嘴角泛着笑意。

等待结果的日子里，她并不着急，因为她相信成绩不会辜负努力。分数下来了，不出所料，那位少年取得了56分的成绩，虽然错了两个选择题，但她超越了自己。

面对老师的鼓励、家长的欣喜，那位少年笑了笑，把奋斗的艰辛咽进肚里。历史中，每个事件都有其独特的意义，通过这个事情，那位少年不仅丰富了自己的经历，更清楚了努力的意义。

清晨，阳光洒向大地，那位少年沐浴着光跨过桥头，清风扑面而来，卷起她的发梢，漾起了她眼中的笑意。我就是那个少年。

篇二：我就是那个少年作文600字初二

七年级下学年的体育中考开始了，在接近放学的时候，得知马上要进行最后一个体育项目——男子1000米和女子800米长跑，他带着一种激动的心情来到一中的操场，去那里做一些跑前准备。

来到操场上，他望着那一望无际的跑道，不禁紧张起来，毕竟他那胖墩墩的身体在全班也算数一数二的了。准备动作结束后，他和同组的成员来到跑道上，做好跑步姿态，一声枪响，他冲了出去，紧紧跟着“大部队”。半圈过去，他似乎并没有落下多少，但随后，他的速度明显变慢，呼吸逐渐变快，由刚开始的用鼻呼吸变成口鼻共用，一圈后，他已经与“大部队”拉开了距离，而他此时却面红耳赤，气喘吁吁，他似乎败局已定。

最后一圈，400米，他似乎已经没有力气完成了，但他硬挺着，汗水已经浸透了他的衣服，他强迈着他那似乎被铁链栓着的双腿，摆动着双臂，向前跑去，但弯道似乎离他遥不可及，他拼力向前跑去，却并没有提高速度。相反，他似乎在不断的变慢，等他到达弯道时，那一刻，他似乎多么希望就在这停下，躺在地上呼吸几口空气，但老师的一声快跑，惊醒了他。场外同学有几个也在大声的喊加油。但此时，大多数人已经跑到终点了，他现在拼不拼命跑已经无意义了，但他还是向前跑去，似乎拿着拼命的架势，双腿似乎挣脱了铁链的舒服，向前大步跑去，双臂飞快的摆动，呼吸响彻于耳畔。他心里想着还有几十米就要到了，跑到了就可以休息了，这种希望似乎支持着他，使他在最后爆发了惊人的速度，当他跑到终点时，成绩已经不再重要了，重要的是他努力地跑完了。

我就是那个少年，即使明知会失败，也要拼命向前跑。至少在结束后，我也可以骄傲的说一声：我努力过，奋斗过，青春有此不悔。